二年级下册美术教案.docx
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二年级下册美术教案.docx
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二年级下册美术教案
第一课:
小脚丫
第1课时(总第1课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学重点:
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
教学难点:
如何用各种方法来装饰纸拖鞋。
教学方法:
探究法、讲授法。
教学准备:
教具:
各色彩纸、卡纸、漂亮贴花、双面胶、剪刀、课件。
学具:
各色彩纸、卡纸、漂亮贴花、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料。
教学过程:
个性备课:
一、教学导入
1、创设情境
师:
今天我们大脚丫制鞋厂来了一位小客户,欢迎!
2、交流对话
师:
你需要定制什么鞋?
小客户:
我需要定制一批纸拖鞋。
师:
有什么要求?
小客户:
美观、耐穿。
师:
你什么时候需要这批鞋?
小客户:
今天
师:
这么快?
我要问问我们大脚丫制鞋厂的小员工们,今天可不可以完成这个任务。
(教师把学生当做小员工,并征求他们的意见,小员工们答应今天完成这个订单任务,教师请小客户到休息室等待)
二、讲授新课
1、进入设计部
师:
怎样制作这批纸拖鞋呢?
我们先去大脚丫鞋厂的设计部讨论讨论。
(课件出示三个讨论的问题)
a、拖鞋有些什么部位?
b、怎样使鞋耐穿?
c、怎样让拖鞋更漂亮?
A、师:
先来看看我们平时穿的拖鞋(课件出示拖鞋图片),这些拖鞋都有些什么部位?
学生作答后小结:
拖鞋有鞋底、鞋帮组成。
B、师:
怎样使拖鞋耐穿?
学生作答后小结:
要使拖鞋耐穿,必须把鞋帮鞋底固定牢固,不然就穿不紧,不耐穿。
C、师:
怎样让拖鞋更漂亮?
(课件出示中国民间传统刺绣鞋垫图片和我国北方虎头鞋图片)通过观察寻找灵感。
学生作答后小结:
可以在拖鞋的鞋底和鞋帮上进行图案装饰,让拖鞋更漂亮。
2、进入生产部
师:
设计部的问题解决了,我们进入生产部。
(课件出示生产部:
装饰、组合)
提问:
是先装饰鞋底、鞋帮?
还是先把鞋底、鞋帮组合起来?
你们有什么看法?
请学生作答后小结:
拖鞋的制作方法:
先装饰鞋底、鞋帮再进行组合。
A、进行第一步:
装饰
(1)装饰鞋底
师:
我们用些什么图案来装饰鞋底呢?
(课件出示图片)教师指导学生分别运用点线面、中国传统风格图案、随意添画等方法进行装饰。
(2)装饰鞋帮
师:
(课件出示图片)鞋帮的装饰注重变化、多样化。
可以从鞋帮的宽窄、数量上作变化,运用一些可爱的小贴花进行点缀。
(3)学生动手装饰。
教师提出要求:
鞋帮装饰:
图案要求饱满,色彩鲜艳。
鞋帮装饰:
多样化、有创意
B、进行第二步:
组合
(1)教师介绍组合的两种方法:
黏贴和插接。
(2)教师重点示范演示插接方法。
提醒学生运用对折剪的方法在鞋底两侧剪开一道小口子,再把鞋帮穿插后固定,强调学生安全使用剪刀
(3)学生动手组合。
教师提出要求:
注意鞋帮松紧的问题,组合时一定要牢固。
3、进入质检部
师:
大家的拖鞋制作完成了,美不美观,牢固不牢固呢?
请我们大脚丫制鞋厂的质检员来检测一下。
(请出质检员,给质检员分发质检印章,给优等的纸拖鞋盖三个印章、中等给两个印章、有问题的给一个印章)
4、进入广告部
师:
为了配合广告部做宣传,我们把获得优等的纸拖鞋放入橱窗进行展示。
三、展示评价
师:
(请出小客户)今天对我们小员工做的纸拖鞋满意吗?
你有最喜欢的吗?
小客户对纸拖鞋从美观、牢固两个方面进行评价,并指出自己最喜欢的一双纸拖鞋,说一说喜欢的理由。
四、拓展延伸
同学们,我们的双脚日复一日承受着巨大的压力,气温的严寒酷暑、身体的重量、地面的高低不平等,人们本能地想保护自己的双脚于是就出现了鞋。
简单包扎的兽皮、植物的茎叶便成为人类历史上最古老的鞋。
(课件出示最古老的鞋图片)
鞋的诞生是人类智慧的结晶,一方面满足了人们对生活的需求,一方面体现了人们对美的追求。
(课件出示我国鞋的发展图片)
课后,同学们可以设计一双造型独特的鞋,并利用我们身边的材料把它制作出来。
(课件出示造型独特的鞋图片)
下课!
板书设计:
教学反思:
第二课:
剪刀添画
第1课时(总第2课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、大致了解生活不同剪刀的外形和作用,能描绘出见到的基本形状,了解添画的基本方法,掌握如何使用图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加,并能合理的想象添画成有趣的形象。
3、通过本课教学,培养学生想象力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,激发热爱生活、关注生活的情感,提高审美情趣,体验艺术创造带来的乐趣。
教学重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
教学难点:
使内容和环境尽量可能统一。
教学方法:
探究法、讲授法。
教学准备:
教学用具:
剪刀、铅笔、橡皮、油画棒
学生用具:
课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔
教学过程:
个性备课:
一、看一看
1、欣赏作品,揭题导入,出示课前收集的图片。
(1)这两幅画里都藏了一个小秘密,请你仔细观察并说说你发现了什么?
(2)图上好看的小丑都是由剪刀变化而来的。
2、揭题。
我们今天一起来学习——《剪刀添画》。
二、分析外形
1、仔细看一看,摸一摸自己的剪刀,可以和身边的同学讨论一下,剪刀由哪几部分组成?
外形有什么特点?
是由哪些图形组成的?
2、小结:
剪刀由刀柄和刀刃组成,外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。
3、出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。
4、渗透安全教育,告诉学生正确使用剪刀,尽量使用刀刃是源头的文具剪,使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽,然后及时放回工具箱里面。
不要拿剪刀对别人比划。
使用剪刀注意两手的配合,不要剪刀自己的手。
5、描画剪刀
(1)学生尝试练习:
将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
(2)小结:
A注意线条流畅、肯定。
B画出双线。
C基本型大小要合适。
三、想象添画
1、观察想象、巧妙添画。
(1)请观察图片,分析同一把剪刀添画成的不同的形象。
小结:
同一形态、同一角度的剪刀大胆想象可以添画成不同的形象。
(2)转动剪刀,从不同角度观察:
它们像什么?
可以添加变成什么?
(3)试着改变剪刀形态,说说它们可以变成什么?
老师转动作业,然后学生讨论、想象,说一说能添画成什么,看谁说的准,说得多。
(4)说一说:
这把剪刀变成了什么新形象?
小画家对剪刀的哪一个部位进行了添画?
欣赏不同剪刀的学生作业,总结添画方法。
老师根据一把剪刀示范添画,示范讲解內添、外添和综合添画。
(5)比一比:
这三幅剪刀的添画作品你更喜欢哪幅?
出示三幅图片,使学生通过观察讨论,指导了解添画的基本方法,添加时应注意的问题,引导学生自主学习。
(6)欣赏优秀的添画作品。
四、学生作业
看一看、想一想,根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。
五、欣赏作品
1、老师展示部分学生现场作品,简单分析创作的意图。
2、欣赏其他学生有趣的作品,可以让学生讨论、评述。
六、教学拓展
1、生活中的常见物品通过观察、想象添画也可以变成有趣的形象。
(羽毛球、玻璃杯等)
2、人类的设计联想。
(虫形二级、甲虫厕所、鱼形遥控器等)
3、课堂小结:
生活中处处有美的东西,只要你动动脑、动动手,不断想象、大胆创造,就能成为出色的创新小能手!
板书设计:
教学反思:
第三课:
小老虎
第1课时(总第3课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、了解传统艺术——布艺老虎,知道老虎在民间艺术中所代表的寓意
2、掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。
3、培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点:
模拟布老虎制作方法,手工制作一只纸质老虎玩具。
教学难点:
寻找老虎的外貌特点并装饰。
教学方法:
探究法、讲授法
教学准备:
教学用具:
卡纸、示范作品、水彩笔、胶水、剪刀、订书机、卫生纸。
学生学具:
卡纸、水彩笔、胶水、剪刀、订书机、卫生纸。
课件、水彩笔、油画棒、展示板。
教学过程:
个性备课:
一、认识民间玩具布老虎
1、出示老虎图片
2、谈谈老虎带给你的印象
3、板书课题,小老虎
布老虎是一种古代就已在中国汉族民间广为流传的工艺品,它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。
它品种繁多,流传广泛,是一种极具乡土气息的民间工艺品。
在中国人心里,老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征,而且还能保护财富。
它寄托着人们对美好生活的向往与追求,因此至今一直受到人们的广泛喜爱。
二、观察、了解
观看布老虎与老虎的图片,说说他们有什么不同?
1、老虎的外形很凶猛,又高又大;布老虎的外形很可爱,娇小玲珑。
2、老虎的颜色很少,只有黄色和白色;布老虎的颜色很多,各种各样的颜色。
3、布老虎集结了老虎身上的特点(头顶的“王”字,身上的黑色花纹嘴边的长胡须,锋利的小爪子)
学生观察并回答
三、制作纸老虎
1、分组观察老师示范做的纸老虎是怎样做的?
猜测老师带来的纸老虎的制作步骤说一说。
2、观看一段微视频,《老师制作小老虎的过程》
描画外形
重叠剪制外形
装饰美化
订合
(5)填充后封口
3、思考
怎样装饰美化?
重点在哪里?
学生观察思考
四、学生制作教师巡视指导
学生自己制作一只小老虎
五、部分作品展示
展示评价
自评
互评
六、介绍甘肃特色的民间玩具荷包
介绍
板书设计:
教学反思:
第四课:
动物聚会
第1课时(总第4课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、把握不同动物的形象特征。
2、想象动物快乐生活的情景,用上拟人的方法,画一幅动物聚会的画。
教学重点:
抓住动物特点用上拟人的手法画一幅动物场景画。
教学难点:
画面的构图和表现遮挡关系。
教学方法:
引导法、讲授法。
教学准备:
水彩笔、油画棒。
教学过程:
个性备课:
一、聚会邀请谁?
师:
孩子们你们好!
娄老师今天给你们变个魔术。
看看我变成了谁?
(戴上老虎头饰)
生:
老虎!
师:
对啦,我就是森林之王大老虎!
我今天要邀请我的小动物们参加动物聚会,你们想参加吗?
一起来看看我准备邀请谁吧!
生:
猩猩,豹子......
二、动物长什么样?
师:
这个是谁啊?
生:
老虎!
师:
他跟我一样吗?
有什么共同点?
生:
你们头上都有个王字,身上的毛发都是黄色。
耳朵都是半圆形。
师:
你观察的真仔细!
抓住了我们老虎的特点!
那谁发现了我和它有什么不同之处?
生:
他看起来比较凶猛,你看起来可爱多了。
师:
哈哈,我最喜欢听这样的夸奖了,不是我吹牛,我可是老虎家族里的颜值担当呢!
生:
图上的老虎四只脚站立,而你两条前腿变成了手,还会像人一样做手势和动作。
你的脸上还有表情在微笑!
师:
你是我们班的火眼金睛!
使小动物像人一样会站立,有表情,有动作这是一种什么修辞手法呢?
生:
拟人。
师:
你们喜欢哪一只老虎呢?
生:
喜欢你!
因为你更加可爱!
师:
我也喜欢你们!
看来美术课上也可以用上拟人的方法使小动物更加可爱。
接下来我们来看看猪胖胖,谁能说说猪胖胖有什么特点呢?
生:
它有两只大耳朵可以当扇子,圆圆的鼻子上有两个小鼻孔。
它的脚前面只有两个脚趾,浑身都是肥肉。
尾巴短短的。
还打着卷。
它的身体是粉粉的肉色。
师:
听你描述得我都感觉看到猪胖胖站在我眼前似的。
再看看这只猪胖胖,他们俩有什么相同和不同之处?
生:
两个猪胖胖的特点是一样的,但是第二只猪胖胖用上了拟人的画法,大汗淋漓地站着好像使了很大的力气。
师:
让我猜猜看你们更喜欢哪个猪胖胖,你们喜欢的是第二只对吗?
我们接着往下看,猪胖胖在干什么呢?
拔河!
还有谁在参加?
生:
小动物们在拔河!
还有小兔子......在参加!
师:
你太厉害了!
你能告诉大家是什么方法让你一眼就能认出这些动物的吗?
生:
每个动物都有自己的特点,小鸡有鸡冠和尖尖的嘴巴,爪子是三个细长的脚趾,小兔有长长的耳朵。
所以我一眼就认出它们了!
师:
这真是一个有心人!
咦!
大公鸡漂亮的尾巴怎么不见啦?
生:
被猪胖胖挡住了。
师:
哦,原来小动物在一起聚会时还有遮挡关系呢!
画面里还有谁被挡住了?
三、怎样画动物?
师:
请同学们小组讨论,挑选一个你喜欢的动物,说一说它的画法和步骤。
一会儿小组派代表发言。
你们讨论的太激烈了,我已经迫不及待地想听听你们的讨论结果了!
生:
我们交流的是大公鸡的画法,先用一个细长的椭圆做它的头和脖子,再画一个圆形当它的身体,身体上画两个半圆加上锯齿形当翅膀,最后画上很多条细长的尾巴上的羽毛,最后加上爪子、五官和鸡冠。
师:
我听懂了!
你们的方法是先画大的形体轮廓,最后再加上五官等细节!
这方法太好了!
有没有哪个小组来挑战一下?
生:
我们小组讨论的是小猪的画法,它的身体大都可以用圆形表示,头和身体还有鼻子都是圆形,再用四个圆柱形当它的四肢,脚趾和耳朵都可以用三角形画出来。
师:
谢谢你们教会了我用简单的图形就可以拼凑出动物的形体。
在画出形体的基础上如果能给小动物穿上衣服,画上表情和动作就更好了!
四、热闹的聚会!
师:
前几次我们聚会的场景是这样的!
这是小兔子盖房子,看了这幅画你想说什么?
生:
这幅画有高高的长颈鹿,有矮矮的刺猬和小兔子,身后有被挡住的大象,动物特点都抓住了,并且前后有遮挡关系,动物脸上都有表情,可以看出用上了拟人的方法。
师:
是啊,这幅画高低错落有致,五官漫画化,非常生动有趣。
我们来接着看这幅中国画松鼠,你看了有什么想说的吗?
生:
这幅画松鼠画的太像了,简直栩栩如生。
师:
是啊,中国有很多这样的高手,用墨的浓淡就能表现出栩栩如生的动物。
再看看这幅画,你看到了什么?
生:
袋鼠和小猫在拳击比赛。
师:
请你认真观察,画面里还有其他动物吗?
生:
有,还有小兔子和一些看不清的动物。
师:
那你为什么一眼就看到了袋鼠和猫呢?
生:
因为它俩画的很大,并且颜色非常的鲜艳。
师:
对啦!
我们的画面构图的时候就要学习这种方法,把你要表现的主体物画大,颜色用的鲜艳醒目一些,红色和黄色是暖色,这幅画是暖色调,用黑色的背景衬托得场面更加的热闹激烈了!
我们每次的聚会总是这么热闹和开心,你想学着画一画吗?
先来看看老师是怎么画的吧!
(微课播放作画步骤和方法)
你学会了吗?
我看到有些小朋友已经跃跃欲试了!
好吧,满足你们,现在请发挥你的想象力,画一画我们聚会的场景!
画的时候请注意:
1、构图要饱满大气,充满想象。
2、以两三个动物为主体,抓住特点,用上拟人的方法表现它们的姿态和场景。
3、画多个小动物时注意遮挡关系。
现在开始吧!
五、小小展示台
师:
你们画的这么认真,小动物们都想互相参观一下了,请你们小组内互相欣赏下其他同学的作品,挑选一副画的最好的贴到我们教室的展板上!
你们画的太好了!
我想请小作者上来介绍一下!
生:
我的作品名字是《兔子的生日聚会》,今天是小兔子的生日,小动物们都来为它庆祝,它们拿着气球为小兔子唱生日快乐歌,气球把它们带到了空中,它们太开心了!
师:
是啊!
这样有创意的生日聚会我也好想去体验体验!
请这幅画的作者来介绍一下!
生:
我的作品名叫《美好的夜晚》,我画的是在一个安静的夜晚,大象在吹奏乐器,小动物们都听得入迷了。
师:
夜深了小动物们却舍不得离去,可见大象的音乐该有多动听啊!
生:
我的作品名叫《》
生:
我的作品名叫《》
生:
我的作品名叫《》
生:
我的作品名叫《》
师:
画的真好!
孩子们,你最喜欢哪副画?
来说一说。
生1:
我喜欢《美好的夜晚》,因为她的颜色用的非常漂亮,小动物也画的特别像,特别是用拟人的方法把大象吹奏的动作画的特别好,并且听音乐的小动物之间还有遮挡关系。
生2:
我最喜欢《兔子的生日聚会》,我觉得她非常有想象力,小动物都飞到了半空中过生日,肯定特别快乐!
生3:
我最喜欢这幅画的构图,他把主体的动物画的很大,颜色也很鲜艳。
师:
你们真是一群善于发现美,愿意追求美的孩子,能跟你们做朋友我真是太开心啦!
现在请大家把自己的作品贴到那边的展板上去装饰我们的教室吧!
这节课就上到这里,下课!
板书设计:
教学反思:
第五课:
左邻右舍
第1课时:
(总第5课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
2、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重点:
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
教学难点:
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
教学方法:
示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法。
教学准备:
水彩笔、油画棒。
教学过程:
个性备课:
一、设计情境
1、我们家楼上住着三位有趣的邻居,他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子,瞧,他们很快就把墙建好了。
课件播放动画:
只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶,教师评价。
师指导:
什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作
1、房顶搭好了,三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家,可刚进新家,三人不约而同地大哭起来:
为什么我们的新房子这么黑呢?
学生回答:
没有窗户。
2、师结:
窗户是房顶的眼睛,可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗棂组成。
3、出示制作示意图,学生讲步骤,教师示范,并强调制作中应该要注意的地方。
(1)对折剪的位置;
(2)窗户的大小;(3)窗棂的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现
1、回顾邻居的表情特点:
师结:
画人愁,垂眼落嘴皱眉头;画人怒,瞪眼咬牙眉上竖;画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情
五、作业展评:
引导观摩互相交流评价
小结:
我们的房屋真美丽,我们永远相亲相爱住在一起。
板书设计:
教学反思:
第六课:
六面怪脸
第1课时(总第6课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、在折,剪,贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。
2、能掌握”六面怪脸“的制作步骤、方法。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点:
立体造型的六面怪脸制作方。
教学难点:
启发学生大胆的想象,运用多种材料,方法进行创造表现。
教学方法:
引导法、讲授法。
教学准备
纸,水彩笔等。
教学过程:
个性备课:
一、欣赏激趣
1、播放课件:
欣赏祭祀活动中的巫师们戴的怪异面具。
2、揭示课题:
巫师们因为有了面具便有了一种魔力,今天我们也来发挥想象力动手做怪脸。
出示课题:
六面怪脸。
二、探索研究
1、小组研究讨论
大胆地动手拆一拆,看看它是有什么形状的纸组成的。
想办法将拆开的“六面怪脸”在拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来。
2、小组回报研究情况,教师小结并板书:
折,剪,粘贴。
3、课件出示制作意图。
4、学生尝试用自己家手中的纸做一做。
5、请一位同学上台掩饰制作的过程。
并请做的快的同学帮一帮你身边的同学。
三、观赏思考
1、课件出示各种“六面怪脸”作品,教师引导学生欣赏,激发学生大胆想象。
提问:
可以表现哪些内容?
2、对比欣赏作品,提问,描绘“六面怪脸”重点要注意些什么?
学生回答,教师。
3、说一说,除了画的方法,我们还可以用什么方法来装饰六面怪脸呢?
四、创作表现
学生作业,教师辅导。
五、交流评价
板书设计:
教学反思:
第7课:
快乐地舞蹈
第1课时(总第7课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、了解人物动态产生原理,用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点:
感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点:
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学方法:
引导法、讲授法。
教学准备:
素描本、水彩笔、勾线笔、蜡笔等。
教学过程:
个性备课:
一、欣赏导入
1、引导学生欣赏古代岩画中的舞蹈图像。
2、让学生观察画面中画的内容,了解人物基本结构.3、提问:
这些人在做什么?
4、提问引出课题-----快乐地舞蹈。
5、板书课题。
二、观察分析
1、观察课件:
一个站立的小人通过四肢、身体的动作变化产生舞蹈动作。
2、小结:
舞蹈动态产生原因。
三、尝试练习
1、教师用几根简单线条快速画一个舞蹈姿态。
2、学生分组尝试画舞蹈动态人物。
3、教师巡视指导。
4、找到学生忽略的地方,老师修正。
5、教师小结:
一定要把握好头、四肢还有身体线条的变化,这样画出的姿态才美。
6、板书:
画出姿态。
四、观察分析
1、欣赏舞蹈录像。
2、视频中除了舞蹈的姿态很美,还有什么使舞蹈更美?
生:
服装、道具、舞台。
3、学生利用教师带来的道具、服装随音乐起舞。
4、提问:
头发、裙子、衣服等道具在舞蹈时有什么变化?
5、对比欣赏两位小朋友的画。
6、小结:
画出动感。
五、引导回忆
1、学生回忆生活中见过的舞蹈。
2、欣赏老师搜集的舞蹈图片。
3、分析舞蹈中神态。
4、小结:
画出表情。
六、欣赏范作
1、教师示范材料使用方法,绘画步骤和注意事项。
2、欣赏优秀作品。
作业要求:
通过记忆、想象画一幅记忆中的快乐舞蹈。
七、学生创作
八、评价小结。
板书设计:
教学反思:
第8课:
彩点点
第1课时(总第8课时)
课型:
(习作课、新授课)
教学目标:
1、欣赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味。
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。
3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作愉快。
教学重点:
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学难点:
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学方法:
讲授法、实践探究法。
教学准备:
彩笔、画纸。
教学过程:
个性备课:
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯。
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色,你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化?
再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样?
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品,现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀?
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
你发现这幅画在用颜色上有什么特点?
这样画给我们什么感觉?
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问:
“你们看漂亮吗?
能给它取个合适的名字吗?
”
知道这几幅画是怎样画出来的吗?
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
(1)学生讨论作品的不足之处。
(2)那么我们该如何解决呢?
大家讨论一下。
(3)学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?
教师演示
(1)先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,若有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面湿润,保持平整。
如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要湿润即可,接着便是点色。
在点色时注意:
水和色的量比。
(2)色少水多,色水太淡。
色
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