第五单元备课七年级语文.docx
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第五单元备课七年级语文
七年级语文下册第五单元教案
主备人:
高新利审核人:
兰爱萍
教学目标
情感和态度目标:
激起探索自然奥秘的兴趣,培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所爱的事业献身的崇高精神。
知识和能力目标:
丰富探险知识、地理知识和其它文化知识,提高对这类文章的阅读能力。
过程和方法目标:
练习快速默读课文,抓住主要信息,概括内容要点。
教材分析
本单元以探险为主题。
丰富的题材、多样的文体、引人入胜的情节、令人深思的主题和精美的语言表达,既能激起学生的求知欲、探索欲,又能引导学生正确对待生活中的挫折和失败,培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。
《伟大的悲剧》是一篇节选的传记,但文学味非常浓,渗透了作者强烈的主观感情,给人以巨大的精神震撼。
《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》。
主要是写鲁滨孙初上荒岛时由于孤独绝望而产生的内心矛盾。
《登上地球之巅》是一篇通讯,写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。
它证明中国人也是有强烈的探险精神的。
《真正的英雄》是关于航天探险的悲剧的。
美国“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧。
《短文两篇》都与太阳有关,体现了人类的探索精神。
教学重难点
1、采用默读的阅读方式。
2、在整体感知课文内容的基础上重点把握作者的情感
教学时间
分配
《伟大的悲剧》…………………………2课时
《在沙漠中心》……………………2课时
《登上地球之巅》……………………1课时
《真正的英雄》……………………………1课时
《短文两篇》……………………2课时
写作…………………………………2课时
综合性学习…………………………1课时
教
学
反
思
第21课
第22课
第23课
第24课
第25课
21、伟大的悲剧
第一课时
【学习目标】
1.掌握文中重要字词,理清思路概括内容。
2.品味意味深长语句,把握文章思想感情。
3.鉴赏作品的壮美,激发学生探索自然奥秘的兴趣。
【重点难点】
1.体味关键语句,认识人类挑战自我,实现生命价值的伟大。
2.理解探险的意义以及作者所表达的颂扬之情。
【知识链接】
茨威格(1881—1942),奥地利作家。
茨威格的文学活动从诗歌创作开始。
他的主要成就在传记文学和小说创作方面,作品有《三位大师》(1920),为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作传;《罗曼•罗兰》(1921);《同精灵的斗争》(1925),为德国作家荷尔德林、克莱斯和尼采作传;《三个描摹自己生活的诗人》(1928),为托尔斯泰、斯汤达和卡萨诺瓦作传;《约瑟夫•福煦》(1929);《精神疗法》(1931),为催眠术发明者梅斯默尔、“基督科学”的创始人玛丽•贝克艾迪、心理学家弗洛伊德作传;《玛丽亚•斯图亚特》(1935)和《鹿特丹人埃拉斯穆斯的成败》(1935)。
他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。
【导学过程】
一、自主学习
1.给加点字注音
拽出来__无垠___战栗___履行___辜负___
钦佩___鲁莽___告罄___
2.形似字注音组词
姗()___载()___凌()___眶()___
珊()___栽()___陵()___筐()___
删()___裁()___绫()___诓()___
跚()___哉()___菱()___框()___
3.成语填空
坚持不()不可思()风()露宿精疲力()
毛骨()然()武扬威寸步之()海市()楼
4.课文内容填空
(1)而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。
()昔日逝去的光阴数以百万个月计,()现在迟到的这一个月,()显得太晚太晚了。
(2)每天晚上他们都希望第二天能到达目的地,()到了第二天,()吃掉一天的口粮外,()把希望寄托在第二个明天。
(3)因为()在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中,他()会悲壮地意识到自己对祖国,对全人类的亲密情谊。
二、合作探究
整体感悟课文后回答
1.斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质?
试从课文中找出实例。
2.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传,却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕?
从文中哪些语句可以找出答案。
3.在文章中,作者表达出什么样的思想感情?
4.请你说一说斯科特一行探险的意义何在?
三、精读精练
阅读文段,回答问题
阅读“没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆”至“而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”回答问题
1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代;
“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代。
2.文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法?
其作用主要是什么?
3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用?
4.“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点,还是斯科特的观点?
为什么?
5.既然知道阿蒙森先到达了极点,斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路?
6.“斯科特接受了这个任务,他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要“接受”这项任务?
体现了人物的什么精神境界?
【总结反思】
第二课时
【学习目标】
1.快速默读课文,把握内容,体会作者对英雄的赞颂之情;2.角色复述,理清情节,品读体味重要语句;3.激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作,勇于牺牲的精神。
【重点难点】
1.培养学生快速阅读,理清故事情节能力;2.体会作者表达的颂扬之情,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大;3.通过关键语句的品味,体会作者的思想感情,并能发表自己独特的理解。
【导学过程】
一、自主学习
1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是()
A.拽(zhuài)出来毋(wú)宁坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然
B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏怏怏(yāng)不乐广阔无垠(yín)
C.战栗(lì)胆怯(què)风餐露(loù)宿寒风凛冽(liè)
D.厄(è)运吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìng)
2.下列各组词语中字形有误的一项是()
A.不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭
B.萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲
C.疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄
D.步履蹒跚白雪皑皑海市蜃楼闷闷不乐
3.课文内容填空
(1)而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。
()昔日逝去的光阴数以百万个月计,()现在迟到的这一个月,()显得太晚太晚了。
(2)每天晚上他们都希望第二天能到达目的地,()到了第二天,()吃掉一天的口粮外,()把希望寄托在第二个明天。
(3)因为()在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中,他()会悲壮地意识到自己对祖国,对全人类的亲密情谊。
4.下列语句子中句意明确、没有语病的一句是()。
A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B.在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D.这种种子要不要换,在领导和群众中广泛的引起了讨论。
5.下列说法有误的一项是()
A.课文一方面描写气候的恶劣,探险队与严寒的搏斗;另一方面,写探险队员牺牲的详情,不仅注重典型环境的描写,同时也注重了典型环境中的典型人物。
B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点,却发现已经有人捷足先登,只好踏上归途,最后一个个死去。
全文重在记述过程,并没有太多的细节描写。
D.斯科特一行探险的意义是:
认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。
二、合作探究
1.斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质?
2.作者为什么给失败者斯科特作传?
3.斯科特一行人探险的意义是什么?
4.文中哪些语句深深地感动了你,而你又是如何理解这些话的?
三、课内语段阅读:
阅读“没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,……而这一事业正是他自己所热烈追求的。
1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代__________;
“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代_________。
2.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用?
3.“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点,还是斯科特的观点?
为什么?
4.既然知道阿蒙森先到达了极点,斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路?
5.“斯科特接受了这个任务,他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
”斯科特为什么要“接受”这项任务?
体现了人物的什么精神境界?
6.归纳本段大意。
四、课堂练习
1.“这是人类历史上闻所未闻,最不可思议的事”是指什么事?
2.“国企耀武扬威,洋洋得意”该如何理解?
表现了斯科特怎样的感情?
3.斯科特将“我的妻子”改成了“我的遗孀”,表现了他怎样的性格?
4为何要写“国王跪下来悼念这几位英雄”?
5.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
作者在这里要表达的是什么意思?
你同意这种说法吗?
【总结反思】
22、荒岛余生
第一课时
【学习目标】
1.训练快速阅读文章、整体感知课文内容的能力。
2.根据课文内容分析鲁滨孙这一人物形象,概括蕴含的思想感情。
3.学习主人公在逆境中体现出来的人类精神的精华,培养坚强的意志和勤勉实干的作风。
【重点难点】
1.速读课文,理清人物的思路,感受其心理活动,体会人物的思想感情。
2.真正理解鲁滨孙身处逆境的心理,珍视生命的意义和价值,学会生存。
【知识链接】
笛福(1660?
~1731),英国小说家。
出生于伦敦,59岁时开始写作小说。
1719年第一部小说《鲁滨孙飘流记》发表,大受欢迎。
同年又出版了续篇。
1704年苏格兰水手赛尔科克在海上叛变,被抛到智利海外荒岛,度过5年,最后得救,笛福受到这一事件的启发,写成此书。
鲁滨孙不听父亲劝戒,出海经商贩卖黑奴,在海上遇难,流落荒岛28年,在岛上与自然斗争,收留了野人星期五,救了一艘叛变船只的船长,回到英国,又去巴西经营种植园致富。
【导学过程】
一、自主学习
1.给加点字注音
搁浅___斫痕___祈祷___墨水___
泅___沮丧___栅栏___衔___
2.多音字注音组词
教()___处()___丧()___量()___
()___()___()___()___
3.成语填空
孤立无()冻饿之()闻()未闻郑()其事
知足安()不()之地不可思()()以自慰
4.仿写
我并不想它替我衔什么东西,也不想它替我做个什么伴,我只想它同我说说话,但是它却办不到。
二、合作探究
(一)阅读课文,完成下列各题。
1.简要概括文中蕴含的思想感情。
2.身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
3.如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰?
三、精读精练:
阅读“我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境,……开始一心一意去安排自己的生活,尽量改善自己的生活了。
”完成练习
1.鲁滨孙把每天的经历都记了下来,一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么?
(用课文中的语句回答)
2.仔细阅读以上文段,找出主人公心理变化的语句。
3.他在最不幸中得到的经验教训是什么?
4.你知道他在孤岛上生活了多长时间吗?
5.鲁滨孙把自己的不幸处境作了分析,他的困难主要有哪些?
6.鲁滨孙在这种最不幸的处下是如何安慰自己的?
7.军人或一些有志于探险事业的人们,也常常接受一些“野外生存训练”。
通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方(荒岛或森林),给他们一点必需品,让他们呆上一周或更长的一段时间。
如果是你,你需要哪些物品(越少越好)?
你将如何克服可能遇到的各种困难?
自己设置一种情境,按要求填写。
①你需要的物品_____________________________________________________________
②你可能遇到的困难_________________________________________________________
③你克服困难的办法_________________________________________________________
8.说说你读了此文后所受到的教益
四、拓展提升:
感悟想象,拓展延伸
在地球上几乎每个角落都有人类的足迹。
甚至在有些不毛之地,人类也能设法生存下去。
大自然几乎处处皆能为人类提供生存必需品,只是某些地区很慷慨,某些地区则很吝啬。
假设你就出生并生活在一个荒凉的地方,生存条件较为恶劣,你打算怎么办?
你首先要面对的是什么问题?
【总结反思】
第二课时
【学习目标】
1.快速阅读课文。
把握内容,体会文中的思想感情。
2.培养学生坚强的意志和爱劳动的作风
3.联系生活体验,学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折,培养一种积极、乐观、健康的人生态度。
【重点难点】
理清人物的思路,感受他的心理活动。
联系学生的生活体验,引导学生正确。
辨证地面对生活中的不幸或挫折,培养一种积极、健康、乐观的人生态度
【导学过程】
一、自主学习
1.给加点的字注音
泅水()沮丧()斫痕()冻饿之虞()
2.本文节选自《》,是国人写的。
3.课文节选的部分,主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种的矛盾心情。
4.填空
()无援()未闻()其事知足( )
不()之地不可思()()自慰
5.加点的词含义相同的一组是()
A.①这篇课文很深,不好理解。
B.①我捧上它,好像整个生命都在我手中。
②这中井很深,人们打水比较吃力。
②捧上洁白的哈达献给解放军战士。
C.①听了他的一席话,心里就放宽了一半。
D.①北风吹,雪花飘,雪花飘飘年来到。
②生活水平提高了,手头比过去宽多了。
②打仗的时候,他挂了两次花。
6.“带走一盏渔火,让它温暖我的双眼;留下一段真情,让它停泊在枫桥边。
”这个句子运用的修辞手法有。
7.写两句关于不怕挫折和困难的名言
(1)_________________________________(2_)_______________________________
8.用“不是``````恐怕我早已```````”的句式将下文中划线部分改写成排比句。
秋天了,成熟的果实却低下了头,它不是在孤芳自赏,也不是在自我陶醉,更不是在哀泣自己将跌落枝头。
它是在想:
我是怎样成熟的呢?
不是风雨光热,恐怕我早已霉烂干瘪苍白憔悴了。
世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?
世上有不经过光射日晒而成熟的果实吗?
二、合作探究
1.从课文中你看出鲁滨孙是一个怎样的人?
2.身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
3.鲁滨孙在荒岛遇到了哪三个问题?
4.简要概括文中蕴涵着怎样的思想感情
三、精读精练:
阅读“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了,……因为我想不出任何方法制造墨水。
”完成练习
1.解释下列词语
①寂寞:
②闻所未闻:
2.“大约在我上岸十一二天之后……”中的“大约”为什么不能去掉?
这个词告诉了我们哪些信息?
3.选文第三自然段写到“其次应该提到的是……”,那么,首先应该提到的是什么?
4.“我”为什么要在大柱子上刻字记录时间?
5.笔、墨、书、纸之类为什么“我”开始时“忘记把它们一一记下来”,而现在却觉得特别“值得一提”?
6.联系全文,你认为鲁滨孙有没有活下去的价值?
【总结反思】
23、登上地球之巅
第一课时
【学习目标】
1.提高概括课文的能力,有详有略的复述课文。
2.学习抓住景物特点生动的描写景物。
3.学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
【重点难点】
有详有略的复述课文,学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
【知识链接】
1.关于作者 郭超人(1934—2000),男,湖北武穴人,汉族,中共党员,高级记者,先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长,新华社秘书长、副社长。
1992年11月起任新华社社长。
已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
2.关于背景
1960年3月19日,中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。
这里,就是登山队的大本营。
参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员,他们来自祖国各地,来自各行各业,他们有一个共同的目标:
登上珠峰,为国争光。
在大本营,他们战天斗地,与风雪搏斗,表现出革命乐观主义精神。
为了尽早征服珠峰,他们争分夺秒,做了大量周密的准备工作。
为确保登顶成功,登山队进行了许多适应性的行军。
登山队决定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”来进行,分别制定到达6400米、7600米和8300米的攀登高度,再返回大本营的计划,最后从8300米处突击顶峰。
3月27日傍晚,登山队员完成了第一个“战役”,安全返回大本营。
28日,另一批登山队员出发了,打响了第二个“战役”。
这一次的难度明显比第一阶段高,冰崩和雪崩随时都可能出现。
登山队员十多个小时没吃饭,没喝水,硬是打通了通往北坳的大道。
4月11日,队长史占春带领队员沿着副队长许竞打通的道路,终于上升到7300米的高度,为第三次行军到达8000米以上的进军路线,进行了必要的侦察并确定了初步方案。
29日,登山队开始了第三次征服高度的战斗。
行军过程中,有的人因为缺氧而晕倒,但困难吓不倒他们,经过两天的奋斗,他们终于安全到达7600米
【导学过程】
1.给加点字注音
耸立___缭绕___峰巅___摄氏度___
滞留___崎岖___窒息___轮廓___
2.多音字注音组词
济()___颤()___绕()___散()___
()___()___()___()___
3.成语填空
养精蓄()斩钉()铁异口同()齐心()力
勇往直()步()艰难头()眼花腰()背痛
4.课文内容填空
(1)即使有()的体格,()的精力,假如他的勇气不足忍受()的大风雪,神经不敢()崔巍悬岩的边沿,意志不能在死一样的昏睡病()时奋勇前进,他仍将不能到达顶峰。
(2)他们的四肢更加()了,他们的行动更加()了,甚至攀过一米高的岩石,也需要半个多小时。
二、合作探究
整体感悟课文后回答
1.在登顶过程中,登山队员要克服的困难有哪些?
他们是靠什么来克服这些困难的?
2.本文选材详略得当,文中详写了哪两个典型事例?
这样写有什么好处?
3.课文中有不少自然景物描写,它们在文章中起什么作用?
4.刘连满最终没有登上主峰,可文中反倒写他的文字最多,你认为他值得写吗?
三、精读精练
⑴夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。
只有珠穆朗玛顶峰还露出隐约的。
王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上,依靠着星光和反照的雪光,辨认路途,每前进一步都变得更加吃力了。
⑵夜更深沉,山上山下到处是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常了。
⑶到达八千八百三十米左右的地方,王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。
但这时风也渐渐变小了,这对攀上顶峰十分有利。
他们站在岩坡上沉默了片刻。
王富洲首先开口说:
"同志们,我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。
氧气没有了,继续前进虽然可能发生危险。
但是我们能后退吗?
"
⑷屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答:
"继续前进!
"
⑸他们抛掉背上的空氧气筒,而地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的历程。
⑹现在,他们每前进一步,就不得不停下来休息很长的时间。
由于高山严重缺氧,他们感到眼花、气喘、无力。
他们的四肢更加沉重了,他们的行动更加迟缓了。
甚至攀过一米高的岩石,也需要半个多小时。
他们忍受着肉体上的巨大痛苦,互相帮助,互相鼓励地朝顶峰走去。
⑺在越过东面一段雪坡以后,王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登,终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。
举目四望,朦胧的夜色中,珠穆朗玛山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下。
现在,在他们三人的头上,只有闪闪发光的星斗,再也找不到任何可以攀登的山岩了。
他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰,完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
1.为文中的空白处选择合适的词语
A.轮廓低矮果断大胆B.轮廓低矮大胆果断
C.外形高大大胆果断D.外形高大果断大胆
2.为什么选文中几处提到珠穆朗玛山顶峰、群峰在夜色中的黑影?
3.段⑶中写到“他们站在岩坡上沉默了片刻”,你能根据课文内容推测出他们的心理活动吗?
请你为课文补上一段心理描写。
4文中加点的词语“斩钉截铁”和“异口同声”有怎样的表达作用?
5.对于这三位登山运动员来说,阻碍他们登上顶峰的最艰难的三个障碍是什么?
6.你认为从选文中可以看出这些登山运动员具有怎样的精神、意志?
【总结反思】
第二课时
一、精读精练
天色开始黑下来,寒风凄厉地呼啸着。
他们事先以为天黑以前就能登上顶峰,现在看来,这种估计显然错误。
黑夜,即将成为他们前进道路上的第二道难关。
在这人类从未到达过的珠穆朗玛峰北坡最后二三百米的路途中,他们将要遇到什么困难,要走多长时间,事先确实很难精确估计。
勇敢的突击队员们还在一步一步地前进,但是,由于前一阶段花费的时间过长,他们背上的氧气筒的气压表显示,氧气的容量已经不多。
继续前进,可能受到缺氧的严重威胁。
这时,刘连满因为过度疲劳,体力已经非常衰弱,每走一两步就会不自觉地摔倒,但他缓慢地站起来,仍然一偏一倒地坚持继续往前走着。
在身体虚弱和严重缺氧的情况下,还要摸黑进行高山行军,这不仅极其困难,而且相当危险。
现在,他们每移动一步,肉体要承受多么巨大的痛苦啊!
英国“埃非勒士委员会”的组织者扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》一书中曾这样写道:
“人类身体在任何地方所受的痛苦,未有甚于一个埃非勒士峰攀登者在登山的最后一天所忍受的。
……即使有完美的体格,旺盛的精力,假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪,神经不敢履践崔巍悬岩的边沿,意志不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进,他仍将不能到达顶峰。
”对于扬赫斯班的同事们来说,他的这番话确实颇有道理。
然而,对于坚强的中国登山队员们来说,有什么样的困难和危险能滞留和阻挡他们前进的脚步呢?
为了祖国和民族的荣誉,为了完成人民的委托,为了在喜马拉雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上顶峰,四位勇士仍然勇往直前,继续行进在崎岖的山路上。
1.第一段是什么描写?
有什么作用?
2.“这种估计显然错误”
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