仁爱九年级下册教案.docx
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仁爱九年级下册教案
博爱九年级下册教课设计
【篇一:
英语博爱版九年级英语下册全册教课设计】
英语博爱版九年级英语下册全册教课设计
unit5topic1sectiona
sectionaneeds1period.sectiona需用1课时。
themainactivitiesare1aand2.本课要点活动是1a和2。
Ⅰ.aimsanddemands目标要求
1.mastersomenewwordsandphrases:
tourist,anumberof,fetch,introduce,liein
2.learnattributiveclauseswhichuse“that”and“which”.
(1)chinaisagreatcountrythathasabout5,000yearsof
history.
(2)it’sabookwhichintroduceschinaindetail.3.learnaboutthegeographyofchina.
4.cultivatethestudents’patriotismthroughlearningaboutthegeographyofchina.
Ⅱ.teachingaids教具
录音机/长城和五岳的图片/幻灯片/中国地图
Ⅲ.five-fingerteachingplan五赐教课方案step1review第一步复习(时间:
15分钟)
让学生尽可能地和伙伴说出他们最喜爱的名胜,激活他们的英语思
维,培育他们的爱国之情。
体现新词,引出并学习定语从句。
1.(学生很快讨论一下myfavoriteplaceis...,激活他们的英语思维。
)
t:
chinahasalonghistory.it’sverybeautiful.ithasmanyplacesofinterest.whatplacehave
youbeento?
s1:
i’vebeentomounthuang.t:
doyoulikeit?
why?
s1:
ilikeitverymuch.thesceneryisverybeautiful.
t:
what’syourfavoriteplace?
s2:
⋯
t:
canyoudescribeitforus?
s2:
⋯
(结对活动,讨论myfavoriteplaceis⋯并,对其加以描绘。
)
2.(教师出示长城图片。
)
t:
haveyoubeentothegreatwall?
(学生可能没去过,教师自己介绍。
)
(板书画线部分的生词和短语,而后解说,并领读。
最后以四人小组
形式让学生用所学新词说出他们最
saythemlikethis:
myfavoriteplaceis⋯itliesin⋯itattracts
many/anumberoftourists⋯
(而后介绍同组同学kangkang’sfavoriteplaceis⋯)
t:
inourcountry,manyplacesofinterestattractmanytourists.
andchinaalsohasanumberofbeautifulmountainsandrivers.
canyousaysome?
(学生很快说有名山和河流。
)t:
ithinkanumberofstudentswanttoknowmoreaboutour
country.nowicanfetchyouabook.here
“fetch”means“goandbringsth.back”.
t:
thebookisguidetochina.itintroduceschinaindetail.ican
alsosay:
guidetochinaisabook
that/whichintroduceschinaindetail.
(教师由此引出由that/which指引的定语从句,并用汉语解说。
然
后给出几组简单句,归并成含有定语从句的复合句。
)
chinaisagreatcountry.ithasabout5,000yearsof
history./myfavoriteplaceiskunming.itisknownasthespring
city./inchinatherearemanyplacesofinterest.theyattract
millionsoftouristsfromallovertheworldeveryyear.
(也可持续学习活动2。
)
step2presentation第二步体现(时间:
10分钟)
体现并学习1a,同时达成
1b。
1.(学生合上课本,听1a的录音,准备回答以下问题,教师能够先把这
些问题写在小黑板上。
)
t:
now,pleasecloseyourbooksandlistentothetape.prepare
toanswerthequestions:
t:
pleasefindoutattributiveclauses.theniwilltellyouhowto
usethem.
3.(让学生达成1b,教师抽查。
)
t:
fillintheformof1b.theniwillasksomeofyoutogiveyour
answers.
step3consolidation第三步巩固(时间:
7分钟)
稳固1a。
1.(让学生跟录音朗诵,两遍后,可让学生离开课本跟录音朗诵,并
用/标出定语从句的停留之处。
)
t:
pleaselistentothetapeandreadafterit.paymoreattention
tothepronunciationandintonationandthe
pauseofattributiveclauses.
2.(让学生依据1b复述1a。
)t:
pleaselookat1bandretell1a.
step4practice第四步练习(时间:
6分钟)
(方案一:
经过活动2,持续学习并演练定语从句,尔后进行活动3
的听力训练。
)
1.(教师展现一幅中国地图,练习定语从句。
)t:
whatplaceisthis?
ss:
it’shefei.t:
whereisit?
ss:
it’sinanhuiprovince.
t:
wecanalsosaythisishefeiwhich/thatliesinanhui
province.
(而后老师手指多个地址,先让学生一同说,再找几个学生个别地
说。
)
2.(让学生看2中的例子,而后模仿例子编对话。
有条件的能够用幻
灯片把五岳的图片展现出来,这样学生能够不看课本中的例子,真
正地离开课本进行社交。
)
t:
ok.lookattheexamplein2,please.thenyoucanmakedialogsaftertheexamplewhilelookingatthe
pictures.
ss:
⋯
(而后教师抽几对进行表演,检查成效,特别注意学生在使用定语从
句时会不会用关系代
词。
)
3.(让学生先看3,脑中形成初步的印象,而后听录音,听两遍后再
让学生填空。
第三遍检查,有必需时停留。
假如成效好,听两遍亦
可,灵巧掌握。
)
t:
pleaselookat3.afterawhile,iwillplaythetape.justlisten
forthefirsttime.forthesecondtime,you
canlistenandwritedowntheanswers.
(方案二:
让学生介绍自己的家乡,进一步练习定语从句,达成3。
)
1.(由五岳名山过渡到学生家乡的山、水、人。
)
t:
weallknow,mounttai,mounthua,mountheng,mountsong
areindifferentareas.theyalsohave
theirownspecialscenery.whataboutyourhometown?
where
isit?
arethereanybeautifulmountainsorfamousrivers?
(给学生3分钟时间组织语言。
)
3.(为降低难度,教师也能够给学生供给一个典范。
)
example:
myhometownisasmalltownthatliesin.thereisabeautiful
riverflowinginfrontofmyhouse.it’snotwide,butlong.the
wateriscleanandclear.myhometownissurroundedbyhigh
mountains.themountainsareisfamousfortheredmountains.
therearemanykindsofdeliciousfoodinmyhometown,
especiallyisthatthepeopleareveryfriendly.welcometo4.(任
务设置的目的是调换全体学生参加到活动中来,展现的同时要注意
让学生都有事做,因此在groupwork的展现中,一个说,三个听并
作评委,要求四个人中每一个人都说一次,同时每一个人都作三次评委,
选出最优异的那个。
)
t:
tellyourpartnersaboutyourhometown.choosethebest
oneinyourgroup.
5.(达成3。
)
t:
firstread3.thenfillintheblankswhilelisteningtothetape.
(小组议论复习所学中国地理,经过语法练习和作文形式进一步稳固
所学定语从句。
)
step5project第五步综合研究活动(时间:
7分钟)
采集地理知识,用which/that指引的定语从句谈话。
1.(进行一个groupwork,复习所学的中国地理。
)
(1)教师将预先准备好的中国地形图分给各组。
(2)要求各组取出笔、纸进行查找和记录中国的名山、大河。
(3)组与组间进行报告。
(4)教师选个其他组进行展现。
t:
let’sfindoutthebeautifulmountainsandfamousriversonthemapofchina.writethemdownonapieceofpaper.
(3分钟后)groupareportsyourresulttogroupb.groupc
reportstogroupd⋯
(2分钟后)pleasetellmeyourresults.
groupa:
⋯groupb:
⋯groupc:
⋯groupd:
⋯
2.(进行一个语法练习,稳固which/that指引的定语从句。
)
(1)(教师出示一块小黑板,要求用that/which来连结两个句子。
)3.homework
(2)部署对话,主题为旅行。
要求:
①出现旅行景点:
名山,大河。
②尽量用定语从句。
(下节课同学们能够带来各自的旅行照片。
)
Ⅳ.疑点研究
it’smounttaithat/whichliesinshandongprovince.此句并不是强
调句子,it代指place。
sectionb
sectionbneeds1~2periods.sectionb需用1~2课时。
themainactivitiesare1aand2a.本课要点活动是1a和2a。
Ⅰ.aimsanddemands目标要求
1.mastersomenewwordsandphrases:
havefun,above,cometrue,so⋯that⋯,notonly⋯but
also⋯
2.goonlearningattributiveclauseswhichuse“that”and“which”.
(1)couldyoutellmesomethingabouttheplacesthatyou
visitedthere?
(2)that’sthemostfantasticplacethatihaveeverheardof.
3.learnmoreaboutthegeographyofchina—theqinghai-tibet
plateauandwestlake.
4.cultivatethestudents’patriotism.
Ⅱ.teachingaids教具
录音机/幻灯片/青藏高原图片/打印资料/小黑板
Ⅲ.five-fingerteachingplan五赐教课方案
step1review第一步复习(时间:
10分钟)
检查作业,而后用师生课前准备的旅行照片讨论他们去过的景点,
复习旅行的话题。
1.(检查作业。
)
t:
lastclassiaskedyoutomakeadialogabouttravelling.who
canactitouttouswithyourpartner?
s1:
...
s2:
⋯
2.(教师出示自己的旅行照片与学生沟通。
)
t:
it’sabeautifulpicture.canyoufindmeinit?
ss:
yes.
t:
youcanaskmesomequestionsaccordingtothepicture.
s3:
wheredidyougo?
t:
iwenttomounttaithatliesinshandongprovince.
s4:
whendidyougothere?
t:
lastsummerholiday.
s5:
didyouhaveagoodtimeandwhatdidyousee?
t:
yes.isawsuise.itmademesurprisedandexcited.the
scenerythereisfantastic.mounttaiiswell
worthvisiting.that’sthemostbeautifulmountainthatihave
everbeento.iwishyoutogotheresomeday.
ss:
ok.iwill.
3.(学生与伙伴沟通他们去过或喜爱的景点,教师给出一些单词和词
组。
)
t:
youandyourpartnercantalkaboutyourpictures.i’llgiveyousomewordsandphrases.
4.
(1)(体现青藏高原图片,并教授此词。
)
t:
canyouguesswhatplaceitis?
ss:
青藏高原。
t:
yes.inenglishit’stheqin-gthibaeitplateau.
(2)(教师能够针对青藏高原进行简单的问答,为下一步体现扫清障
碍。
)
t:
whereistheqinghai-tibetplateau?
s6:
it’sinthewestofchina.s7:
it’sinthenorthofchina.
【篇二:
九年级化学教课设计(博爱版、下册)】
凯里市碧波中学2013——2014学年度第二学期
九年级化学教课设计
教材版本:
博爱版
执教:
吴春周
执教班级:
九(2、3、4)2014年2月20日
专题7初识酸碱和盐
单元1酸性溶液和碱性溶液
【学习目标】
1.认识溶液的种类及溶液酸碱性的鉴识方法。
2.掌握溶液酸碱度的
测定方法。
3.提升学生对溶液酸碱度在生活和生产中的应用能力。
【学习重难
点】
溶液酸碱性的鉴识和酸碱度的测定方法。
【学习时数】2课时
第一课时
(1)【复习发问】
混淆物的分类是如何的?
【学习新课】
一、酸性溶液和碱性溶液:
【实验】:
“察看思虑”增添实验:
“氯
化铵溶液”的实验【学生自评】:
p3“填表”
1、查验溶液的酸碱性常用——酸碱指示剂2、酸碱指示剂的分类:
(1)紫色石蕊试液
(2)无色酚酞试液
3、溶液的分类:
使紫色石蕊试液变红色
酸性溶液使无色酚酞试液不变色
中性溶液:
不可以使指示剂变色
使紫色石蕊试液变蓝色碱性溶液使无色酚酞试液变红色
备注:
含铵根离子的物质溶于水溶液的温度明显降低,溶液显酸性。
课内练习:
复习本节课知识。
课外练习:
列举生活中常有的酸性溶液和碱性溶液。
【板书设计】
一、酸性溶液和碱性溶液:
1、查验溶液的酸碱性常用——酸碱指示剂2、酸碱指示剂的分类:
(1)紫色石蕊试液
(2)无色酚酞试液3、溶液的分类:
第二课时
(2)
【复习发问】
1、用什么来查验溶液的酸碱性?
2、溶液的分类有哪些?
举例。
3、不一样种类的溶液使指示剂变色是如何的?
【学习新知】
二、溶液酸碱度的表示方法
h
1、溶液酸碱性的强弱程度用——p值来表示。
2、ph值的范围:
0—14之间
ph=7中性溶液ph>7碱性溶液ph<7酸性溶液【随堂练习】
现有以下8种溶液,请按要求填空:
⑴、ph=
(2)、ph=6.6
(3)、ph=8(4)、ph=4(5)、ph=7(6)、ph=13
(7)、ph=0(8)、ph=10(9)、ph=(10)、ph=
(1)、显酸性的溶液是、酸性最强的是、酸性最弱的是;
(2)、
显碱性的溶液是、碱性最强的是、碱性最弱的是;(3)、显中性
的溶液是。
3.溶液ph值得测定方法
(1)ph试纸(初略测定)
(2)
酸度计(正确测定)【备注】:
ph试纸的使用应当注意:
(1)、
不可以用水先打湿试纸后再测定溶液的ph;
(2)、不可以将试纸直接
伸入被测的溶液中,防止被测溶液被污染。
【研究活动】
学生试试操作实验三.溶液在生活中的应用【指导学生自学】p6-7
练习:
1.复习本节课内容
2.单元作业:
1、2、3、4
【板书设计】
二、溶液酸碱度的表示方法
1、溶液酸碱性的强弱程度用——ph值来表示。
2、ph值的范围:
0—14之间3.溶液ph值得测定方法
(1)ph试纸(初略测定)
(2)酸度计(正确测定)三、溶液在
生活中的应用
单元2几种常有的酸和碱
【学习目标】
1、会认识酸、碱类物质。
2、掌握酸的性质。
3、掌握碱的性质。
4、理解置换反响和中和反响。
5、提升学生在生活中和生产中的防腐意识。
【学习重难点】
酸和碱的性质。
【学习时数】4课时
第一课时(3)
【复习发问】
1、如何测定溶液的ph值?
2、ph值测定的范围是如何的?
【学
习新知】
一、什么是酸、碱1、常有的酸、碱。
【提出问题】
生活中常有的酸和碱有哪些?
【学生议论】
【师生小结】:
(1)、酸溶液都能导电的原由是应为酸溶液中都
存在自由挪动的氢离子和酸根离子。
hcl====h++cl-h2so4===
2h++so42-hno3====h++no3-h2co3===2h++co3-
(2)、碱溶液都能导电的原由是应为碱溶液中都存在自由挪动的金
属离子和氢氧根离
子。
naoh===na++oh-mg(oh)2====ng2++2oh-ca(oh)2===ca2+
+2oh-【提出问题】:
经过上边研究活动的学习,你如何来给酸碱下一个定义?
【学生思虑、议论】:
(略)
【师生小结】:
+
酸:
溶于水时只生成h和酸根离子的化合物叫做酸。
备注:
溶于水时有h+生成的物质不必定是酸、可能是酸式盐。
如nahco3khco3。
碱:
溶于水时只生成金属离子和oh-的化合物叫做碱。
备注:
溶于水时有oh-生成的物质不必定是碱,可能是碱式盐。
如
cu2(oh)2co3。
3、酸、碱的构成特色。
【提出问题】
分组议论,说一说酸、碱的构成有特色?
【学生自学、概括】:
p9-10
酸的构成特色:
只由氢元素和酸根两部分构成。
(左氢右酸根)碱
的构成特色:
只由金属离子和oh-两部分构成。
(左金右oh-)
练习:
写出以下物质的化学式。
硫酸—硝酸—盐酸—氢硫酸—碳酸—氢氧化钠—氢氧化铁—氢氧
化亚铁—氢氧化铜—
【板书设计】
酸:
溶于水时只生成h+和酸根离子的化合物叫做酸。
碱:
溶于水
时只生成金属离子和oh-的化合物叫做碱。
3、酸、碱的构成特色。
酸的构成特色:
只由氢元素和酸根两部分构成。
(左氢右酸根)碱
的构成特色:
只由金属元素和oh两部分构成。
(左金右oh)
【篇三:
博爱湘教版初中英语九年级下册全册教课设计】
2010春天九年级教课设计
庄丽萍
unit5knowingaboutchina
topic1howmuchdoyouknowaboutchina?
sectiona
themainactivityis1a.
i.teachingaimsanddemands:
1.learnso
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