新版八年级历史上册教案第02课 第二次鸦片战争.docx
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新版八年级历史上册教案第02课第二次鸦片战争
第2课 第二次鸦片战争
简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
1.了解第二次鸦片战争发生的根本原因、借口、时间、战争的性质;《天津条约》和《北京条约》的内容及影响;俄国侵占我国北方大片领土;第二次鸦片战争的影响。
2.通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学,说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大,从而培养历史学习的比较思维能力。
3.通过第二次鸦片战争影响的教学,增强学生维护国家民族利益的历史责任感。
联系香港地区的割失和回归,让学生明白,祖国的富强是维护国家统一的前提,我们必须珍惜来之不易的胜利。
重点
《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害;沙俄割占我国北方大片领土。
难点
理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大,使中国社会半殖民地程度进一步加深。
第一幅是圆明园兴盛时局部图,第二幅是英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。
圆明园在北京西郊,清朝几代帝王调集全国的能工巧匠,历经150余年,在这里建起这座中西结合、豪华壮观的皇家园林。
第二次鸦片战争中,英法联军洗劫了圆明园,为掩人耳目,又放火焚烧。
如今的圆明园,只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里。
它像一座纪念碑,记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行。
那么,英法联军为什么要火烧圆明园?
第二次鸦片战争又是怎么回事?
一、第二次鸦片战争爆发的起因
教师:
(展示材料,提出问题)
材料一 英国输华货物(正当贸易商品)统计表
材料二 只要中国人每年需用一个棉织睡帽,不必更多,那英格兰现有的工厂就已经供应不上了。
材料三 中国人不能同时购买商品,又购买毒品。
——马克思《鸦片贸易史》
(1)鸦片战争后,英国对华贸易呈现出什么状况?
(2)你认为造成这种状况的原因是什么?
(3)英国怎样认为呢?
为此英国提出了什么要求?
学生:
(讨论)
教师:
(总结)19世纪四五十年代是世界资本主义迅速发展的时代,欧美资本主义国家扩大市场的需求更加迫切。
鸦片战争后,英国资产阶级为开辟了一个拥有4亿人口的广阔市场兴奋得发狂,以为能大量销售其产品,获得高额利润。
但通过上表我们知道,鸦片战争后英国棉纺织品和其他工业品在中国销售量有限。
原因有三:
一是中国自给自足的自然经济依旧占统治地位,对外国商品具有天然抵制性,这是根本原因;二是英国输华商品有不少根本不适应中国人的习惯和需求;三是英国等国大量输入鸦片,使中国出口收入大半被抵消,无力购买英国的工业品。
英国资产阶级把他们的商品在中国滞销的原因归罪于中国开放的口岸太少,享受的特权有限。
于是,英国以“亚罗号事件”、法国以“马神甫事件”为借口再次发动了侵华战争。
教师:
显然,英、法成为主要侵略者。
还有两个帮凶,他们是谁?
学生:
美国和俄国。
教师:
(结合世界历史指出)美国因为处于南北战争的前夕,国内政局不稳,所以没有直接出兵,而是带着坐收渔人之利的心理加入英、法联合战线,积极出谋划策。
俄国虽然刚在克里米亚战争中败于英、法,但怀着早已明确的向中国扩张领土的野心,也加入了这一阵线。
于是四国形成侵略中国的联合阵线。
二、第二次鸦片战争的经过
教师:
(展示《第二次鸦片战争形势示意图》)请大家说一说第二次鸦片战争的经过。
需要注意其开始的标志、参与国、重大事件,并结合示意图说明侵略者的进军路线。
学生:
(阅读教材,观察图片,归纳)
教师:
(分别讲评)
1.战争爆发:
1856年10月,英军炮轰广州城。
2.1857年,英法攻陷广州。
3.1858年,英法攻陷大沽炮台,逼近天津。
4.签订《天津条约》。
教师:
结合地图和所学知识分析下列问题。
(1)《天津条约》与第一批不平等条约是否有相似的内容?
(2)与第一批不平等条约对比分析,《天津条约》有哪些新增加的内容?
(3)外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行的危害是什么?
(4)指出外国公使进驻北京的影响。
学生:
(讨论、分析)
(1)相似点都有开放通商口岸和赔款的内容。
(2)(仔细读图,对比归纳)新增加的口岸特点:
多、广、深。
“多”是指开放的通商口岸多达10个;“广”是指口岸从东南沿海扩展到整个沿海地区;而“深”则是指南京、汉口的开放,使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。
这标志着资本主义列强侵略势力的深入,为列强扩大侵略提供了有利条件,加深了中国的民族危机和社会危机。
(3)外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行,长江是中国的内河,此规定表明中国的内河航运权开始丧失,也便利了外国商品向中国内地倾销。
(4)外国公使进驻北京的实质:
一国的公使驻于另一国的都城并不意味着不平等,但是侵略者的意图是准备通过这个步骤影响和操纵清朝统治核心,以干涉中国的内政和外交。
因此,《天津条约》中规定的公使进驻北京带有明显的侵略性。
5.英法联军占领天津、北京、火烧圆明园和《北京条约》的签订。
教师:
1860年,英法利用去北京换约之机,又挑起战争。
侵略军占领天津后,进逼北京。
咸丰帝自己逃往承德避暑山庄,留下他的弟弟奕担任议和大臣向侵略军求和。
10月侵略军火烧圆明园,随后控制北京城。
留守北京的奕在侵略者的武力威胁下,签订了屈辱的中英、中法《北京条约》。
第二次鸦片战争结束。
学生:
(观看英法联军攻陷北京、英法联军在北京街头的图片、观看焚毁前的圆明园录像资料和焚毁后的遗迹,从而激发对西方列强野蛮行径的愤慨)
教师:
(讲评《北京条约》)天津是北京的门户,增开为通商口岸,使侵略势力渗透到统治中心附近,严重威胁着北京的安全,使天津成为外国侵略者在北方侵略的主要活动基地。
6.沙俄侵占我国北方大片领土。
教师:
(展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》)
学生:
(结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》复述各条约所割出的领土范围和面积)
三、第二次鸦片战争的影响
教师:
中英鸦片战争对中国的主要危害是什么?
第二次鸦片战争以后,中国又遭受哪些更大的损害呢?
学生:
(讨论,回答)
教师:
(归纳,引出两次鸦片战争结果的比较,得出结论,即第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
培养学生“论从史出”的能力与学史方法)
①丧失领土、主权的增多:
第一次鸦片战争后,英国割占香港岛,使中国领土主权遭到破坏,而且关税、司法、领海等主权也遭到践踏。
第二次鸦片战争后,英国进而割占了九龙司地方一区,而沙俄则通过《瑗珲条约》《北京条约》等条约割占中国150多万平方千米领土,使中国领土完整进一步丧失。
关于外国公使进驻北京的规定,更为外国侵略者直接控制清政府准备了便利条件。
②外国侵略势力的深入及扩展:
鸦片战争后,中国被迫开放5个通商口岸,为外国资本主义侵略中国打开了国门,但其侵略势力基本在东南沿海地区。
第二次鸦片战争后,因《天津条约》《北京条约》的规定,中国又增开了天津在内的11处通商口岸,使列强侵略势力从东南沿海扩展至整个沿海,从大陆漫延至岛屿,从沿海深入到沿江内地。
另外有关外国人、外国船的特殊规定,使他们的侵略活动更加有恃无恐。
③中国半殖民地化程度的加深:
第一次鸦片战争使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会,而第二次鸦片战争则使中国的半殖民地化程度进一步加深。
第二次鸦片战争的硝烟早已散去,但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女要勿忘国耻,要振兴中华。
历史证明,我们要救民族之危亡,就必拒外寇于国门之外,要救文明之衰微,就必须打开国门发展自己。
第2课 第二次鸦片战争
一、起因
1.根本原因:
为了进一步打开中国市场,扩大侵略权益
2.借口:
“亚罗号事件”和“马神甫事件”
二、经过
1.开始:
1856年,英军炮轰广州
2.1858年,签订《天津条约》
3.1860年10月,火烧圆明园
4.签订《北京条约》
5.沙俄侵占中国北方大片领土
三、影响
中国的半殖民地化程度进一步加深
上学期教学计划
八年级历史
根据学校教导处工作计划的要求,结合教材特点和八年级学生的实际,特制定本学期教学工作计划如下:
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针,深入贯彻全县教学工作会议精神,以学校工作计划要点为指导,积极推进基础教育课程改革,转变观念,以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新,加强课堂教学,强化质量意识,以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育,扎实开展教与学的实践活动,着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
本学期将根据新课改精神,以全面推进尝试新教育教学方法为指导,在教导处的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学习能力为主,加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级上册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都达到一个新的水平。
三、基本情况
(一)学生情况分析
八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。
一般学习目的不明确,有偏科现象,缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强发挥。
由上学期学生期末测试学生成绩质量分析,学生在课外基本没有花时间在历史科目上;识记量太大,要学好不太容易。
况且如今的学生学习心里疲劳,相当多的学生厌学、不学,像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习,很难保证大部分学生及格。
(二)教材分析:
1.教材特点
本学期八年级历史上册选用的是部编人教版新教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2.教材内容
本学期部编版初中历史八年级上册教科书包括8个单元、1节活动课和一个附录(中国近现代史大事年表(上))叙述从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立前的半殖民地半封建社会历史,共27课。
其中:
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课鸦片战争(鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争、《南京条约》的签订)
第2课第二次鸦片战争(英法再次发动侵华战争、火烧圆明园与《北京条约》的签订、沙俄侵占中国北方大片领土)
第3课太平天国运动(洪秀全与金田起义、定都天京、天京陷落)
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动(洋务运动的兴起、创办近代军事和民用企业、建立新式海陆军)
第5课甲午中日战争与瓜分中国的狂潮(甲午中日战争、《马关条约》的签订、瓜分中国狂潮)
第6课戊戌变法(康有为与公车上书、百日维新)
第7课抗击八国联军(义和团运动、抗击八国联军、《辛丑条约》的签订)
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课革命先行者孙中山(孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义)
第9课辛亥革命(革命志士的奋斗、武昌起义)
第10课中华民国的创建(中国民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》)
第11课北洋政府的黑暗统治(二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据)
第四单元新时代的曙光
第12课新文化运动(新文化运动的兴起、新文化运动的内容与意义)
第13课五四运动(五四运动的爆发、五四运动的扩大)
第14课中国共产党的成立(马克思主义的传播、中国共产党的成立、全国工人运动的高涨)
第五单元从国共合作到国共对峙
第15课北伐战争(国共合作的实现、北伐胜利进军、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立)
第16课毛泽东开辟井冈山道路(南昌起义、秋收起义与井冈山会师、工农武装割据)
第17课中国工农红军长征(战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘)
第六单元中华民族的抗日战争
第18课从九一八事变到西安事变(九一八事变、华北危机与一二·九运动、西安事变)
第19课七七事变与全民族抗战(七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀)
第20课正面战场的抗战(台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战)
第21课敌后战场的抗战(平型关大捷、抗日根据地的建立与发展、百团大战)
第22课抗日战争的胜利(全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降、抗日战争胜利的原因与伟大意义)
第七单元解放战争
第23课内战爆发(重庆谈判、国民党发动内战、解放区军民的自卫反击)
第24课人民解放战争的胜利(解放区的土地改革、三大战役和南京解放)
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
第25课经济和社会生活的变化(民族资本主义的发展、社会生活的变化)
第26课教育文化事业的发展(教育、新闻出版业的发展、文学艺术的成就)
第27课活动课:
考察近代历史遗迹
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、
整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施:
(一)做好教育常规工作
1.认真钻研教材、教参、教纲、认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。
2.积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。
教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。
严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。
(二)基础知识教学
1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。
每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2.经济、文化、政治方面让学生知道,并了解发展情况,追溯本源,充实内容,联系当代与环保相关知识,及时教育。
3.对课文知识进行归纳、综合,让学生系统掌握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、"想一想"等,增强学生兴趣,提高教学效果。
(三)思想品德教育,教学过程中进行德育教育
1.进行爱国主义优良传统教育。
充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹,为实现人类理想而奋斗。
通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育。
2.初步用历史辩证唯物主义观教育。
使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,培养分析归纳能力。
3.进行维护祖国统一,增进民族团结教育。
我国历史发展,是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的,教学让学生了解民族发展,树立民族团结、民族平等的观念。
4.进行优秀品德和高尚情操教育。
我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠,都反映出高尚情操和优秀品德,值得发扬光大。
5.进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信。
五、教学进度表
周次时间教学内容课时备注
18.30-9.1上学期期末考试质量分析
与新学期教学要求19月3日
抗战胜利日
29.4-9.8第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课鸦片战争
第2课第二次鸦片战争2
39.11-9.15第3课太平天国运动
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动29月10日中国教师节
49.18-9.22第5课甲午中日战争与瓜分中国的狂潮
第6课戊戌变法2
59.25-9.29第7课抗击八国联军
第一、二单元复习与检测2
610.2-10.6机动10月1日国庆节、10月4日中秋节
710.9-10.13第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课革命先行者孙中山
第9课辛亥革命2
810.16-10.20第10课中华民国的创建
第11课北洋政府的黑暗统治2
910.23-10.27第四单元新时代的曙光
第12课新文化运动
第13课五四运动210月28日重阳节
1011.30-11.3第14课中国共产党的成立第三、四单元复习与检测2
1111.6-11.10期中检测2
1211.13-11.17第五单元从国共合作到国共对峙
第15课北伐战争
第16课毛泽东开辟井冈山道路2
1311.20-11.24第17课中国工农红军长征
第六单元中华民族的抗日战争
第18课从九一八事变到西安事变2
1411.27-12.1第19课七七事变与全民族抗战
第20课正面战场的抗战2
1512.4-12.8第21课敌后战场的抗战
第22课抗日战争的胜利212月4日国家宪法日
1612.11-12.15第五、六单元复习与检测212月13日国家公祭日
1712.18-12.22第七单元解放战争
第23课内战爆发
第24课人民解放战争的胜利2
1812.25-12.29第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
第25课经济和社会生活的变化
第26课教育文化事业的发展2
192018.1.1-1.5机动
第27课活动课21月1日2018年元旦
201.8-1.12第七、八单元复习与检测
期末复习检测
(1)2
211.15-1.19期末考试
221.22-1.26寒假开始1月26日(农历腊月初十)正式放寒假。
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