人教新版六年级英语上册导学案Unit6.docx
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人教新版六年级英语上册导学案Unit6
Unit6youshouldobeytheruleslesson31
编制人:
赵喜中使用人:
审核人:
学习目标:
1.能够简单描绘一年之中春季的特点。
2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。
学习重点:
描述一年有几个季节的句型以及比较级的用法。
导学指导:
小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
知识剖析:
重点短语:
thefirstseason第一个季节
alittlecold有点冷
warmerandwarmer越来越暖和
longerandlonger越来越长
1.描述一年有几个季节的句型Thereare+基数词+seasons+inayear.
2....是第几个季节的句型——季节+is+the+序数词+season.
例如:
Autumnisthethirdseason.
3.描述某地的某个季节从几月份开始——In+地点+季节+beginsaround+月份。
注意:
句型中的季节可以替换为springtime,summertime,wintertime,around为介词,后面直接加月份名词。
例如:
InAustraliasummertimebeginsaroundDecember.在澳大利亚,夏天大约从十二月份开始。
4.如何表达越来越。
比较级+and+比较级
该结构用来表达越来越“越来越...”,其中的比较级指的是形容词和副词的比较级,比较级的构成通常是在词尾加上er...
例如:
Youwillbecometallerandtaller.你们将会变得越来越高的。
5.描述季节颜色的句型——季节名+is+the+颜色+season.
例如:
Winteristhewhiteseason.冬天是白色的季节。
6.形容词、副词比较级的构成:
变化规则
例词
一般单音节词及少数双音节词,在词尾加-er
High——highercold——colder
以e结尾的单音节词,直接在词尾加-r。
Large——largercute——cuter
以辅音字母加y结尾的词,将y变i加er。
Easy——easierhappy——happier
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,要双写该辅音字母再加-er。
Hot——hotterbig——bigger
两个或两个以上音节的词,在单词前加more。
Beautiful——morebeautiful
Expensive——moreexpensive
有些形容词或副词的比较级是不规则的,需要单独记忆。
Good/well——better
Bad/ill——worse
学习过程:
1.小组内学习单词春天
2.季节
3.种子土地
2.教师适时点拨,熟读课文并记忆重点短语,
第一个alittlecold有点冷
warmerandwarmer越来越暖longerandlonger越来越长
3.各小组找出课文中出现的春季人们的活动。
4.教师点拨比较级的用法
课堂练习:
一.根据汉语意思组合单词:
1.isgpnr(春天)____2.eansso(季节)_____
3.aldn(土地,陆地)____4.mwra(暖和)_____
5.itke(风筝)-_____6.owfelr(花)_____
2.英汉互译:
1.flykites_______2.longerandlonger______
eout_______4.gocamping________
5.许多________6.越来越暖和________
拓展练习:
一.情境交际:
1.你想说春天仍然有一点冷,应说:
A.Springisstillalittlecold.
B.Springisstillalittlewarm.
C.Springisstillalittlelong.
2.你想知道农民伯伯在干什么,应说:
A.Whataretheydo?
B.Whataretheydoes?
C.Whataretheydoing?
3.你想说中国的春天大约在三月份,应说:
A.AtChinaspringtimebeginsaroundMarch.
B.OnChinaspringtimebeginsaroundMarch.
C.InChinaspringtimebeginsaroundMarch.
4.你想说他们要去野营,应说:
A.Theyaregoingcamp.
B.Theyaregoingcamping.
C.Theyaregocamping.
2.连词成句:
1.theyseedsareplanting?
2.fourareinthereseasonsyeara.
3.theisspringseasongreen.
课后反思:
Unit6youshouldobeytheruleslesson32
编制人:
赵喜中使用人:
审核人:
学习目标:
1.能够简单描绘一年之中春季的特点。
2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。
学习重点:
熟读本课中出现的单词和句子。
导学指导:
小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
知识剖析:
重点语法及短语:
现在进行时的一般疑问句及答语——Be动词+主语+v.ing+其他?
Yes,主语+be动词。
/No,主语+be动词的否定式。
在此结构中,be动词选用am,is,are由其主语决定。
在做肯定和否定回答时,主语和be动词要与问句中的保持一致(第二人称除外)。
例如:
——Areyoudoingyourhomework?
你在做作业吗?
——Yes,Iam.是的,我在做作业。
Isshewritingaletter?
她正在写信吗?
——Yes,sheis.是的她在写信。
学习过程:
1.小组内学习短语
耕地去野营
赏花放风筝
2.教师适时点拨,熟读课文并记忆重点句型。
5.各小组找出课文中出现的春季人们的活动,并派同学去黑板上书写。
6.教师点拨现在进行时的一般疑问句
课堂练习:
用所给词的正确形式填空:
1.Springisthe____(one)season.
2.Thetreeshavenewgreen_____(leaf).
3.Whatarethey-______(do)?
4.InChinaspringtime-______(begin)aroundMarch.
5.Thebirdssing______(welcome)thespring.
拓展练习:
单项选择:
1.Thedaysget________.
A.longerandlonger
B.longandlong
C.longandlonger
2.Thereare______newflowers.
A.lotofB.alotsofC.lotsof
3.Arethey______seeds?
A.plantingB.plantC.plants
2.读一读,写一写:
Thereare______seasonsinayear._______isthefirstseason.InChinaspringtimebeginsaround____.Thedaysaregetting____and______.______isthegreenseason.
课后反思:
Unit6youshouldobeytheruleslesson33
编制人:
赵喜中使用人:
审核人:
学习目标:
1.能够简单描绘一年之中夏季的特点。
2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。
学习重点:
如何描述天气情况。
导学指导:
小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
知识剖析:
重点短语:
thesecondseason第二个季节
Insummer在夏天
warmerandwarmer越来越暖和
gotothebeach去海滩 lookfor寻找
makeasandcastle堆沙堡
5.描述一年有几个季节的句型Thereare+基数词+seasons+inayear.
6....是第几个季节的句型——季节+is+the+序数词+season.
例如:
Autumnisthethirdseason.
7.描述某地的某个季节从几月份开始——In+地点+季节+beginsaround+月份。
注意:
句型中的季节可以替换为springtime,summertime,wintertime,around为介词,后面直接加月份名词。
例如:
InAustraliasummertimebeginsaroundDecember.在澳大利亚,夏天大约从十二月份开始。
8.如何表达越来越。
比较级+and+比较级
该结构用来表达越来越“越来越...”,其中的比较级指的是形容词和副词的比较级,比较级的构成通常是在词尾加上er...
例如:
Youwillbecometallerandtaller.你们将会变得越来越高的。
6.描述季节颜色的句型——季节名+is+the+颜色+season.
例如:
Winteristhewhiteseason.冬天是白色的季节。
学习过程:
4.小组内学习单词
炎热的
夏季
下雨的,多雨的海滩
寻找贝壳
沙堡
7.教师适时点拨,熟读课文并记忆重点短语,
第二个季节在夏天
去海滩 寻找
堆沙堡
8.各小组找出课文中出现的夏季人们的活动。
9.教师点拨最高级的用法。
课堂练习:
填写适当的字母将下列单词补充完整:
1.s__mm__r2.sec____d
3.r____ny4.h__t
5.b____ch6.sh__ll
按要求写句子:
1.begin(第三人称单数)_____2.hot(最高级)_______
3.make(现在分词)_____4.rain(形容词)______
5.they(反身代词)________
拓展练习:
填适当的介词:
1.Look!
She`slooking_____shells.
2.Summeristhesecondseason_____theyear.
3._____summer,somestudentsgo_____thebeach.
4.Theyareplaying_____thebeach.
单项选择:
1.Therearetwelve-______inayear.
A.daysB.monthsC.seasons
2.Thedaysgetshorterand_____.
A.shortB.shorterC.long
3.Theflowers_____thecherrytreesarenice.
A.onB.inC.at
4.Theyareenjoy_____.
A.themselvesB.theirC.they
5.Summeristhe_____season.
A.shortestB.coldestC.hottest
课后反思:
Unit6youshouldobeytheruleslesson34
编制人:
赵喜中使用人:
审核人:
学习目标:
1.能够简单描绘一年之中夏季的特点。
2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。
学习重点:
熟读本课中出现的单词和句子。
导学指导:
小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
知识剖析:
重点语法及短语:
句型结构:
季节+is+the+序数词+season.
It’s+表示天气的形容词+in+季节
Ishe/she+v.ing+其他?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheis+v.ing+其他。
学习过程:
1.小组内学习单词及短语
炎热的多雨的
种水稻在海滩上玩
找贝壳堆沙堡
2.教师适时点拨,熟读课文并记忆重点句型。
3.各小组找出课文中出现的夏季人们的活动,并派同学去黑板上书写。
4.教师点拨强化现在进行时的一般疑问句.
课堂练习:
单项选择:
连线:
1.What`syourfavoriteseason?
A.Icanmakeasnow.
2.What`stheweatherlikeinspring?
B.It`ssummernow.
3.Whatcanyoudoinwinter?
C.Myfavoriteseasonisautumn.
4.Whataretheydoing?
D.It`swindyandwarm.
5.Whatseasonisitnow?
E.Theyarecuttingthegrass.
拓展练习:
一.翻译下列句子:
1.夏季是一年之中的第二个季节。
____________________
2.它是最热的季节。
_________________________
3.学生由他们的暑假。
________________________
4.她正在寻找贝壳。
____________________________
2.改错:
1.summerissecondseason.
2.Issheplantrice?
3.Thestudentsenjoythem.
4.Whatistheydoingnow?
课后反思:
Unit6youshouldobeytheruleslesson35
编制人:
赵喜中使用人:
审核人:
学习目标:
1.能够简单描绘一年之中秋冬季的特点。
2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。
学习重点:
掌握......是第几个季节的句型并熟读本课中出现的单词和句子。
导学指导:
小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
知识剖析:
重点短语:
thefirstseason第三个季节
colderandcolder越来越暖冷
shorterandshorter越来越长
1.忙于做某事——bebusydoingsth.
例如:
I’mbusywashingthedishes.我正忙着洗碗。
学习过程:
2.小组内学习单词
雪
收割,收获
所有事物,一切世界
采摘雪人
冬季秋季
3.教师适时点拨,熟读课文并记忆重点短语,
第三个季节
变得越来越暖冷
变得越来越长
4.各小组找出课文中出现的秋冬季人们的活动。
5.教师点拨一般现在时的用法
课堂练习:
一.英汉互译:
1.pickapples________4.玩雪________
2.Sweepthesnow_______5.喂动物_______
3.Makeasnowman______6.越来越短_______
2.连线:
1.WhatseasonisitinChina?
A.Theweatherisniceandwarm.
2.Whatistheweatherlike?
B.Wearepickingapples.
3.Whatareyoudoing?
C.No,sheisn`t.
4.Issheplayingwithsnow?
D.It`ssummertime.
拓展练习:
连词成句:
1.isThecoldnowweather.
2.seasontheisSummersecond.
3.seasoninwhatitEnglandis?
4.Thesummerholidayhavetheirstudents.
5.Thereallywhitebeautifulisworld.
6.isfourthseasontheWinter.
课后反思:
Unit6youshouldobeytheruleslesson36
编制人:
赵喜中使用人:
审核人:
学习目标:
1.能够简单描绘一年之中秋冬季的特点。
2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。
学习重点:
熟读本课中出现的单词和句子。
导学指导:
小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
知识剖析:
重点语法及短语:
1.句型结构:
季节+is+the+序数词+season.
It’s+表示天气的形容词+in+季节
主语+be动词+v.ing+其他。
2.现在进行时的肯定句——主语+be动词+v.ing+其他
3.这一句型结构,表示现在或目前这段时间内正在进行的动作或行为,在英语中被称为现在进行时态,其中be动词选用am,is还是are,由其句首的主语来决定。
Be动词后要接动词的-ing形式,动词的-ing形式被称做现在分词。
例如:
Athiefisstealingaman’swallet.一个小偷正在偷一个男人的钱包。
4.动词现在分词的变化规则
变化规则
动词原形
v.ing的形式
一般情况下在动词原形末尾直接加-ing
go
ask
look
going
asking
looking
以不发音的e结尾的动词,先去掉e,再加-ing
write
make
take
writing
making
taking
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,应先双写尾字母,再加-ing
get
sit
put
getting
sitting
putting
学习过程:
1.小组内学习单词及短语
摘苹果割水稻
喂动物玩雪
扫雪堆雪人
2.教师适时点拨,熟读课文并记忆重点句型。
3.各小组找出课文中出现的冬季人们的活动,并派同学去黑板上书写。
4.教师点拨强化现在进行时的变化形式.
课堂练习:
一.介词填空:
1.Autumnisthethirdseason_____theyear.
2.Look,thechildrenareplaying______snow.
3.Wecanlook_____theshells______thebeach.
4._______summer,manypeoplego______thebeach.
5.Theanimalscome______fromtheirlongsleep.
2.根据答语,写出问句:
1.--__________________________
--No,Idon`tlikesummer.
2.--____________________________
--It`ssummerinChina.
3.--____________________
--Yes,sheisplayingwithsnow.
拓展练习:
一.找出错误并且改正:
1.Therearelotofnewflowers.
2.Theyarefarmstheland.
3.Shelookswithshells.
4.Thechildrenenjoythem.
二.按要求改写句子:
1.I`mlookingatanimals.(对划线部分提问)
2.Theweatherisrainy.(对划线部分提问)
3.ItisspringtimeinBeijing.(对划线部分提问)
4.Theyarelookingforshells.(对划线部分提问)
课后反思:
Unit6youshouldobeytherulesrevision
编制人:
赵喜中使用人:
审核人:
教学内容与分析
FunStory
本课以趣味故事的形式,创设故事情境,把本单元的教学内容融合在一起,综合再现,提供机会让学生在真是的语境中运用所学英语。
学习目标:
1.能够简单描绘一年之中四季的特点。
2.能够简单描绘季节和气候3.培养热爱大自然的良好品质。
学习重难点:
熟读本课中出现的句子及短语。
导学指导:
能用英语简单介绍一年四季常见的活动。
知识剖析:
重点短语:
1.现在进行时陈述句的肯定式。
主语+be动词+v.ing+其他。
某人正在......
2.现在进行时的一般疑问句
问句:
Be动词+主语+v.ing+其他?
...正在...吗?
答语:
Yes,主语+be动词。
是的,......正在....../No,主语+be动词的否定式。
不,......没在......
3.表达某个季节是第几个季节
季节+is+the+序数词+season.......是......个季节。
It’s+气候特点词汇+in+季节。
在......气候......
hot炎热的rainy多雨的warm温暖的cool凉爽的cold寒冷的windy有风的
cloudy多云的snowy多雪的
巩固提升:
复习在我们日常生活中我们应该做什么的句型
学习过程:
1.教师展示猴子捞月亮的多媒体课件或卡通画册,找一个学生讲讲这个故事。
大家一起评价。
2.展示课件复习教学挂图,让学生分成小组,猜猜Micky和Mimi在干什么,发生了什么有趣的事情。
小组内讨论后找一个代表到前面来着指着挂图给大家讲故事。
对学生讲的各种各样的故事。
教师都应给予鼓励。
3.教师讲出自己的故事给学生听。
教师边指图边讲,速度适当放慢,必要的地方可以重复。
4.播放录音让学生看图听音,理解故事。
在放录音,让学生听录音跟读模仿。
5.多数学生能够理解和正确模仿故事之后,教师可以组织学生分角色练习会话的内容。
6.鼓励学生到前面来表演本课的对话。
学生可以发挥想象力,在福泉对话时说出不同的句子。
师生共同给予评价。
课堂练习:
一.按要求完成各题:
1.say(第三人称单数形式)_______2.cut(现在分词)______
3.hot(反义词)_______4.rain(形容词)______
5.long(反义词)______6.him(主格)_______
二.单项选择:
1.Autumnisthe______seasonotheyear.
A.firstB.secondC
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 新版 六年级 英语 上册 导学案 Unit6