拒绝手机诱惑构建文明校园精.docx
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拒绝手机诱惑构建文明校园精
开展美德少年教育活动创新案例
用爱撑起一片蓝天
初一(2吴琳琳
例:
经调查,本班有七位单亲家庭的学生,这些孩子个性孤僻、自卑,不爱说话,也不大喜欢与其他学生交流。
给同学们的感觉不合群。
他们和其他同学相比,少了几分笑脸,多了几分忧愁。
有人说:
“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术;教产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此,作为一名教师、一名班主任,必须从心里去爱学生。
对全班学生,无论他是品学兼优的学生或是令人头痛的后进生,无论他是出生于干部权贵之家,还是平民百姓人家,无论是和睦之家,还是单亲之家,均一视同仁,爱得公正、爱得让学生信服。
对于单亲家庭的孩子,我感到这些孩子很可怜,想让他们都有自信。
我慢慢用心关爱他们走进他们的内心世界。
本人一方面要像对待其他学生一样关心、帮助、爱护他们,另一方面,也应该考虑他们特殊的心理特点,采取了更有效的教育措施,改变这些“弱视群体”的孩子。
一、“沟通”是打开学生心灵的钥匙。
单亲家庭学生往往对自己的特殊家庭很敏感,我对这种家庭特殊的学生,让全班同学关心帮助他们,不要伤害他们。
用满腔热情鼓励他们振作起来,勇敢地面对现实,自强不息,活出精彩、活出自信。
平时多关心他们,深入了解他们学习和生活,兴趣与特长,理想与追求。
我以平等、信任、尊重的心态,同他们进行交流沟通,他们开始的那种戒备心理,慢慢地放开,他们体会到老师关注、喜爱、信任他们,也愿意和同学们在一起玩耍、聊天,上课也积极回答问题,脸上也露出了灿烂的笑容。
二、尊重他们的人格。
苏联教育家苏霍姆林斯基说:
“儿童的尊严,是人类心灵里最敏感的角落,保护儿童的自尊心,就是保护儿童前进的潜在力量。
”首先我尊重他们独立的人格,维护他们在同学心目中的威信,对于他们的烦恼与苦闷,所犯缺点与错误,换位思考。
本班有个小柳同学父亲去世,该生个性太强,不许别人说他一点缺点,否则动手打人,写作业很慢。
我从没有“笨、坏”等字眼去刺伤他、损伤他的自尊。
而每次遇到这样的事时,我都在办公室与他单独说话,让他认识到自己的错误。
此后改变了许多,同时也学会了忍耐。
只有尊重他们,让他们重拾了自信,找回心中自我价值与前进奋斗的目标。
三、定期与家长联系。
家长与校方联系较少,我积极主动地给这些家长打电话或写信取得联系,随时了解单亲家庭学生的家庭情况,及时反馈孩子点滴的进步,以及不足。
让家长理解孩子们的难处,主动的去保护这些“弱视群体”给他们更多的爱。
同时教育同学们对他多一份理解,多一份体贴,多一份帮助,使他们充分体会到学校、班级集体的温暖。
四、多给他们鼓励。
我经常注意观察这些学生,当他们看到别人成功时,他们的目光是惊喜的,他们也渴望得到别人的赏识。
对于这些孩子,哪怕比以前多做对了一题作业,字写得有进步,做了一件对班集体有益的事,我都及时的给予肯定。
有时在作业本上写上一句鼓励性
的话语:
“你又进步了!
老师真为你高兴”!
“加油,老师相信你一定行的!
”“加油吧!
我的朋友”等。
久而久之,他们从这些鼓励中,坚定信心,拨正航向,找回了自信,走向了成功。
也变得开朗、乐观了。
和其他的孩子们一样快乐的成长。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛同志的重要讲话是指导我们加强和改进未成年人思想道德建设纲领性的文献。
我们一定要继续加强和改进包括单亲家庭学生在内的全体学生思想道德建设,坚持以人为本,促进学生的全面发展
加强未成年人思想道德建设工作创新案例2
未成年人思想道德建设工作创新案例
一、活动目的
加强和改进未成年人思想道德建设,是一项长远、艰巨、紧迫的现实任务。
为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,把未成年人思想道德建设的各项工作措施落实到实处。
积极探索德育工作的有效途径,把学校活动作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。
在积极的探索中,我发现要扎实、灵活、创新地抓好学生的思想道德教育,切实把德育工作落到实处,必须要找到了活动的着眼点。
二、主要做法:
我班借锐意进取、求实创新的精神,坚持“点线面齐抓,知学行统一”的活动理念(“点”指在活动中起示范带头作用;“线”指新课程教育理念在活动中贯穿始终;“面”指活动的全面活跃,创造性地开展了一系列富有时代特点的“思想道德教育”。
1,阵地展才能,宣传阵地的作用是非常重要的。
我班一方面能充分发挥黑板报、宣传橱窗、队角、“行知小报”等宣传阵地的功能,加强“五爱”教育;另一方面,我们又充分利用这些阵地,锻炼学生的才能。
如摆放于大厅中的“天天见”展示园,通过“夸一夸”、“提醒你”、“历史上的今天”等栏目,向学生树立榜样示范力量,提出行为习惯要求,提供历史小知识,名人名言等,同时采用“轮流值勤、分工负责、互相监督”的机制,让学生们在每天一写、每天一记、每天一学的过程中,耳濡目染,潜移默化,日积月累,提高素质。
我们还通过两周一次的手写报宣传,给全班学生提供了一个更广阔的锻炼舞台。
学生通过搜集、绘画、誊写、剪贴等形式,把自己对小报的挚爱淋漓尽致地表现在自己办的小报上。
由此他们的积极性也充分地调动了起来,他们纷纷兴高采烈地对我说:
“我找到了做小主人的感觉,真好!
”看到学生们一张张各具特色的小报,看到他们一天天的进步,我们由衷地感到高兴。
特别是在节庆日,那气氛就更不用说了,学生们也在老师的悉心培养和人们的呵护声中,不仅磨练了自己的意志,增强了能力,而且培养了集体荣誉感,陶冶了情操。
2.作为学校德育工作主渠道的班级活动,更是学生们培养“五自”能力的最佳途径。
结合时代特点,又结合未成年人思想道德教育特点,我们围绕主题,因地制宜地开展系列活动。
“班级的黑板报,学校的“行知小报”,每周的校园广播台、国旗下讲话,都围绕环保主题进行宣传。
老师不但在语文、数学、自然、社会、美术等各科学科中有机渗透,还为学生们放映环保影片,请来环保专家做环保知识讲座。
学生们自己也纷纷收集各种资料,组织展览交流,并以此开展各种形式的活动。
大家还走出校园,到社区去,用自己掌握的各种资料向居民宣传环保知识。
不少学生还为小区居民打扫楼道和菜场,捡拾绿化带里的垃圾给花
树挂上牌子。
让学生到社区进行环保宣传活动,打扫小区居民楼道,到绿化带捡垃圾,去小区菜场打扫卫生,为绿化挂上或插上“爱护树木花草”的牌子,还有的去了解周边地区的水环境,并提出自己的看法,甚至有的学生通过作文或书信表达自己对水污染的意见与建议。
通过全校学生的锻炼、健身活动来达到其目的。
如广播操比赛,出操队列比赛、全校性的运动会比赛进行的。
尤其运动会上的趣味接力赛,更是人人参与,比赛场上,生龙活虎,你追我赶,展现了每一位学生的竞争意识与运动风采。
班会课上每一位同学展示榜样的力量,介绍学习的方法,请学生现身说法,谈谈自己的学习经验,展示各自的学习成果等等。
我班同学自己策划、组织、创作出许多新颖有趣的活动形式。
有的同学学习了《预防青少年犯罪法》以后,把自己学习后的感受编成快板书,简单扼要,一学就懂;有的同学通过动手出“行知小报”,通过画,写,贴等形式,把自己对法的认识表现在自己办的小报上;还有的小队学习了《未成年人保护法》后,把日常生活中的一些不良行为习惯或队员中缺乏自我保护意识的案例,编成小品,撰写成演讲稿,绘成漫画等等,让大家在愉悦的氛围中,明辨了是非,提高了认识。
寓教于乐的教育形式,充分调动了同学们的情感,使他们在亲身实践中实现了学法、知法、守法的情感共鸣。
3.“青年志愿者”是一个光荣而闪亮的字眼,是奉献、服务的代名词。
同学们伸出热情的双手,展示多姿的风采,在生活中付出,在活动中锻炼,在体验中成长,履行着“新世纪合格小公民”光荣而神圣的职责。
。
假日小队活动忙假日小队活动,团员是主人;假日小队活动,团员又是每次活动的志愿者。
因此,在活动中,每个队员都要努力做到“四自”,即“自己的活动自己搞,自己的事情自己做,自己的伙伴自己帮,自己的进步自己争”。
每个团员都以主人翁的态度主动、自觉地为小队这个集体作贡献。
活动中,轮流当小队长,搞一些丰富多彩的活动。
如,“创建小队”自己围绕“创建活动”中的心得体会,写成演讲稿,向全班同学介绍自己创建活动中的成绩;“爱心小队”同学主动帮助生活有困难的孤寡老人……同时,队员还邀请家长轮流当辅导员,让家长一起参与团队活动,动脑筋想办法,为活动出谋献策,为活动提供场所,还利用自己的特长,为团队走向社区,全面提高队员的素质,发挥了自己的作用。
献爱心活动开展以来,全班同学怀着满腔的热情,向困难同学伸出了一双双温暖的手,献出了一份份真挚的爱,涌现出了了许许多多爱心天使,这些爱心天使谱写出了一曲曲动人的爱的乐章。
敬老院里笑声欢,重阳节期间,同学们兴致勃勃地来到敬老院,为老人们送去了一片温馨。
精彩的节目,小小的礼物,让老人们喜笑颜开。
大家或打扫卫生,或为老人捶背,或和老人说上几句知心话,更让老人乐开了花。
同学们用自己的实际行动,谱写了一曲孝亲敬长的新风尚乐曲。
三、活动成效:
通过系列活动,为学生搭建了一方绚丽多彩的活动舞台。
在这个广阔的舞台上,同学们体验到了竞争、服务、助人、求真、团结、向上等各种快乐,同时他们的个性得到了张扬,能力得到了培养,素质得到了提高……
在这次活动中,由于灵活恰当地寓未成年人思想教育于丰富、健康地自主体验活动中,因此活动效应明显,得到学生的广泛青睐。
这些特色活动,给了学生一个空间,让他们自己往前走;给了学生一个角色,让他们自己去体验;给了学生一个条件,让他们自己去锻炼;给了学生一个困难,让他们自己去战胜;给了学生台一个权利,让他们自己去选择;给了学生一个机会,让他们自己去创新……特色活动,使学生在亲身体验行动中实践、体验、感悟、成长,能力得到了提高,思想道德素质有了质的飞跃。
感恩教育
社会背景:
当今不少学生认为“用父母的钱天经地义”,学校里逃课上网、打游戏的学生不少。
为了让这部分学生不荒废学业,想到了给学生算学习成本帐目方法和替换“父母”角色的方法。
让学生算一算和做一做便知道,从而体会父母的不易,常怀感恩之心。
感恩,绝不是对父母之恩简单的回报,它更是学生本身的一种责任意识、自立及自尊意识,更是一种精神境界的追求。
感恩,不仅仅是一种美德的要求,更是生命的一个基本使命。
为学生的一生奠基,加强对未成年学生的基础道德教育,是每一位教育工作者义不容辞的责任。
要努力寻求一条贴近生活、贴近实际、贴近学生的“实效德育”之路。
从基础德育入手,以养成教育为切入点,遵循人的成长规律,结合中小学生的身心特点和接受能力,开展了形式多样的“感恩教育”活动。
“感恩教育”的核心是“感”和“恩”,基础是“爱”。
通过感恩教育抓爱心培养,引导学生把感恩父母、爱家庭的相互感情升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
开展感恩教育,“感激”、“知恩”是根本。
要求学生从自我做起,搞好自我服务,主动帮助父母承担家务,勤劳俭朴。
活动过程:
一、算帐
算什么帐?
算初中三年每个学生得花这里多少钱。
先让学生填一张《智力投资效益分析表》,里面有学杂费、生活费等各项开支,学生根据此表填写自己每月在各项上的实际消费数,最后合计、平均,看自己一个月下来到底要花多少钱。
这是第一步。
第二步则让学生们根据算出的三年初中的总消费,算自己多少年才能回报父母。
第三步,学生们需将算帐得出的结果和心得写信告诉自己的父母,并向父母询问他们在家每日的生活开销。
每位同学根据学校分发的《智力投资效益分析表》,认真地给自己算了这笔初中帐。
不算不知道,一算吓一跳。
每位学生粗略一算,一年要花费家里6000多元,有的甚至高达1万元钱,这些此前大手大脚一副无所谓模样的学生禁不住失声痛哭,因为他们知道,自己一天几十元的花销,是父母好几天的生活费。
“算帐”使这些“小皇帝”、“小公主”型的孩子们受到了强烈震撼……
二、做一个礼拜的“父母”
让学生利用暑假或寒假的时间,当一周的“父母”角色,第一步让学生从父母哪里了解自己家一个礼拜大概要开销多少钱,都用在了什么方面上。
第二步,让家长把一个礼拜的开销的钱给小孩。
让小孩来当一周的“家长”。
第三步,让学生根据自己平时的观察和已有的经验,制订出这一周的计划并实施。
其中包括:
①为自己父母烧三餐。
②上街买回当天
或这个礼拜所需的物品。
③打扫家里卫生。
④洗衣服,等等。
通过这一周的活动,让学生体会到平时父母的辛苦,从而引起幼小心灵的震动,对父母的感恩之心由然而生。
活动效果:
学生们从“算账课”中体会到了父母的不易,自己平时的花销更加检点。
有的同学还列出了小账本,详细记录支出的每一笔开支,养成了节俭的良好习惯。
同学们也更加珍惜时间,将更多的时间用在学习上。
许多学生称,没有想到自己一年要花这么多钱,在写信或留言中,认识到父母挣钱不容易,称以后一定要珍惜学习生活。
字里行间所流露的真情让老师欣慰和感动。
同时,由“算账课”加强了学生与家长的感情。
在写信或留言中,同学们真诚纯洁的心灵感情,家长们深切的关爱、理解与期望,都洋溢在字里行间。
许多家长在接到女儿的信后大吃一惊,感动孩子在进入初中后的短短几个月里,都长大了好多,变得懂事了,父母们由衷地感动欣慰。
活动启示:
这也是一种正常的情感教育,我们视之为感恩之心,是善良的心。
我们以列入思想道德建设课程。
随着感恩教育活动的深入开展,将中华民族“感恩”传统教育渗透在学生的日常学习和生活的方方面面,使学生的基础道德素养不断提升,并无声地内化为学生的自觉行动。
全市以感恩之心为核心的“实效德育”已形成一个良好态势,为未成年学生成长成才打下了坚实的基础。
让我们的学生们体会到真诚的泪水,以及心灵深入一种美好感情的彻然苏醒。
我们知道当代的学生并不是没有一颗感恩的心灵。
关键在于我们如何地开展感恩教育。
我们的教育必须给学生的情感一个“出口”,必须承担起这样的责任。
初中生仍只是一些娃娃,他们并不天生就能真正弄明白一切事理,哪怕是“可怜天下父母心”这样相互的情愫。
他们仍没有完全度过心理幼稚期,他们同样是需要被引导的一个群体。
而在当前,我们教育却基本上忽略对他们的思想道德教育,特别是传统的伦理道德,学校转而更注重对学生的政治理论教育。
今天我们通过“算帐课”开展对学生感恩教育,让学生们知道了父母的艰辛,懂得了感恩。
这是我们必须正视的课题。
我们相信,当代的学生们绝不是缺乏感恩的一代,我们不需要一代虽有知识但全无感情的学生。
我们身为教育者,最重要的问题是我们要把他们“教”成一群懂得感恩的现代化接班队。
好习惯伴随着学生健康成长
活动内容提要:
1、制定相关的规章制度
2、对学校的规章广泛宣传,使之深入人心
3、以各种活动为载体,培养学生良好习惯
一、活动的提出:
著名教育家叶圣陶先生说过,教育就是培养习惯。
好习惯是人生的道德资本,一个人有了好习惯,将受益终身,而坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
好习惯需要培养而成,坏习惯需要不断克服。
针对我校学生来源差,他们当中存在纪律松散、乱丢乱扔、考试作弊、集会嘈杂的现状,我班决定从本学期起抓好学生的养成教育,使之内化为学生的自觉行动,养成良好行为习惯,进而促进学本班的班风班貌有大的转变。
二、活动过程:
(一、制定规章制度:
学校政教处根据本校学生的特点和实际情况,结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容,对学校原有的《学生操行平分细则》和《学生礼仪常识》进行了修改和补充,并制定了新的《纪律管理规定》、《班风评比条例》等规章制度,让学生在日常的学习和生活中明确了什么可以做,什么事不能做。
(二广泛开展养成教育活动:
1、在新生入学一周内即召开新生教育大会,校长亲自为学生作《成人与成才》的专题报告,主管学校德育的副校长向新同学宣读了学校纪律管理的各项规定,学校政教处主任还从心理学的角度跟新同学分析遵守学校纪律的重要性,引导学生如何养成良好的行为习惯。
将学生应该知道的基本道德知识及时灌输给学生,使学生进校后即懂得在学校要注意的事项和活动发展的方向。
2、利用班会课为主阵地,培养学生良好行为习惯。
班主任在班会课上与学生一起学习学校关于养成教育的各项规定,并适时根据班级学生的实际情况组织开展形式多样、内容丰富的主题班会。
学校心理健康课教师还将心理健康课教材和学生的实际结合起来开展了一系列心理健康辅导活动,及时调整和培养学生健康的心态,使学生较快地适应学校生活,愉快的接受学校关于养成教育的要求和规定。
3、开学第二周,组织全校学生学习《纪律管理规定》和《守则》、《规范》,并进行《中学生日常行为规范》测试,以检测学生对《规范》的掌握程度,进而使之能按《规范》来严格要求自我。
4、开学第三周,召开体育教师会议,对体育课提出明确的目标,要求体育课严格进行队形训练,保持学生集队队形整齐、快速,克服拖拉、松散的不良习惯。
明确规定体育特长生的训练时间,不允许体育特长生有特权思想,改变过去体育特长生拖拉散漫带来的负面影响。
5、加强早操、课间操的管理,体育教师、值周教师、学校领导、班主任都坚持参加督操,要求学生按音乐节拍,做准每一个动作,对不合规范的动作及时纠正。
6、规范校徽管理。
要求学生进出校门必须出示校徽,平常必须佩戴校徽,并组织值周班坚持每天检查。
7、开展教室、宿舍卫生评比活动。
坚持每一天都对班级的教室卫生进行评比,每一周对各班级的教室、宿舍卫生进行一次大的评比,并给予相应的物质奖励,促进同学养成不乱丢垃圾、爱卫生、爱清洁的好习惯。
8、积极对青年团员进行培训。
向团员学生宣扬科学的理论,传授基本的礼仪知识,要求团员增强了团员意识,认真履行团员义务。
现在加强团员意识教育活动正我班扎实深入、蓬蓬勃勃地开展。
9、结合学校开展的班风评比活动。
及时了解我班的班风评比情况,对班上的好人好事及时表扬,并给予适当的物质奖励。
10、坚持认真倾听国旗下的讲话。
每周星期一早上在进行升旗仪式后,由学校值周领导为全校师生进行在国旗下的讲话,要求学生认真学习,同时,利用晚会时间进行讨论,还针对上周出现的问题进行全面总结,对好的给予表扬,对不足的问题给予批评,提出改正措施。
11、规范集会和课堂管理。
凡学校集会活动,都由校学生会负责组织开展“集会活动文明班级”评比。
这学期,学校政教处还强化课堂纪律的管理力度,将设计好的教室日志让各位上课的教师对当堂课的情况进行记录,值周领导认真检查核对,这样学校领导和班主任就能及时、准确的掌握班级教室课堂纪律情况,增强了教育的针对性。
12、积极开展生命健康教育活动。
通过安全知识和青春期健康知识讲座、观看《花季*雨季》等青春期教育光盘,使学生了解男女性别特征,学会与异性交往的基本规则,学会正确认识自己,悦纳自我,学会拒绝诱惑,远离危险,防范侵害,逐步提高自我保护的意识和能力。
通过一系列教育活动增强了中学生的自我意识和性别平等观念,排解了中学生人际关系的困惑,提高学生的心理素质和心理适应能力。
同时让他们了解我国的人口和计划生育政策及人口问题,倡导中学生之间相互接纳、互相帮助、互相关爱,使中学生坦然面对成长过程中的各种挑战,树立中学生的人口观念意识和生命健康意识,使学生能自觉接受约束,自觉参与锻炼身体并逐步形成习惯。
(三、活动效果:
通过将近两个月的实践,取得了较好的效果,不迟到、不旷课、认真做操、佩戴校徽、不乱丢乱扔废纸、垃圾袋、集会认真听讲、不起哄、吵闹、上课专心听讲,不搞小动作的好现象基本养成,现在学生精神面貌好,心理品质和道德品质得到促进,整个班级出现了一个自尊、自爱、自信、和谐等积极向上的局面。
今后我们将继续抓好学生行为习惯养成的同时,逐步提高学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,让好习惯伴随着学生健康成长。
青少年道德活动方案
-------校园不文明现象透析
背景:
当代青少年绝大部分都事独生子女,无论是在行为习惯还是在思想品德方面都存在着许多亟需解决的问题。
而我们的教育本着先成人后成才的宗旨,首要的实现解决学生的思想品德问题,解决学生的思想品德问题首先从学生在学校中发生的不文明现象入手。
重要性:
青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期,道德教育是青少年教育的重要组成部分。
在公民道德建设中,青少年道德教育处于基础的地位,是公民道德建设非常重要的内容。
加强青少年道德教育已成为重中之重。
现状:
关于“几种不文明校园现象”
一曰“张牙舞齿”——在课室、图书馆等公众场所吃早餐。
这是一种自私的行为和不雅表现,不言自明。
二曰“声动击西”——在一些规定要保持安静的公共场所不关手机铃声。
三曰“遗臭万言”——在课室、图书馆的桌面刻画和留言。
这种现象在珠海校区尤其常见,几乎在每一间大课室的桌面上都可以看到一堆堆、一行行的留言。
四曰“姗姗来迟”——习惯性的迟到现象,特别是早上1、2节以及下午1、2节课。
主要是因为早上和中午休息起床太迟造成的。
雪多学生养成了习惯性迟到的不良行为。
五曰“随身所欲”——着拖鞋,女生着吊带、超短裙(裤,男生穿背心进入学校、课堂。
措施:
1、准备阶段.(一周时间
(1、全员动员,发动所有的学生,在学校、在课堂、在课间寻找、挖掘身边这些不文明的校园现象,做好文字记录,还可拍照、录影,并写出感悟。
(2利用网络、课外书籍寻找中国古代与当代具有优良的传统美德人物事。
2、发动阶段.(四周时间
(1、召开多次形式多样的主题班会:
①心得感悟交流会,
②美与丑的辩论赛,
③中国古代与当代具有优良传统美德的人物事迹报告会,
④开展大讨论:
当代中学生应该具有什么样的美德?
为什么要具备?
如何具备?
⑤利用黑板报、手抄报等展示中华民族的传统美德。
(2学科渗透到的教育
(3举行作一个有道德的中学为主题的作文竞赛
(4举办有关道德的知识竞赛:
3、实践阶段.让学生走遍校园,再次寻访校园不文明现象,并对不文明现象进行劝阻、宣传文明校园从我做起人人有责。
对留存在不文明遗迹亲自动手进行清除。
(一周时间
4、成果展示.通过展板、黑板报、照片、录像等展示学生取得的成果。
并对各种竞赛和活动中涌现出来的优秀学生给于适当的物质奖励和精神鼓励.(一周时间
集体关爱伴我行
产生背景:
未成年学生在学校接受的教育、在家庭家长的要求与在社会上看到的碰到的现实往往是不一致的,有的甚至是相反的,再加上传统道德教育中重说教、轻实践的现象,使得未成年人思想道德教育学校、家庭、社区严重脱节,教育上连接不起来,目标上统一不起来。
为寻求解决这一突出问题的有效途径,1999年西湖中学建立家长学校以来,各年级、各班级纷纷积极开展起家访活动,成效显著,深得社会的一致好评。
之后,又陆续邀请社会各界人士对学生进行思想品德教育讲座;观看爱国主义教育影片;开展形式多样的校园特色活动----运动会、诗朗诵、歌咏比赛、文化艺术周等。
让学生真正体会到学在西中、爱在西中、乐在西中。
为了让这一成果之苞得到怒放,自2006年9月1日起,扬州市维扬中学高一(2开始试行“集体关爱伴我行”为主题的未成年人思想道德建设新模式的德育实践体验活动。
这一活动开展后,很好地将学校、家庭、社区教育连结起来、统一起来,吸引未成年学生主动参与道德实践,接受来自学校、家庭和社区等方面的多维评价,使讲文明、守规范、勤学习、爱劳动、求进步的道德要求,逐步转化为他们的自觉行为。
主要做法和推广普及:
“集体关爱伴我行”活动以一学期为周期组织实施,主要分为三个阶段:
一是学习阶段。
在学期之初,各班级通过召开主题班会、举办读书征文、编排文娱节目等有效形式和手段,组织未成年学生集中学习集体美德规范,广泛开展学习新守则、新规范和道德礼仪竞赛活动,不断巩固和深化学习效果。
2006年3月以来,各班级又将"八荣八耻"社会主义集体荣辱观作为学习的重要内容。
二是实行阶段。
未成年学生人手一张"集体荣誉卡",通过对照中、小学生行为规范,自我设定每周、每月的成长目标,开展实践体验,填写"集体荣誉卡",收集参与集体荣誉行动的照片资料,充实"集体荣誉成长袋",并让活动有效地延伸到家庭和社区。
三是评价阶段。
借助"集体荣
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