完整打印版学年度第一学期小学五年级上《信息技术》教案无.docx
- 文档编号:8217369
- 上传时间:2023-01-29
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:32.09KB
完整打印版学年度第一学期小学五年级上《信息技术》教案无.docx
《完整打印版学年度第一学期小学五年级上《信息技术》教案无.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《完整打印版学年度第一学期小学五年级上《信息技术》教案无.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
完整打印版学年度第一学期小学五年级上《信息技术》教案无
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
第一单元跨入信息世界
第一课多彩的信息世界
教学目标
1.要求学生掌握的内容
信息的含义、信息是需要载体的、信息的传播方式
2.要求学生从思想上认识
计算机是人类最好的朋友,是我们使用的一种工具,能更好的为人类服务。
3.对学生进行爱国主义教育
我国的信息产业还不十分发达,要求学生树立爱国热情,为祖国的繁荣发展而努力学习。
教学重点与难点
信息的含义、信息的载体、信息的传播方式
教学过程
师:
21世纪的今天,随着计算机的发展带动人类社会已进入了信息时代。
计算机与信息已成
为当今社会一个人知识与能力结构中不可缺少的重要组成部分,不会使用计算机就是现代社会
的“功能性文盲”。
因此,学习和使用计算机不再仅仅是计算机专业人员的事情,计算机已经
成为一种重要工具和文化,是要求我们每个人都必须掌握的新文化—“计算机文化”
一、信息万花筒
那么有同学不禁要要问了:
“什么是信息(information)呢?
”让我们先来了解日常生活
中获取的信息,谁能举例子说说我们身边都有哪些是信息?
1.上课铃响了,我们获取的信息是“上课了”;
2.一份报纸,我们获取的信息是“新闻报道”;
3.一张漂亮的贺年片,我们获取的信息是“春节祝福;
4.看到闪电、听到雷声,我们获取的信息是“要下雨了”;
5.航天飞机上发回的照片,我们获取的信息是“奇妙的宇宙”;
6.碰破的手指好疼,我们获取的信息是“手指受伤了。
……
可见,通过声音、文字、图像、自然现象和感觉等都可以让我们获取信息。
总之,凡是通
过语言、文字、图像、声音、手势等等所表达出来的内容都称为是信息。
下面让我们再来了解一下信息的不同传递方式:
1.电视以图像、声音的形式传递信息;
2.图书、杂志以文字、图形的形式传递信息;
3.音乐、广播以声音的形式传递信息;
4.舞蹈、体操以动作的形式传递信息。
想一想,我们是怎样获取信息的?
先通过感觉器官(包括:
眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等)得到信息,再经过大脑对得到
的信息进行分析、处理。
二、我们身边的信息技术
人们每天接触到的信息越来越多,人体的器官对信息的收集能务、人的大脑对信息的分析
能力都是有限的。
而在日常生活、科学研究、军事、国防等领域中,对信息处理的速度和
精度要求越来越高,因此人们发明了各种工具,来帮助人类进行信息的采集、传递和加工。
✧手机
✧计算机
✧快译通
✧电脑验光器材
✧条码阅读器
✧智能机器人
三、计算机与信息
同学都了解我国的历史,在历史上自古以来人类社会就离不开信息的传递,古时候打仗用
烽火台的烟火来传递信息,抗日战争时期用“消息树”传递信息,后来有了汽车、火车、飞机、
电报、电话,使我们人类传递信息的速度越来越快。
但是随着社会的发展,这些已经不能满足
人们的需要了。
为了适应社会的发展。
为了更快的传递信息,现在人们使用计算机连成计算机
网络,建立起“信息高速公路”实现了信息的高速传递。
因特网(internet)正在不断地提高
信息的传递速度,而且传输的信息量越来越大,现在我们不但可以在学校里读书,而且还可以
利用计算机网络在家里学习,可以在网上查阅各种信息资料,还可以通过计算机传递电子邮件,
也可以通过计算机来购买商品等等。
课后小结:
第二课你好,计算机
教学目标
1.要求学生掌握的基础知识
计算机的外观、计算机的开机与关机
2.要求学生从思想上认识
计算机的外观样式与计算机的组成是有区别的
3.技能培养
养成良好的使用习惯,爱护计算机,爱护计算机房的设备。
4.安全教育
由于在机房上课,有好多电线在外边,因此要求学生注意安全,不要碰电线,不要随意去
摸机器的后面部分,脚下不要踩电源座及电线。
教学重点与难点
计算机的开机与关机、认识计算机的样式。
教学过程
一、导入
1.介绍计算机的发展朝代
计算机辈份
诞生时间
特征名称
体积比喻
重量比喻
运算速度
第一代
计算机老爷爷
1946年
电子管
一个大箱
一头鲸重
5000次/秒
第二代
计算机爷爷
50年代
中期晶体管
一粒黄豆
一个大衣柜重
100万次/秒
第三代
计算机爸爸
1962年
集成电路
一粒芝麻
一张桌子重
数千万次/秒
第四代
计算机孩子
1971年
大规模
集成电路
比针尖还小
几瓶饮料重
1~10亿次/秒
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAnd
Computer,即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了
18000多只电子管,1500多个继电器,重量达30多吨,占地180平方米,耗电150千瓦,其
运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大,性能也不是很高,但是它却奠定了计算机的发展
基础,在科学技术发展史上,开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来,在随后的几十年中,电子计算机以异常迅猛的速度
发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代:
第一代是电子管计算机,开始于1946年,主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机,开始于1958年,应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机,开始于1964年,除了用于数值计算机和数据处理外,
已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机,开始于1971年,应用范围非常广泛,已
经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路,计算机的核心
部件可以集成在一块或几块芯片上,从而出现了微型计算机。
二、新授
1.认识计算机
同学们,谁能说说自己见过和使用过的计算机有哪些?
(1)计算机大家庭
计算机有巨型、笔记本型、掌上型等多种样式。
同学们最常见的是台式微型机,台式微型机最基本组成包括下面几个部分:
主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码照相机、摄像头、手写输
入板、调制解调器、存储设备
计算机能够正常工作离不开软件支持,那么软件是什么,它有什么用处呢?
(2)软件总动员
软件是为了管理和使用计算机而编制的程序,只有让硬件和软件配合起来,计算机才能
正常工作。
常用的软件包括系操作统软件和应用软件。
系统软件影响最大的是微软公司的产品,从DOS系统到windows系列。
谁能说说你知道
的操作系统有哪些?
应用软件:
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。
有了应用软件,才能在计
算机上画图、写文章,制作多媒体报告、玩游戏等,如WPS、Word、PowerPoint等都是应用
软件。
教师提问:
说说你家计算机使用的是什么系统软件?
你最喜欢使用的应用软件是什么?
学生根据日常实际进行说明。
交流讨论:
软件与硬件的区别是什么?
学生根据网站说明及学习后自己的理解,分成小组进行讨论。
(我们可以拿起鼠标,举
起键盘,抱起显示器。
但是我们能把“画图”拿在手里吗?
)硬件是看得见,而且摸得着的,
实实在在存在的计算机部件。
而软件是看得见,但摸不找的。
2.计算机的本领大
正因为计算机的本领大,所以广泛应用在社会生活各个方面,它的本领到底有多大?
(1)计算机的优点
A.运算速度快
B.自动化程度高
C.记忆力好
D.不会疲劳
(2)计算机的作用
A.计算机在家庭
B.计算机在学校
C.计算机在体育运动中
D.计算机在生活中
E.计算机在科技领域
课后小结
第三课爱护我的好朋友
教学目标
1.要求学生掌握的基础知识
长时间使用计算机会造成的危害,注意操作姿势。
开机和关机。
计算机病毒。
2.要求学生从思想上认识
使用正版软件,不传播有破坏性的程序。
3.技能培养
养成正确的上机姿势,培养正版意识。
教学重点
注意操作姿势,防范计算机病毒
教学课时
一课时
教学过程
导入:
师:
同学们好!
大家都迫切希望到机房学习,那么今天我们要做好准备工作。
新授:
师:
下面我们来了解计算机操作规程:
1、朗读注意事项,并做解释。
长时间使用计算机会造成的危害,注意操作姿势。
2、计算机基本操作的注意事项:
开机和关机
(1)开机:
先开显示器开关(外部设备),后开主机电源开关。
(2)关机:
先退出操作系统,再关闭主机电源,最后关闭显示器(外部设备)。
师:
人受到病毒感染会生病,计算机受到“病毒”感染也不能正常工作。
那么什么是
计算机病毒呢?
计算机病毒:
计算机病毒:
恶意编制出来的有破坏性的程序。
防止计算机病毒:
使用正版软件
不随意使用来历不明的程序或文件
使用杀毒软件
课后练习:
小知识:
“黑客”的来历!
!
!
“黑客”从何而来?
真正的含义是什么呢?
“黑客”一词是英文Hacker的音译。
这个词早在莎士比亚时代就已存在了,但是
人们直到28年前才第一次将它与计算机联系在一起。
报刊杂志第一次使用“黑客”一词
是在1976年,当时它被用来指代“技术通常十分高超的强有力的计算机程序号”。
但是
根据《牛津英语词典》解释,"hack"一词最早的意思是劈砍,这个词意很容易使人联想
到计算机遭到别人的非法入侵,因此《牛津英语词典》解释"Hacker"一词涉及到计算机
的义项是:
“利用自己在计算机方面的技术,设法在未经允许的情况下访问计算机文件或
网络的人。
”
随着因特网的日益普及,网站被袭击现象的频繁发生,以及造成的危害越来越严重,
现在,有关电脑专家的解释是“黑客”的真正含义应该是指那些利用计算机程序编制技术
给电脑网站制造麻烦且危害网络安全的人。
课后小结
第二单元打开信息之窗
第一课计算机的“小管家”
教学目标
使学生认识桌面和窗口各部分名称,简单操作窗口,熟练使用鼠标。
教学内容
向学生介绍计算机的桌面和窗口的组成,鼠标的使用及对窗口的操作。
教学重点
对窗口的操作
课时:
2课时
第一课时
教学过程
一、介绍桌面
现在,同学们的计算机都启动了,出现在我们面前的画面如同一张桌子,我们可以在上面
摆放和移动物品,所以我们叫它Windows桌面(板书:
桌面)。
同学们一同来看看桌面上有那些东西?
(教师广播边说边演示)
桌面最下边的我们叫它任务栏,任务栏的左边是“开始”按钮,右面是输入法显示区和
时间显示。
打开两个窗口或应用程序,任务栏上会显示对应的小图标(按钮),单击按钮可以
切换窗口。
利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。
桌面上许多小图形们把它叫做“图标”,每个图标代表不同的对象。
指针指向“我的电脑”,再双击“我的电脑”,查看所使用计算机中的硬件和软件资源。
指针指向“回收站”,再双击“回收站”,讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的
地方,可以删除文件或者恢复被删除文件。
桌面上可以移动的箭头,我们把它叫做鼠标指针。
指针可以在桌面上移动。
二、鼠标的使用
1.认识鼠标器
常见的鼠标器有左右两个键,底部有滚球。
指导学生观察鼠标器。
使用鼠标器时,通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标
器。
当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。
[试一试]
右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手,观
察鼠标指针的变化。
我们还要知道在不同的任务时,鼠标指针会出现不同的形状。
同学们可以查看课本中
相关内容做一定的了解。
2.鼠标器的5种操作
(板书鼠标器的操作)
我们怎样使用鼠标器呢?
鼠标器的基本操作有5种(板书:
指向、单击、拖动、双击、
右击)
(讲解,学生动手试一试)
指向:
移动鼠标器,使指针移动到指定的位置。
将鼠标指针移动到我的文档上。
单击:
指针指向对象以后,食指单击一下鼠标左键。
将鼠标指针移动到“开始”按钮上
单击鼠标左键,看效果。
双击:
指针指向对象以后,食指连续击两下鼠标器左键。
学生反复练习双击;指针指向
“我的电脑”双击鼠标左键,打开“我的电脑”。
右击:
指针指向对象以后,中指击一下鼠标器的右键。
学生将指针指向桌面的空白处练
习右击,打开快捷菜单。
拖动:
指针指向对象以后,食指按住鼠标左键不放(强调按住不放),移动鼠标器,将对
象移动到指定位置后,再放开鼠标器左键。
练习拖动“我的电脑”,移动鼠标指向单击鼠标左键
不放,再移动鼠标,可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动,移动到桌面的空白处放开鼠标左
键。
第二课时“小管家本领真不小”
教学过程:
导入:
师:
上节课我们学习了计算机的操作系统的桌面和鼠标的使用,这节课我们来学习窗口的组成
及其基本操作。
三、窗口的组成
最小化按钮,最大化按钮,关闭按钮,标题栏,菜单栏,状态栏,垂直滚动条,水平滚
动条。
对窗口的基本操作:
1.移动窗口——鼠标指标题栏,按左键拖动。
2.窗口的最大化和最小化——直接点标题栏上的相关按钮,最小化会放入任务栏,单
击任务栏的标题可以恢复原来大小,最大化后观察按钮的变化,单击可恢复原来大小。
3.改变窗口大小——水平改变,垂直改变和等比例改变。
4.水平和垂直滚动窗口——移动相对应的滑块并拖动。
5.关闭窗口——点击关闭按钮,窗口关闭。
同时打开多个窗口
6.在任务栏右击,打开快捷菜单。
7.执行[层叠窗口]命令,窗口依次层叠。
8.单击其中一个窗口,出现在最前面的称为“当前窗口”
上机练习
1.WindowsXP,将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到别的位置,然后在把他们拖到
原来的位置。
2.用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边,再拖到桌面的下边。
3.移动指针指向任务栏右端显示的时间上,可显示当前的日期。
4.依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令,弹出“关闭Windows”对话框。
单击
对话框中的“重新启动计算机(R)”命令,再单击“是(Y)”按钮,计算机重新启动Windows系统。
5.依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令,弹出“关闭Windows”对话框。
单击
对话框中的“关闭计算机(U)”命令,再单击“是(Y)”按钮,关闭Windows系统。
课后小结
第二单元打开信息之窗
第二课夺宝奇兵
教学目标
使学生认识文件类型,掌握对文件的基本操作。
教学内容
向学生介绍文件类型,文件夹的树型结构及对文件的各种操作。
教学重点
对文件的操作
教学过程
一、导入
同学们对游戏都很有兴趣,特别是电脑游戏。
很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠
标器,今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏,来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器
操作的熟练程度。
二、新授
1.进入“纸牌”游戏
(教师演示操作步骤)
(1)单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”,单击“纸牌”命令,打开
“纸牌”窗口。
(或双击桌面上的“纸牌图标”)
(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令,弹出“选项”对话框。
分别选择翻一张牌和标准分,
再单击“确定”。
(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面,就可以翻牌,开始“纸牌”游戏。
(学生练习操作打开纸牌游戏)
2.学习纸牌规则
(教师演示说明)
(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。
(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌,我们把它称为翻牌区;右上方有
四个空位,称为花色堆;下方有七个纸牌叠,每个纸牌叠第一张是明牌,下面分别压着几张暗牌。
(学生操作探索)
(2)试一试总结规律
单击左上方的纸牌背面,我们发现什么?
(单击可以翻动翻牌区的纸牌)
用鼠标左键按住明牌不放,移动鼠标又发现什么?
(可以拖动它)
单击纸牌叠上的翻牌,观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?
(我们可以发现纸牌叠最上
面的明牌没有移开,就不能翻动下面的暗牌)
[演示说明]如果纸牌叠中有空位的时候,只能移入纸牌k,然后按照K,Q,J……的顺序红黑交替
递减叠放,红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花),黑色牌的下面只能是红色
牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列,(出示最终的情况让学生观察)
游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙,每堆只放
一种花色,按照A、1、2、3……K的顺序递增接龙,当排列成功时,游戏成功,屏幕上跳出一个
由指派组成的龙,显示得分和所用的时间。
(出示游戏成功的过程)
试玩纸牌游戏。
(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。
(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)
打开帮助主题,单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令,再单击左下框中的“游戏目标”阅
读游戏规则。
(学生练习使用帮助)
学生讨论交流补充完善游戏的规则。
三、练习
1.文件名的组成
文件名=主文件名+扩展名例如ABC.DOC海底世界.MBP等
主文件名遵守“见名知义”的原则,扩展名表示文件的类型,一般为三个字符长度。
2.常用文件的扩展名
图标
扩展名
文件类型
创建程序
DOC
文档文件
Word
BMP
位图文件
画图
TXT
文本文件
记事本
WAV
波形声音文件
录音机
3.认识磁盘及文件和文件夹
磁盘包括软盘,硬盘,光盘等,一般由字母A,C,D,E等命名。
磁盘中包含许多文件和
文件夹,就如同大厦包括许多房间,而房间里还可以包含房间。
4.认识资源管理器
窗口分为两大部分,左面是盘符或文件夹列表,右面是当前盘符或文件夹里的文件和子文
件夹。
5.认识树型结构
盘符或文件夹前面如果有“+”号,表示它下面包含子文件夹,子文件夹又套着子文件夹,
此结构为树型结构。
6.对文件夹及文件的操作
a.建立以同学名字为文件名的文件夹
b.学会拖动文件进行移动
c.学会文件的复制,删除和对文件的恢复
比赛玩纸牌游戏。
四、小结
这节课我们学会了什么?
(玩“纸牌”游戏,怎样使用帮助)
在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法,现在请这些同学把你们的新发现拿
出来和大家分享一下(技巧交流)。
上机练习
在D盘查找“寻宝”文件夹中的“宝藏.swf”文件,移动到自己新建的文件夹中,打开,
看完后删除。
课后小结
第二单元打开信息之窗
第三课比一比,夺金星
教学目标
使学生学会使用记事本工具并掌握对键盘的操作。
教学内容
向学生介绍“记事本”软件,并学会正确的键盘指法。
教学重点
键盘指法
教学过程
第一课时认识键盘
一、导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了,除了鼠标器以外键盘也是我们控制使
用电脑的一个重要的输入设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,
因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。
我
们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、新授
(一)介绍键盘
1.键盘分区
(出示键盘分区图)分别说明各个分区:
主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区;
所处的位置。
[学生观察辨认自己的键盘分区]
2.主键盘区
(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。
(1)字母键(显示字母键)
共有26个英文字母键,请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
(2)数字键(显示数字键)
由0~9十个数字组成。
学生一一指出,注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什
么地方?
(出示图片)
(3)符号键(显示数字、符号键)
符号键包括常用的一些字符。
我们观察一下符号键和字母键的差别?
(我们发现字符键
上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。
(4)特殊控制键(显示特殊控制键)
熟悉键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
1将自己的名字的汉语拼音键入,按Enter键我们发现什么?
(光标到了下一行,Enter
是起到换行的作用)
2按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了;接下来我们再将自
己的名字的汉语拼音键入,这时我们将自己的名字的汉语拼音键入,我们发现了什么?
(我们键入
的是大写字母,按下capsLock键盘进入大写状态);再按一下CapsLock键,键盘有回到小写状
态,右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
③按一下Backspace我们会发现什么?
按一下Space我们又发现什么?
另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了,左右各一个,作用相同,用来配合双字符键输入键
面的上档字符。
Ctrl和Alt各有两个,功能相同,以后学习。
3.光标控制键区
(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。
(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变化,由学生总结各键的作用。
4.小键盘区
(出示主键盘区图)
数字锁定键位于小键盘区的左上角,与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
小键盘上
还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/),和一个回车键。
按一按小键盘区的数字锁定,看看信号灯是亮还是灭?
此时双字符键是数字键还是光标移动
键?
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
(学生汇报,检验结果)
二、介绍指法
双手的拇指放空格键其他A,S,D,F和J,K,L,;这8个键上。
三、介绍操作键盘身体的正确姿势和打字时的良好习惯。
(1)坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上,双手大
拇指放在空格键上。
学生摆好姿势,教师检查纠正。
课后小结
第三单元小画家采风记
第一课准备起程
一、教学目标
知识目标:
能熟练启动和退出画图软件,熟悉“画图”窗口的组成。
情感目标:
激发学生学习兴趣和创作欲望。
技能目标:
了解各种绘画工具的使用,认识颜料盒并学会设置画图纸;
二、教学重难点
重点:
认识绘图工具箱和学会选择前景色和背景色;
难点:
能够运用画图工具,绘制个性化的图画。
三、上课地点:
本班教室
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
(一)导入
这次外出采风,是小画家盼望已久的事情了,临行之前,他精心计划了采风的行程,并且作了充
分的准备。
让我们来看一下,他都做了哪些准备工作?
(二)新授
首先,小画家要准备一个画图的工具──画图板,让我们来看一下吧。
你们知道怎样来启动这个
程序吗?
下面请看老师是怎样操作的?
1.启动“画图”程序
步骤:
在启动WindowsXP后,单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“程序(P)”、“附件”,单
击“画图”命令。
(师演示),这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作:
启动“画图”程
序(师巡视)
2.认识“画图”窗口
菜单栏:
用鼠标左键单击每个菜单项,都会弹出各自的下拉菜单,下拉菜单里装了用于画图的各
种操作命令。
选中要执行的命令,在单击左键就可以执行了。
工具箱:
画画当然需要很多工具
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息技术 完整 打印 学年度 第一 学期 小学 年级 教案