校本课程超轻粘土教案4.docx
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校本课程超轻粘土教案4
校本课程教案
超轻粘土
设计者:
使用者:
材料优点:
超轻粘土陶泥橡皮泥
材料环保材料工业材料化学原料
气味无味无味香精刺鼻味
油腻度不油腻油腻油腻
手感手感细腻质地硬材料粗糙
色彩色彩炫丽、纯正色彩炫丽、纯正色彩较暗
作品保存易定型需高温定型易干裂
附加色彩能够粘在塑料、玻璃等
七.注意事项:
1.产品使用前要充分揉捏.
2.产品使用后要密封保存,避免阳光直射。
3.产品使用时表面如有干硬状请喷洒少许水。
4.产品喷洒时如有掉色请继续揉捏,使黏土吸收掉色。
5.自然干燥,无需加热干燥。
6.慎防吞食。
八.教学内容及进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
趣味黏土的初步认识
1
2
我的书房我做主
2
3
面具设计师
3
4
果园大丰收
4
5
动物总动员之小鸡快跑
5
6
动物总动员之欢乐森林
6
7
海洋探险---奇特的深海鱼
7
8
海洋探险---欢乐潜水艇
8
9
舌尖上的中国---馋嘴小吃
9
10
舌尖上的中国---面点大师
10
11
茶韵飘香---茶器具的制作
11
12
中国印中国结
12
13
母亲的礼物
13
14
冬季雪人
14
15
推画---春节场景
15
第一课趣味黏土的初步认识
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型、表现
教学目标:
1.了解超轻粘土的特性。
2.初步掌握黏土制作的基本知识和技能。
3.培养学生手工制作的能力,开发造型技能思维。
教学重点:
1.掌握超轻粘土的基本技法。
教学难点:
1.能适当的创造出运用基本技法进行造型。
教学准备:
超轻粘土、工具(塑料刀、塑料棒)
教学过程:
一.导入:
出示课前制作好的超轻粘土作品,提问:
同学们知道这是什么吗?
(灰姑娘的高跟鞋)
师:
这高跟鞋是用什么做的?
(超轻粘土)。
师:
(今天就让我们一起来认识一下这种有趣的手工材料,超轻粘土。
板书课题
二.新授:
1.超轻粘土的介绍:
超轻粘土只是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,且作品很可爱,超轻土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25~0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。
超轻粘土是一种可重复使用的水性儿童益智玩具,其使用国外进口的高分子环保材料和化妆级别的胶水等材料复配的DIY益智玩具.3D益智玩具是国际流行的开发儿童左右脑的产品。
2.超轻粘土的特点:
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种,可以用基本颜色按比例调配各种颜色,混色容易,易操作。
3、作品不需烘烤,自然风干,干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高,不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。
干燥定型以后,可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色,有很高的包容性。
5.干燥速度取决于制作作品的大小,作品越小,干燥速度越快,越大则越慢,一般表面干燥的时间为3小时左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
3.超轻粘土的保存方法:
密封、干燥的地方保存
4.欣赏超轻粘土的作品
5.介绍纸粘土的使用:
1.可以运用超轻粘土自由制作各种不同造型的物体,也可以包覆在其他物体外面。
2.具有很大的包容性。
与其他材料相互粘合。
6.超轻粘土作品的制作方法:
(示范教学)
1.捏、按。
2.搓、揉。
3.团。
4.拉。
5.切。
6.夹,插。
三.布置作业:
用单一颜色,取适量,感受制作方法,尝试去造型型体。
作业要求:
注意创作手法,注意保存。
四.学生制作,教师巡回。
五.讲评:
学生分别来说一说自己这节课的收获,并说一说自己动手制作后对超轻粘土的感觉。
六.小结:
在本节课中同学们学到了超轻粘土的制作方法,也了解了超轻粘土的特性,下节课尝试做一些简单作品。
整理桌面,保存教室内环境卫生。
七.板书
趣味黏土的初步认识
1.性质:
成分3.保存方法
2.特点:
造型、颜色4.制作方法:
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
八.教学反思:
第二课我的书房我做主
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型、表现
教学目标:
1.情感目标:
通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强学生热爱学习,热爱生活的意识。
2.认知目标:
学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。
3.实践目标:
会用泥条、泥球、印刻等技能,大胆装饰笔筒,发现生活中的美,创造生活中的美。
教学重点:
1.用泥椎拍打制作并卷曲成泥筒的技能。
2.能够在制作过程中运用上节课学过的制作手法。
教学难点:
1.会用泥条、泥球、印刻等技能,创造生活中的美。
教学过程:
一、导入:
师:
你的书房里都有什么物品呀?
生:
书桌、书架、电脑、椅子、笔、书、本子、橡皮…….
师:
我们都有很多笔,但是杂乱的笔放在书桌会显的很不整洁,我们就会把笔放在笔筒里,今天老师带来了几张笔筒的图片,一起来看一看。
课件出示各种笔筒。
1.有序的观察笔筒,说说笔筒的构造。
2.领略不同风格的笔筒的设计,激发学生的自主创造意识。
板书课题。
二、讲授新知:
请同学们小组讨论一下,笔筒应该怎样做?
说一说方法?
1.方法一:
(1).取超轻粘土放板中,拿起泥椎轻轻拍,来来回回有序拍,拍的匀来拍的平。
(2).然后拿起泥工刀,划出方方小泥板,卷卷卷,卷出一个泥筒来。
(3)小心把它连接好,捏一捏,摸摸平,最后再把底儿做,泥筒装在底板上,记着还要连接好。
(4)可是笔筒还不漂亮,怎样使它更漂亮呢?
启发学生能用自己喜欢的方式进行装饰。
2.方法二:
利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒的主体浑然一体。
三.教师示范
四.布置作业:
1.选择以上两种方法的任意一种方法制作。
2.注意制作手法的运用。
五.学生制作,教师巡回。
教师在巡视时提醒学生轻轻地向两边拍打泥。
指导学生进行泥板连接,鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。
六.活动评价:
自评:
讲述自己的制作方法,说说想法。
互评:
参观同学们的作品,评选喜欢的笔筒。
师评:
总结制作方法以及作品结果。
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教师环境的卫生整洁。
七.小结:
这节课我们做了书房其中的一件文件---笔筒,同学们第一次做就能做的那么棒,看得出都是心灵手巧的孩子。
八.拓展活动:
思考:
在书房还有哪些用品可以利用超强黏土来制作?
同学们可以制作重要事件提醒板。
(1)准备一张厚卡纸制作提醒板,可以用超轻粘土在周围进行装饰。
(2)利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元硬币大小,然后在作品后面用大号回形针固定夹固定。
九.板书设计:
我的书房我做主
1.笔筒构造:
3.注意手法
2.制作方法:
4.颜色合理搭配
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
十.教学反思:
第三课面具设计师
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型、表现
教学目标:
1.情感目标:
通过教学欣赏,学生了解三星堆以及中国民俗中面具,并在活动中提高学生对泥塑的兴趣。
2.认知目标:
通过教学分析,学生了解喜怒哀乐带给人面部五官的变化,并能初步运用泥塑造型的方法(捏、抹)进行面具制作。
3.实践目标:
通过尝试制作,学生能运用夸张、变形的方法表现一张有情感特征的面具。
教学重点:
1.了解的喜、怒、哀、乐的变化。
2.初步运用泥塑造型的方法。
教学难点:
1.人物面具的夸张、变形的变现。
2.人物情感特征的变现。
教学过程:
1.导入。
1.教师出示“喜怒哀乐”的提示,要求学生分组模仿四种表情,并分析五官变化。
做面部表情,引出《面具设计师》。
2.出示夸张的人物面部图片。
教师介绍:
这种把五官无限夸大来进行一种表情的方式,叫做夸张。
板书“夸张“。
二.新授。
1.出示三星堆人物面具图片。
介绍:
它们并不是外星人,它们来自四川的三星堆考古遗址,考古学家们发现,古人们把人和神话传说结合起来,形成一张各具特色的面具形象。
出示图片。
夸大了眼睛和耳朵,变现了“千里眼”“顺风耳”的特征。
除了夸张,它们还用了变形的方法。
板书“变形“。
2.感知中国民间面具作品。
图片欣赏:
人们把常见的人脸的形象,通过夸张、变形的方法,塑造成了一件件生动、有趣的面具,这些面具,都是漂亮的艺术作品。
设计意图:
了解人的面部表情特征,建立人脸和面具形成的初步联系,结合教学重点设计形象的引出造型中的夸张、变形的方法。
三.教师示范泥塑面具,并讲解泥塑过程。
1.过程一:
确定面具五官的位置。
2.过程二:
运用捏的技法进行面具造型,强调夸张、变形的运用
3.过程三:
运用抹的技法进行表面光滑处理。
4.出示课件图片和文字,总结制作过程。
四.学生制作:
出示制作要求:
根据“喜怒哀乐”纸条的分配,以同桌为一小组,运用夸张变形的方法,创作一件独特的泥塑面具作品。
五.教师巡视。
(提示细节装饰的作品)
六.评价。
七.课外拓展:
进行一次泥塑面具展览,并评选出最佳创意奖和最佳制作奖。
八.板书设计。
面具设计师
手法:
夸张注意:
五官
变形手法技巧
装饰
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
九.教学反思:
第四课果园大丰收
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型.表现
教学目标:
1.情感目标:
感觉因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱护自
然,爱护绿化的意识。
2.认知目标:
掌握用超轻粘土制作水果的方法。
3.实践目标:
让学生学会水果的制作方法,特别是水果表皮的纹理处
理方法。
教学重点:
1.了解菠萝的大小比例额、颜色。
教学难点:
1.制作菠萝的纹络。
教学过程:
一、情境导入。
1.课件快乐砰砰响,学生说说水果的名称。
2.你们知道什么是凤梨?
师:
凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果,他香甜可口,而且外形也很独特。
你能用超轻粘土制作一个菠萝吗?
板书《果园大丰收》
二.新授:
1.制作过程:
平面:
1.准备黄色和绿色的超轻粘土各一块。
2.将黄色的超轻粘土压成较厚的片,再用尺子压出纹络。
3.把绿色的超轻粘土压成片,剪成叶子的形状,各部分组合到一起。
立体:
1.准备黄色、绿色两种颜色的太空泥。
2.现将黄色团成菠萝下身的椭圆形,然后用工具刀划出纹络。
(注:
下底比上底要粗,这样才能站住)
3.将绿色做菠萝的叶子,可以做单片叶子拼接,也可以整体做叶子。
4.将绿色与菠萝结合粘合在一起。
二.学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一个草莓。
师:
说一说如果你做草莓想怎么做?
生:
。
。
。
。
。
。
师:
下面一起来看一看做草莓的过程。
1.搓成圆球(红色)。
2.捏成这样,再用工具扎成小洞纹络。
3.再搓一个圆球(绿色),搓长,剪开,再剪开,整理并捏出根部。
4.整理并捏出根部。
5.安装完成。
三.教师示范。
四.布置作业。
1.选择以上两种方法的其中一种方法。
2.注意注意制作手法的运用。
五.学生制作,教师巡回。
六.评价。
七.课外拓展:
课下做一做自己喜欢吃的水果,观察好纹络造型。
八.板书:
果园大丰收
1.结构方法:
1.手法技巧
2.纹络2.安装,保存
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
九.教学反思:
第五课动物总动员之小鸡快跑
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型.表现
教学目标:
1.情感目标:
感受小动物带给人的乐趣。
2.认知目标:
掌握用超轻粘土制作小动物的方法。
3.实践目标:
让学生学会公鸡、母鸡、小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点。
教学重点:
让学生区分公鸡、母鸡、小鸡的形体结构的不同之处。
教学难点:
掌握制作小鸡形体特点,以及制作的方法。
教学过程:
二、情境导入。
出示动画片《小鸡快跑》的片段。
1.师:
动画片里都哪些身份的鸡?
生:
公鸡、母鸡、小鸡………
师:
鸡是我们生活中常见的动物,是我们人类的朋友,今天咱们就一起深入的研究一下它,学习《小鸡快跑》。
板书课题《小鸡快跑》
二.讲授新知。
1.师:
老师要考考你们,你们能把这些鸡画给老师看吗?
学生开始在纸上画画,请两名同学上黑板表现,提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特征,才能很生动。
2.出示图片仔细看一看鸡有哪些部分组成,每一部分长的什么样子。
公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点?
3.多媒体演示鸡的陶艺作品,其中有陶胚,也有施釉烧制成功的的作品,我们每制作一件陶艺作品,都要先构思,之后在考虑用什么方法制作合适,怎样去制作。
师:
现在也请同学们想一想:
你们想做一只什么样的鸡,怎样做的与众不同,又如何去表现每一部分。
小组交流进行讨论、交流一下看法。
三.作品欣赏。
四.教师示范。
五.作业要求:
1.动手捏制一只鸡,可以选择公鸡、母鸡、小鸡任意一种,注意形体的变化,颜色搭配。
2.注意制作手法。
五.学生制作,教师巡回。
六.评价与欣赏。
1.自评。
2.互评。
3.师评。
七.课堂小结。
今天我们了解了鸡的分类,鸡的形态以及制作鸡的制作方法,同学们制作的都很认真,当然做的也很生动,课下可以尝试做一下其他种类的鸡。
八.课外拓展。
我们生活中有很多小动物陪伴,同学们肯定有自己喜欢的小动物,课下同学们相互交流,一起制作一下其他小动物,让我们一起去爱护我们人类的朋友。
九.板书设计。
动物总动员小鸡快跑
身份:
颜色注意制作手法
体型
鸡冠
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
十.教学反思:
第六课动物总动员欢乐森林
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型.表现
教学目标:
1.情感目标:
感受小动物给人的乐趣。
2.认知目标:
掌握用超轻粘土制作能活动的动物方法。
3.实践目标:
让学生学会制作肢体能活动的动物的方法,学会观
察不同动物在形态上的不同点。
教学重点:
1.让学生自己动手制作小动物梅花鹿。
教学难点:
1.梅花鹿制作的形体结构。
教学过程:
一.导入
激趣导入。
小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗?
仔细观察。
看看它们是怎么做的?
你知道吗?
2.新授。
尝试制作能活动的动物。
1.见过梅花鹿吗?
说说他是由哪几个部分组成的?
2.试着做一只会动的梅花鹿,想一想鹿腿可以用其他的东西代替吗?
(1)做鹿头。
把一块超轻粘土搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼睛、耳朵、鼻子。
(2)做鹿身。
把一块超轻粘土搓成一个椭圆形,再粘上一个尾巴。
(3)做鹿腿。
组合粘接。
3.方法:
(1).先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平。
(2).再用弹簧把头和身体连接起来。
(注意:
弹簧的两端分别是旋转插入的。
)
(3).装饰成型。
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,你还可以用硬的物品印压出花纹。
4.你做的梅花鹿的头能摇动吗?
想一想,除了梅花鹿,你还可以用这种方法做哪些小动物呢?
除了头可以摇动,你还可以让其他部位动起来吗?
3.教师示范。
4.作品欣赏。
出示图片。
5.学生制作。
作业要求。
6.作业评价。
7.拓展:
(1)利用刚才制作头能摇动,四肢能动的梅花鹿的方法来制作别的小动物。
(2)学生分小组进行制作:
选择一个动物造型,然后设计造型,并使动物的头、四肢能活动。
8.欣赏与评价:
(1)哪种方法效果好?
还有什么其他的创意?
九.板书设计:
动物总动员之------欢乐森林
造型注意:
1.色彩
纹络2.比例
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
10.教学反思:
第七课海洋探险-----奇特的深海鱼
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型、表现
教学目标:
1.情感目标:
让学生喜爱深海鱼,形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。
2.认知目标:
掌控用超轻粘土练习巩固球压片、条压片的塑型手法,制作深海鱼以及海洋植物的方法。
3.实践目标:
让学生学会制作深海鱼以及海洋植物的方法,学会观察不种类鱼在形态上的不同点。
教学重点:
1.学生了解鱼鳍,身体,眼睛,鱼鳞的造型。
教学难点:
1.鱼鳞的纹络纹理的制作。
教学过程:
一.导入。
教师播放一段《海底总动员》的视频,要求学生观察海洋鱼类、水草和海底的其他事物。
在视频放映结束后,教师先和学生讨论海底的鱼和水草的形态。
二.新授。
教师拿出一只做好的小鱼,请学生仔细观察它是由哪些部分构成的?
他的身体、尾巴、鱼鳍、眼睛的形状是什么样的?
想一想这些部分分别是怎么做出来的?
学生思考并发表自己的见解。
自由表述了答案后,教师进行小结:
鱼有一个身体,身体是球压片做的;尾巴是两个球压片组成的;肚子下的鱼鳍是一个小圆片做的;鱼身上还有漂亮的鱼鳞,他的眼睛是用黑色的小球做的。
三.学生制作:
1.出示不同海洋鱼的造型,学生思考如何表现出这些鱼的特点。
一小组为单位,分工合作,制作出3—5种不同造型的鱼。
2.学生以小组为单位进行背景的制作。
出示不同的海洋植物,学生思考如何把握海草的造型,制作出场景图。
3.制作出的海洋鱼类布置在场景图中,形成完整的作品。
四.评价。
学生作品赏析,并进行经验交流。
自评、互评、师评。
五.拓展。
海洋里除了鱼类还有什么动物?
你能制作出吗?
六.板书设计。
海洋探险-----奇特的深海鱼
1.身体、尾巴、鱼鳍、眼睛
2.流线型
3.线条、色彩
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
七.教学反思:
第八课海洋探险-----欢乐潜水艇
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型、表现
教学目标:
1.情感目标:
让学生了解潜水艇,有创意的意识。
2.认知目标:
掌握用超轻粘土制作潜水艇的方法。
3.实践目标:
让学生学会制作潜水艇的方法,学会用超轻粘土表现铁皮、螺母的方法。
教学重点:
1.学会制作潜水艇的造型结构,造型形象生动。
教学难点:
1.潜水艇的大小比例关系,细节的处理。
教学过程:
一.导入。
出示关于潜水艇的动画片,了解潜水艇的外观造型。
方法介绍:
1.演示用超轻粘土进行制作的过程。
A.将红色软陶揉成椭圆形,然后把较粗的一头减掉。
B.把蓝色软陶揉成半圆形和红色软陶黏在一起做成潜水艇。
C.将黄色软陶擀成片状并剪成一个长方形,在潜水艇上围一围。
D.揉三个黄色小颗粒并压扁,像这样粘在潜水艇的尾端。
E.将紫色软陶揉成椭圆形粘成潜水艇上,然后用工具在上面扎一个小洞,再揉一个黄色小细条粘在小洞里,这样一艘潜水艇就做好了。
三.教师示范。
四.学生制作。
学生尝试练习,了解潜水艇基本造型。
学生以小组为单位进行创意潜水艇的设计以及制作。
1.引发思考:
出示各种卡通造型当然潜水艇,引发思考,如何使你的潜水艇更独特,可以结合某些海底动物的造型特点进行潜水艇的再创作。
出示鲨鱼鲸鱼乌贼海星海龟等造型。
2.学生以小组为单位,先讨论,如何设计新款的潜水艇,统一方案后进行制作。
六.评价:
学生作品展出,先让学生介绍自己的设计意图,然后进行评价,说说哪一组的潜水艇比较有创意。
七.小结:
课下同学们尝试一起做一做平面海底世界的推画。
八.板书设计。
海洋探险-----欢乐潜水艇
1.基本造型注意:
大小比例关系
2.细节处理颜色搭配
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
九.教学反思:
第九课舌尖上的中国---馋嘴小吃
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型、表现
教学目标:
1.情感目标:
体验用超轻粘土制作的乐趣,提高动手操作能力和想象力,了解我国各地的风味小吃的特点,增强民族认同感以及自豪感。
2.认知目标:
巩固超轻粘土基本操作能力,以了解各种糖葫芦的造型和花色为契机,让学生学会把握生活中常见的食物的特征,通过黏土制作的过程重现出来。
3.实践目标:
结合学生生活实际,用超轻粘土制作风味小吃。
教学重点:
1.学会做糖葫芦的造型。
教学难点:
1.各种糖葫芦的结构造型掌握。
教学过程:
一.导入。
师:
请同学根据老师的3种描述猜一种风味儿小吃。
它是一种很有北京特色的传统小吃;它是用一根小棍二穿在一起的;逛街的时候回看到一个举着一根杆子,杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的。
。
。
有很多串,每次看见都想买一串来解解馋。
。
。
生:
糖葫芦。
二.用超轻粘土制作糖葫芦。
1.冰糖葫芦是北京的一种传统小吃,尤其是进入秋冬季节,不管是白天还是晚上都会听到小贩的叫卖声、吆喝声。
裹着糖的小果、五六个串成一串,有山楂的有葡萄的、有哈密瓜的、有猕猴桃的、还有山楂夹豆沙黏上芝麻仁的,看着就想流口水。
不管男女老少,人手一串冰糖葫芦,歪着头咬上一口,薄薄的冰糖下面是饱满的红果。
师:
看过之后,同学们有什么感想?
生:
想吃、想自己动手制作一串糖葫芦。
。
。
2.师;随着社会的发展,冰糖葫芦也从传统、单一的工艺制作发展到现在的品种繁多,花样齐全,琳琅满目,让人目不暇接,也由北京发展到全国各地,不管是大街小巷还是闹市区,到处可见。
出示糖葫芦的图片。
师:
请同学们说说日常生活中见过的糖葫芦,它的形状、颜色,糖葫芦给你的印象是什么?
学生根据自己在日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作。
。
。
3.探究。
小组讨论。
师:
小组讨论,研究出糖葫芦的制作方法学生发言,谈谈怎么制作糖葫芦,说说自己自己的想法。
三.教师示范制作。
四.出示糖葫芦的制作作品图片。
五.学生制作。
今天的糖葫芦争霸赛现在开始,哪一组的作品最受欢迎、最有创意、就会赢得今天的冠军,带上王冠的帽子。
有信心吗?
放课件和音乐,老师巡视辅导。
作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上。
六.评价。
学生扮演“营业员”,请营业员谈谈,你的糖葫芦好吃吗,好看吗?
“顾客”说要出自己买的产品和想法。
七.拓展。
说说你家乡有什么风味小吃,你能用黏土制作出来吗?
八.板书设计。
舌尖上的中国---馋嘴小吃
糖葫芦:
1.造型
2.品种
3.制作方法
温馨提示:
注意工具使用安全。
保持桌面地面整洁。
九.教学反思:
第十课舌尖上的中国---面点大师
备课时间:
年月日授课时间:
年月日
学习领域:
造型、表现
教学目标:
1.情感目标:
让学生初步了解民间泥塑的内容、历史,学习泥塑造方法,感受排列的美,提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。
2.认知目标:
培养学生从小
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