小学创建书香校园实施方案6篇.docx
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小学创建书香校园实施方案6篇
小学创建书香校园实施方案6篇
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小学创建书香校园实施方案6篇
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报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。
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1、篇章1:
小学创建书香校园实施方案
2、篇章2:
小学创建书香校园实施方案
3、篇章3:
小学创建书香校园实施方案
4、篇章4:
书香校园实施方案
5、篇章5:
书香校园实施方案
6、篇章6:
书香校园实施方案
书香校园建设提倡的是一种校园文化建设,一种氛围的营造。
下面是小泰为大家整理的小学创建书香校园实施方案,一起来看看吧!
篇章1:
小学创建书香校园实施方案
以“xxxx”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标,营造浓郁的校园文化氛围,突出学校书香校园特色,提高学生的综合素质,养成良好的读书习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。
4、通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
四、读书活动的具体要求:
1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为:
晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:
①激发兴趣
②读物介绍
③阅读方法指导等。
要求学生做到:
低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。
)
要求教师做到:
①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;
②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。
(2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:
①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。
②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。
③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:
记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。
④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。
(3)及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。
活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾电视台的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。
(1)教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。
突出读书活动的研究性,如:
读什么书?
怎样读书?
如何联系实际,学以致用?
如何协调读书与教学的关系?
如何把握当前需要和长远需要的关系?
篇章2:
小学创建书香校园实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志,也是学校精神风貌的具体体现,对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。
县教育局组织开展“创建书香校园”活动很有必要,也很有好处,对培养广大师生的阅读能力和阅读技能,丰富校园文化生活,提高校园文化品位具有极大的推动作用。
活动坚持以科学发展观为指导,以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的,以“读书、启智、明理、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,激发师生读书热情,营造书香氛围,培养学生高尚的道德情操,提升教师高雅的审美情趣,促进优良学风和校风的发展,打造书香校园、和谐校园。
二、活动口号
“同享阅读,共沐书香”。
1.营造书香校园:
开展读书活动,提高读书能力,养成良好的读书习惯,师生共建书香校园。
通过阅读,使师生与人类崇高精神对话,从而增强师生文化底蕴,荡涤心灵,提升素养,为生命成长奠基。
2.构建高效理想课堂:
通过读书活动,提高教师素质,提高课堂教学效率。
教师要用先进的教育理念指导教学,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
3.师生共同写作:
在要求学生写读书笔记、日记的同时,教师更应“下水”积极写作。
教师在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,表达教育思想和理想,用充满激情的智慧语言熏陶学生。
(一)营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点,优化校园环境,让校园弥漫书香气息,努力为师生创建一个优雅的阅读环境。
1.让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次,充实更新图书室图书。
在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。
让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
(2)让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。
(3)加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
(4)精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。
学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享。
2.让网络打开师生眼界
学校将加大硬件投资,所有办公室配备电脑,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得更远。
(2)加大电子图书的数量
学校继续投入资金,扩充电子图书的数量与质量,利用好计算机房,为孩子提供阅读保证。
(二)认真开展师生读书活动。
一是提供读书条件,加强阅览室建设,多订阅报刊,全天向教师开放。
教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
一是建立班级图书角,引导学生多读书,读好书。
二是利用黑板报、宣传栏,引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。
四是创建班级阅读特色建设。
教师根据自身研究专长和学生特点,创建班级阅读特色。
(三)开展师生写作活动。
1.每周撰写一篇以上随笔。
对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。
2.开展“教育沙龙”活动。
思想的交流能产生灵感的火花,把教师从封闭中解放出来,每学期开展两次“教育沙龙”活动,由教师交流课改心得,实验感受等。
3.设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间,年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲,交流教育心得,发表自己独到的见解和看法。
一二年级读学生感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说活这些词可以用在什么方面,或写观察日记、想象日记。
三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记,也可以写数学日记。
五年级写读后感、观察日记或数学日记。
1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动,树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。
2.开展“书香校园”成果展示活动。
各班应根据学生年段特点,自定专题开展阅读实践活动,通过实践来让读书走向生活化。
让学生通过读书节活动,充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园,用浓郁的书香氛围净化校园,美化校园。
使我们学校的每一位学生在书香的浸润中,受到文明的洗礼,文化的熏陶,养成良好的个人学习、生活习惯,为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力,创建一个书香浓郁的校园,一个清净高雅的校园,一个充满生机和活力的校园。
让我们的心灵更加充实和宁静,让我们的精神更加饱满和亮丽!
篇章3:
小学创建书香校园实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】
营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,促进教师专业发展和学生健康成长,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提高师生的人文素养,促进学校的可持续发展。
1.在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。
3.通过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
学校有阅读组织,校长要亲自负主要责任;班级有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围。
班级加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度、黑板报等符合班级的特点,创意新颖,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
(1)建设班级图书角。
各班要建设自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
(很多漫画书不利于学生的成长,严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)。
(2)保证阅读时间。
学校要固定读书时间,一般为:
晨读、午间阅读、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
对于学生:
低年级——学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。
)
要求教师做到:
一是和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;二是有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。
(4)开展阅读活动。
①设立“校园读书月”。
学校将9月中旬至10月中旬设为“校园读书月”,读书月明确阅读主题。
②开好“班级读书会”。
各班每周或间周开一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。
学校根据读书主题,结合学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
同时,学校发挥读报栏、黑板报的作用,开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目,引导学生诵读经典。
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段:
20xx年6月,为发动、准备阶段。
主要任务是:
制定公布方案、计划,初步改变校园环境,学校利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。
第二阶段:
20xx年7月——20xx年12月,为重点实施阶段。
主要任务是:
完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段:
20xx年12月底,为总结阶段。
主要任务是:
学校组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推进校园文化建设、
促进学生全面发展、促进班级特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织,成立专门的“创建书香班级”活动组织小组,为活动提供各方面的保障。
2.规范管理。
学校把此活动纳入班级常规工作进行管理。
班级要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等,做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,全员参与,以班为主,广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。
1.各班按要求进行背诵三字经、读古诗、诵经典、记格言、名言名诗等活动。
(语文老师)
第一学期背诵古诗《江南》(江南可采莲)、《敕勒歌》(敕勒川)、《咏鹅》(鹅鹅鹅)、《风》(解落三秋叶)、《悯农》(锄禾日当午)、《凉州词》(黄河远上白云间)、《登鹳雀楼》(白日依山尽)、《春晓》(春眠不觉晓)、《鹿寨》(空山不见人)、《九月九日忆山东兄弟》(独在异乡为异客)、《静夜思》(床前明月光)、《古朗月行》(小时不识月),读《安徒生童话》《中外当代通话》。
第二学期背诵古诗《赋得古原草送别》(离离原上草)、《出塞》(秦时明月汉时关)、《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江
夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥轻尘)、《望庐山瀑布》(日照香炉生紫烟)、《赠汪伦》(李白乘舟将欲行)、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼)、《早发白帝城》(朝辞白帝彩去间)、《望天门山》(天门中断楚江开)、《别董大》(千里黄云白日曛)、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知时节),读《格林童话》《神话故事》。
第一学期背诵古诗《绝句》(迟日江山丽)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《游子吟》(慈母手中线)、《江雪》(千山鸟飞绝)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《塞下曲》(月黑雁飞高)、《望洞庭》(湖光秋月两相和)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《池上》(小娃撑小艇)、《忆江南》(江南好),读《伊索寓言》《中外历史故事》。
第二学期背诵古诗《小儿垂钓》(蓬头稚子学垂纶)、《咏柳》(碧玉妆成一树高)、《悯农》(春种一粒粟)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《山行》(远上寒山石径斜)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《蜂》(不论平地与山尖)、《江上渔者》(江山往来人)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水间)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《六月二十七日望湖楼醉书》(黑云翻墨未遮山),读《中国古今寓言》《中外民族民间故事》。
第一学期背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》(独在异乡为异客)、《静夜思》(床前明月光)、《出塞》(秦时明月汉时关)、《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥轻尘)、《望庐山瀑布》(日照香炉生紫烟)、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼)、《早发白帝城》(朝辞白帝彩去间)、《望天门山》(天门中断楚江开)、《别董大》(千里黄云白日曛)、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知时节)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东),读《成语故事》《中外历史故事》。
第二学期背诵古诗《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《游子吟》(慈母手中线)、《江雪》(千山鸟飞绝)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《塞下曲》(月黑雁飞高)、《望洞庭》(湖光秋月两相和)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《蜂》(不论平地与山尖)、《江上渔者》(江山往来人)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水间)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《六月二十七日望湖楼醉书》(黑云翻墨未遮山),读《三字经》《西游记》格言警句。
第一学期背诵古诗《别董大》(千里黄云白日曛)、《绝句》(迟日江山丽)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《塞下曲》(月黑雁飞高)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《蜂》(不论平地与山尖)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔),读《三字经》《水浒传》歇后语。
第二学期背诵古诗《饮湖上初晴后雨》(水光潋滟晴方好)、《惠崇春江晓景》(竹外桃花三两枝)、《题西林壁》(横看成岭侧成峰)、《夏日绝句》(生当作人杰)、《示儿》(死去元知万事空)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《四时田园杂兴》(昼出耘田夜绩麻)、《四时田园杂兴》(梅子金黄杏子肥)、《小池》(泉眼无声惜细流)、《晓出净慈寺送林子方》(毕竟西湖六月中)、《春日》(胜日寻芳泗水滨)、《题临安邸》(山外青山楼外楼)、《游园不值》(应怜屐齿印苍苔)、《乡村四月》(绿遍山原白满川)、《墨梅》(我家洗砚池头树),读《十万个为什么》《格列佛游记》。
第一学期背诵古诗《石灰吟》(千凿万凿出深山)、《竹石》(咬定不放松)、《四时田园杂兴》(梅子金黄杏子肥)、
《所见》(牧童骑黄牛)、《村居》(草长莺飞二月天)、《已亥杂诗》(九州生气恃风雷)、《湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《晓出净慈寺送林子方》(毕竟西湖六月中)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)、《绝句》(迟日江山丽)、《别董大》(千里黄云白日曛)、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《望洞庭》(湖光秋月两相和),读《朝花夕拾》《鲁宾逊漂流记》。
第二学期背诵古诗《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《饮湖上初晴后雨》(水光潋滟晴方好)、《惠崇春江晓景》(竹外桃花三两枝)、《题西林壁》(横看成岭侧成峰)、《夏日绝句》(生当作人杰)、《示儿》(死去元知万事空)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《四时田园杂兴》(昼出耘田夜绩麻)、《春日》(胜日寻芳泗水滨)、《题临安邸》(山外青山楼外楼)、《游园不值》(应怜屐齿印苍苔)、《乡村四月》(绿遍山原白满川),读《繁星春水》《钢铁是怎样炼成的》。
第一学期背诵古诗《乡村四月》(绿遍山原白满川)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、
《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《惠崇春江晓景》(竹外桃花三两枝)、《夏日绝句》(生当作人杰)、《示儿》(死去元知万事空)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《四时田园杂兴》(梅子金黄杏子肥)、《题临安邸》(山外青山楼外楼)、《游园不值》(应怜屐齿印苍苔)、《乡村四月》(绿遍山原白满川),读《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》。
第二学期读《三国演义》、《红楼梦》、《爱的教育》《亚米契斯》。
2、各班以“读书、明理、启智、做人”为主题开展主题队会。
3、各班开展有关读书的故事会、征文、黑板报、经典诵读、书签制作、我的读书格言、手抄报等活动。
篇章4:
书香校园实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】
为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上,推出“营造书香校园”活动计划。
大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。
2、通过活动,使学生真正认识到书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
活动主题:
“一路书香伴我行”
(1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教育随笔,每月不少于1篇;
(2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如:
好书介绍课,好书读中交流指导课,好书读后交流)
(3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动,对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。
(4)建立博客读书论坛。
(1)抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。
(2)各中队成立一支“书香流动站”。
设立站长一名,副站长一名,导航员三名。
定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。
鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
(3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前10分钟);“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
(4)开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“
读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
(1)印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。
(2)开展“亲子读书活动”。
通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。
父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。
参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。
校园读书节时,邀请家长参加。
(3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。
(4)开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。
第一阶段:
启动阶段(20**年9月)
主要任务是:
制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。
(1)“打造书香校园”行动启动仪式。
(2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”
(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
(4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
(6)各年段制定管理办法:
图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办
法、“书香荣誉榜”管理办法等。
(7)各班制定班级阅读计划。
第二阶段:
20**年10月——20**年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是:
完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。
(1)每位教师给学
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