秋一年级语文教学计划陈艳1.docx
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秋一年级语文教学计划陈艳1
做幸福教师享美好人生
———2014秋季一年级语文教学计划
“愉快学习阳光成长”,灵感来源于我们学校的教学理念,旨在让孩子们在轻松愉悦的氛围中快乐的学习,让孩子们在童话般的校园中浸润书香,阳光成长。
一、指导思想
以学校教学计划为指导,在新课标和新教育实验的引领下,踏踏实实做好教育教学工作:
努力建设书香班级,让读书成为师生最日常的学习生活方式;努力构建理想的有效课堂,在学校教研活动的引领下教学稳步提升。
二、教材分析
开学初根据做了一年级整本书教材分析和单元教材分析,并绘制了思维导图。
本册教材中有九个侧重点,分别是入学教育、拼音、识字、写字、阅读、写话、口语交际、和实践动手。
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
三、教学措施
(一)入学教育
除教材中的插图之外,我们还要结合学校的晨诵、绘本阅读和学校德育工作,消除孩子们入学的紧张心理,帮助他们快速的融入到愉快而又有节奏的学校学习生活中来。
(二)拼音教学
拼音教学分为声母、韵母、声调、拼读音节和整体认读音节的教学。
在整个教学过程中,我们都要运用情景教学,利用课本插图、编儿歌、讲故事或者表演等形式让孩子们愉快学习,快乐成长。
(三)识字教学
1.一年级需要认字1600个左右,会写字800个左右。
2.善于运用情境教学和多种识字方法识字,并且让孩子们掌握学习识字的方法。
(四)写字教学
1.培养孩子们良好的写字习惯,姿势正确,写字规范、端正、整洁。
2.注意强调汉字的笔顺和间架结构,让学生的字规范、端正、整洁。
(五)阅读教学
1.通过课文插图、挂图和联系上下文等方法进行理解阅读的教学,让孩子们轻松愉快的掌握学习内容。
2.根据学校课程表,上好晨诵、绘本阅读,做实课外拓展,让孩子们充分展开想象,读、画结合。
做好相关资料的上传。
3.通过对话表演等形式学会运用“?
”、“。
”、“!
”三个标点符号。
4.诵读经典儿童诗歌、儿歌、古诗,重点诵读学校小本课程《弟子规》。
5.熟读成诵。
四、课前说话计划
1.确定课前训练话题,给出5—10个关键词语,学生提前回家做好准备。
2.教师提前备好指导方法,老师自己先说一说、写一写,看看是否有话可说。
3.课上ppt出示关键词语,全员参与,自言自语。
4.老师下台聆听、指导,选定展示目标。
5.学生上台展示,大家认真倾听并点评。
6.老师抓训练重点点评一二,在细节描写上下功夫。
7.同一话题至少坚持一周,全员通过,每天坚持,每节课坚持。
8.最后进行习作练习指导并找出有代表性的作品进行讲评。
五、教案与课堂评价
1.做好单元教材分析,利用思维导图确定本课教学的知识结构,设计教学主线。
2.准确把握教师主导和学生主体的关系,结合一年级本班学生的具体情况进行备课,而不是一味的抄写教案。
3.教案的设计要有教学主问题,以点概面,举一反三。
4.对于学生的课堂生成我们及时的给予点评、鼓励、和指导,激发孩子们的学习兴趣,提高课堂成效。
六、作业设计
1.一年级拼音本、注音本、写词本(田字本)、晨诵本、写绘本(可将看图写话本与写绘本相结合)。
2.合理巧妙设计作业,不给学生压力负担,教师与学生共同写作业,整洁保管,提高学生实践能力。
七、课堂教学系列活动
1.认真听骨干教师示范课,把听课记录写规范,字体端正,页面整洁,并且做好听课反思和建议。
高效备课。
第一课时:
以知识结构为主,掌握点上知识,训练要跟上知识的传授,即第一课时要有识字写字、阅读训练。
写字时间不少于10分钟,朗读理解训练和阅读理解训练;
第二课时依然根据点上知识进行习作训练,习作训练重在打开学生思路,让学生乐于表达、善于表达,写作方法、写作技巧等专业知识最好不讲。
2.积极反思。
根据备课思考、讲课实践、评课反思写出自己主备的反思。
八、努力建设书香班级
1.多读书,读好书。
积极参加教师共读,做好阅读卡,做好读书笔记,努力提高自己的专业素养。
2.师生共读,做好每月、每周的师生共读计划与共读书目推荐,每月师生到图书馆借书至少一次。
3.教师和学生共同写读书笔记,和学生拥有共同的语言密码。
4.认真查阅,共享师生优秀读书笔记,给学生写读书笔记打开思路的榜样示范。
九、一年级绘本教学计划
(一)课程愿景
童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子。
童年应该是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小小的烦恼,有我们的秘密花园。
童年里,最需要的是,我们应该有一个会讲故事的人,可以是我们漂亮的老师,可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。
在故事里感受宽容,合作,感恩,信心,爱......这些美丽的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那个充满着纯真,快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力,通过绘本课的教学,让孩子爱上阅读,在一年级形成良好的读书氛围,以至于培养终身的阅读爱好者。
更希望通过孩子的阅读,能感染孩子周围的人,让别人也一起享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。
(二)绘本阅读的意义
1.一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。
2.共读,就是拥有共同的语言与密码。
3.通过优秀的儿童读物,我们将向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。
4.共读,可以在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师引导学生阅读,激发他们的读书兴趣。
等过了一段时间后,学生自然而然会被这些故事吸引,渐渐的喜欢上阅读。
(三)绘本阅读的时间:
一星期一节的绘本阅读课,本学期共计18次。
(四)绘本阅读的目标:
1.根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点,重在培养儿童的阅读兴趣和习惯,让儿童爱读书,快乐地读书。
2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力,让儿童积极向纯文字阅读过渡。
3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用,学会阅读,而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
(五)绘本阅读的内容:
怎么挑选优秀的绘本呢?
我们应该明白,儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。
法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴:
1.忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2.可以解放儿童的心,使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书,使儿童尊重一切生命,包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5.启发儿童知识的书,帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6.含有高尚道德的书。
这种道德是永远不变的真理,能让人变得活泼、激奋起来。
(七)课时安排
学苑小学“儿童课程——绘本课”安排表
2014—2015学年第一学期
班级:
一四班教师:
陈艳
周次
授课时间
授课内容
第一周
9.5
《好饿好饿的毛毛虫》
第二周
9.12
《大卫上学去》
第三周
9.19
《艾美丽和他的兔子》
第四周
9.26
《艾玛和蝴蝶》
第五周
10.3
《艾玛过化妆节》
第六周
10.10
《艾玛打雪仗》
第七周
10.17
《小猪的爱情》
第八周
10.24
《有个性的羊》
第九周
10.31
《月亮的味道》
第十周
11.7
《圆圆的月亮》
第十一周
11.14
《我喜欢书》
第十二周
11.21
《首先有一个苹果》
第十三周
11.28
《踢拖踢拖小红鞋》
第十四周
12.5
《三只小猪的故事》
第十五周
12.12
《猫头鹰和小猫》
第十六周
12.19
《狼狼》
第十七周
12.26
《雪山救助犬和旅行者》
第十八周
1.2
《生气汤》
第十九周
1.9
《你是特别的你是最好的》
学苑小学教科室
二〇一四年九月六日
十、一年级晨诵教学计划
(一)目标及要求
1. 有节奏、有韵味地诵读浅近的优秀古诗词18首,儿歌、童谣18首。
了解诗歌大意,知道诗句描写的对象、内容,体会诗歌的情感。
2.通过晨诵,丰富学生当下的生命。
让学生养成一种与黎明共舞的生活方式,习诵、领略优美的母语,初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。
,
3.初步培养学生对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。
(二) 方法与措施
1.每周2个晨诵时间,每次20分钟。
2.每次新诗的内容都以汉字的形式出现,事先制作好幻灯片,这样对学生学习汉字会有很大的帮助。
3.教师树立“领唱者”的理念,充分发挥范读作用。
4.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式,充分调动学生诵读的兴趣,让每个学生亮出自己的声音,感受诵读的乐趣和成就感。
5.晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主,也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
6.经常反复诵读。
出校门放学路队可以诵读大家喜爱的篇目。
7.读写绘相结合。
要求每位学生备一本晨诵本,在家长的帮助下取好名称(如“我爱诵读”“我的晨诵本”等)每次学生回家将新学的诗歌或自己创作的仿写诗诵读给家长听,再由家长记录在晨诵本上(学生有一定的识字量后也可以自己书写,不会的字可以用拼音代替),最后学生配画。
8.每月组织学生进行一次诵读比赛,评选出3-5名“诵读之星”,学期末综合评价,选出“诵读能手”。
(三)课程安排
学苑小学“儿童课程——晨诵课”安排表
2014—2015学年第一学期
班级:
一四班教师:
陈艳
晨诵内容
九月
9月2日
《我们都是好朋友》
9月4日
《喇叭花》
9月9日
《雁》
9月11日
《小蚂蚁》
9月16日
《我们都是好孩子》
9月18日
《坐的正》
9月23日
《写字姿势》
9月25日
《爱护眼睛》
9月30日
《小黄狗上课》
十月
10月9日
《马大哈》
10月4日
《写字很有用》
10月16日
《耍赖的小猫咪》
10月21日
《蚂蚁和蚂蚱》
10月23日
《一个人》
10月27日
《浪花》
10月30日
《小小蝴蝶小小花》
十一月
11月4日
《小拐棍》
11月6日
《家》
11月11日
《我长大以后》
11月13日
《青蛙》
11月18日
《七点半》
11月20日
《《懒人读书歌》
11月25日
《没耳朵变成尖耳朵》
11月27日
《小孩儿、小猫和大人的话》
十二月
12月2日
《不是笨鸟也先飞》
12月4日
《两只瓜》
12月9日
《了不起的小蜘蛛》
12月11日
《烟囱画画》
12月16日
《小蚂蚱》
12月18日
《老虎和乌龟》
12月23日
《半半歌》
12月25日
《小猴邮自己》
12月30日
《雪姥姥》
一月
1月6日
《做手影》
1月8日
《弹钢琴》
1月13日
《小贝壳》
1月15日
《咏鹅》
学苑小学教科室
二〇一四年九月六日
十一、认真、踏实做好各项教学常规工作
1.积极参加学校和教育局主办的各类培训,做好培训记录和资料存档。
2.积极准备一日常规检查和一月检查工作。
3.做好组内和个人教育小报,总结教学工作中的得与失。
4.后进生的转化
(1)建立后进生档案。
(2)做好后进生转化前后的资料留存
(3)做好后进生转化过程中的情况记录
(4)做好后进生转化的经验总结
(5)建立后进生帮扶小组。
一学期紧张而又忙碌工作已经开始,在这期间我要做一名阳光教师,与孩子们进行心灵的沟通,控制自己的情绪,把教学工作当做自己的事业去做,让孩子们在快乐中学习,自己在快乐中工作,努力做一名幸福的教师,享受美好的人生!
东胜区学苑小学
陈艳
二〇一四年八月二十九日
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