未来版品德与生活二年级上全册教案精.docx
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未来版品德与生活二年级上全册教案精
一、本学期教学目标:
1、能充分感受到经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方;在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动,探索、经验;发展动手能力和参与能力。
二、本学期课程内容标准的重点:
1、健康、安全地生活:
2、愉快、积极地生活:
3
人们的劳动;并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习;愿意为他人,为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活:
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣,能用小试验、
调查、作比较的方法学习知识;并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
第一单元我们的课余生活
单元目标:
1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。
23、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。
第一课时我们的课余生活
目标:
1
2.
活动课时:
1课时
活动过程:
1
2、老师讲本学期具体要求。
老师:
既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。
这里,老师提机电要求:
(1)每节课要按时带书来。
(必要时借书)
(2)每节课要带水彩笔、大美术本。
(3)做好成长记录袋,学期末检查。
(4)学期考评方法:
数数谁的五角星最多得分。
(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
。
4、布置作业:
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
第二课时快乐的双休日
教学目标:
1
2
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
课前准备:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?
你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:
有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1教材中的举例包括哪些内容?
(2还可以添加哪些内容?
(3修改哪些内容?
(4哪些内容是每天都要做的?
(5哪些内容可能不能实现?
2
3、教师小结:
1、就会让我们的生活过得有意义。
2
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学过程设计:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1教材中的举例包括哪些内容?
(2还可以添加哪些内容?
(3修改哪些内容?
(4哪些内容是每天都要做的?
(5哪些内容可能不能实现?
2
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,就会让我们的生活过得有意义。
2
第二单元第一课时
1.
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.
二..演一演,猜一猜。
1.
2.
3.
4.猜一猜,其他同学猜猜是哪里。
三.
1.
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.5.渠道获得的资料。
五、总结:
献自己的力量。
第二课时教学目标:
1
2.能调整自己的行为,为保护环境做力所能及教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程:
一.导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也丰富多彩、富有趣味。
二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1
2
3.学生讨论学习。
4.小结:
维系。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
活动一:
小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
u咱们周围的水清吗?
u你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:
u看看周围,你觉得干净吗?
4.
u
u有没有向水里扔垃圾。
u
第三单元
第一课
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
3.学习用简单的图表进行统计,培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
4.、激发学生关心食物的兴趣,增进学生的健康意识。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备
1.学生准备:
(1(教师课前适当指导记录和制作卡片的方法)
(2)根据问题搜集资料对人体有什么作2.
课时安排
1课时
教学过程
1.
(1)
向全班汇报昨天所吃的食物情况,并说说
你对食物知道些什么?
还想了解些什么?
(2)给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多?
(用学生自制的卡片分类、摆在桌子上)
(3)汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么?
(对学生的分类结果,
只要合理应给与肯定)
(4)师:
大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗?
这些营养对人体有什么作用?
你能说出几种主要含有这种营养的食物吗?
小组讨论,将自己搜集来的资料相互交流。
(5)汇报讨论的结果,并简要板书。
(6)并想一想(7(学生边汇
(8)
(9)
2.
(1)(老
(2
(3)分组讨论:
从统计的结果中,你发现了什么?
将你的发现写在《科学活动手册》上。
(4)汇报你的发现。
3.小结:
通过这节课的学习你知道了什么?
4.延伸:
老师给大家提出一个课下思考的问题:
同样一日三餐,可是有的
人吃出了健康,有的人吃出了疾病,为什么?
还有什么问题需要进一步研究吗?
第三课良好的饮食习惯
一、教学目标:
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处,保证健康,减少疾病。
3二、教学重点。
养成良好的饮食卫生习惯。
三、教学课时;1课时
四、教学准备:
图片资料
五、教学过程:
(一)导入。
1
2
3
4
(二)养成良好的卫生习惯有什么好处?
1、看课文划出来:
(1)有利于……
(2)保证……
(三)、良好的饮食卫生习惯有那些?
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
(四)、小结。
学习这篇课文,你懂得了什么?
不偏食、不挑食。
第四单元和水交朋友
第一课《水的秘密》
教学目标:
12
3教学重点:
方法的提升。
教学难点:
学生准备:
1、用图记录:
放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。
2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。
3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。
教师准备:
1、每位学生课前发杯子和锅子图
2、课件:
小水滴的旅行
3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等
教学方法:
活动法、调查法、实验法
教学课时:
1课时
教学过程:
教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图
一、引入以谜语:
“猜猜我是谁”引入
1)(师)水姑娘说:
“”
2)指名猜
3)(指名说)1、学生齐读谜面
2、学生猜
31、及时表扬学生的智慧。
21、以谜语的形式引入,能吸引学生2
过渡:
水的用途可真大啊!
那小朋友们你们知道我有什么特点吗?
结合你们的日常生活,说说我的特点吧!
二、说一说
1、指名说水的特点
2、师小结水的特点:
水姑娘说它本来是无色、无味的液体。
3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献?
1、学生自由说说水有什么特点。
2、让学生结合实际说说水可以为人类作出什么贡献。
1、及时肯定学生正确的说法。
结合实际让学生了解水的特点。
水对人类的作用。
2、学生知道水的污染是人的所为,轻轻渗透环保意识。
秘密好吗?
三、展一展
1、
2、3、水蒸气
4、
1、
2、讨论“水为什么会少了,它跑到哪儿去了”
1、表扬细心观察的学生。
2、肯定学生正确的说法,及时纠正学生中不正确的理论。
1、发挥家庭与学校教育的联系。
2、发挥小组学习的合作探究能力。
3、让知识与生活联系起来。
过渡:
小朋友们真了不起,可你们知道吗?
当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢?
我们一起来做一个小实验,看谁最快发现水的另一个秘密,好吗?
四、小实验1、下面让同学们分组进行实验。
2、指名汇报:
板书:
水蒸气水3、小结板书:
水遇到热就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷的东西就会变成水。
过渡:
水的秘密真是太神奇了,同学们你们都见过下雨了吧?
那你们想知道天为什么会下雨吗?
下面我们到水乐园的下一站,跟着水姑娘去旅行,看看它有什么变化好吗?
学生做实验:
水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求:
1)观看有什么现象2)思考为什么会有这样的现象?
1、表扬认真做实验的小组。
2、表扬认真思考的学生。
培养学生的动手操作的能力,并培养学生边做观察边思考的好习惯。
五、猜一猜1、水除了能变出我们上面所说的东西外,你知道它还会变成什么吗?
2、师(板书:
水——冰、霜、雪)3、师:
那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢?
1)指名说2)下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧!
教师出示下雪、结冰、霜景,16
使学生有一个直观的认识。
1、让学生说一说水还会变成什么?
2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。
表扬学生的课外知识丰富,和观察生活的好习惯。
利用社会资源,通过欣赏画面,使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣,激发学生探索自然的兴趣。
七、小结板书:
水遇热就会变成水蒸气,遇冷会变成冰、雪、霜。
从这节课里,我们知道了水有三种变化,是哪三种呢?
(指名说)学生回答水有哪三种变化。
及时表扬说得正确的学生。
梳理知识第二课我们能离开水吗、教学目的
(一)指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途
(二)对学生进行节约用水的思想教育。
二、教学重点水的用途是本课的重点。
三、课前准备教师准备:
挂图或投影片,内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。
四、课时安排:
1课时五、教学过程
(一)导入新课复习:
水是一种什么样的物体?
提问:
水和我们有什么关系?
(二)学习新课1.指导学生认识哪些地方有水。
谈话:
同学们:
你们知道哪些地方有水吗?
(让学生充分发表意见。
)提问:
①天空中有水吗?
②地下有水吗?
③土17
壤里有水吗?
出示挂图或投影片。
结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水?
小结:
自然界里的水。
天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。
2.指导学生认识水的用途谈话:
现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水?
让学生充分发表意见后,分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片,并一一给予讲解。
小结:
人类的生活离不开水,我们每天都要喝水,洗脸、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做饭、洗衣要用水,离开了水,人类就无法生活下去。
动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存。
植物离开了水,就不能生长,最后干死。
海上运输离不开水,水力发电离不开水。
工厂生产离不开水,总之,人类的生活、生产都离不开水,离开水,人类就不能生存下去。
3.教育学生要节约用水讲述:
虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。
我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。
(1)出示挂图或投影片。
(一人端着洗完的菜离去,自来水管未关严)提问:
同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗?
如果我们看到这种情况应该怎么做?
(2)出示挂图或幻灯片。
(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。
)提问:
同学看看能做这样的游戏吗?
为什么?
如果你看到这种情况应该怎么办?
(3)提问:
你们平时有哪些浪费水的行为?
今后应该怎样做才对?
(三)巩固讲述:
今天我们学习了水的用途一课。
(板书:
课题)我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。
同时还知道了水有很多的用途,无18
论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水,离开了水人类就无法生存。
水这么重要,而自来水又来之不易,我们每一个同学都要做到节约用水。
(四)作业想一想:
你怎样做到节约用水?
板书:
我们要节约用水。
19
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