三年级道德与法治.docx
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三年级道德与法治
三年级道德与法治
第一课学习伴我成长
第一课时
教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习.离不开父母师长的教育;
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念.并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上.
教学重点感受成长离不开学习的理念.
教学难点感受大人为什么也要不断的学习.
教学准备教师准备课件.
学生准备调查材料
主备教师 审核
教学过程
教学环节主案个性修改
一、导入新课成长离不开学习
从出生到现在.我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的.
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领.
2.小组活动:
(1)我们是怎样学习说话的;
(2)我们是怎样学习走路的;
(3)我们是怎样学习整理的;
(4)我们是怎样学习跳舞的;
(5)我们是怎样学习礼仪的;
(6)我们是怎样学习手工的;
(7)我们是怎样学习写字的;
……
3.全班交流:
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听.也可以两三个同学合讲、表演、演示.等等.
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领.为什么还要不断学习呢?
阅读教材第4、第5页.看看大人们都在学什么.
2.小调查
调查对象:
调查内容:
(1)学什么
(2)为什么学
我的发现:
写一句勉励自己不断学习的话.
四、总结拓展小结:
我们的成长离不开学习.无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识.才能适应飞速发展的时代需要.
板书设计.1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时 课型新授
教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多.关键在于我们要善于观察和积累;
2.教育学生知道做事也能长本领的道理.
教学重点感受做事也能长本领的道理.
教学难点在做事中积累自己的成功经验.
教学准备教师准备课件(教材插图).
学生准备收集学习本领的途径有哪些.
主备教师 审核
教学过程
教学环节主案个性修改
一、导入新课同学们.我们都知道本领是学习来的.你知道学习的途径有哪些吗?
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的.
二、探索新知1.处处可学习
同学们请看教材6~7页.这些同学是通过什么途径学习本领的.
(1)看报纸、杂志;
(2)与同学交往;
(3)在野外玩耍;
(4)参观科技馆;
(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;
(6)还可以通过哪些途径来学习呢?
2.小组活动:
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么.
3.全班交流:
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领.
三、应用实践学做一道菜或学种一种植物
准备工作:
操作过程:
我的学习收获:
四、总结拓展小结:
学习本领有很多途径.但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实.其实.我们有许多本领都是在“做”中学来的.
板书设计.1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思
2《我学习.我快乐》
教学目标:
1、学生做到快乐学习.敢于战胜困难.
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度.体会战胜困难后的快乐.
3、正确面对学习中的困难.明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.
教学重、难点:
教学重点:
学生真正做到快乐学习.敢于战胜困难.
教学难点:
明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.体会战胜困难后的快乐.
课前准备:
教师:
课件.学生活动用的鸡蛋10个.碗筷两副.学生活动所需计时器.
学生:
衣服外套.
教学过程:
一、新课导入
问题导入:
你觉得学习快乐吗?
为什么?
学生交流:
学生思考.举手回答问题.并说明原因.
二、新知讲授
活动一:
学习的快乐
教师:
你玩过“词语接龙”的游戏吗?
让我们一起体验一下吧!
师生互动:
师生共同玩游戏.
教师:
我们在学校里读书识字是学习.那么做家务也是学习.下面我们来比一比.看谁是家务小能手.在这样的学习中.你感到快乐吗?
学生活动:
比赛打鸡蛋、叠衣服.看谁做的又快又好.
教师:
仔细阅读教材P9图文.回答问题:
你曾经体验过这些同学的快乐吗?
说说自己在各种学习中体会到的快乐.
学生交流:
回答问题.
教师:
读书是一项快乐的学习活动.请和同学分享一下自己课外阅读的快乐.并向同学推荐几本有趣的书籍.
学生交流:
小组分享.小组代表汇报.
师生互动:
让我们一起做书签吧!
并摘抄自己喜欢的语句.做好后与同学们一起分享.
活动二:
战胜困难更快乐
教师:
每个人都会遇到困难.这些困难就像我们学习中的“拦路虎”.看看下面同学遇到的困难(教材P11).想一想.你遇到过类似的困难吗?
我们应该怎么做呢?
学生交流:
小组合作讨论.
教师总结:
“世上无难事.只怕有心人.”遇到困难我们要静下心来思考.找到解决问题的办法.可以求助老师和同学.还有我们的爸爸妈妈.相信大家都能战胜了困难.
教师:
一起看看“王栋学骑车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示?
你有过战胜困难的经历吗?
与大家分享一下.
学生交流:
思考并分享经历.
教师:
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?
哪种心态有助于你战胜学习上的困难.说说理由.
教师:
遇到“拦路虎”时.可以采用哪些方法解决呢?
学生交流:
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事.多看看别人是怎么做的.坚持到底就可以学会.
教师小结:
同学们.我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐.当然也会遇到烦恼和困难.相信我们都能勇敢面对困难.找到办法克服困难.最终体会战胜困难的快乐.
3《做学习的主人》
教学目标:
1、找到自己的长处.相信自己能学好.愿意通过自己的努力去学习.爱思考.敢于提问.
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议.
3、知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
教学重、难点:
教学重点:
使学生能正确地认识自己的长处.多提问.克服畏难情绪敢于提问.感受每一分钟的宝贵.学会合理安排时间.提高学习效率.
教学难点:
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志.合理安排学习时间.养成良好的学习习惯.
课前准备:
教师:
课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;观察周边环境卫生情况).
学生:
课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力).
教学过程:
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频.学生观看并思考问题.
教师:
你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
作为小学生.我们应该怎样抓紧时间学习呢?
二、新知讲授
活动一:
人人都能学得好
教师:
我们天生爱学习.在学习方面每个人都有自己的长处.我们都能学的好.请同学们看教材P14页.图中的小朋友有哪些长处?
你在哪些方面做得比较好呢?
学生交流:
看图说一说.
教师:
既然人人都能学得好.为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
学生交流:
小组讨论回答问题.(没有找到适合自己的学习方法……)
教师:
每个人都有这样或那样的学习潜力.但有时候我们自己却不知道.请同学、老师、家长帮我们找找.
学生交流:
学生展示课前的调查结果小卡片.
活动二:
多在心中画问号
教师:
“问题”是最好的老师.要想学的好.就要多在心中画问号.你心中有哪些小问号呢?
学生交流:
结合教材想一想.(为什么夜空中会有那么多的星星呢?
城市里为什么经常堵车?
)
教师:
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题.你怎样看待这样的想法?
你有这样的想法吗?
学生交流:
思考并回答.
教师小结:
希望同学们都能勇于提问和发言.回答错了也没关系.我们大家共同努力找到正确的答案.相信同学们都能养成爱提问的好习惯.
教师:
开展一次观察活动.看看我们能提出什么样的问题.
学生交流:
展示课前观察的结果.
教师:
评一评活动.
教师:
当我们有了疑问.可以用哪些方法寻找答案呢?
学生交流:
向他人请教;查阅资料;实地考察……
教师:
播放视频“林林明白了”.
学生观看视频思考:
林林为什么做事情很慢.奥秘在哪里?
教师:
如果你在星期天要做下面几件事.请根据自己的实际情况进行合理的安排.
活动三:
好经验共分享
教师:
怎样做学习的主人呢?
看看下面同学的经验(教材P23).你从中受到了哪些启发?
学生交流:
观察教材图文.并回答.
教师:
把自己和别的好经验.放进学习锦囊.并在学习中随时运用这些好方法.
第二单元我们的学校
1、说说我们的学校
教学目标:
1、培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
2、知道遇到困难和问题怎么办.找那些部门.能够说说自己的学校.介绍给别人听.
教学重、难点:
教学重点:
了解自己的学校.能给他人介绍自己的学校.知道遇到困难怎么办.
教学难点:
培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神.
课前准备:
教师:
课件.
学生:
“了解我们的学校”小调查.
教学过程:
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》.边听边看校园的图片.请学生说一说自己的学校.
二、新知讲授
活动一:
我最喜欢的校园一角
教师;我们已经在学校生活了两年多.在这里.我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页.下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?
为什么?
学生交流:
可以同桌讨论.
教师:
阅读教材P25页的阅读角.说一说你最喜欢的校园一角是哪里?
为什么?
学生交流:
举手发言(图书室、文化墙、足球场等等).
活动二:
我们的学校不简单
教师:
我们不仅喜欢校园里的一草一木.更关心学校的发展、变化.以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查.下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
活动三:
有了事情找哪里?
教师:
在学校生活中.我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题.你知道该找哪个部门吗?
①小明当上了年级小记者.写完的广播稿应该送到哪里呢?
②教室的门锁坏了.找谁来修理呢?
③如果同学的手指弄破了.到哪里去包扎呢?
④对学校午餐有好建议.该到哪里反映呢?
⑤我想借几本书看.去哪里借?
⑥我在操场上捡到一件外套.该交给谁?
学生交流:
小组讨论.小组代表回答.
教师:
知道怎样才能解决问题吗?
请有经验的同学分享一下吧!
学生交流:
(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等).
活动四:
一起画张平面示意图
教师:
相信同学们对我们的学校非常熟悉.接下来请同学们来画一张学校的平面示意图.可以简单地显示出学校的样子.也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.
教师小结:
通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.
2、走这我们的老师
教学目标:
1、了解老师的工作的辛苦.树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
教学重、难点:
教学重点:
了解教师工作的辛苦.正确对待老师表扬与批评.
教学难点:
培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.
课前准备:
教师:
课件.
学生:
完成“小小故事会”中教师的采访提纲.
教学过程:
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课.
二、新知讲授
活动一:
我和老师的故事
教师:
从幼儿园开始.老师就陪伴我们成长.我们和老师之间.曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文.说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
分享一下.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
学生交流:
和老师一起做游戏;老师给我讲题……
教师:
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法.但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗?
教师:
有的同学认为老师是在管闲事.你是怎么想的?
老师为什么这样做?
学生交流:
小组讨论后回答.
教师:
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例.遇到这样的情况该怎么办呢?
例1:
刚把地面扫干净.不知道谁又丢了纸屑.老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉……
例2:
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答.但老师总是不点我名.我真不服气……
学生交流总结:
当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.
教师:
请选择一位老师.看一看他的任课表.观察一下他的学校生活.把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班.别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.
活动二:
老师.您辛苦了
教师:
老师的工作很多也很辛苦.同学们想一想.我们可以做些什么.既有利于自己的成长和进步.又能减轻老师的负担呢?
学生交流:
我要认真写字.把作业写得工整.老师批改作业会轻松些.
学生交流:
我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突.老师就可以少操心.
教师:
老师工作这么辛苦.可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的?
组织活动:
分小组分别采访一位老师.了解老师的故事.回到班上开个“小小故事会”.交流一下.
教师:
了解老师后.我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡.送上对老师的感谢、赞扬或者建议.也可以送给你想感谢的工作人员哦.
3、让我们的学校更美好
教学目标:
1、了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
2、培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
教学重、难点:
教学重点:
了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.
教学难点:
培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
课前准备:
教师:
课件.
学生:
完成“校园垃圾报告”.
教学过程:
一、新课导入
教师:
同学们.我们的校园里还有许多美丽的地方.今天.老师就想跟小朋友们比一比.看谁发现校园里的美景最多.好不好?
出示校园美景图片.学生畅所欲言.
二、新知讲授
活动一:
我们的成长天地
教师:
学校是我们成长的天地.在这里.我们不仅可以学到很多本领.认识不同的老师和同学.而且还可以参加各种活动.
请同学们说一说.你都在学校里参加了哪些活动?
学生交流:
学生思考.举手回答.
教师:
同学们每天在学校的时间是最长的.我们是如何度过的?
请跟大家分享一下你的感受.
学生交流:
我每天都和同学们一起上课、玩耍.
学生交流:
我喜欢数学老师.每次上数学课我都很开心.
学生交流:
这是我在美术课上画的美丽校园.
学生交流:
……
教师:
丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是.有些同学却不这样认为.
你同意小玲的观点吗?
为什么?
请同学们分组讨论一下.
学生交流:
分组讨论.
教师:
阅读教材P42页阅读角中的内容.想一想:
你能理解这些失学女童上学的渴望吗?
她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?
学生交流.
教师:
为学生普及相应的法律知识.
活动二:
我为学校出点力
教师:
学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾.他们决定调查校园垃圾问题.你可以根据本校情况把调查报告补充完整.
教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?
请分组调查.可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.
学生交流:
学生课前进行调查.补充调查报告.
教师:
我们可以行动起来.与同学、老师和校长一起.为学校建设提出建议.
教师:
学校可以改进的地方.很多与我们的行为相关.请同学们做一个行动方案.赶快行动起来吧.
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