过秦论教案.docx
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过秦论教案
10 过秦论
课文研讨
一、整体把握
《过秦论》分上、中、下三篇。
课文选的是上篇,着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,指出秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。
这是在分析秦王朝灭亡的历史过程中从反面总结出来的,如果从正面说,就是秦如果想使其攻与守的形势不发生截然相反的变化,就得施行仁义的政策。
作者写这篇文章的目的是劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策。
全文共5段,可分为两部分。
第一部分(第1段至第4段),叙述秦王朝的兴亡。
第1段,写秦国势力的崛起。
先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心。
然后写秦孝公的对内对外政策。
对内,任用商鞅,厉行法治,发展生产,扩充军备;对外,实行“连衡”策略,离间诸侯各国的关系,以便各个击破。
其中“连衡”一句为虚笔,因为“连衡”的首倡者是张仪,而张仪相秦始于惠文王十年(前328年),是此后十年的事。
最后写实施上述内外政策取得的成果:
秦国毫不费力地收复了西河之地,并占领了魏国西河以外的土地。
这一段写得气势逼人,为下文写秦国的进一步扩展,直到统一天下定下了基调。
第2段,写秦国势力的进一步扩展。
孝公之后,几代秦君励精图治,国势日强,威慑诸侯。
本段分四层。
第一层,写惠文、武、昭襄三代秦君继承旧业,遵循遗策,相继用武力蚕食四邻,疆域日广,国力日强,使秦国和列国的矛盾日益尖锐。
第二层,写秦国的强盛引起诸侯恐惧,促使他们联合起来,共同对付秦国。
他们不惜代价招纳人才,采取“合从”的策略,结成强大的抗秦战线,凭借十倍于秦的土地,调动百万大军攻打秦国。
第三层,写九国为秦所败,被秦国制服。
秦军开关迎战,九国军队望关却步,不攻自溃,并争相割地,臣服于秦。
第二层和第三层用九国联合阵线的强大、失败的惨重和秦国取胜的轻易,反衬了秦国的强盛。
第四层,写孝文王和庄襄王。
这两位“享国之日浅”,一笔带过。
第3段,写秦始皇统一天下。
秦始皇用武力统一天下,使国势达到极盛;又用暴政统治人民,暴虐也达到极点。
本段分两层。
第一层,写“攻”。
秦始皇不仅消灭了各国诸侯,而且继续扩大版图,创建了史无前例的大帝国。
第二层,写“守”。
作者极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施,从政治、军事、文化、刑法、地理形势各方面详细叙述,这中间已现出暴政的魔影。
这一段文字写出了秦始皇取天下威力之猛和守天下防范之严;还写出了秦朝初期盛极一时,反衬下段秦朝灭亡的迅速。
第4段,写陈涉起义和秦王朝的覆灭。
先说陈涉地位低、才智不足,缺乏号召力和指挥作战能力,又说起义队伍人数不多、武器简陋,不堪一击。
然而结果出人意料,“天下云集响应,赢粮而景从”,星星之火顷刻间燃成燎原之势。
这一段与前三段形成鲜明对照,秦国面对强大的列国联盟,却以弱胜强,统一天下;面对平凡的陈涉,反被一击而溃。
原因何在发人深思。
第二部分(第5段),阐述秦王朝迅速灭亡的原因,可分为两层。
第一层,分析各方面力量的对比。
首先指出秦的优势仍然存在,而且比过去强大,因为它占有天下。
接着从领袖的地位、指挥作战的能力、部队的素质和装备等方面将九国之师与陈涉之众作对比,均不可“同年而语”。
尽管如此,二者却“成败异变,功业相反”。
这就包含着一个问题:
为什么会出现这种反常的情况呢留给下文解答。
第二层,照应全文,归纳中心论点。
“然秦以区区之地”以下四句照应第1、2段,“然后以六合为家”两句照应第3段;“一夫作难”三句照应第4段;最后照应上文“成败异变”两句。
水到渠成地得出全文的中心论点:
“仁义不施而攻守之势异也。
”
二、问题探究
1.本文从秦孝公写起,为什么不从孝公以前的国君(如秦穆公)写起
材料是为论点服务的。
本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也”,秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。
这一点,首句“君臣固守以窥周室”已经说明了,孝公在摄政之初仍是固守秦地,对周室只是暗中窥伺,后来由于“商君佐之”,才开始有了“席卷天下”的行动,虽然在此之前,他已有了“地利”“人和”(君臣固守)的条件。
2.本文采用了哪些论证方法
①以史实为论据,用观点统率材料。
作者所谓“攻守之势异”,指的是秦要统一全国,自然要对山东(崤山以东)诸侯采取攻势,逐步消灭它们;而在统一全国之后要防止人民颠覆它的政权,这就转入守势了。
处于攻势“高诈力”,处于守势“贵顺权”。
“顺权”,就是施行仁义以收拢民心。
秦灭六国后依旧残酷地压迫人民,不施仁义,故而迅速灭亡。
这是贾谊的基本观点。
要讲清这一点,就必须以史实为据,说明秦的兴亡过程。
本文叙史的特点是:
在观点统率下对史实作出高度概括。
例如秦“取西河之外”,是商鞅计骗魏将公子卬而袭破其军的结果,文中以“拱手”二字作了概括。
又如山东诸侯曾多次合纵抗秦,皆被张仪等人的连横术所破,韩、魏、楚三国多次献地于秦,秦土日广,这是秦的“诈力”策略的胜利,作者把所有这些史实都集中到九国之师攻秦失败一事上来加以表现。
说到秦统一全国后,则着重揭露秦始皇压迫人民的政策──这其实是“诈力”策略的继续。
这个事实充分说明:
秦在转入守势之后,“其道不易,其政不改”(《过秦论》中篇语),它的覆灭是不可避免的。
从上面的分析还可以看出,政论叙史所看重的是历史过程的本质,而不讲求细节的准确。
②对比论述。
本文的对比论述集中在第5段,上文已有说明。
这里只作一点补充:
必须把这种对比放到历史发展的进程中来看。
昔年,九国之师,以“十倍之地,百万之众”,进攻仅有雍州一地的秦,却遭到惨败;而今天,陈涉以数百“疲弊之卒”发难,进攻占有天下的秦,反而取得成功,这就生动地说明了转入守势后的秦已经变得外强中干了。
为什么会出现这种情形呢孟子说:
“失民心者失天下。
”一夫作难而七庙隳,这正是仁义不施而失掉民心的结果。
这样来论述,自然突出了文章的中心论点。
3.本文的语言有什么特色
贾谊是汉赋的早期作家,这篇文章不是赋,却带有赋的特色。
它讲究铺排渲染,例如开头写秦孝公的雄心,连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语;中间写九国之师攻秦,四君、九国、谋臣、策士、武将,一一列名,显得很有气势。
行文多用骈偶,琅琅上口。
它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式,而是非常灵活,有时字数不完全相等,如“履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下”;有时骈语包含在散句之中,如“然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固”。
如此变化多端,不显得单调。
关于练习
一 作者认为秦灭亡的原因是什么作者是怎样运用事实来证明其论点的联系你所学过的历史知识,说说你的看法。
设题意图:
此题意在让学生从整体上把握课文,弄清材料和论点的关系,并调动所积累的知识加深对前人观点的理解。
参考答案:
作者认为秦灭亡的原因是不施仁义。
作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。
有两方面的比较,一是秦取得天下前后的比较,“且夫天下非小弱也,雍州之地、殽函之固,自若也”,因此,秦亡不是国家变小变弱了。
另一方面是陈涉与“九国”的比较。
昔日作为诸侯国的秦,与拥有“十倍之地,百万之师”的九国较量的结果是胜利;取得天下之后,与陈涉这不能与九国“同年而语”的氓隶之人较量的结果是失败!
这原因是什么呢作者得出结论:
“仁义不施而攻守之势异也!
”如何评价这个结论,这个结论有无局限性可让学生根据自己的积累评说,如,战国四公子(信陵君、平原君、孟尝君、春申君)“宽厚而爱人”,但结果如何贾谊所说的“仁义”的内容有无局限性等等。
二 熟读课文,回答下列问题,并背诵课文最后三段。
1.本文意在指出秦之过失,但一上来却用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程,你认为作者有何用意
2.最后两段写到陈涉起义,作者却极言“陈涉如此之微”,并拿陈涉与六国之师作了对比,这对于证明作者论点有何作用
设题意图:
此题意在让学生了解本文的写作特点的基础上背诵课文,答题宜简要,以免占用朗读时间,学生能熟读、背诵,自能逐步领悟文中要旨。
参考答案:
1.作者写秦孝公独占天下、虎视耽耽、咄咄逼人的气势,写孝公之后的历代秦君的赫赫功业,用意是与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡作对比。
2.作者极言陈涉的弱小、低微,是为了告诉读者:
一个国家疆域广,实力雄厚,未必就是战胜对手的永远的和最起作用的因素。
为什么“成败异变,功业相反”呢经过对比后,更加强调了作者的结论:
仁义不施而攻守之势异也!
三 古人为了使文章有变化,不呆滞,遇到上下文有相同的字词重复出现的情况,就用近义词代替,避免“同字重出”。
这种情况在连用结构相同的句子时,更为常见,找出下列加点的词语的近义词,并附上相关的句子。
1.秦孝公据殽函之固
2.席卷天下
3.南取汉中
4.有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋
5.宰割天下
6.蒙故业
7.率疲弊之卒
8.然陈涉瓮牖绳枢之子
设题意图:
此题意在让学生了解古文中为避免“同字重出”而用近义词替代的手法。
参考答案:
1.拥雍州之地(拥、据,近义。
)
2.包举宇内、囊括四海、并吞八荒(包举、囊括、并吞、席卷,近义。
宇内、四海、八荒、天下,近义。
)
3.西举巴、蜀(举、取,近义。
)
4.齐明、周最……之徒通其意,吴起、孙膑……之伦制其兵(徒、伦、属,近义。
)
5.分裂山河(分裂、宰割,近义。
)
6.因遗策(因、蒙,近义。
)
7.将数百之兵(将、率,近义。
)
8.氓隶之人、迁徙之徒(人、徒、子,近义。
)
四 把“然秦以区区之地……仁义不施而攻守之势异也”一段译成现代汉语。
设题意图:
此题意在让学生通过翻译练习,体会这段话的构句方式,可以检查学生对文中的词语、句式是否真正理解。
参考答案:
见“有关资料”中的译文。
教学建议
一、教学时,对作者、时代背景的介绍要简要,要以学生诵读为主。
课文内容及写法应在诵读中作三言两语的点拨,不展开分析;正音也穿插在诵读中进行,或将需要正音的字写在黑板上,提醒学生注意,以节省时间。
二、划分课文结构很重要,可以让学生借此了解作者的论证逻辑,要使学生一开始就大致了解文章的全貌。
可以用列表形式,例如:
(一)兴亡过程兴孝公:
崛起(前361—前338)第1段
(二)灭亡原因(“仁义不施而攻守之势异也”)第5段
有关资料
一、作者简介
贾谊(前200—前168),西汉洛阳(今河南洛阳)人,西汉杰出的政论家、文学家。
18岁时以文才显名,20岁被汉文帝刘恒召为博士,不久迁太中大夫,参与政事,深受倚重。
因提议改革政治,遭权贵、老臣嫉妒、毁谤,贬为长沙王太傅。
转任梁怀王太傅。
梁怀王堕马而死,他“自伤为傅无状”,一年后也忧郁而死,年仅33岁。
他的政治思想基本上属于儒家一派。
所着政论以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。
其文议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力,颇有文采,感染力很强。
对当时和后世都很有影响。
原有集,后散佚,今人辑有《贾谊集》,包括《新书》十卷。
二、背景材料
贾谊生活在西汉初期,由于此前经过五百多年战争的破坏,社会经济凋敝,人口减少,所以他极力主张行仁政以“安民”,曾多次上疏,评论时政。
《过秦论》就是为宣传这种主张写的,借说秦之过劝汉文帝“安民”。
三、补充注释
①于是秦人拱手而取西河之外
秦孝公二十二年(前340年),商鞅伐魏,魏使公子卬为将而击之。
商鞅遗书公子卬,愿与为好会而罢兵。
会盟既已,商鞅虏公子卬而袭夺其军。
魏王恐,乃使使割西河之地献于秦以和。
②合从缔交,相与为一
首次合纵在前334年至前332年之间,苏秦说六国合纵,任纵约长,佩六国相印,“秦兵不敢窥函谷关十五年”。
前318年,苏秦再次约六国攻秦,楚怀王任纵约长,至函谷关,秦出兵击六国,六国皆引兵而归。
此外,前298年,魏、齐、韩三国曾联合攻秦。
前247年,信陵君率五国兵败秦于河外。
从上述史实可以看出,政论叙史只是一种概述方式,跟史书记载不尽相同。
③伏尸百万
这说的不是一次战役的死亡人数。
秦击六国杀伤人数皆有记载,如前293年击韩伊阙,斩首24万;前273年击魏华阳军,斩首13万(《年表》作15万);前260年,破赵长平军,杀卒45万(10万以下不计)。
④成败异变,功业相反
这句话是对陈涉起义的肯定。
陈涉于起义后半年即被叛徒杀死,但作者认为他是成功的,功业极大。
司马迁也表示过同样的意见,《史记·陈涉世家》云:
“陈胜虽已死,其所遣侯王将相竟亡秦,由涉首事也。
”
四、参考译文
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着,借以窥视周王室(的权力),有席卷天下,征服九州,横扫四海的意图,并吞八方荒远之地的雄心。
在那时候,(有)商君辅佐他,对内建立法规制度,大兴耕作纺织,修造防守和进攻的器械;对外实行连衡策略,使山东诸侯自相争斗。
这样,秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。
孝公死后,惠文王、武王、昭襄王(先后)继承已有的基业,沿袭前代的策略,向南攻取汉中,向西吞并巴、蜀,向东割取肥沃的地盘,向北占领要害的郡邑。
诸侯恐慌害怕,开会结盟,谋求削弱秦国的办法。
不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地,用来招致天下的优秀人才,订立合纵盟约,结成一体。
在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵君。
这四位封君,都见事明,有智谋,心地诚而讲信义,待人很宽厚,对贤能之士很敬重,(他们)以合纵之约击破秦的连横之策,将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。
在这时,六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人(为各国)沟通意见,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。
他们曾经以十倍于秦的土地,上百万的军队,开往函谷关去攻打秦国。
秦人大开关门引敌深入,九国的军队(却)迟疑起来,不敢入关。
秦人没有丢失一支箭那样的消耗,天下的诸侯(却)已陷入狼狈不堪的境地了。
这样一来,纵约解散了,各诸侯国争着割地来贿赂秦国。
秦有富余的力量利用对方弱点来制服他们,追赶(九国的)败兵,百万败兵横尸道路,血流(成河),大盾牌也漂浮得起。
(秦人)凭借这有利的形势,割取天下的土地,(重新)划分山河的区域。
强国主动表示屈服,弱国(按时)入秦朝拜。
待到孝文王、庄襄王依次继位,他们统治的时间不长,秦国没有什么大事。
到始皇的时候,他大大地发展了前六代君主的功业,挥舞着长鞭来驾驭全中国,将东周、西周和各诸侯国统统消灭,登上最尊贵的宝座来统治天下,用种种刑具来迫害全国人民,威风震慑四海。
向南攻取百越的土地,把它划为桂林郡和象郡,百越的君主低着头,颈上捆着绳子,性命听凭秦的官吏处理。
于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城,守卫边境,击退匈奴七百多里;胡人(再)不敢到南边来放牧,勇士不敢拉弓射箭来报仇。
接着就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的着作,为的是使百姓变得愚蠢;毁坏高大的城墙,杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器,集中在咸阳,去掉刀刃和箭头,用来铸成十二个金人,以便削弱百姓(的反抗力量)。
然后据守华山以为帝都东城,以黄河作为帝都的护城河,上有亿丈高的城墙,下临不可测量的深渊,作为坚固(的防御工事)。
好的将领手执强弩守卫着要害的地方,可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人。
天下已经安定,始皇心里自以为关中的险固地势,方圆千里的铜墙铁壁,正是子孙万代的帝王基业。
始皇去世之后,他的余威(依然)震慑着边远地区。
可是,陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟,是氓、隶一类的人,(后来)做了被迁谪戍边的卒子;才能不如平常人,并没有孔丘、墨翟那样的贤德,也不像陶朱、猗顿那样富有。
(他)跻身于戍卒的队伍中,从田野间突然奋起发难,率领着疲惫无力的士兵,指挥着几百人的队伍,掉转头来进攻秦国,砍下树木作武器,举起竹竿当旗帜,天下人如同云一样聚集起来,回声似的应和他,都带着粮食,影子似的跟着他。
崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事,消灭了秦的家族。
可以断言,一统天下的秦王朝并不弱小(无力抵抗),雍州的地势,崤山和函谷关的险固,还是从前那个样子。
陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵;锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利;那迁谪戍边的卒子的(作战能力)并不比九国部队更强;(至于)深谋远虑,行军用兵的策略,(陈涉)也比不上九国的武将谋臣。
可是条件好者失败而条件差者成功,功业完全相反,为什么呢假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小,量一量权势力量,那简直是天渊之别了。
然而秦凭借着它的区区之地,发展到兵车万乘的国势,招致八州的列国诸侯来朝拜自己,已有一百多年历史;然后将天下作为一家私产,用崤山、函谷关作为宫墙;一个戍卒发难就毁掉了天子七庙,皇子皇孙都死在人家手里,被天下人耻笑,是什么原因呢就因为不施行仁义而攻守的形势已经发生了变化啊。
五、读贾谊《过秦论》(吴小如)
《过秦论》共有三篇。
其中写得最好、影响最大的是这第一篇。
它最早附见于《史记·秦始皇本纪》篇末,列为第二篇;后来褚少孙补《史记》,又把它单独附在《陈涉世家》的篇末。
《汉书》《文选》也都选录了这一篇。
今传贾谊所撰专着《新书》,当由后人搜辑而成,对此文则明确标出它是三篇中的“上篇”。
在《史》《汉》《新书》《文选》四部书中,本篇凡五见,文章字句颇有出入。
从明、清到当代,几乎所有的古文选本都选了这篇《过秦论》(上),因此前人对它的评语也很多。
如清人姚鼐在《古文辞类纂》中评它为“雄骏宏肆”,近人吴闿生在《古文范》的夹批中评它“通篇一气贯注,如一笔书,大开大阖”。
归纳大多数评论者的意见,主要说这篇文章气势充沛,一气呵成,是古今第一篇气“盛”的文章。
因此吴闿生的意见是比较有代表性的。
我这篇小文就想先从气势充沛这一点谈起。
从语言的角度看,所谓气盛的文章,多用排比句或对偶句,本篇固不例外(如第2段中从“于是六国之士”以下,先用一“有”字领起,贯穿下面三句,罗列了大量人名,就是排比句式;如“蒙故业”以下四句,每两句一对仗,就是对偶句式。
也有排比兼对偶的句式,如开头说秦孝公“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心”即是)。
但这还只是从表面现象去理解。
在古典散文名篇中,用排比句或对偶句的文章并不少,却不一定篇篇气盛。
如孔稚圭的《北山移文》,造句或排或偶,比比皆是,然而读起来并不感到气很盛。
可见用排比句和对偶句只是使文章气盛的因素之一,是属于外在的艺术技巧,而不是主要因素。
本篇之所以以气盛为特点而传诵不朽,之所以使人觉得有说服力,我以为有三个原因。
第一个是最主要的,即这篇文章虽是说理文,其中却用了十之七八的篇幅来叙事。
用叙事来说理,可以说是本篇最大的特点。
作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史,概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象,同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
这就帮助我们对这一段历史事实有比较清楚的认识。
这个特点为什么就能使文章读起来有气势呢关键在于:
一、作者既能用概括扼要的笔墨来表达丰富的内容,让读者感到短短一篇文章竟然包含了这许多东西,自然觉得文章饱满充沛,读起来思路自然而然跟着作者的笔锋走,那当然会显得气“盛”了;二、贾谊对秦国由盛而衰、由兴而亡的叙述是很有条理的,上来抓住一条纵的线,即从秦孝公之兴到秦王朝之亡,始终是按照时间的顺序来安排文章的层次先后的;而对某一特定时间内的某一点,又突出地加以铺陈发挥,使人不仅看到“线”,还看到“线”上的一个个用浓墨重彩着重描述的“点”。
于是你不由自主地会顺着作者所安排的次序往下推,往下读,他不中断,你就不能中断,他不节外生枝,你就不能旁及其余。
因此,这也给人带来了气盛的感觉。
第二个使读者感到文章气盛的原因,亦即本篇所具有的另一特点:
贾谊在用写赋的手法来写说理散文。
写赋是需要铺张和夸大的,贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。
比如第1段“有席卷天下”四句,“席卷”“包举”“囊括”“并吞”等词,基本上都同义;“天下”“宇内”“四海”和“八荒”,也都是同一个意思。
同一个意思而一连写上好几句,既有排比又有对仗,这就是写赋的夸张手法。
下面第2、第4、第5等段中,都有类似的句子,不胜枚举。
所谓“铺张扬厉”,主要就是指的这一类句子。
这样,气势自然就充沛了,自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当,咄咄逼人,读起来有劲头,有说服力,而且有欲罢不能之感。
这是由于作者本人原是一位辞赋作家的缘故。
作为作家,贾谊不仅是政治家,也是文学家;作为作品,《过秦论》同样具有文学作品的艺术特色。
还有第三个原因,也是这篇文章所具有的第三个特点,即作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。
对比手法并没有什么稀奇,而本篇精彩处却在于作者用了四个方面的对比:
即秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比;秦与六国的对比;秦与陈涉的对比;陈涉与六国的对比。
几种对比交织在一起,结构自然宏伟,气势也自然磅礴,话也显得更有分量了。
主客观形势的不同,强弱盛衰难易的不同,都从几方面的对比中显现出来。
而文章气盛的道理,也就不难理解了。
下面我们再一段一段地简单分析一下。
前三段,主要写三个方面:
一、秦国世世代代有野心;二、秦国实力愈来愈强大;三、由于靠实力,秦国统一天下并不很难。
第1段着重写有野心,第2段着重写有实力,第3段兼而写之。
全篇的铺排和对比都从这三方面入手,把具体事实贯穿进去,用概括的语言勾画出大的轮廓来,使叙述的内容有了倾向性,有了作者自己的观点。
如说“秦人拱手而取西河之外”“秦无亡矢遗镞之费”和第3段结束处写“始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也”等等,都是极写秦之野心和实力,极写得天下并不难。
与此同时,作者也写了另一方面,如“四君”“九国之师”“六国之士”等等,愈写对方也就愈反衬秦之强大,这是烘云托月的手法。
但我们却感到:
愈写秦之强大,就愈见秦之骄横愚昧;愈写秦之自信太强,就愈见秦之主观片面;愈写秦之野心极大,就愈见秦之眼光短浅。
作者虽处处叙而不论,却处处为最后一段的议论在“蓄势”。
这样的文章,读起来自然感到饱满酣畅了。
这里想侧重谈谈第3段。
第3段开头只说了九个字:
“享国之日浅,国家无事。
”这当然是事实。
但也并非一点可写的事都没有。
可是作者不准备在这里多费笔墨,只把那一条贯穿于秦之各个时期的纵线画出来就够了。
从行文方面来说,一篇气盛的文章也不能一点不喘息。
第3段开头的十几个字,就给全篇形成一个短暂的停顿。
明代古文家归有光就说过,这是“如人吐气”(见归有光《评点史记》)。
我们固然不能形式主义地看问题,硬要在一气呵成的文章里安插一个“气口”;但文章写到这里,自然有了一个喘息的机会,“如人吐气”,还是必要的,也是学写作的人应予注意的。
前面说过,第3段写秦始皇:
野心与实力,兼而写之。
但第3段与第2段还不一样。
第2段是用正反对比手法两面写,第3段却全从正面写,把秦始皇的实力和野心描绘得淋漓尽致,愈写愈足,愈写愈神气。
甚至到了第4段开头处,还要找补两句:
“始皇既没,余威震于殊俗。
”吴闿生夹批:
“再加二句,十分酣恣。
”这就像给皮球或车轮打气,打到最大限度,再加上两下,自然球胎或轮胎就非爆裂不可了。
然后一下子反跌下来,改从陈涉方面写起,却又处处对陈涉寓褒于贬,这就更加写出秦之灭亡实有自取其祸之道了。
最末一段是“论”和“断”,仍用对比手法把几个方面综合到一起,然后得出结论,即所谓“断”。
为了使结论下得郑重,于是又把秦重新提起总说一遍,才以“仁义不施而攻守之势异也”收尾。
文章须能放能收,能开能合,始见本领。
贾谊在这篇杰作中完全做到了这一点。
金圣叹在《才子古文》(历朝部
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