精选2篇中小学劳动教育实践系列活动方案(详细版).docx
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精选2篇中小学劳动教育实践系列活动方案(详细版).docx
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精选2篇中小学劳动教育实践系列活动方案
(详细版)
习近平总书记在全国教育大会上强调,“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”,指明了劳动教育在“德智体美劳”育人体系中的重要地位,对学校提出了加强劳动教育的新任务、新课题。
为进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》、北京市《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求,给学生提供形式多样的活动套餐,引导学生感受劳动的美好,掌握基本生活技能,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识。
结合学校实际,制定本实施方案。
一、指导思想
我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口,加强劳动基地建设,以“实践育人”为基本途径。
坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。
二、劳动教育领导小组
第9页共13页
组长:
XXX
副组长:
XXXXXXXXX
成员:
XXXXXXXXXXX班主任三、基本原则
1.育人为本。
坚持立德树人为根本,准确把握劳动教育的价值取向,引导学生树立正确的劳动观,增强对劳动人民的感情,以诚实劳动报效国家、奉献社会。
2.遵循规律。
将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中,根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合,选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全。
3.融合专业。
结合学生专业学习过程和特征,探索建立产教融合的劳动教育方式,将劳动教育与实习实训活动有机融合,明确劳动教育时间,弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。
强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力。
4.实践导向。
将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径,让学生直接参与生产劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
四、活动内容
活动一:
掌握生活技能
每个孩子都是家里的宝贝,得到长辈们的百般呵护,渐渐形成衣来伸手、饭来张口的理所当然的心理,独立意识弱,动手能力差。
可是,孩子们不可能永远生活长辈们的羽翼之下,一定要从小开始学习基本的生活技能,培养独立生活的能力,为今后能够更好地适应社会生活奠定基础。
(参与对象:
一至九年级学生)
活动形式:
一、二年级:
掌握系鞋带、叠被子、叠衣服等基本生活技能,学习日常生活自理,感知劳动乐趣;
三、四年级:
学做刷碗、擦地、洗衣服、整理房间等力所能及的家务劳动,做好个人清洁卫生,主动分担家务;
五至九年级:
做好自己房间的卫生清理、物品归整等;了解饮食方面的知识,上网或向家长学做一道美食,为家里的餐桌添一抹温馨。
活动时间:
4月30日—5月6日活动二:
学会珍视生命
生命如同怒放的鲜花一样美好!
疫情给我们上了一堂刻骨铭心的生命教育课,让我们深刻地感受到生命是宝贵的,
也是脆弱的,需要我们细心呵护。
让我们种下一粒生命的种子,用我们的爱心和耐心陪伴它成长,感受生命在我们手中茁壮成长的喜悦吧!
(参与对象:
四至六年级学生)
具体形式:
自行准备作物(蔬菜种子、花种等)、花盆、土壤,开展植物种植活动,并做好记录,网上查阅种植方法、定期为植物浇水、勤晒太阳、及时施肥、每周写两篇观察日记并拍照,记录点滴心情,感受呵护生命成长的喜悦。
活动时间:
4月30日——5月27日活动三:
学会感恩父母
一谈到父母的爱,每个人的心中都会瞬间溢满温暖。
每个人的成长历程都饱含了父母辛勤的付出和无尽的操劳,可是很多孩子把父母所有的付出当成了理所当然,不懂得珍惜感恩,更没想过要回报。
现在,就让我们来和父母来一次角色换位的体验,感受一下父母的不易吧!
1、参与对象:
七至九年级学生
2、具体形式:
以5月10母亲节为契机,开展“感恩父母,今天我当家”的劳动体验,从早晨开始,安排好家人的生活,尽力为家人服务,做父母平时要做的劳动,承担家长
的责任,履行家长的义务,用照片和日记的形式记录自己的一天,写出自己的真实感受。
3、活动时间:
5月7日—5月12日活动四:
体验亲近自然
春天,自然万物复苏,姹紫嫣红开遍,田野朝气蓬勃,
林间草木葱茏。
可是,本可以亲近自然、拥抱春天的我们被疫情束缚了自由。
不过,现在还不晚,我们还能抓住春天的尾巴,尽情享受久违的美好的春光。
1、参与对象:
四至六年级学生
2、具体形式:
利用周末的时间,和家人一起到田野或菜地挖笋、拔草、施肥、摘野菜、用土灶烧菜等等,体验农事农活、走进自然,感受民风民俗。
3、活动时间:
5月7日—5月12日活动五:
学习美化生活
“幸福的生活哪里来?
要靠劳动来创造。
”旋律欢快的童谣《劳动最光荣》伴随着孩子们长大。
可是,劳动不能只存在儿歌里或是我们的口中,要付诸在实际行动中。
纸盒、塑料瓶、纽扣、旧衣服、边角木料、水果皮……我们的智慧和巧手可以让它们来个“大变身”,用它们装饰我们的生活空间,为我们的生活增添亮丽色彩。
1、参与对象:
一至八年级学生
2、具体形式:
和家人一起来一次手工制作,将家中的废旧物,如衣物、书报、玩具等重新组合,变废为宝,结合生活实际,设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活,锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。
3、活动时间:
4月30日—5月18日活动六:
向劳动者致敬
高尔基说:
“我知道什么叫劳动:
它是世界上一切欢乐
和美好事物的源泉。
”列夫·托尔斯泰说:
“人的幸福存在于生活之中,生活存在于劳动之中。
”的确如此,生活中的一切美好来源于劳动。
你也来用自己喜欢的方式表达对劳动及劳动者的崇敬和赞美吧!
1、参与对象:
一至八年级学生
3、具体形式:
以手抄报、绘画、书法、贺卡等形式表达自己对“劳动”的理解,对劳动者的尊敬和感恩。
3、活动时间:
5月18日—5月27日
4、活动要求
1.各班要广泛宣传、认真组织,保证活动落到实效。
2.学生根据每项活动的具体形式选择合适的项目,要求全员参与,不落一人。
3.各项活动可以采用图片、图文结合或视频的方式,记录劳动全过程,拍摄清晰、文字书写工整。
4.按照每项活动开展的时间要求,及时将学生的活动成果上传给学生活动服务指导中心高主任,一定要注明班级和学生姓名。
5.每项活动每班择优选送5份作品,参与本次实践活动优秀活动成果评选。
五、安全提示
1.坚持做好疫期自我安全防护,出门戴口罩,勤洗手,少聚集;
2.注意用火用电安全。
请在家长的指导下安全使用煤气、液化气灶具和电器;
3.劳动过程中注意做好安全防护,防止滑跌或被器物所
伤;
4.田间野外劳动时禁止独自去水边玩耍,劳动需要时必须有家长陪同。
XXX学校
2020年月 日
中学劳动教育实施方案2篇合集
(详细版)
加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径,是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。
为进一步贯彻落实教育部
《关于加强中小学劳动教育的意见》、北京市《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求,结合区域实际,制定本实施方案。
一、指导思想
我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口,加强劳动基地建设,以“实践育人”为基本途径。
坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。
二、组织领导
组长:
XXX
副组长:
XXXXXXXXX
成员:
XXXXXXXXXXX班主任三、基本原则
1.育人为本。
坚持立德树人为根本,准确把握劳动教育的价值取向,引导学生树立正确的劳动观,增强对劳动人民的感情,以诚实劳动报效国家、奉献社会。
2.遵循规律。
将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中,根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合,选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全。
3.融合专业。
结合学生专业学习过程和特征,探索建立产教融合的劳动教育方式,将劳动教育与实习实训活动有机融合,明确劳动教育时间,弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。
强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力。
4.实践导向。
将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径,让学生直接参与生产劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
四、目标任务
(一)多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛
围。
教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容,是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。
对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容,是学校教育的重要教学任务。
(二)开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的。
打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发,广泛为学生创建服务实践岗位,开展体验教育,引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理,从而内化为健康的思想、品格,外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校”的集体劳动,每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养责任感。
各班有劳动责任区,各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动,把责任区作为向学生传授知识的另一课堂,确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
第13页共13页
2、组织“爱父母”的家庭劳动,开展“做爸妈的帮手”活动。
要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被
3、组织“爱社会”的公益劳动,加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区的作用,给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与光荣。
(三)加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领,做主人。
1、学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理。
通过一系列的种植实践活动,使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程,提高学生的动手能力,从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观,增强学生的创新实践能力。
2、种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三年级组,地点教学楼后的绿地,以种植各季蔬菜、瓜果等作物为主。
在年级组长的带领下,各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动,每学期进行“动一动比一比”活动。
3、大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地管理”。
4、劳动基地以“种——赏——收——品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,以“品”贯穿整个建设过程,品“种”的辛苦,品“赏”的乐趣,品“收”的喜悦。
学生通过观察发现,进行种植实践,增强他们的农业科普知识,通过写观察日记和科普小作文,提高他们的观察能力和写作水平。
5、通过劳动综合实践活动,使学生体验到劳动成果带来的快乐,享受成功的喜悦
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