新初中七年级上册现代文阅读技巧习题训练及答案.docx
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新初中七年级上册现代文阅读技巧习题训练及答案
新初中七年级上册现代文阅读技巧习题训练及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下文,回答问题。
乡愁是一杯酒
这个世界上,有太多身在异乡的游子,也有很多深深的不能言表的思乡之苦。
我只是其中很平淡的一个。
我的思乡并不在风清月明的中秋,或是登高远望的重阳,而是在很多平常琐碎的时刻,比如单位发了两箱饮料,几大瓶食用油;或者逛街的时候看见了一块很合适妈妈那个年纪老太太穿的衣料;要不就是莫名的伤心情绪低落时,我就会不由自主地端起乡愁这杯酒,大大地喝一口。
夏天快要结束的时候,我陪一位上海的大姐去东山扫墓。
这并不是一个凭吊亲人的季节,无雨无风,生机勃勃,她却一样地庄严和凝重。
在急驶的车上,她告诉我:
三天以后,她们全家就要移民到阿根廷了,临走之前,最牵挂的一件事,就是来看看父母。
这次一走,也许十年八载才可以回来一次,也许永远不会回来了。
她带了一捧父母坟前的泥土,并虔诚地从香火缭绕的西园寺请了一尊观音。
看着她静默地做这一切,我自己也被一种淡淡的哀愁和浓重的乡愁包围着。
从此以后,她和她的12岁的女儿从那个遥远而陌生的国度飘散回来的乡愁,不仅仅是对熟悉的上海,更是对我们这个大中国。
少年,是的确不大识乡愁的滋味的。
14岁那年,我离开父母兄长去外地上学,写回家的第一封信,被泪水浸泡得字迹模糊,却不知重写一页,固执地以为父母为我牵肠挂肚我才心满意足。
而现在写回去的信,满纸的阳光灿烂,谈笑风生,而放下笔,长叹一声,才知道心底弥漫着无尽的乡愁。
乡愁是一杯酒,岁月越长,越是浓都和醇美。
去年冬天,提了生日蛋糕去看望一位84岁的阿婆。
古老的宅院和床幔,古旧的气息。
墙上挂着她年轻时的照片,典型的江南女子,大家闺秀的模样。
她自己做了一辈子的医生,思想也不一般。
在那个封建时代她勇敢地爱上了一个门不当户不对的药店伙计,并终于在38岁那年在当地政府的干预下嫁给了自己的心上人。
听她的经历,就像是在谈一本才子佳人的传奇;但看见她时,她却躺在古老宅院的古老床幔里。
她静静地笑,也喃喃地叹息:
“我现在真想回宁波去。
”宁波是她的老家,她是被母亲抱在手上离开的,而今临近生命之旅的终点,她回那个心目中永远的老家的念头却越发强烈了。
宁波对她而言是陌生的,但思乡的感情却一日胜似一日的真诚和浓厚。
就是这样的啊,乡愁是一杯酒,是一杯千百年来被无数思乡的人吟咏过的陈年佳酿。
你可以豪爽地仰起头一饮而尽,但岁月之手会悄悄地再为你斟满,直到有一天,你真的醉倒在这世代流传的乡愁里。
(1)“我”涌动乡愁常常是在什么时刻?
(2) 文章扣住“乡愁”叙述了哪几件事?
请用简洁的语言概括出来。
(3)文章结尾最后一句话有什么深刻含义?
【答案】
(1)是在很多平常琐碎的时刻。
(2)即将移民的上海大姐去东山扫墓;“我”自己对乡愁的体会;年迈阿婆对故乡的思念。
(3)围绕“这句话表明人们对亲人,故乡的思念之情是永远不会消失的”来回答。
【解析】【分析】
(1)可提取第2段“我的思乡并不在风清月明的中秋,或是登高远望的重阳,而是在很多平常琐碎的时刻”中的“在很多平常琐碎的时刻”作为答案。
(2)组织语言时,分别概述出大姐去东山扫墓(3段),“我”自己对乡愁的体会(4段),年迈阿婆对故乡的思念(5段)这几件事。
(3)语句正好是文章的结尾,所以在结构上就有收束全文,照应标题的作用。
在内容上就有点明主旨的作用。
一定要把文章所表达的中心答出来。
即人们心中永远的乡愁。
故答案为:
⑴是在很多平常琐碎的时刻。
⑵即将移民的上海大姐去东山扫墓;“我”自己对乡愁的体会;年迈阿婆对故乡的思念。
⑶围绕“这句话表明人们对亲人,故乡的思念之情是永远不会消失的”来回答。
【点评】⑴此题不难。
考生只要找准语段,提取关键语句就能回答。
⑵本题考查文章内容的概括能力。
考生要对文章整体感知,理解文章的内容,找准段落,分清层次,用简洁的语言进行概括。
⑶本题考查重点语句的理解。
考生要从内容和结构上进行分析,注意联系文章的主题思想僵化语句所处的位置进行分析。
2.阅读下文,回答小题
母亲·我·狗
小时候我极怕狗。
现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”,对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。
每到夜间,远处的几声狗叫都能把我的心吊起来,好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。
到小学三年级的时候,学校要求上早自息。
可整个村子上三年级的就我一个,另有几个四五年级的学生在校住宿。
我作难了:
学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子,白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来,黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲:
“别让洪水上了吧,就弟兄一个,他爹又不在家,万一有个好歹咋向他爹交代呢?
”母亲笑着谢了大婶,摸摸我的头说:
“我送他,学不能不上啊。
”大婶瞪了母亲一眼:
“你,能行吗?
”母亲顿了一下,点点头。
第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。
“五点半了,起来吧。
”母亲见我醒了,转身为我打来洗脸水。
待我洗好脸,她到院里找了一根木棒拿在手中,夹上我的书包,然后拉上我:
“走吧。
”摸了摸母亲手中的棍子,拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子,我的心也不再那么恐惧了,只是紧紧地攥着母亲的手。
母亲紧张地盯着周围,像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然,我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖,我抬头看着母亲,母亲赶忙俯下身拍拍我的头:
“洪水,别怕!
有妈在,狗不敢来的。
”我便像置身于一把保护伞下似的,心慢慢的安稳下来。
以后,母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校,然后再回去做饭。
几年过去了,有一次同大婶闲谈,一句话说得我心猛的一颤:
母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!
她小时候曾被狗咬得差点丢了命。
母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪,我真想跑到正忙碌的母亲身边,抱住她大哭一场——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心!
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了,而母亲依然很怕狗。
于是每次外出,我总细心的守护在母亲的身旁——因为,我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手,湿漉漉的,有些发抖……
(选自《听雨轩——精短美文》)
(1)用简要的语言概述文章的主要内容。
(2)文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的,试借用文中的语句进行说明。
(3)文章多次写到母亲湿漉漉的手,结合文章内容谈谈这样写有什么作用。
(4)母亲到底是胆大还是胆小?
结合文章内容,谈谈你的看法。
【答案】
(1)“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。
(2)①我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖。
②有一次同大婶闲谈,一句话说得我心猛的一颤:
母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!
她小时侯侯曾被狗咬得差点丢了命。
(3)不仅写出了母亲怕狗,更衬托了母亲对“我”的关爱。
(4)略
【解析】【分析】
(1)本题考查概括文章主要内容。
概括文章情节,找到文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。
概括要点时,尽量摘引原文词句来概括归纳,并注意答题的全面完整。
根据“学校要上早学,可是我特别怕狗,妈妈勇于送我上学,从大婶处得知妈妈比我更怕狗”这一情节来概括文章的主要内容。
(2)本题考查理解文章内容。
在读懂文本的基础上,在文章中相应的段落来概括分析。
比如:
题目的要求是“文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的,试借用文中的语句进行说明”。
文章的第6段从侧面表现出母亲怕狗、第8段主要是从侧面表现母亲怕狗。
故在文章的第6段、第8段中概括分析即可。
(3)本题考查分析细节描写的作用。
细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用,使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力。
文章多次写到母亲湿漉漉的手,属于细节描写,根据第8段中“同大婶闲谈的内容”来分析出母亲手湿漉漉是因为怕狗的原因;母亲在怕狗的情况下,还坚持送我去上学,体现出母亲对我的关爱。
(4)本题考查理解内容发表评价。
母亲到底是胆大还是胆小,不同的人肯定有不同的看法,可以说母亲胆小,也可以说母亲胆大。
但是,围绕文章的内容,从母爱这一角度来分析胆大胆小即可。
比如:
母亲怕狗,是胆小的;但为了孩子,在爱心的驱使下,能够战胜自我,又是胆大的。
故答案为:
(1)“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。
(2)①我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖。
②有一次同大婶闲谈,一句话说得我心猛的一颤:
母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!
她小时侯侯曾被狗咬得差点丢了命。
(3)不仅写出了母亲怕狗,更衬托了母亲对“我”的关爱。
(4)略
【点评】
(1)本题考查概括情节内容。
答题时应注意,整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
主要内容写“我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。
(2)本题考查理解文章内容。
答题时应注意,根据第⑥段中“我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖”以及第⑧段中“母亲对狗的怕其实一点也不亚于我!
她小时候曾被狗咬得差点丢了命”这两个部分的内容来说明母亲怕狗的表现即可。
(3)本题考查分析细节描写的作用。
答题时应注意,结合文章内容谈情节安排的作用,一定要结合文章的内容弄懂这一部分写的是什么,然后根据前后文去探究作者为什么这样写,这样写的用意是什么。
多次写母亲湿漉漉的手,是因为害怕狗,仍然坚持送孩子衬托了母亲对“我”的关爱。
(4)本题考查理解内容发表评价。
答题时应注意,结合文章内容谈阅读感受,关键在于读懂文章的内容,然后在此基础上谈阅读感受。
本文主要是赞美母爱的,所以扣住“母爱”这一主题,结合文章情节内容说母亲胆大或胆小,言之有理即可。
3.阅读下文,完成后面小题。
高手
中村
一条黄土小道时隐时现在荒山野岭之上。
荒山野岭上骄阳似火,蝉鸣阵阵,灌木茅草疯长正盛。
惟独不见人影。
此语自然夸张,说时就有两人沿着黄土小道去来,一东一西,相向而行。
都是刚爬上了一面大坡,气喘吁吁,汗水渗渗,于是都不约而同地到路边一棵大树的浓荫下歇憩。
荒山野岭上仅有的两个行路人就这样在荒山野岭上相遇了。
向东去的一个看上去身材瘦小,肩着一付剃头挑子。
向西去的是一个彪形大汉,背着一个沉甸甸的包裹。
既同在一棵树下歇凉,就不能不搭话。
大汉剜了剃头匠几眼,问道:
“老兄,剃头的?
”
剃头匠眯眼微微一笑:
“这还用说么?
”
大汉语塞。
半晌,没话找话:
“你能猜出我是干什么的吗?
”
剃头匠仍旧眯眼一笑:
“我知道。
”
大汉再问:
“干什么的?
”
“你哪,”剃头匠道,“既不是种庄稼的,也不是当官的,更不是做生意的。
但你本事不小,挣钱不费力气。
干你这行多在夜半三更之时,动若脱兔,静似猫行,跑跳腾挪,来去如风。
只是得先把脑袋卸下挂在裤腰带上……”
大汉脸色陡变:
“嚯,看不出你还真行!
”
剃头匠坐在剃头挑子上,笑而不答。
大汉摸摸自己丛生的头发胡髭,里面蕴藏着粒粒热汗:
“既然老兄知道我是干什么的,就请给我剃个头吧?
”大汉拍拍屁股下的包裹说,“我照价付钱,敢不敢?
”
剃头匠站起来,依旧是那一副笑模样:
“剃头匠以剃头为天职,没有不敢剃的头,也没有什么头不敢剃。
”
“嗬!
来吧。
”大汉笑了。
“留发,还是剃光?
”剃头匠问。
“剃光,”大汉叫道,“热死球了,剃光爽快!
”
剃头匠到不远处的凹坑里汲了水,用石头支起烧锅把水烧热了。
将大汉的头摁入盆中,烫透,洗净,取出,用毛巾揉吸了水份。
尔后,让大汉坐在用绳子网成的躺椅中,围了白围布,把剃刀在那块被人油污垢漆得乌黑闪亮的刀布上啪啪地篦了几个来回,就正式给大汉剃头。
喳喳喳喳!
大汉丛生的毛发像黑雪一样纷纷飘落。
剃完头,刮胡。
剃头匠将躺椅支开放平,让大汉全躺在躺椅上。
剃头匠刮得仔细,从嘴边到腮旁,然后转到脖子上。
大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走,旋来绕去,嗖嗖生风。
刀刃接触皮肤,若即若离的游走所产生的那种微痒,确实使他感到惬意。
他舒服地闭上了眼睛。
许久,剃完了头。
剃头匠拿出镜子给大汉照照:
“咋样?
”
大汉看到平日那个须发丛生的自己不见了,镜子里出现了一个连自己都不认识的光亮光亮的白葫芦。
“嗬嗬,”大汉摸着舒服的光头,连赞:
“不赖,不赖,看不出老兄手还真高,多钱?
”
“二十五块大洋。
”
“什么?
”大汉惊了一跳,“二十五块大洋!
?
你不是在开玩笑吧?
”
剃头匠仍是那副笑眯眯的模样儿:
“多吗?
不多。
”
大汉叫道:
“怎么不多?
剃一个头最多两吊钱,就算我这头难剃,加倍,也不过四吊钱。
你敢要二十五块大洋?
”
“不多,真的不多。
”
“即使我给你10倍的价钱,也不过两块大洋,你敢要二十五块,还说不多?
”
剃头匠将手中的剃刀往上一抛,剃刀在空中像风轮一样呼呼转了半天,落下时又轻轻接着。
大汉看到那刀刃在阳光下闪闪发亮。
“你仔细想想看多不多吧?
老弟。
”剃头匠把玩着剃刀,侧脸笑眯眯地看着他。
大汉猛然幡醒。
剃头匠已经知道了他的身份,也知道了他包裹里是什么东西。
刚才剃头匠刮胡时,刀锋在自己的脖子上绕来绕去,如果剃头匠处心不良,只晓在脖子上轻轻那么划拉一下,自己就会一命呜呼,那自己包裹里那几百块大洋还不全是他的?
在这杳无人烟的荒山野岭之上,剃头匠想杀他真是易如反掌。
大汉只觉得从脚底里冒出一股冷气,这冷气从脊梁直达脑门。
大汉手脚冰凉。
二十五块大洋买一条命?
大汉浑身哆嗦着嚅嚅道:
“不多,是不多。
”
大汉从包袱里摸出了二十五块大洋交给了剃头匠。
剃头匠收了钱,微微一笑:
“老弟,好走。
”便肩起挑子向东走去。
走了一阵,忽听背后大汉在喊:
“老兄,慢!
”
剃头匠止步,扭转身。
见大汉气喘喘追来,到他跟前,扑通一声跪倒,磕了一个响头:
“大哥,你是高手。
”
剃头匠还是那么微微一笑,并不多言。
扭转身轻飘而去,倏忽不见。
只留下一颗锃亮锃亮的白瓢梦一样呆在荒山野岭之上。
(《名家名篇社会问题小小说欣赏之中村卷》)
(1)仔细研读小说,根据表格中的提示把表格补充完整。
人物
互猜身份
剃头过程
讨价还价
结局
剃头匠
眯眼一笑
②________
玩着剃刀,笑眯眯
倏忽不见
大汉
①________
惬意、连赞
③________
④________
(2)请分析文中画线的句子主要运用了什么描写方法?
结合语境谈谈它的作用。
(3)小说中到底谁才是真正的高手?
结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】
(1)脸色陡变;嗖嗖生风;手脚冰凉或脚底冒冷气;跪倒磕头
(2)运用动作描写、语言描写和神态描写。
这句话写出了剃头匠识破彪形大汉身份后不卑不亢的言谈举止,话里有话,剑拔弩张。
表现了剃头匠有胆有识,对自己高超的技艺的自信,也为下文故事的发展设置了悬念。
(3)【示例1】剃头匠是高手,技艺高超,大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走,旋来绕去,嗖嗖生风。
刀刃接触皮肤,若即若离的游走所产生的那种微痒,确实使他感到惬意。
大汉在享受绝活的时候,侧面表现出了剃头匠是高手。
【示例2】两个都是高手,剃头匠阅历丰富,胆子大,狮子大开口,开头价格二十五块大洋,有绝活在手,不怕大汉不掏出钱来。
大汉喊住剃头匠,跪地磕头,表现他识人,也识时务,也是高人。
【解析】【分析】
(1)从“大汉脸色陡变”“大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走,旋来绕去,嗖嗖生风”“大汉只觉得从脚底里冒出一股冷气,这冷气从脊梁直达脑门。
大汉手脚冰凉”“大汉气喘喘追来,到他跟前,扑通一声跪倒,磕了一个响头”可以提炼出问题的答案。
(2)“站起来”是动作描写,“依旧是那一副笑模样”是神态描写,“剃头匠以剃头为天职,没有不敢剃的头,也没有什么头不敢剃”是语言描写。
这些手法的综合运用,说明剃头匠已经知道了大汉的身份,他毫不畏惧,是因为对自己的高超技艺充满信心,同时激发了读者的阅读兴趣。
(3)这是一道开放性试题,解答此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
如认为剃头匠是高手,可以从剃头水平的高超,经验丰富,充满智慧等方面来回答;如认为大汉也是高手,可以从反应迅速,能够认清形势等方面来回答。
故答案为:
⑴脸色陡变;嗖嗖生风;手脚冰凉或脚底冒冷气;跪倒磕头;
⑵运用动作描写、语言描写和神态描写。
这句话写出了剃头匠识破彪形大汉身份后不卑不亢的言谈举止,话里有话,剑拔弩张。
表现了剃头匠有胆有识,对自己高超的技艺的自信,也为下文故事的发展设置了悬念;
⑶【示例1】剃头匠是高手,技艺高超,大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走,旋来绕去,嗖嗖生风。
刀刃接触皮肤,若即若离的游走所产生的那种微痒,确实使他感到惬意。
大汉在享受绝活的时候,侧面表现出了剃头匠是高手。
【示例2】两个都是高手,剃头匠阅历丰富,胆子大,狮子大开口,开头价格二十五块大洋,有绝活在手,不怕大汉不掏出钱来。
大汉喊住剃头匠,跪地磕头,表现他识人,也识时务,也是高人。
【点评】⑴本题考查对筛选信息和对文本内容的理解掌握。
此题要认真阅读文章,熟悉文章内容。
做题时既要回答全面,又要做到语言简洁;
⑵本题考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。
其作用是形象生动地刻画出人物……的性格(情感、心理)特征,或是衬托、突出……的特点,表达作者的……感情;
⑶本题考查对文章内容主旨的理解和拓展能力。
解答时,立足于对文意的理解,结合题干找到原文相关语句并给出自己的感悟即可。
4.阅读下面的文章,完成下列小题。
刷屏致命
①刷微信、看视频、搜新闻、拍照片……进入信息“大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车,眼睛也离不开屏幕。
然而,伦敦大学学院(UCL)的最新研究表明,人们若高度专注于眼前事物,就会听不到原本能够听到的声音。
这意味着,沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪。
②早在2012年3月,伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验:
要求一百多位参与者在电脑上完成一些测试项目,包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列对比等。
在参与者紧盯屏幕的过程中,研究人员会突然插播一些引人注意的曲调,并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调,结果有80%的参与者表示自己没有听到。
③研究人员插播的曲调音量并不小,参与者是不是没留意,或听到了没记住呢?
2016年1月,拉唯教授与该学院耳科研究所的玛利亚柴特博士又进行了更深入的研究。
他们将脑磁波描记器连接到13名听力良好的受试者身上,实时检测其听到声音并产生感知的所需时长(即P3数值)。
当受试者们专注于电脑屏幕上的视觉任务时,研究人员再次插播歌曲,不料受试者们的脑部扫描却显示,其P3数值一直处于抑制状态中。
这表明,受试者们不是有意忽略或者选择过滤掉那些声音,而是确实没有听到。
④为什么会出现这种失聪现象呢?
玛利亚柴特博士解释道:
“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源,当视觉的负荷加重甚至过高时,听觉所能使用的神经资源就大大减少了。
这会导致人的听觉感知降低,甚至失效。
”所以,你要是和一个沉溺于刷屏的人说话,他多半不会理睬你,因为他很有可能没听见你在说什么。
⑤短暂性失聪虽然算不上什么大毛病,但是会给人们的安全埋下隐患。
试想一下:
在驾驶过程中,被路边广告牌或LED屏幕吸走注意力的司机可能会听不到汽车喇叭声,从而引发交通事故;在行走时,沉迷于手机刷屏的人很容易陷入失聪状态,听不到周遭的路况提醒,从而给自身带来危险……
⑥因此,从安全角度考虑,“两耳不闻窗外事,一心只顾刷屏幕”的行为并不值得提倡;从社交角度考虑,少刷屏、多交流,更有利于人际关系的改善。
(选自《知识窗》2016年第8期)
(1)下列说法符合原文意思的一项是( )
A. 伦敦大学学院(UCL)的最新研究表明,人们若高度专注于眼前事物,就可能会听不到原本能够听到的声音。
这意味着,沉迷刷屏的人会出现短暂性失聪。
B. 短暂性失聪虽然是小毛病,但是会给人们的安全埋下隐患。
C. 你要是和一个沉溺于刷屏的人说话,他不理睬你,是因为他没听见你在说什么。
D. “两耳不闻窗外事,一心只顾刷屏幕”的行为值得提倡。
(2)下列说法有误的一项是( )
A. 低头刷屏,可能带来的不仅是身体的伤害,还有对人们的精神世界的负面影响。
B. 低头刷屏,可能导致同事、朋友、亲人之间的话题越来越少,就算是说话也是敷衍了事,人与人之间的感情正在降温。
C. 文中提到的两次实验从研究目的来看是步步深入,顺序不可调换。
D. 伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验证明,人们若高度专注于眼前事物,就会过滤或忽略原本能够听到的声音。
(3)利用阅读上文获得的知识,你怎样劝说自己身边的“低头族”?
【答案】
(1)B
(2)D
(3)示例:
沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低,甚至失效,可能会出现短暂性失聪,会给我们的安全埋下隐患,严重时可能会危及我们生命。
沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。
【解析】【分析】
(1)A项表述太绝对,应表述为“这意味着,沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪”;C项表述太绝对,应表述为“是因为他很有可能没听见你在说什么”;D项表述与其绝对,应表述为“……的行为并不值得提倡”。
(2)D项表述错误,应表述为:
伦敦大学学院(UCL)的最新研究表明,人们若高度专注于眼前事物,就会听不到原本能够听到的声音。
(3)拟写劝说语要点:
解答此类题要充分体现交际性和实效性。
语言简洁亮主题。
这类试题大多对答案都有字数要求,字数不宜过多;语言委婉有讲究。
礼貌用语体现一个人的素养和身份,而且有利于相互交流,所以在交往时,说话要有礼貌,要得体。
故答案为:
⑴B;⑵D;
⑶示例:
沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低,甚至失效,可能会出现短暂性失聪,会给我们的安全埋下隐患,严重时可能会危及我们生命。
沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解,注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误。
⑵本题考查文章句子的理解,注意结合选项内容,聚焦文章相关信息,揣摩选项正误。
⑶本题考查学生情景对话的能力。
情景对话,重在交际,即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。
需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。
5.阅读下文,回答问题。
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。
几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助的对象。
②家人嗔怪他的愚昧,既是捐赠,何必把程序搞得这么复杂?
不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?
老人摇摇头说:
“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。
”哪些孩子才有资格得到资助?
是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生?
谁也不知道老人心里的答案。
③名单很快到了老人手里,老人让家人买来了很多书,有《泰戈尔诗集》《十万个为什么》等,分门别类的包装好,准备寄给名单上的孩子。
家人面面相觑:
这样微薄的礼物是不是太寒酸了?
大家断定书
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