部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》第1课时 教案教学设计.docx

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部编版道德与法治一年级上册《校园里的号令》第1课时教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：

《校园里的号令》第1课时教案教学设计

《校园里的号令》教学设计第1课时

一、教学目标

1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。

2.找出校园里各种不同的号令，初步形成校园的规则意识。

3.乐于参与各种活动，认识校园里的各种音乐声。

二、教学重点

在游戏活动中了解校园的规则，并愿意遵守。

三、教学难点

能根据不同的号令，有序的参加校园活动。

四、教学过程

活动一：

神秘的指挥家

1.猜谜语

同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了，你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?

大家都特别喜欢做游戏，今天我们一起来做个游戏吧。

这个游戏的名字叫做──猜谜语。

出示文字：

校园有个指挥家，个头小小威力大。

只要它能说出话，人人必须要听它。

校园这么大，它在哪里呀?

2.全班交流。

3.小结：

同学们找到了我们校园里的指挥家：

有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。

我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。

活动二：

有趣的校园生活

1.提问：

今天老师把指挥家请进教室里来了，认真听指挥家在说什么呢?

播放上课音乐。

2.现在听到上课的音乐声了，我们该做些什么呢?

大家一起来对口令。

铃声响──进教室，安静坐好──等老师。

头放正──身坐直，双手平放──在桌上。

3.小结：

听到上课的指令，我们都安静坐好等老师来给大家上课。

这样的教室才是安静的，这样的学生才是守秩序的，只有这样我们才能上好每一节课。

4.我们再来仔细听：

指挥官又说什么了?

播放下课音乐。

指挥官说下课时间到了，它告诉我们什么呢?

（预设：

该课间休息了。

）

5.小结：

上了一节课，大家都有点累了。

课间十分钟要干的事情挺多的，所以大家一听到下课的音乐就要休息了。

6.现在请大家和我一起看：

早晨，同学们背着书包高高兴兴地走进学校。

小立把书包和水杯放好，就坐在位子上读书了。

听……指挥官又在发布命令，这是该干什么了?

7.晨颂的时间到了!

我们该怎么做?

拿出晨颂读本，请领读的同学带着大家一起晨颂。

我们现在一起来练习一遍。

老师播放晨颂音乐，全班进行晨颂练习。

8.订正：

晨颂的要求是什么呢?

我们要把书打开，双手扶着书，把书立在桌子上，双脚平放在地上大声读出来。

9.小结：

在学校里，我们随着音乐参加不同的活动，多有意思啊!

音乐就是我们校园里的指挥官，我们按照音乐的指令参加各种活动。

这样的校园生活才是有秩序的!

快乐的!

安心的!

活动三：

我们一起找到它

1.在我们的校园里，还有一些指挥官在指挥我们的行动，它们比较特殊，只有上操的时候用的到，它们是谁呢?

出示图片：

哨子、手势、大屏幕、话筒。

它们都是指挥我们上操的指挥官。

2.在校园里，也有一些指挥官更特殊!

一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢?

它们是谁?

它们在哪?

你发现了吗?

出示图片：

警铃

3.出示校园不同角落的警铃照片。

4.提问：

它什么时候会发出命令呢?

出示演习图片。

说明：

捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。

5.小结：

每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场了。

这里有一个标志是安全出口，我们要根据标志的提醒到安全的地方去。

6.听火灾报警器响了，我们迅速站队，安静有序撤离，到操场上去，要站到我们上操的位置。

指导学生练习。

7.小结：

校园里的指挥官可是真不少!

它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?

我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。

人教部编版道德与法治一年级上册：

5《我们的校园》新版教案教学设计

《我们的校园》教案

一、教学目标

1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。

二、教学重难点

重点：

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

难点：

尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。

三、学情分析

本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。

一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。

因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。

本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。

同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。

四、教学准备

1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。

2、制作鲜花卡片、学校设施图片。

3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。

五、教学过程

活动一我当教室解说员

师：

孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。

这是什么地方？

生：

录播室。

师：

对，这是我们学校的录播室。

今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？

生：

教室。

师：

是的，教室是我们每天生活、学习的地方。

上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？

今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？

生：

我们教室在一（4）班。

生：

我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。

师：

刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。

你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？

生：

……

师：

我们在使用时要注意什么呢？

谁能提醒大家？

生1：

这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。

生2：

不能随意在老师辛苦做的黑板报上描，画，擦，这是不对的。

生3：

请小朋友们注意在教室讲卫生，不要乱丢垃圾纸屑，扫把要归类放整齐。

师：

看看这些小朋友这样好吗？

为什么？

生：

这些小朋友喜欢玩顶门的游戏不好。

这样做很危险容易把手卡住并且受伤。

生：

这位小朋友做的不好，我们要爱惜座椅，不能在上面乱画乱写。

师：

这位小朋友做的也不对，电子屏上有电，更不能在上面用笔或用手写字，如果需要写字，请用专用笔。

【设计思路：

学生最熟悉的是教室，所以在教学中我调换一下活动顺序，先是熟悉自己的教室，然后认识校园，由近及远，不同层次地让学生了解校园。

】

活动二参观我们的校园

师：

是的，教室就是我们的家。

徐老师相信你们一定会把这当自己的家一样爱护的。

下面，我们来说一首有趣的儿歌，（PPT儿歌）请大家跟徐老师一起读儿歌。

学校大，

像迷宫，

走走走，

跟着老师走迷宫，

老师前面走，

我们后面跟，

走来又走去，

怎么又回到教室里？

师：

那么大家想不想和儿歌里小朋友一样去走迷宫、参观校园呢？

生：

想。

师：

可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？

生：

会很乱。

师：

那谁来说说我们该怎样去参观校园好吗？

（学生交流）

生：

要安静！

要听老师的话。

师：

是的。

所以请小朋友们注意，今天的参观走的时候要有秩序、守纪律，前后小朋友可以小声交流交流，但老师讲话的时候请大家要围绕一起、认真听。

生：

好。

师：

孩子们，这是我们学校的景观石“璞石”。

希望孩子们在我们卞和小学六年的时间里好好学习，等毕业的时候你都能成为一块块美玉。

师：

这是我们学校的大型浮雕，浮雕上的内容是卞和三次献玉的故事。

师：

这是我们的足球场，我们可以在上面踢足球。

师：

这是阶梯教室，老师们学习和开会的地方。

师：

这是厕所。

这边是男厕所，这边是女厕所。

师：

这边是高年级大哥哥大姐姐们的教室。

师：

这里是老师们的办公室。

师：

这是综合楼，综合楼里面有少先队大队部，校长办公室，陈列室，图书室和体育、音乐、美术功能室。

师：

顺着主干道直走我们来到了操场，我们可以在跑道上赛跑，可以打乒乓球、篮球、门球，可以溜滑梯。

师：

参观好以后回到教室。

师：

刚才我们参观了校园，都了解了哪些地方呢？

我们一起来完成校园图，好不好啊？

师：

看，这就是我们的校园图，多美啊！

【设计思路：

光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，贴剪贴画既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。

】

活动三探寻校园的秘密

师：

孩子们，刚才参观校园，有许多地方我们都是走马观花，它里面到底是什么样，大家有没有兴趣啊？

生：

有！

师：

那我们就去探探校园的这些秘密吧！

刚才我们只是经过了老师的办公室，里面有什么呢？

是干什么的地方？

（录像：

老师在里面怎么工作，学生通过视频知道原来老师改作业休息都是在这个地方）

生：

办公室是老师备课、改作业、学习的地方。

师：

刚才我们只是从综合楼门前走过，大队部里面有什么呢？

（录像：

学生在里面的场景，学生通过视频知道原来少先队员可以在大队部里学习。

）

生：

大队部是少先队员们开会、活动的地方。

师：

课件出示陈列室、图书室、阶梯教室、门卫室（一键式报警器）、微机室、各个功能室的图片。

课堂小结

孩子们，我们的校园环境非常优美，我们的教室设施非常先进，我们的老师工作非常敬业；在这样的地方学习和生活是多么美好的事情。

【设计思路：

活动二参观校园和活动三的校园探秘是由表及里的两个层次，对学生生活进一步指导。

加深学生对学校的熟悉程度。

】

活动四：

我最喜欢的地方

师：

孩子们，刚才跟随徐老师把校园参观了一遍，又进行了校园探秘活动，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？

你最喜欢的地方是哪里？

请在小组内交流交流讲讲。

生：

我最喜欢的地方是足球场，因为我可以和同学在足球场踢足球。

……

师：

看来呀，校园里的好多地方都是孩子们最喜欢的地方。

那课后，请孩子们可以当一回小画家，把你心中最喜欢的地方画下来，再向同学，向爸爸妈妈介绍介绍。

【设计思路：

孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。

】

总结：

孩子们，通过今天的活动，相信大家已经了解了我们的新家——南漳县卞和小学，祝愿孩子们能在这个大家庭里快乐学习，健康成长。