最新新目标人教版英语八年级上册教学案自用精编word74页很实用.docx
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最新新目标人教版英语八年级上册教学案自用精编word74页很实用
(精心制作合计74页,很实用!
)
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Period1
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)能掌握以下单词:
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc
能掌握以下句型:
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2)能了解以下语法:
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3)一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.看幻灯片来进入本课时的主题,谈论上周末做了些什么事情。
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2.Focusattentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.
3.Checktheanswers.Answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
III.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Checktheanswers.
IV.Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.
2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”
4.ChecktheanswerswiththeSs.
VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.
3.Someexplanationsin2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友,她(他)假期去了哪里?
看到了什么?
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…?
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…
B:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
板书设计:
教学反思:
Period2
SectionA(Grammarfocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)复习所学的重难点句型及句式结构。
2)总结学习anyone,someone,everyone,something等不定代词的用法。
3)能练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点:
1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2)阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
Ⅲ.TrytoFind
一、复合不定代词总结:
二、学生们读上面的探究试题,并合作探究完成。
三、看大屏幕,校对答案。
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导:
Workon3b:
1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
2.方法指导:
Ⅴ.Groupwork
1.Workon3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.
3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
教学反思:
Period3
SectionB1a-2e
一、教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)能掌握以下单词:
decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.
2)能掌握以下句型:
①Wheredid…?
②Whatdid…?
2.情感态度价值观目标:
帮助贫困地区孩子
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Writing
Workon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
Workon1b:
Ⅲ.Listening
Workon1c:
1.T:
Nowlet'sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.
Workon1d:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.
2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.
Ⅳ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.
2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.
Ⅴ.Discussion
1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.
2.GiveSssomepossibleanswers:
3.Ssdiscussthetwoquestions.
VI.Reading
Workon2b:
Workon2c:
Workon2d:
1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenang2.SsreadtheconversationaboutJane’striptoPenang
Workon2e:
Homework
用所给动词的适当形式填空。
板书设计:
SectionB23a-Selfcheck
教学
Period4
SectionB3a-Selfcheck
一、教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2)能够综合运用动词的一般过去时形式,并能正确填空。
3)总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。
2.情感态度价值观目标:
1)学生了解我国不同地方的人们上学的方式,
2)通过谈论假期旅行的经历,明白在旅行时应注意保护环境。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。
2)能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
2.教学难点:
能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Discussion
Ⅲ.Writing
1.TellSstheywenttooneoftheseplacesofinterestlastsummervacation.
2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.
3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Practice
Workon3b:
LetSsworkinpairstoaskandanswerthequestions.Writetheiranswersonapieceofpaper.
Workon3c:
1.TellSstowriteatraveldiarylikeJane’sonPage5.Useyournotesin3b.
2.写作指导:
Ⅴ.Selfcheck1
1.让学生们看自己的笔记,复习相关复合不定代词的用法。
2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxtofillintheblanks.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.ExplainanyproblemthatSscan’tunderstand.
Ⅵ.Selfcheck2
1.让学生们看自己的笔记,复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。
2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.
Ⅶ.Groupwork
1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.
2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.
3.Letsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
Homework
1.ReviewSectionB.
2.阅读Selfcheck2的短文,并强化记忆所列举动词的一般过去式形式。
3.总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式,并努力记住他们。
板书设计:
教学反思:
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.
Period1
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)能掌握以下单词:
outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,etc.
2)能掌握以下句型:
TinaistallerthanTara.
SamhaslongerhairthanTom.
3)能掌握以下语法:
形容词或副词比较级形式的构成。
表示两者进行比较的句式结构。
2.情感态度价值观目标:
能对人物的外表进行描绘,个性进行比较。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)形容词或副词比较级形式的构成。
2)表示两者进行比较的句式结构。
2.教学难点:
HehasshorterhairthanSam.
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
三、教学用具
录音机,多媒体,幻灯片,课本
四、教学过程
Ⅰ.Lead-in
AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.
GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.
Ⅱ.Presentation
AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.
e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.
SummarizetheComparatives.Groupcompetition.
A+be(V)+比较级+than+B.
Ⅲ.Game(Iandmydeskmate)
AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.
e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.
Ⅳ.Listening
Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.
Checktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
Pointoutthesampleconversationinactivity1c.
Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.
Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:
-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.
Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.
Playtherecordingandchecktheanswers.
2.Workon2b.
PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.
Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.
Playtherecordingandchecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.
2.Sspracticetheirconversations.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.
2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.
3.LetSspracticetheconversation.
4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
Homework:
Writesixsentences:
Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.
板书设计:
教学反思:
Period2
SectionA(Grammarfocus-3c)
一、教学目标:
1.语言知识和能力目标:
1)复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2)进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3)能运用所学的目标语言,进行说与写的活动,完成相关任务。
2.情感态度价值观目标:
学会与朋友友好相处,培养乐观,积极向上的性格。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)总结形容词及副词比较级的构成方式。
2)进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.教学难点:
1)总结形容词及副词比较级的构成方式。
2)能运用所学的目标语言,进行说与写的活动,完成相关任务。
三、教学用具
录音机,多媒体,幻灯片,课本
四、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
(1)汤姆比萨姆更聪明吗?
IsTom____________Sam?
(2)不是。
萨姆比汤姆更聪明。
No,heisn’t.Samis___________Tom.
(3)塔拉比蒂娜更外向吗?
IsTara__________________Tina?
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单
独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型:
1.A+be+形容词比较级+than+B
2.A+实义动词+副词比较级+than+B
两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型:
1.A+be+as形容词原形+as
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