学年一年级数学上册 第四单元 分类过关检测卷 北师大版.docx
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学年一年级数学上册第四单元分类过关检测卷北师大版
2019-2020学年一年级数学上册第四单元分类过关检测卷北师大版
一、给会飞的动物涂上红色,水里游的动物涂上黄色,地上跑的动物涂上绿色。
(12分)
二、把每组中不同类的圈起来。
(12分)
三、想一想,放哪里,连一连。
(12分)
四、把与左图有关联的圈出来。
(9分)
五、分一分。
(填序号)(9分)
六、把得数相同的算式涂上相同的颜色。
(18分)
七、从每组的右图中圈出左图中人物都有的物品。
(12分)
八、按下列提示分一分。
(填序号)(16分)
答案
一、略。
二、第一行圈圆 第二行圈梳子 第三行圈铅笔 第四行圈手表
三、
四、第一行圈自行车 第二行圈桃子 第三行圈小猫
五、服装鞋帽:
①⑦⑩
学习用品:
③⑤⑧⑨
生活用品:
②④⑥
六、略。
七、第一行圈帽子 第二行圈书 第三行圈书包
八、第一行圈帽子 第二行圈书 第三行圈书包
附送:
2019-2020学年一年级数学上册7认识钟表教案新新人教版
课题
认识钟表
单元
第七单元
数学
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
通过动手实践培养学生动手能力。
能力目标
通过逐步引导和探究,由浅入深,锻炼学生的思维能力。
知识目标
认识钟面、时针、分针;
会认整时、会写整时。
重点
钟面的认识、分针和指针的认识和特点、会认和会写整时。
难点
能够根据钟面写出时间
学法
任务驱动
教法
讲授法、自主探究、合作探究
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
师:
我们在早上7点起床,中午12点吃午饭,时间使我们生活中不能缺少,它看不见,摸不着,但是却和我们生活息息相关。
下面我们一起齐唱儿歌(钟)
问题:
钟表有各种各样的形状。
学生唱儿歌。
以一个问题引入,引发学生思考,激发学生学习兴趣。
新课讲解
师:
你认识钟面嘛?
钟面有什么特点?
钟面是圆形的,钟面上有刻度,有1到12,12个数。
还有时针和分针。
分针长而细,时针短而粗。
12个长刻度线对应12个数字,一共将圆形钟面平均分成12个大格。
每个大格一样大。
每个大格又有5个一样大的小格。
师:
请大家观察一下道具钟表,然后小组内互相说一说钟表的特点?
问题:
请你发挥想象画一下钟表,看看哪位同学画的最好。
分享你的收获吧?
1)钟面是圆形;
2)有12个大小相等的大格;
3)有1到12的数字;
4)有时针和分针;时针短而粗,分针长而细。
师:
大家会认时间吗?
想知道自己在几点起床,几点睡觉?
几点吃饭嘛?
下面我们一起来学习认识整时吧。
早上,闹铃响了,妈妈叫小红起床,小红是几点起的呢?
认时间的关键是什么?
问题:
观察一下钟,说一说你看到了什么?
分针指向12,时针指向7。
问题:
猜一猜这是几时?
答案:
7时
问题:
照着刚才的7时,猜一猜下面几个钟是几时?
答案:
5时,9时,2时
问题:
说一说钟面上有什么共同点和不同点?
答案:
分针都指向12,时针指向不同。
总结:
请你总结一下怎么认识整时的时间呢?
答案:
时针指向11,分针指向12是11时。
分针指向12就是整时,时针指向几,就是几时。
问题:
在小红的床头除了有一个钟,还有一个电子表,你认识电子表嘛?
有的同学佩戴的有电子表,拿出来看看一看吧。
7:
00数字后面是冒号,冒号后面是两个0。
后面的两个0表示整时,冒号前面的数字是几就是几时。
出示电子表图片,了解一下。
问题:
下面请同学们根据学习的知识,写出下面的时间?
一般我们将时间整时读作几时,写作*:
00
想想做做
1、请你用道具时钟拨一拨,拨到9时、4时、7时?
(巩固整时的概念,注意纠错)
2、说一说小明各个时间在做什么?
3、小明9时在做什么?
为什么会有两个9时?
答案:
上午9时在看书,下午9时在睡觉。
因为一天有24个小时,而时钟上只有1到12个数字,所以分为两次。
(引出一天24小时的概念)
你了解中国古代的计时方式吗?
有何感受?
总结:
原来从古时候,我们的祖先就发现了用来计算时间的方式,人类真是智慧呐。
师:
下面请你说一说本节课的收获吧?
1)钟面、时针、分针的认识;
2)分针指向12,时针指向几就是几时;
3)会认整时会写整时。
练一练
答案:
2、下面的时间写对了吗,如果不对请改正。
3、根据时刻画出时针和分针。
答案:
回家后请将你在哪个整时时间做哪些事情,记录一下吧?
学生发挥想象画钟
看时针和分针
7时
5时,9时,2时
时针指向11,分针指向12是11时。
7:
00数字后面是冒号,冒号后面是两个0。
学生动手
学生看图说话
1)钟面、时针、分针的认识;
2)分针指向12,时针指向几就是几时;
3)会认整时会写整时。
2:
00
对
9:
00
新课讲解结合讲授法、任务驱动等学习方法提高课堂效率,培养学生思维,适合低年段学生。
问问题时引导学生多观察,多思考,解决问题从不同的角度,思考不同的方法,培养学生思考的能力。
讲练结合,及时掌握课堂节奏,反馈学生掌握的情况,对重难点内容加以强调。
课堂小结
今天你收获了什么?
认识钟面、分针、时针。
认识整时的时间。
认识电子表。
会写会读整时的时间。
总结所学,加深印象
板书
时针短而粗,分针长而细。
分针指向12,就是整时,时针指向几,就是几时。
将重要,易错点写出来提醒学生。
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