文明礼仪教学工作总结.docx
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文明礼仪教学工作总结.docx
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文明礼仪教学工作总结
文明礼仪教学工作总结
篇一:
一年级一班文明礼仪教学工作总结一年级一班文明礼仪教学工作总结本学期我担任一年级一班的文明礼仪课,虽然一周只有一节课,但是我感觉文明礼仪课对学生的影响深远,对学生的良好行为习惯的养成起着至关重要的作用。
本学期的文明礼仪课我主要从以下几个方面进行教学。
一、学习规范,明确是非观念开学初,我就带领学生一条一条的学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让学生知道在学校应该怎样做才是正确的,如何进行学习、活动和生活。
根据规范和守则,我给学生举了许多生活中的例子,通过分析,让学生知道怎样做才是正确的,初步建立学生的是非观念。
二、加强检查指导,形成习惯根据规范我们一年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容,并写出了详细的教案。
根据教学内容我制定每周的习惯检查重点,一周一两个好习惯,设立专人进行检查,我并及时进行表扬和批评,让学生形成良好的行为习惯。
三、开展活动促进良好习惯的养成开展丰富多彩的活动,既可以陶冶学生的情操,又可以激发学生的竞争意识,为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛,活动中学生积极
性很高,不但活动取得了很好的效果,而且此活动还得到了很好的延续,促进了同学们的自觉行为意识,使校园文明意识大大提升。
总之,本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识,文明礼仪素质大大增强,班内形成了良好的文明氛围。
篇二:
小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让学生知道在学校应该怎样做才是正确的,如何进行学习、活动和生活。
根据规范和守则,我给学生举了许多生活中的例子,通过分析,让学生知道怎样做才是正确的,初步建立学生的是非观念。
二、加强检查指导,形成习惯根据规范我们一年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容,并写出了详细的教案。
根据教学内容我制定每周的习惯检查重点,一周一两个好习惯,设立专人进行检查,我并及时进行表扬和批评,让学生形成良好的行为习惯。
三、开展活动促进良好习惯的养成开展丰富多彩的活动,既可以陶冶学生的情操,又可以激发学生的竞争意识,为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛,活动中学生积极
性很高,不但活动取得了很好的效果,而且此活动还得到了很好的延续,促进了同学们的自觉行为意识,使校园文明意识大大提升。
总之,本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识,文明礼仪素质大大增强,班内形成了良好的文明氛围。
篇二》和《小学生日常行为规范》,让学生知道在学校应该怎样做才是正确的,如何进行学习、活动和生活。
根据规范和守则,我给学生举了许多生活中的例子,通过分析,让学生知道怎样做才是正确的,初步建立学生的是非观念。
二、文明行为践行礼仪贵在实践。
为充分实践礼仪知识,我们除要求学生做到上述要求的同时,我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动,要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手,搜索身边的不文明行为,并及时制止、劝告这些不文明行为。
三、加强检查指导,形成习惯
根据规范我们二年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容,并写出了详细的教案。
根据教学内容我制定每周的习惯检查重点,一周一两个好习惯,设立专人进行检查,我并及时进行表扬和批评,让学生形成良好的行为习惯。
四、开展活动促进良好习惯的养成开展丰富多彩的活动,既可以陶冶学生的情操,又可以激发学生的竞争意识,为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛,活动中学生积极性很高,不但活动取得了很好的效果,而且此活动还得到了很好的延续,促进了同学们的自觉行为意识,使校园文明意识大大提升。
总之,本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识,希望以后学生的文明礼仪素质能大大增强,让我们班内形成良好的文明氛围。
篇三:
小学生日常行为规范》,让学生知道在学校应该怎样做才是正确的,如何进行学习、活动和生活。
根据规范和守则,我给学生举了许多生活中的例子,通过分析,让学生知道怎样做才是正确的,初步建立学生的是非观念。
二、文明行为践行礼仪贵在实践。
为充分实践礼仪知识,我们除要求学生做到上述要求的同时,我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动,要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手,搜索身边的不文明行为,并及时制止、劝告这些不文明行为。
三、加强检查指导,形成习惯
根据规范我们二年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容,并写出了详细的教案。
根据教学内容我制定每周的习惯检查重点,一周一两个好习惯,设立专人进行检查,我并及时进行表扬和批评,让学生形成良好的行为习惯。
四、开展活动促进良好习惯的养成开展丰富多彩的活动,既可以陶冶学生的情操,又可以激发学生的竞争意识,为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛,活动中学生积极性很高,不但活动取得了很好的效果,而且此活动还得到了很好的延续,促进了同学们的自觉行为意识,使校园文明意识大大提升。
总之,本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识,希望以后学生的文明礼仪素质能大大增强,让我们班内形成良好的文明氛围。
篇三》,了解学生礼仪常规,背诵、内化《礼仪三字经》,全校学生踊跃参加到活动中来,以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范,引导同学自我教育,在学中做,从做中学。
2、举行文明礼仪征文、演讲、讲故事比赛。
充分发挥学生积极性和主观性。
通过开展各种各类了相关的文明礼仪实践活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。
获奖情况如下:
礼仪三字经》,全校学生踊跃参加到活动中来,以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范,引导同学自我教育,在学中做,从做中学。
2、举行文明礼仪征文、演讲、讲故事比赛。
充分发挥学生积极性和主观性。
通过开展各种各类了相关的文明礼仪实践活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。
获奖情况如下》《圭峰中学学生一日常规》和为依据,以选择题和判断题为形式,精心出了一份试题,让学生明辨是非,警醒自己,修炼素养。
其次,政教处及时组织人员认真批改,算出各班平均分,对年级前三名和高分学生进行了张榜公布。
最后,要求平均分较低的班级采取补救措施,由班主任利用课余时间组织学生朗读、背诵《中学生日常行为规范及解读》和《圭峰中学学生一日常规》有关内容,强化学生文明礼仪意识。
三、活动开展,卓有成效。
本次“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”文明礼仪主题教育活动月,组织开展了一系列源自学生实际,切合学生实际的活动,通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了广大同学的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,文明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。
一个多月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。
“一个人的文明行为会影响他的一生,一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。
”自从开展了礼仪教育活动后,许多同学就像变了个人似的,不仅衣服穿得整整齐齐,一言一行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,花圃里乱踩的脚印没了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的楼道拥堵现象没有了,敬老爱幼助残的多了……学生们不但自己按照标准去做,而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的:
圭峰中学学生一日常规》和为依据,以选择题和判断题为形式,精心出了一份试题,让学生明辨是非,警醒自己,修炼素养。
其次,政教处及时组织人员认真批改,算出各班平均分,对年级前三名和高分学生进行了张榜公布。
最后,要求平均分较低的班级采取补救措施,由班主任利用课余时间组织学生朗读、背诵《中学生日常行为规范及解读》和《圭峰中学学生一日常规》有关内容,强化学生文明礼仪意识。
三、活动开展,卓有成效。
本次“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”文明礼仪主题教育活动月,组织开展了一系列源自学生实际,切合学生实际的活动,通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了广大同学的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,文明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。
一个多月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。
“一个人的文明行为会影响他的一生,一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。
”自从开展了礼仪教育活动后,许多同学就像变了个人似的,不仅衣服穿得整整齐齐,一言一行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,花圃里乱踩的脚印没了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的楼道拥堵现象没有了,敬老爱幼助残的多了……学生们不但自己按照标准去做,而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的》,全校学生踊跃参加到活动中来,以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范,引导同学自我教育,在学中做,从做中学。
2、充分发挥班干部的积极性和主观性。
通过他们调动本班的学生文明礼仪。
开展了相关的文明礼仪实践活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。
3、以宣传栏、黑板报和校园广播为宣传阵地,创设浓厚的氛围。
各班创办了“文明礼仪”专题黑板报,六年级班级宣传活动内容丰富,主题突出,使广大同学重视讲究文明礼仪,注重树立典型,发挥榜样作用;校园广播每天下午上课前播放礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。
这样,让全校师生更加关注文明礼仪,实践文明礼仪。
4、组织学生开展文明礼仪知识竞赛。
5、组建”文明小卫士”队伍,监管学生日常文明礼仪。
文明礼仪教育是一项长期的工作,因为学生的一些坏习惯,坏毛病有随时出
现和反弹的可能,特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题,为此,学校从各班抽出两名思想素质好、卫生习惯良、工作负责的学生,组建了”文明小卫士”督查小组,每天安排1位“小卫士”监督学生说脏话、乱扔乱丢、带热干面类食物进入学校等不文明行为,发现不讲文明不讲礼仪之现象要敢抓敢管,并且要作好登记,每周一上午由政教主任统计,下午在宣传栏上予以通报,再由班主任对所在班级学生作思想工作,通过细致的工作逐步培养学生良好的文明意识。
6、开展评选校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。
开学以来,我校开展了两项具有标志性的大型系列活动,争创校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。
首先我们在升旗仪式上宣传我们的活动,并鼓励每个同学、每个班积极参与。
本次活动的开展,同学们积极地纠正自己身上的缺点,与评选条件上的要求进行对照,找到了自己的差距,也发现了自己的优势,最值得一提的是,在我们评选校级文明礼仪班的过程中,我们采取的办法是各班首先进行自评,全班同学对自己班的情况进行讨论、评议,全班同学最后达成协议,如果符合条件即可申请参加竞选。
三、活动开展,卓有成效。
本次文明礼仪主题教育活动,组织开展了一系列源自学生实际,切合学生实际的活动,通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了广大同学的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,文
明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。
一个月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。
“一个人的文明行为会影响他的一生,一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。
自从开展了礼仪教育活动后,许多同学就像变”了个人似的,不仅衣服穿得整整齐齐,一言一行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的拥堵现象没有了,敬老爱幼助残的多了?
?
学生们不但自己按照标准去做,而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的:
让一个学生带动一个家庭,让一个家庭带动一条街道。
当然,在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还偶有发生。
文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。
今后我们还将继续加强文明礼仪教育活动,继续创设载体,教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识,并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。
下靳学校2017年9月30日
篇五:
小学文明礼仪教育工作总结小学文明礼仪教育工作总结董英杰2017.6
小学文明礼仪教育工作总结中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
一、打好基础、形成氛围学期初,我首先对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于礼仪教育的专题讲座,打好基础、形成氛围。
对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数。
然后重视第一次文明礼仪训练。
重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。
既使学生明白“理”,又训练“仪”,学练结合,以练为主。
做示范、教表演,使学生知道怎样去做。
让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。
二、充实内容、扎实开展
1、结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9·20“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。
学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。
通过开展丰富多彩的课内外教育活动,不断提高学生的思想道德水平。
3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。
通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,并在宣传教育
过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规,让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
4、利用“全民读书月”活动的有利契机,举办“知书达理———读好书、学文明”活动,鼓励学生和家长通过阅读中外名著,学习文明礼仪知识,增强文明意识。
三、方法多样做活工作根据儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。
根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐步养成良好的行为习惯的方法。
比如有的同学在周一早上升国旗时,站没站相﹑左右摇晃,还小声和别人讲话。
我就找这两名同学谈话,首先向他讲道理:
升国旗时要站直,千万不能和别人讲话,凝视着国旗,表达自己对祖国的热爱之情。
再利用课外时间反复训练同学站的姿势,立正时五指并拢,中指指向裤缝。
并且行队礼望着教室黑板上面的国旗,高唱国歌,每天坚持训练。
一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止,否则还要继续练习。
从此,同学们在升旗时表现得非常好。
学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提高了
讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法集体是孩子们成长的温床。
孩子们乐意在集体中表现。
于是在文明礼仪养成教育训练中,我极大限度的运用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育。
比如把班级分成几个小队,几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角,从文明礼仪方面对几个小队进行评比,按照十条文明礼仪常规要求检查,表现突出的同学为你所在的小队加3分,小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。
每周评一次,评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星,老师送给他一颗星,高兴极了。
同时激励其他小队努力争取,并且向优秀礼仪小队学习。
小队长具体检查,每个同学都是监督员,发现问题当时就可以在黑板上显示。
现在使用文明礼貌用语的人多了。
见到老师或客人不主动问好的人少了。
集体的荣誉,集体舆论,集体评议活动,教育了同学,规范了言行。
四、持之以恒,一抓到底文明礼仪教育,是一种养成教育。
通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
对学生出现反复的现象,老师始终对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。
坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。
平时注意跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定。
总之,一学期来,我通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。
通过礼仪教育,促进形成了更好的风气,同时也促进了教育教学质量全面提高。
我将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
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