小学道德与法治三年级上册教学设计.docx
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小学道德与法治三年级上册教学设计
2021-2022学年度第一学期
学科道德与法制
学年三年级
姓名
小学三年级上册道德与法治
1、《学习伴我成长》教学设计
知识目标:
懂得成长离不开学习,初步体会、理解学习永无止境,要不断学习,终身学习。
能力目标:
通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。
情感态度与价值观:
培养学生的学习意识,让学生重视学习、主动学习,并初步领悟要不断学习、终身学习。
教学重点:
成长离不开学习。
教学难点:
要懂得不断学习。
教学过程:
从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
一、我的成长记忆:
这些事情你经历过吗?
(学说话、学走路、学整理)
1.问问爸爸妈妈
我是怎样学说话的?
我是怎样学走路的?
我是怎样学会穿衣的?
我是怎样学会使用筷子的
......
你的爸爸妈妈是怎么说的呢?
和我们分享一下吧!
2.填一填:
从出生到现在,你还掌握了哪些本领?
打开课本第三页,让我们写一写吧(学写字、学做饭、洗衣、唱歌、画画、学礼仪、学做手工等)
3.小小讨论会:
这些本领都是天生就有的吗?
4.总结:
成长离不开学习,从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
头脑风暴:
如果我们没有学到本领,会是什么样子呢?
小组讨论,交流。
5.总结:
我们要好好学习,天天向上。
二、我们需要不断学习
1.思考:
我们小孩子需要学习,那么大人是否需要学习呢?
2.小调查:
课本第4页。
对象:
奶奶
调查内容:
学国画
为什么学:
学国画是奶奶一直以来的心愿,她希望自己能够画出自己看到的美景。
调查对象:
老师
调查内容:
学心理学
为什么学:
学心理学能够更好地完成自己的工作,也能够对自己的生活有所帮助。
调查对象:
爸爸妈妈
调查内容:
在学习教育学
为什么学:
学习教育学,为了能够更好的培养自己的孩子。
调查对象:
爷爷
调查内容:
学种植
为什么学:
为了能够种出更好的庄稼。
3.总结提升:
人们不论年纪,一直不断学习。
4.小组讨论:
大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?
5.总结提升:
学习永无止境,我们要不断学习,终身学习。
三、小拓展:
老年大学。
四、课堂小结:
学习不仅会带给我们知识,还能带给我们快乐,我们要保持学习的热情,不断学习,天天向上。
五、课后作业:
请你阅读两个关于勤奋学习的故事,并讲给你的同学听!
板书设计:
1、学习伴我成长
(1)成长离不开学习
(2)我们需要不断学习
《我学习,我快乐》教学设计
年级
三年
备课者
宋德福
第
(1)单元
备课时间
9.3
课题
我学习,我快乐
课时
2
第
(1)课时
授课时间
9.9——9.13
三
维
目
标
1、体验学习带来的快乐,提高对学习的兴趣,热爱学习。
2、学会在各种学习活动中探索学习的快乐,掌握学习的方法。
3、通过学习活动体验到学习的乐趣,懂得不管哪种学习活动都能带来快乐!
教学重点
积极参与各种活动体验成功给自己带来的自信和快乐。
教学难点
理解参与活动也是学习并学会从中寻找快乐。
教学准备
课件、一本自已喜欢的课外书
教
学
流
程
问
5
分
故事导入
1、故事开讲啦:
《牛顿的故事》
2、小思考:
(1)为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭,后来又忘记了自己没有吃饭?
(2)你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么?
这些活动也是学习,在这样的学习中,你感到快乐吗?
学
析
15
|
25
分
探究新知:
出示学习目标:
1.让学生在具体学习活动中体验成功的快乐。
2.学会与大家分享成功的快乐。
活动一:
知识学习有快乐
自主学习:
1、请大家看教材第9页,他们在做什么呢?
(下象棋、种花、书法)
2、你体验过这些同学的快乐吗?
3、说说自己在各种学习中体会到的快乐。
4、同桌之间互相交流一下。
要求:
1.认真阅读教材内容,仔细观察完成提出问题。
2.认真倾听他人发言,做好补充。
活动二:
家务学习有快乐
1、家务小能手。
2、小采访:
(1)要叠好衣服,有什么技巧吗?
(2)你在这样的活动当中,你感到快乐吗?
教
学
流
程
学
析
15
|
25
分
4、播放视频《教你怎么叠衣服》
要求:
1.小组合作动手操作,注意课堂纪律。
2.汇报声音要响亮,站姿端正。
活动三:
阅读学习有快乐
1、故事会:
你从这两则故事当中体会到了什么?
2、总结:
阅读也是一种快乐的学习活动。
要求:
1.分享自已课外阅读的快乐
2.向同学推荐一本自已最喜欢的书。
2.回答声音要响亮,站姿端正。
练
10
|
15
分
当堂检测
制作一张卡片,把自己学习上的快乐记录在上面,并可以配上图画或者照片、贴纸等。
评3
|
5分
总结评价
每一种学习都拥有着不一样的快乐,让我们一起努力学习吧!
快乐是自己创造出来的,我们每个人都要积极参与活动,
板
书
设计
计
2.我学习,我快乐第一课时
知识学习有快乐
家务学习有快乐
阅读学习有快乐
作业设计
把喜欢的书名写在教材第10页图上。
收集一至两条格言警句写在书上。
教学
反思
教学设计
年级
三年
备课者
宋德福
第
(1)单元
备课时间
9.5
课题
我学习,我快乐
课时
2
第
(2)课时
授课时间
9.9——9.13
三
维
目
标
1、体验战胜困难后的喜悦,树立战胜学习困难的信心和决心。
2、懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。
3、通过学习,掌握战胜学习困难的方法,在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
教学重点
战胜学习困难有方法。
教学难点
战胜学习困难有方法。
教学准备
课件调查本班学生在学习上遇到的困难
教
学
流
程
问
5
分
视频导入
1、播放视频《遇到困难我不怕》
2、动动小脑筋:
(1)米卡都遇到了哪些困难呢?
(2)你也有遇到过类似的困难吗?
遇到困难怎么办呢?
今天,我们一起来继续学习《我学习,我快乐》(板书课题)
学
析
15
|
25
分
探究新知:
出示学习目标:
1.让学生在具体学习活动中体验成功的快乐。
2.学会与大家分享成功的快乐。
【每个人都会遇到学习上的困难】
自主学习:
翻开课本第10页看三幅图片。
要求:
1.认真阅读教材内容,仔细观察完成提出问题。
2.认真倾听他人发言,做好补充。
3.总结:
每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,会阻挡我们前进的脚步
4.王栋学骑车:
(1)王栋学骑车的故事,带给我们什么启示?
(2)你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢?
要求:
1.同桌之间互相交流,并回答问题。
2.汇报声音要响亮,站姿端正。
3、总结:
学习的路上总会遇到各种各样的困难,我们要有战胜困难的决心。
教
学
流
程
学
析
15
|
25
分
【战胜困难有方法】
1、你都遇到过哪些困难呢?
2、你遇到“拦路虎”时,会有什么心情?
3、想一想:
哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”,为什么?
4、总结:
除了要保持良好的心态以外,要战胜困难,我们还要讲究方法。
5、战胜困难有方法:
遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?
要求:
1.同桌之间互相交流,积极参与讨论,大胆发表自已的见解。
2.汇报声音要响亮,
6、齐唱《困难我不怕》。
练
10
|
15
分
当堂检测
小小分享会:
(1)当你经历困难的时候,你是怎样的心情?
(2)你后来是怎么战胜困难的?
(3)战胜困难以后,你感觉怎么样?
评3
|
5分
总结评价
每一种学习都拥有着不一样的快乐,让我们一起努力学习吧!
快乐是自己创造出来的,我们每个人都要积极参与活动,
板
书
设计
计
2、我学习,我快乐第二课时
每个人都会遇到学习上的困难
战胜困难有方法
作业设计
写一句在学习上鼓励自已战胜困难的句子
教学
反思
课题
做学习的主人
课时
2
第
(1)课时
9.16-9.20
三维目标
1、情感态度与价值观目标:
敢于挖掘自己的潜力,树立自信心。
2、能力目标:
学会分析自己学习上的优缺点,能够及时改进学习方法。
3、知识目标:
学会正确认识自己在学习方面的长短处,懂得每个人都拥有无穷的潜力,树立自信心,挖掘自己的潜力。
教学重点
每个人都有无穷的潜力。
教学难点
分析学得不够理想的原因。
教学准备
教师准备:
课件
学生准备:
小调查(了解自已做作业的效率)
教
学
流
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放音乐《我们是爱学习的好孩子》
2、导入语:
我们每个人都是在学习中成长的,我们都爱学习,在学习方面也有着自己的长处和短处。
讲授新课
【我们天生爱学习】
1、播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》
2、成长记忆:
(1)在你的成长经历当中,你有过像视频中的小孩一样的经历吗?
你会不会去模仿一些言行?
(2)你学习过哪些东西呢?
说一说你最感兴趣的一项吧!
3、总结:
我们从小就喜欢学习,我们天生爱学习。
【我们学得好】
1、找长处:
你认为自己在哪些方面学习的比较好?
你在学习方面的长处是什么呢?
2、总结:
在学习方面,每个人都有自己的长处,我们都能
分享经验
导入新课
通过小孩对成人言行的模仿,说明人类天生爱学习。
教
学
流
程
有自己的长处,我们都能学得好。
【我们学得不理想】
1、过渡语:
虽然人人都能学得好,但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2、学习的烦恼。
3、小讨论:
(1)你也有学习的烦恼吗?
你发现自己哪些方面学习得不理想呢?
(2)请你仔细想一想,互相交流一下,学得不理想的原因是什么?
4、分析:
学习不理想的原因。
5、总结:
【人人都有潜力,人人都能学得好】
1、芳芳的故事。
2、总结:
每个人都有这样或那样的学习潜力,但又时候我们自己却不知道。
现在,就让我们一起来挖掘一下,自己的潜力吧!
3、讲解:
人的潜力有多大。
4、每个人都拥有着各种各样的潜力。
5、我的学习潜力分析。
6、小故事·大道理。
7、总结:
人人都能学得好。
课堂小结
我们要相信自己,敢于发掘自己的潜能,敢于挑战!
讨论与分享
思考
通过芳芳的故事,让学生直观地认识到我们其实会拥有一些自己没发现的潜力。
继而通过潜力分析活动分析自己拥有的潜力,并鼓励学生挖掘自己的潜力,相信自己!
板书设计
做学习的主人第一课时
1、我们天生爱学习
2、学得不够理想是有原因的
课题
做学习的主人
课时
2
第
(2)课时
9.16-9.20
三维目标
1、情感态度与价值观目标:
通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣,养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2、能力目标:
能够细心观察生活,能够发现问题并尝试解决问题。
3、知识目标:
通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐,鼓励学生乐于动脑,善于发现问题,提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
教学重点
常问为什么。
教学难点
懂得找答案。
教学准备
教师准备:
课件
学生准备:
分组制订两个表格
教
学
流
程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们常常会听到小朋友们不停地在问“为什么”,有时候大人们会耐心回答,有时候也烦不胜烦,有时候大人也未必知道!
那么,我们到底该不该问什么呢?
讲授新课
【问号多重要】
1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》
2、思考:
我们该不该常常问“为什么”?
3、故事屋:
问号多重要。
4、总结:
“问题”是最好的老师。
想要学得好,就要多在心中画问号。
【常问为什么】
1、思考:
你心中有哪些小问号?
2、问号之歌。
3、小石头与小米粒的日记:
(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?
思考
思考
分享
导入新课
该视频可选择性使用,重在教师引导学生认识到“多问为什么”是一种探索精神,是值得鼓励和表扬的。
先让学生明白思考的重要性,为鼓励学生提问、思考做铺垫。
教
学
流
程
(2)你认为他们应该提问吗?
为什么?
4、故事总结:
在老师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考:
你能提出什么样的问题?
6、思考:
你还对哪些见闻有所疑问吗?
你平均每天会问多少个问题?
7、总结:
【懂得找答案】
1、问号少年:
(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?
(2)当你提出疑问以后,会怎么解决自己的疑问呢?
2、这里有你想要的答案。
3、活动园:
你问我答。
4、过渡语:
同学们今天在课堂上表现得都非常棒,那你们在生活中能做到吗?
5、评一评:
哪些你能做到?
6、名言警示。
课堂小结
每个人都拥有着无穷的好奇心,对世界充满了疑问,我们不仅要懂得思考,还要懂得探索答案。
通过具体事例(日记)让学生敢于发问,不耻下问。
通过对问号少年的分析,让学生明白我们不仅要思考,也要懂得探索,并掌握方法。
总结提升
板书设计
做学习的主人第二课时
1、问号多重要
2、常问为什么
3、懂得找答案
作业设计
做作业的时候,用闹钟来计时,争取能够在一小时之内完成作业。
教学反思
教学
内容
4、说说我们的学校
总课
时数
2课时
本课
课时
第
(1)课时
教学
目标
1、培养学生对学校的认同感与归属感,热爱校园,热爱学习。
2、能够通过多种途径认识学校,掌握调查的方法学会合作学习。
3、认识校园,增强对校园的热爱,感受学校文化与荣誉,增强认同感和归属感。
教学
重点
了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
教学
难点
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。
如何更好的让学生热爱自己的学校。
课前
准备
多媒体课件歌曲《校园多美好》
教学流程
导入
新课
歌曲导入:
1、教师提示:
请同学们闭上眼睛,用心地倾听音乐,跟着音乐一起去想象、去旅行吧!
2、播放歌曲《校园的早晨》,
3、沿着校园闻悉的小路,你看到了什么?
听到了什么?
闻到了什么?
你现在在哪里呢?
4、板书课题:
说说我们的学校
出示
目标
出示学习目标:
1、了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
2、热爱校园,热爱学习。
学
探究新知:
活动一:
我最喜欢的校园一角
1、过渡:
跟随着音乐,有的同学已经把整个校园都走遍了校园的每一个地方,每一个角落,我们都是这样的熟悉,那么你知道这些地方是哪里吗?
2、我们已经在学校生活了两年多。
在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?
为什么?
3、出示校园照片,你知道这些地方是哪里吗?
4、比一比,谁对校园最熟悉。
5、你对校园的一个地方、第一个角落都如此熟悉,那你能不能和我们分享一下,你最喜欢的校园一角是哪里呢?
为什么?
6、写一写:
小小推荐信。
7、读一读:
我把它推荐给你。
8、评一评:
最受欢迎的校园一角。
教
活动二:
我们的学校不简单
1、我们不仅喜欢校园里的一草一木,喜欢着校园里的一草一木,我们更要关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
2、小组梳理材料:
出示学习要求:
请各小组认真梳理材料,准备发言内容,由组长带头,组员分工合作,将了解到的情况整理好完成教材27页,推选一人作代表发言向大家汇报,其它同学补充完善。
3、小组交流、梳理材料。
4、学生汇报,教师补充。
5、小采访:
听了大家的汇报,你有什么感受?
练
畅所欲言:
请你畅想一下学校的未来是怎样的?
学校的环境更加干净、整洁、漂亮。
学校的基础设施更加绿色、环保。
学校增设更多的学习场景。
学校食堂饭菜更加丰富、健康、卫生。
学校有人工智能教师给我们上课。
……
总结
回顾
总结升华:
学校就是我们的第二个家,我们的学校不仅环境清幽,还有着深厚的文化气息,有着令人骄傲的荣誉,在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识,还能结交朋友收获友谊。
我爱我的学校,你们呢?
板书
设计
4.我们的学校
我喜欢的校园一角
我们的学校不简单
教学
反思
教学
内容
4、说说我们的学校
总课
时数
2课时
本课
课时
第
(2)课时
教学
目标
1、让学生熟悉自己的学校,体会学校生活和快乐,感受学校为我们提供的帮助。
2、能够通过画平面图的方式,学会看、画平面图,懂得正确辨别方位。
3、让学生了解学校各部门的工作,在解决自己生活、学习问题的同时,加深对学校的了解,懂得学校对学生的保护和帮助,能够看、画平面图,并懂得如何介绍自己的学校。
教学
重点
有了事情找哪里。
教学
难点
画学校平面图。
课前
准备
学校宣传片多媒体课件
教学流程
导入
新课
视频导入:
1、插入视频学校照片。
2、学校的建筑、学校的一草一木,我们都十分熟悉,但是,在学校生活中,我们还会遇到各种各样的事情,你知道遇到问题的时候,该找哪个部门吗?
出示
目标
1、学会看、画平面图,懂得正确辨别方向。
2、加深对学校的了解,懂得学校对学生的保护和帮助
学
活动一:
有了事情找哪里?
1、小小问题收集箱
①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?
②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?
③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
④我想借几本书看,去哪里借?
⑤我在操场上捡到一件外套,该交给谁?
2、学生交流:
小组讨论,小组代表回答。
3、知道怎样才能解决问题吗?
请有经验的同学分享一下吧!
4、学生汇报:
(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等)。
教
活动二:
一起画张平面示意图
1、过渡:
相信同学们对我们的学校非常熟悉,可是如果爸爸妈妈想来学校参观,或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境,你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗?
2、画一张学校的平面示意图,
3、展示一下绘画成果。
练
拓展延伸:
同学们,假如你是这一所学校的校长,你将怎样建设完善自己的学校,请同学们或绘图,或制定计划,用自己喜欢的方式拟定自己的打算。
总结
回顾
全课小结:
我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。
板书
设计
有了事情找哪里
说说我们的学校我爱我的学校
学校平面示意图
教学
反思
教学
内容
5、走近我们的老师
教师
宋德福
本课
课时
第
(1)课时
教学
目标
1.通过讲述和老师之间的故事,加深尊师、爱师的情感。
2.理解教师,体谅教师,学会如何与老师沟通。
3.通过各种形式的交流,提高学生的表达能力。
教学
重点
.学生切实认识到教师的辛苦,因而理解教师、体谅教师。
教学
难点
.用合适的方法表达自己,学会与教师沟通,维护良好的师生关系。
准备
课件
教学流程
导入
新课
活动一谈话导入,激发情感
1.九月里有一个属于教师的节日,你们知道吗?
2.从大家微笑的脸庞中我知道你们一定非常喜欢老师。
算一算,在你成长的过程中,有多少位老师、帮助过你?
3、师小结:
同学和老师之间的感情很深,今天这节课,让我们一同走近我们的老师。
(出示课题)
出示
目标
出示学习目标:
1、回忆和老师之间的故事,激发师生之情。
2、理解老师对我们的良苦用心,学会和老师沟通。
学
活动二畅谈事例,感悟师恩
师:
两年多来,老师们不仅教我们学知识,还引导我们如何做人,我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导,让我们先静静地回忆一下,你和老师之间最难忘的一件事。
(出示教材第32页图片)
1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。
2.全班交流。
教师适时总结提升。
师小结:
听了这么多温馨、感人的故事,老师在生活、学习、活动中给予学生无微不至的关怀。
同学们对老师有一颗感恩之心。
你们和老师之间是那么亲密、那么和谐,你们真幸福。
教
活动三集体讨论,学会沟通
1、有个小朋友遇到了下面的情况,我们来看看。
(播放教材第34页内容)
(1)课间,有的同学在教室里写作业,老师催促大家到教室外休息一会儿。
(2)有的同学不吃早饭,老师很着急,不仅在班上解释不吃早饭的危害,还要与家长沟通。
集体讨论这样做的原因。
师:
我们听听班主任老师是怎么说的。
(播放班主任录音)
师:
是啊!
有的同学还觉得老师管得太多,在这种情况下,不要着急反对,多想想为什么,站在老师的角度想一想,就能理解了。
2、有时候,老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。
(出示教材第35页内容)
师:
事例中的主人公有下面几种处理问题的方法,你们觉得会产生什么结果。
(生交流)
1.和老师解释清楚。
2.和老师吵起来。
3.胆小不解释,但是不情愿地把地扫干净。
师:
如果是你遇到同样的事情,会怎么做?
为什么?
(生交流)
师:
有问题就需要沟通,和老师沟通时要注意什么呢?
生:
尊重老师。
师小结:
沟通注意方式、方法,不要忘了尊重老师,不同的沟通方式会有不同的结果,沟通的前提是尊重。
练
活动四老师,我想对您说
师:
此时,你们肯定有很多话想对老师说,拿出你们准备的卡片,把心里话写下来,课下交给老师。
(配轻音乐)
总结
回顾
活动五课堂小结,升华情感
师:
我们讲了这么多和老师之间的故事,脸上洋溢着幸福、美好,同时你们能理解老师的良苦用心,如果在今后的学习生活中遇到了困惑,老师会和大家一起想办法,我们是幸福的大家庭。
教学
内容
5、走近我们的老师
教师
宋德福
本课
课时
第
(2)课时
教学
目标
1.感受老师的辛苦,对老师的关心、爱护产生感激之情,进一步加深尊师、爱师的情感。
2.尊重和感谢老师付出和劳动,用实际行动为教师减轻负担。
3.尊重每一个校内工作人员。
重点
了解教师工作的辛苦,感激老师为学生付出的劳动,懂得尊敬老师。
难点
学会与教师沟通,维护良好的师生关系。
准备
课件
教学流程
导入
新课
导入:
有人说,教师是春
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- 关 键 词:
- 小学 道德 法治 三年级 上册 教学 设计