新北师大版三年级下册数学表格式教案前3单元.docx
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新北师大版三年级下册数学表格式教案前3单元
2015年春学期三年级数学教学进度安排
三年级下册共七个单元,一个专题活动,一个整理与复习一个总复习。
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
3.2—3.6
除法
4
开校报到
2
3.9—3.13
除法、练习一
4
3
3.16—3.20
除法、练习二
4
4
3.23—3.27
图形的运动
4
5
3.30—4.3
乘法
3
清明节(1天)
6
4.6—4.10
乘法、练习三
4
7
4.13—4.17
整理与复习
4
8
4.20—4.24
千克、克、吨
4
9
4.27—5.1
千克、克、吨
3
五.一(1天)
10
5.4—5.8
面积
4
11
5.11—5.15
面积
4
12
5.18—5.22
面积
4
13
5.25—5.29
数学好玩
4
14
6.1—6.5
认识分数
4
15
6.8—6.12
认识分数
4
16
6.15—6.19
数据的整理和表示
4
17
6.22—6.26
总复习
3
端午节(1天)
18
6.29—7.3
总复习
4
19
7.6—7.10
复习考试
20
第六册第一单元课题分桃子第1课时总课时:
1
内容
分桃子
教
学
目
标
1、经历探究两位数除以一位数的计算方法的过程,并能正确进行计算。
2、结合具体情境,理解用竖式计算的方法和步骤。
3、经历观察、操作等过程,在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
德育
渗透
在合作与交流中获得良好的情感体验。
重点
掌握两位数除以一位数的计算方法。
难点
理解用竖式计算的方法和步骤。
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
8÷4、6÷2、9÷3等
教师活动
学生活动
1、问题导入
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个?
分一分,算一算。
二、探究新知
1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
(1)理解题意
(2)探究68÷2的计算方法
方法一借助摆小棒计算
方法二用竖式计算
2、解决问题
探究68÷3的计算方法
3、归纳总结:
4、巩固练习
5、小结:
要求每只猴子分到多少个,就是把68个桃子平均分成2份,求每份是多少,用除法计算
(1)先写除号
(2)除号里面写被除数(3)除号外面左侧写除数(4)商写在除号的上面,要与被除数相应的数位对齐(5)除数和商的积写在被除数相应数位的下面(6)用被除数减去除数和商的积
两位数除以一位数方法:
想用被除数十位上的数除以一位数,所得的商写在十位上,再用被除数个位上的数除以一位数,所得的商写在个位上。
板书设计:
分桃子
68÷2
68÷3
教学反思:
第六册第一单元课题分橘子第1课时总课时:
2
内容
分橘子
教
学
目
标
1、结合具体情境,进一步体会除法的意义。
2、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法,并能正确进行计算。
3、从现实生活中发现并解决两位数除以一位数的数学问题,发展应用意识。
德育
渗透
从现实生活中发现并解决两位数除以一位数的数学问题,发展应用意识。
重点
掌握两位数除以一位数的计算方法
难点
理解两位数除以一位数的计算算理
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
8÷4、6÷2、9÷3等
教师活动
学生活动
一、问题导入
分一分,算一算。
各能分到几个?
二、探究新知
1、出示主题图,引导学生观察,理解题意并列式
(1)理解题意
(2)探究48÷3的计算方法
方法一借助摆小棒计算
方法二用竖式计算
2、解决问题
三、归纳总结:
四、巩固练习
五、小结:
把48个橘子平均分给孙悟空兄弟3人,要求各能分到多少个,就是把48平均分成3份,求每份是多少,用除法计算
竖式计算时要注意:
每求出一位商,余下的数必须比除数小。
计算除法时从高位算起。
板书设计:
分橘子
48÷3
教学反思:
第六册第一单元课题商是几位数第1课时总课时:
3
内容
商是几位数
教
学
目
标
1、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,感受三位数除以一位数的一般计算方法。
2、理解三位数除以一位数的算理,进一步提高计算能力。
3、应用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数,体会估算的意义。
德育
渗透
应用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数,体会估算的意义。
重点
掌握三位数除以一位数的计算方法。
难点
能用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
8÷4、6÷2、9÷3等
教师活动
学生活动
1、问题导入
从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约6时。
平均每时运行多少千米?
先估一估商是几位数,再算一算。
二、探究新知
1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。
(1)理解题意
(2)探究888÷6的计算方法
A估算888÷6的商的位数
B计算888÷6的商
C借助摆小方块的方法明确竖式中每一步的算理
(3)正确解答
2、解决问题
探究565÷5的计算方法
三、归纳总结:
四、巩固练习
五、小结:
求平均每时运行多少千米,就是求888里面有几个6,用除法计算。
三位数除以一位数的算理与两位数除以一位数的算理相同。
三位数除以一位数:
从高位到低位依次除起,除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面。
如果除到哪一位有剩余,就把余下的数与下一位上的数合起来继续除以一位数,直到最后一位为止。
板书设计:
分桃子
888÷6
565÷5
教学反思:
第六册第一单元课题猴子的烦恼第1课时总课时:
4
内容
猴子的烦恼
教
学
目
标
1、两、三位数除以一位数的笔算方法。
2、商中间或末尾有零的除法的笔算方法。
3、竖式列法及商的位置,及补零占位的意义
德育
渗透
经历与他人交流各自想法的过程,逐步学会合作学习。
重点
商中间或末尾有零的除法的笔算方法。
难点
竖式列法及商的位置,及补零占位的意义
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
8÷4、6÷2、9÷3等
教师活动
学生活动
一、引出0除以任何不是0的数都得0的规律
1、提问一个桃子也没有4只猴子每只得到几个桃?
2、提问:
0除以5得几
总结:
0除以任何非0的数都得0
2、引出中间有0的三位数除以一位数的笔算方法
1、引导观查204除以2列竖式时中间的0怎么处理
2、讲解0除以除数还得0商写在0的上面
3、列竖式计算306÷3观察与上题有什么不同
44、指导学生1不够除要落下来与个位合起来继续除
5、举例商末尾有0的除法:
840÷6计算提问计算中如何运用商0补位?
6、小节:
不能漏掉商中的0不够除时一定要添0补位。
提出练习学生试做小组讨论解决问题。
三、课堂总结:
0除以任何非0的数都得0,商不够商1要用0补位
回答:
因为没有桃子所以每只猴子得不到桃子。
0除以5得0
联系实际0除以任何数都得0
开动脑筋自己列列看
自我检查做错的原因
练习本上列竖式想1除以3不够除怎么办?
列竖式计算,从被除数的最高位开始算起,方法与前面相同,计算时商用0补位
积极交流思想,对解题方法做出总结主动发表看法。
计算:
420÷2960÷3
418÷4306÷3
板书设计:
猴子的烦恼
306÷3
840÷6
教学反思:
第六册第一单元课题节约第1课时总课时:
5、6
内容
节约
教
学
目
标
1、探究并掌握三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,并能正确进行计算。
2、结合具体情境正确进行估算,培养估算意识。
3、会用乘法验算没有余数的除法,逐步养成验算的好习惯。
德育
渗透
会用乘法验算没有余数的除法,逐步养成验算的好习惯。
重点
掌握三位数除以一位数的计算方法。
难点
能用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
0÷1000÷4
840÷6408÷4
教师活动
学生活动
一、复习
0÷1000÷4
840÷6408÷4
二、学习新知
1、实验小学三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入912元,平均每个班收入多少元?
2、列式:
912÷3
这道题应该怎样计算呢?
想一想:
十位上1除以3不够除,应该怎么办?
3、总结:
三、练习
1、算一算
624÷6=
816÷4=
252÷2=
704÷5=
846÷7=
584÷5=
2、小红全家去旅游,一共照了288张照片,每本相册25页,如果每页放了4张照片,2本这样的相册够吗?
3本
口答。
列竖式计算。
自由读题,分析题意,找出已知条件,并列出算式。
先试着计算,然后汇报自己的计算方法。
被除数十位的1除以3不够商1,就在商的十位写0,3和0相乘得0,在1的下面写0,1减0得1,再把个位的2落下来,12除以3商4。
独立在练习本上完成,注意不够除的地方要写0占位。
指名汇报答案,集体订正。
认真审题,计算后再进行比较,得出得出结论。
继续除以一位数,直到最后一位为止。
板书设计:
节约
912÷3
教学反思:
第六册第一单元课题集邮第1课时总课时:
8
内容
集邮
教
学
目
标
1、探究并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法,并能正确进行计算。
2、结合具体情境正确进行估算,培养估算意识。
3、会用乘法验算有余数的除法,逐步养成验算的好习惯。
德育
渗透
会用乘法验算有余数的除法,逐步养成验算的好习惯。
重点
掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。
难点
明确被除数最高位上的数比除数小时商的位置
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
8÷4、6÷2、9÷3等
教师活动
学生活动
一、复习上节课的内容
1、引导学生回忆俩、三位数除以一位数的笔算方法,如:
列式计算98÷7,提醒学生注意竖式的列法,计算过程及商的书写位置等问题。
2、观察学生的计算过程,发现学生容易出错的地方并进行讲解。
二、引入三位数除以一位数的笔算
1、举出实例,华夏小学学生捐出285本故事书,送给5所希望小学,平均每所小学分到多少本?
2、让学生用所学的笔算方法列竖式计算,看跟前面所讲的计算问题有什么不同并讲解
3、巡视、指导
4、引导提问:
观察,每次除后余下的数和除数比较,你发现了什么?
它们的大小关系怎么样?
5、总结:
从被除数最高位除起,每次用除先除除数的前一位,如果它比除数小,再试除以前俩位数;除到被除数的哪一位就把商写在那一位上;每求出一位商,余下的数必须比除数小。
三、出题练习巩固
进行计算98÷7
根据老师的讲解找出自己的问题,注意计算顺序,竖式书写格式及商的位置。
理解老师所举的例子,并列算式;285÷5
列竖式285除以5发现被除数最高位是2个百除以5不够商1个百,怎么办?
按老师的启发试做
观察竖式发现规律:
余数都比除数小,如3比6小
记住老师的总结深刻理解它
练习294÷7315÷3
416÷4535÷5
提出问题。
板书设计:
集邮
285÷5余数必须比除数小
教学反思:
第六册第一单元课题买新书第1课时总课时:
9
内容
买新书
教
学
目
标
1、在解决现实问题的过程中,理解连除和带小括号的乘除混合算式的运算顺序,并能正确进行计算。
2、经历观察、分析、探究等活动过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3、从计算的顺序中感悟思维的条理性、有序性,逐步提高解决问题的能力。
德育
渗透
从计算的顺序中感悟思维的条理性、有序性,逐步提高解决问题的能力。
重点
掌握连除和带小括号的乘除混合算式的运算顺序。
难点
结合题意理解小括号的作用。
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
8÷4、6÷2、9÷3等
教师活动
学生活动
一、通过实例引入四则运算
1、举出实例:
学校图书馆买来200本书,放在俩个书架上,每个书架上有4层平均每层放多少本?
2、让学生求出结果,共同订正。
3、引导:
出两道题让学生独立思考,按照四则运算顺序进行计算:
96÷(2+4)和96÷2+4并比较两题,看有什么不同?
结果是否相同?
1、对学生的回答进行肯定,总结四则运算的顺序:
如果式中只有乘、除或加、减,就依次计算;如果既有乘除,又加减,要先算乘除,后算加减;如果有括号,则先算括号里的。
2、
二、练习
96÷6+8(86+16)÷3
48÷(15-3)
三、总结:
按顺序进行四则运算
弄清题意,并列算式,可能有多少种方法:
1先求每个书架有多少本,再求每层放多少本,算式为
200÷2÷4
2先求共有多少层,再求每层放多少本,算式为
200÷(2*4)
结果不同
有括号的要先算括号的,运算顺序不同结果也不同。
牢记运算顺序,计算时按顺序来做
小组讨论互相检查,
举出生活中的数学问题列式解答,体会算法的多样性。
板书设计:
买新书
例题:
200÷2÷4
=100÷4
=25(本)
答:
平均每层放了25本书
教学反思:
第六册第一单元课题讲故事第1课时总课时:
10
内容
讲故事
教
学
目
标
1、在解决问题的过程中,理解乘除混合算式的运算顺序,并能正确进行计算。
2、经历观察、分析、探究等活动过程,能解决生活中的简单问题。
3、在探究过程中,提高分析问题和解决问题的能力,培养探究意识。
德育
渗透
在探究过程中,提高分析问题和解决问题的能力,培养探究意识。
重点
能正确计算乘除混合算式。
难点
能正确分析题中的数量关系,理解每一步算式的意义。
学情
分析
大多数学生已经对知识预习
习题设计
8÷4、6÷2、9÷3等
教师活动
学生活动
1、问题导入
语文课上学生轮流讲故事,淘气选了一个850字的故事,淘气3分钟能讲多少个字?
2、问题解决
1、画表格梳理信息
2、画图理解题意
3、解题思路
(1)分步计算
(2)列综合算式计算850÷5×3
3、解决问题:
笑笑讲一个故事用了4分,平均每分讲150字。
如果要3分完成,每分应讲多少个字?
4、练习巩固
五、小结:
先求1分能讲多少字,用除法计算,再求3分能讲多少字,用乘法计算。
独立思考解决
板书设计:
讲故事
例题:
850÷5×3
=170×3
=510(字)
答:
淘气3分能讲510字。
教学反思:
第六册第一单元课题练习一第1课时总课时:
7
内容
练习一
教
学
目
标
1、通过圈一圈等活动帮助学生理解除法的意义。
2、培养学生的估算能力,为试商做好铺垫
3、帮助学生克服练习中经常会出现的错误,巩固验算方法。
德育
渗透
巩固学生对竖式的理解及发展在竖式计算中的推理能力。
重点
巩固计算,培养学生认真观察的良好习惯。
难点
巩固计算,培养学生认真观察的良好习惯。
学情
分析
大多数学生已经对知识已掌握
习题设计
P13
教师活动
学生活动
1、平均每人分到几个?
先圈一圈,再算一算。
2()里最大能填几?
3、森林医生
4、开锁游戏
5、想一想,填一填。
拓展题。
6、春风小学有540名学生参加团体操表演,排成4种队形,平均每种队形多少人?
如果排成5种队形呢?
学生独立完成,并说一说是怎样计算的。
可以通过口诀进行判断,得到结果。
克服在三位数除以一位数的学习中经常会出现的错误。
每组的答案或算式的数字都有相似之处,培养学生认真观察和细心的学习习惯。
观察竖式中给出的各数,首先填出商的百位是1.商的十位是0,那么被除数的十位可能是0或1,但由于商的各位是2,所以被除数的各位是4,十位只能是0.
独立思考解决
板书设计:
练习一
教学反思:
第六册第一单元课题练习二第1课时总课时:
11
内容
练习二
教
学
目
标
1、混合运算及解决有关的实际问题。
2、利用图示分析数量关系,解决除法问题。
3、巩固练习混合运算的运算顺序。
德育
渗透
综合运用本单元知识解决问题。
重点
独立计算,培养认真的良好习惯。
难点
巩固计算,培养学生认真的良好习惯。
学情
分析
大多数学生已经对知识已掌握
习题设计
P21
教师活动
学生活动
1、说一说,再列式计算。
2、先估一估几位数,再计算。
3、上面2个绿色的小正方形表示多少?
下面4个黄色小正方形表示多少?
4、填空
5、计算
6、这篇稿件共2页,每页120个字,黑板报只能写8行,平均每行写多少个字呢?
7、
(1)分别乘9辆车去参观自然博物馆,平均每辆车坐多少人?
(2)博物馆规定每批参观人数不超过200人,怎么安排合适?
8、
(1)买10支钢笔多少元?
(2)剩下的钱可以买几支圆珠笔?
(3)用100元买奖品,还可以怎么买?
写出两种购买方案。
学生独立完成,小组交流
培养试商能力
用图示分析数量关系和列式计算。
学生说一说,要求两个绿色的小正方形表示什么,首先需要先求什么?
独立完成
说一说先求什么,再求什么。
小组合作
板书设计:
练习二
教学反思:
第六册第二单元课题轴对称
(一)第1课时总课时:
12
内容
轴对称
(一)
教
学
目
标
1、结合欣赏剪纸工艺品与建筑等图案,感知现实生活中普遍存在的轴对称现象。
2、通过折纸、图形分类等操作活动,体会轴对称图形的特征,认识对称轴。
3、感受物体或图形的对称美,提高欣赏能力和空间想象力。
德育
渗透
感受物体或图形的对称美,提高欣赏能力和空间想象力
重点
认识轴对称图形并体会其特征。
难点
能正确辨认轴对称图形。
学情
分析
学生学习兴趣高
习题设计
P24
教师活动
学生活动
一、学前准备:
出示四张图片。
它们都是对称图形,这节课我们就来一起研究对称图形。
二、探究新知:
1.折一折,剪一剪;出示课本地第23页的剪纸图。
指导剪一个对称图形。
随机帮助生认识对称图形,对称轴。
2.猜一猜,剪一剪。
出示课本第23页的图。
3.看一看,说一说。
出示课本地第23页的图。
4.你知道吗?
三、全课总结。
看看有什么共同的特点?
全班交流。
独立思考:
想、听、剪、试。
分组讨论,概括出组内的方法。
分组汇报,全体交流,得出结论。
剪一剪
独立回答,集中交流。
说理由,判断是不是对称图形?
互相说一说,在生活中见过哪些图形是对称的。
自练读。
板书设计:
轴对称
(一)
教学反思:
第六册第二单元课题轴对称
(二)第1课时总课时:
13
内容
轴对称
(二)
教
学
目
标
1、经历猜、折、剪轴对称图形的过程,培养观察能力,发展空间观念。
2、在制作和欣赏轴对称图形的过程中,深入了解轴对称图形,培养审美情趣。
德育
渗透
在制作和欣赏轴对称图形的过程中,深入了解轴对称图形,培养审美情趣。
重点
折、剪轴对称图形。
难点
猜轴对称图形。
学情
分析
学生学习兴趣高
习题设计
P26
教师活动
学生活动
1、问题导入
做一做,你有什么发现?
1、制作轴对称图形
2、发现:
在对折后的纸上剪出图案后再展开,就得到里轴对称图形。
2、下面都是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?
利用下面的图形试一试。
1、猜图的方法
2、剪轴对称图形的方法
3、将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?
1、猜图的方法
2、剪对称图形的方法
3、全课总结。
生自己做
剪轴对称图形时不可以沿着对称轴把纸剪开。
剪轴对称图形的方法:
把一张纸对折后,在纸上靠近折痕的一侧画出整个图形的一半的图案,然后沿着所画线条把图案剪下来,再展开,便剪成了完整的轴对称图形。
板书设计:
轴对称
(二)
教学反思:
第六册第二单元课题平移和旋转第1课时总课时:
14、15
内容
平移和旋转
教
学
目
标
1、结合生活实际,感知平移和旋转现象,并能区别这两种常见的现象。
2、根据图形沿水平方向、竖直方向平移的距离,能在方格纸上确定平移后图形的位置。
3、经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象力。
德育
渗透
经历观察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象力。
重点
感知平移和旋转现象,会判断图形评议的方向和距离。
难点
掌握在方格纸上平移图形的方法
学情
分析
学生学习兴趣高
习题设计
P27、28
教师活动
学生活动
一、学前准备:
投影出示课本第27页“看一看”的四张图。
二、探索新知:
1. 平移和旋转的意义。
我们把像缆车、国旗这样的运动称为平移,用“—”表示。
我们把像螺旋桨,风车这样饶一个固定点转动的运动称为旋转,用符号“○”表示。
2.判断平移和旋转运动。
出示课本P27页“说一说”。
三、课堂训练
P28页“试一试”。
1、移一移,说一说。
2、填一填。
3、画一画。
你知道吗?
古老的上海音乐厅整体平移了约66米。
四、全课总结。
说说每张图片的内容,想想你在哪见国这样画面?
生活中见过哪些物体做平移运动?
说说看。
练习用符号表示一下。
生活中见过哪些物体做旋转运动?
说说看。
练习用符号表示一下。
独立思考判断。
在书上完成。
再组内完成。
试着做一个表示平移或旋转的动作。
实验,观察三角形平移的过程。
讨论后再画。
板书设计:
平移和旋转
教学反思:
第六册第三单元课题找规律第1课时总课时:
16
内容
找规律
教
学
目
标
1、结合具体情境,探索乘数是整十的乘法计算。
2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。
3、在探索新知的过程中,增强与他人合作的意识。
德育
渗透
在探索新知的过程中,增强与他人合作的意识
重点
掌握整十数的乘法的计算方法。
难点
发
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- 关 键 词:
- 北师大 三年级 下册 数学 表格 教案 单元