陕旅版三年级上册英语Lesson3Howareyou教学设计及反思.docx
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陕旅版三年级上册英语Lesson3Howareyou教学设计及反思
陕旅版三年级上册英语Lesson3Howareyou教学设计及反思
(1)教师准备Hh,Ii,Jj,Kk四组字母的大小写卡片。
(2)教师准备hand,bike,jeep,key的教学图片各一张、小夹子两个。
(3)教师准备老鹰、鸡妈妈头饰各一个。
(4)学生每人准备小鸡头饰一个。
教学目标
(1)能够熟练掌握字母Hh,Ii,Jj,Kk的读音以及大小写的书写形式;并且要注意Ii的读音,Aa,Hh,Jj,Kk的共同读音,小写k的书写以及字母H,I,J,K在单词中的读音。
(2)能够听说、认读并应用单词:
hand,bike,jeep,key。
(3)能熟练掌握对话,并会用该句型:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.进行问答操练,能在不同场合正确地运用不同的问候语。
(4)能听懂、认读单词how,are,you,I’m,I,am,fine,thank,too,Mr.
教学难点分析
能熟练掌握对话,并会用该句型:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.进行问答操练,能在不同场合正确地运用不同的问候语。
教学课时
一课时
教学过程
1、热身(Warmingup)
在新课开始前,教师可以通过利用手偶对话引出话题:
Mr.Sun:
Hello!
Alice,Longtimenosee!
Alice:
Hi!
Mr.Sun.
Mr.Sun:
Howareyou?
Alice:
Oh,I’mfine,thankyou.Andyou,Mr.Sun?
Mr.Sun:
I’mfine,too.
接下来,教师可通过播放以下内容的课件来进行热身:
字母Hh,Ii,Jj,Kk手拉手的出现在屏幕上,并且相互问候,例如:
H:
Goodmorning!
MynameisH.Hisforahand.(一只手来回轻轻摆动说Hello!
)What’syourname?
I:
MynameisI.Iisforabike.(一辆可爱的卡通自行车慢慢的驶入画面)(转向J)What’syourname?
J:
MynameisJ.Jisforajeep.(一辆卡通的吉普车轻快的驶入画面,欢快的按两下喇叭)(转向K)What’syourname
K:
MynameisK.Kisforakey.(一把钥匙从上到下轻轻落下)
(每个字母拉着自己相应的事物手拉手做谢幕的姿势)
2.新课展示(NewPresentation)
教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者其他教具来讲解句型和词汇:
1)教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则,给学生看书写体和印刷体的卡片,帮助学生分析书写格式:
大写字母H占上两格,上不顶格,三笔写成,先写两竖,再写短横;小写字母h占上两格,上不顶格,一笔写成。
以同样的方式教学Ii,Jj,Kk,强调Aa,Hh,Jj,Kk都含有Aa的读音,字母Ii则含双元音/ai/,发音时口张大,不能读成/ei/。
强调书写体小写字母i和j先写下面的竖,后写上面的点,小写字母k一笔写成。
2)教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
hand:
/hnd/,其中字母h发/h/的音,清辅音/h/发音时气流从两条声带间的缝隙(声门)通过,摩擦声门而成。
bike:
/baik/,其中i发/ai/的音,发音时由/a/滑动到/i/,滑动距离大,是宽双元音;结尾字母e不发音。
jeep:
/di:
p/,其中浊辅音/d/发音时舌端先顶在上齿龈后部,不留缝隙,然后渐渐放开,气流缓缓地从缝隙中冲出。
key:
//,其中浊辅音/k/发音时舌后部隆起,气流从喉咙口用力冲出来,发出爆破音。
3)教师再次通过利用手偶的对话引出话题,并对主要语言点进行讲解和分析:
Mr.Sun:
Hello!
Alice,Longtimenosee!
Alice:
Hi!
Mr.Sun.
Mr.Sun:
Howareyou?
Alice:
Oh,I’mfine,thankyou.Andyou,Mr.Sun?
Mr.Sun:
I’mfine,too.
在此教师要给学生说明当我们想要表达“你好吗?
”的意思时,我们可以使用“Howareyou?
”句型,并学会使用I’mfine.来回答。
但是在此教师要注意给学生强调Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间没有见面,或是对方身体欠佳,或是较为正式地向别人打招呼等场合。
因此,要告诉学生,不是每次见面都必须问此话。
每天见面时,只要说Hello/Hi!
就行了。
接下来,教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习
Howareyou?
Hello!
Hello!
Hello!
Howareyou?
I’mfine.I’mfine.
Hello!
Howareyou?
3.巩固活动:
(小组游戏)
1)“背背夹”
这是一个猜单词的游戏,每次可由两个同学参加,教师先让两个同学并排背向大家站好,然后任意拿出两张卡片,四张卡片内容分别如:
hand,bike,jeep,key,并用小夹子分别夹在这两位同学的背后;两位同学面对面站好后,双手背后,游戏开始,两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方背上的单词(不可以借助双手),先看到的为胜方,教师可控制时间。
如果有一方或双方在规定时间内都没有看到,教师可给一次猜测的机会,猜对者为胜方。
2)老鹰捉小鸡
本部分主要练习Howareyou?
句型。
教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组,另外要注意活动的安全性,请将障碍物移开!
教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上自己准备好的小鸡头饰站好,师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏,被“老鹰”抓到的“小鸡”,要回答“老鹰”提出的问题Howareyou?
如果回答正确将再得到一次回到“鸡妈妈”怀抱的机会,否则将被“老鹰”吃掉。
3)问答接力
本部分教师可以安排学生以一数列为单位,进行从前到后,或者从后到前的问答游戏,看看哪个组问得快,答得准确。
速度快且正确的为胜方。
具体操作如下:
第一个同学向后转身问第二个同学Howareyou?
第二个同学迅速回答I’mfine.Thankyou,andyou?
第一个同学回答说I’mfine,too.之后,第二个同学再去问后面第三个同学,以此类推。
4.听录音学习课文,并跟读:
(1)Listen,lookandrepeat(Ⅰ)(播放该部分的录音)
HhIiJjKk
(2)Listen,lookandrepeat(Ⅱ)(播放该部分的录音)
HhahandAHAND
IiabikeABIKE
JjajeepAJEEP
KkakeyAKEY
(3)Listen,lookandsay(Ⅰ)(播放该部分的录音)
A:
Hello!
LiuMei.Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.
(4)Listen,lookandsay(Ⅱ)(播放该部分的录音)
A:
Hello!
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.Andyou?
A:
I’mfine,too.
课堂练习
Let’spractise.看图,选出正确的词句完成对话,并进行表演,
作业安排
教师为学生创造模拟真实的生活场景,让学生在模拟的场景中去使用语言,感知语言,真正做到学以致用
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