三年级科学上册新教科版配套练习全册.docx
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三年级科学上册新教科版配套练习全册
第一单元水
1、水到哪里去了
一、填空题。
1、科学上,我们把水变成水蒸气的过程叫做(蒸发),水蒸气遇到冷空气形成小水滴的現象叫(凝结)。
2、水是一种(液体),没有固定(形状)但有一定的(体积)
3、.水蒸发的快慢与(温度的高低)、(风的大小)、(蒸发的面积大小)等因素有关。
二、判断题。
1湿衣服被太阳晒一天就变干了,是因为衣服上的水被大阳吸收了。
(错)
2我们教室里的空气中没有水蒸气,海面上的空气中有水气。
(错)
3水蒸气是水的另一种存在形态。
(对)。
4露水、白云、雾气都是由水蒸气遇冷凝结而成的。
(错)、
5水会变成水蒸气,水蒸气不能变成水。
(错
6水变成水蒸气后就变成了另外一种物质。
(错)
三、选择题。
1、选择空气中的水蒸气遇冷变成看得见的水滴,这种现象叫(C)。
A.蒸发B融化C.凝结
2、水在(B)情況下更容易蒸发成水蒸气。
A.冷B受热C.任何
3、鱼缸里的水过一段时间就会减少ー些,最主要的原因是(B)。
A被小鱼喝掉了B,跑到空气中去了C流到鱼缸外面了
4、冬天,我们在室外呼吸时,时常能看见从里呼出一团“白气”,这“白气”其实是(C)。
A.空气B.水蒸气C小水珠
5、下列现象中,属于蒸发现象的是(A)。
A露珠逐渐消失B电熨斗冒“白气”C.冰雪遇暖融化
6、下面属于蒸发现象的是(B)
装了热水的玻璃杯杯口内壁上出現的小水球B衣服千了C.早晨草叶上的露球
7、海水晒盐就是利用了(A)现象A.蒸发B.沸腾C.凝结
四、简答题。
1、生活中我们经常会观察到下面描述的现象请根据所学知识回答相关问题。
(1)下雨后、地面上会有一些积水。
天晴了,地面的积水很快就不见了。
积水到哪里去了呢?
答:
积水变成了水蒸气,到空气中去了,我们把这一现象叫做蒸发。
(2)放有冰块的玻璃杯外壁会有水珠出现,水珠是从哪里来的?
答:
水珠是空气中的水蒸气遇冷形成的,我们把这一现象叫做凝结。
2、怎样让衣服干得快些?
答:
把衣服展开,挂在通风的地方,放在太阳底下。
3、水还可能有其他的形态吗?
(见课本第2页)答:
水有三种形态,分别是固态、液态和气态。
2、水沸胯了
一、填空题。
1、看右面的实验装置图,填空。
(1)本实验中,是用(酒精灯)来给水加热,用(温度计)来测量水温(填仪器名称)。
(2)从图中可以读出此时的水温是(96)℃,水(没有开始)(填“开始”或“没有开始”)沸腾。
水沸腾时的温度是(100)℃。
当水沸腾时,可以观察到水当中会有产生(气泡),水面上会产生(水汽),水温(不变)(填“下降”“不变”或“上升)。
(3)当水沸腾时,若在烧杯口套上一个挤瘪的塑料袋,则塑料袋会(鼓起),因为水变成(水蒸气)时,体积会(变大)(选填“变小”“不变”或“变大”)。
(4)水在加热的过程中,(温度)、(形态)等方面会发生变化。
2、如果我们不停地给杯子里的水加热,水会(沸腾)。
3、温度计100C就是以(水沸腾)时的温度为基础规定的。
4、熄灭酒精灯时要用(灯盖)灭,不能(用嘴吹)。
5、加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是烫的,不能(触摸)。
二、判断题。
1、水沸腾后比沸腾前蒸发的速度快。
(对)
2、用酒精灯加热水时应该用内焰加热,因为内焰的温度最高。
(错)
3、使用温度计时要符合操作规范。
(对)
4、水沸腾后,如果不继续给水加热,就不会持续沸腾。
(对)
5、观察温度计的示数时,下列读数方法正确的是(B)
6、下列有关酒精灯的操作正确的是()。
三、选择题。
1、下列使用酒精灯的做法中,错误的是(A)。
A.用嘴吹灭酒精灯B.用灯帽盖天酒精灯C.用大乘点然酒精灯
2、在标准大气压下,水沸腾时的温度是©。
A.80CB90CC.100C
3、下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象©
A.有“白汽”出现B温度计示数不断升高C沸腾时没有气泡出现。
4、水烧开时的温度是(A)。
A、100℃B、80℃C、90℃C
5、用实验室的温度计测量开水的温度时,温度计内液体将会(B)。
A降低B升高C不变
四、简答题。
1、如果我们不停地给杯子里的水加热,会出现什么情况?
答:
会出现大量气泡上升,到水面破裂,里面的水蒸气会散发到空气中,水沸
腾了并放出大量的热量。
2、水在达到什么温度时沸腾?
水沸腾的过程中我们看到了什么现象
答:
水在达到100℃时开始沸腾。
刚开始温度升高,有气泡产生,气泡由大到小
到水面消失;当温度升到一定即到沸点时,温度不变且气泡由小到大到
水面破裂开来。
3、水结冰了
一、填空题
1、冰是(透明)的,(填“白色”或“透明”)的,隔着冰(能看到其它物体)。
2用手触摸冰块,感到温度(很低)。
3.水结冰过程是水从液体变为(固体)的过程,水结冰后体积会(变大)
4.在冰里加人入一些盐会使冰的温度上升。
(×)
二、选择题。
(填序号)
1.冰水混合物的温度是(B)。
A、5℃B、0℃C、-5℃
2.(A)的变化会使水的状态发生变化。
A.温度B质量C容器
3、水结冰时,冰水混合物的温度会长时间保持在(B)。
A、4℃B、0℃C、10℃
4、为了使冰水混合物的温度降的更低,可以采用的方法(B)。
A加水B加盐C加冰
5、水在结冰的过程中,(C)。
A.要向周围吸收热量B.既不向周围吸收热量,也不向周围放出热量C.要向周围放出热量
三、简答题。
1、水结冰后有什么变化?
答:
不会流动了,有固定的形状了,占据的空间增大了,变坚硬了,温度降低了。
2、如果一直让水的温度下降,会出现什么情况?
答:
水温下摩到θ℃,水就变成了冰,低温使水向周围放热,温度降低,结成了固体的冰
4、冰融化了
一、填空题。
1、取一些冰块,在教室里放置一段时间,冰块会(渐渐)融化,从(固态)的水变成(液态)的水。
2、为了加快冰块融化,我们可以(用手捂)、(将冰块敲碎)、(用吹风机吹热风)等。
3、当水的温度下降到(0)℃时,水开始结冰。
4、冰融化的时候要向周围(吸收)热量。
5、(温度的变化)是使水的状态发生变化的重要因素。
二、判断题。
1、冰在融化过程中,温度一定会逐渐上升。
(错)
2、冰融化时变成的水的温度是0℃。
(对)
3、冰的温度升至0℃时,开始融化。
(错)
4、刚从冰箱里取出的冰块一定都是0℃。
(错)
5、取两块相同大小的冰块,分别放入自来水和冰水混合物中,自来水中的冰先融化。
((对)
三、选择题。
(填序号)
1、冰水混合物的温度是(B)。
A、5℃B、0℃C、-5℃
2、固态的冰变成了液态的水,是因为(A)。
A.受热了B.受冷了C.温度不变
3、冰块放在实验桌上会融化的原因是(C)。
A.冰块比较小B桌子产生热C实验室内温度高
4、冰融化后,它的体积(B)。
A变大B变小C不变
四、简答题。
1、冰在融化的过程中发生了什么变化?
答:
冰是固体,吸收热量融化变成的液态的水,在融化的过程中,还
会有少量的冰直接升华变成气态的水蒸气。
2、请写出几种可以加快冰融化的方法。
答:
①放在阳光下,②放在热水里,③放在盐水中,④把冰块打碎等。
5、水能溶解多少物质6、加快溶解
一、填空题。
1、能够溶解在水的物质有(味精)、(小苏打)、(糖)等。
2、不同的物质在水中的溶解能力是(不同的)。
3、提高温度能(加快)溶解速度。
4、可溶性固体物体在水中溶解的快慢与(水的温度)、(颗粒大小)
(是否搅拌)等因素有关。
5、在探索温度与溶解快慢的关系实验中,温度越高,溶解得越(快)
二、判断题。
1、水能溶解一些固定,但不能溶解气体。
(错)
2物质在水中的溶解的量是有一定限度的。
(对)
3、一杯水可以无限制地溶解糖。
(错)
4.在溶解过程中搅拌或振荡时不要让水酒出来。
(对)
5、溶解的快慢只与水的多少有关。
(错)
6.温度对物质溶解的快慢有一定的影响。
(对)
三、选择题。
(填序号)
1、一桶水比一小杯水能溶解的白糖多,这是因为(C)。
A白糖在一桶水中的溶解能力强B白糖在一小杯水中的溶解能力强C白糖在一桶水和一小杯水中的溶解能力相同,但水越多,溶解的量就越大
2、选择在同样多的两杯水中分别加入食盐和小苏打,溶解越多说明这种物质在水中的溶解能力越(A)。
A强B弱C一样
3、下列说法正确的是(A)。
A食盐在水中溶解能力比小苏打强B食盐在水中溶解能力比小苏打弱C食盐在水中的溶解能力和小苏苏打相同
4、一定温度下,如果杯子里还有少量的末溶解的盐,那么下列方法能使食盐继续溶解的是(B)。
A加入少量研碎的食盐B加入少量的水并搅拌C把它放在冰箱里
5、水果糖在嘴里溶解速度最快的方法是(C)。
A用舌头搅拌B.含在嘴里不动C咬碎并用舌头搅拌
6、生活中的感冒冲剂、食盐制成细小颗粒的原因是(A)
A.可以加速溶解B方便灌装C.美观
四、简答题。
1、食盐和小苏打的溶解能力相同吗?
(见课本第14)
答:
溶解能力不同。
常温下,50毫升水,食盐大约是16-18克,小苏打大约
是6-8克
2、我们有什么办法可以加快物质在水中的溶解呢?
(见课本第15页)
答:
敲打碎、加热、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
3、影响食盐溶解快幔的因素有哪些?
你是怎么知道的?
(见课本第16页)
答:
通过实验,我们发现影响食盐溶解快慢的因素有水温、颗粒大小和是否搅拌等。
7、混合与分离
一、填空题。
1、盐能够溶解在水中,也能从水中(分离出来)。
2、溶解在水中的食盐能用(蒸发)的方法把食盐分离出来。
3、已经在水里析出的食盐,继续加水,食盐还会溶解在水里。
4、分离盐水需要(蒸发皿)、(石棉网)、(三脚架),以及酒精灯。
5、食盐和沙混合后,可以先用(水)进行分离,然后再用滤纸(过滤),把沙分离出来。
6、用(蒸发)的方法可以把水和食盐分离。
二、判断题。
1、糖放在水里就变甜了,所以水是有味道的。
(错)
2、人们把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶,。
(对)
3、水蒸发了,溶解在水里的食盐也同时蒸发了。
(错)
4、把一杯盐水放在阳光下,过几天就只剩下空杯了。
(错)
三、选择题。
(填序号)
1、在过滤时,漏斗中的液体的液面要(C)滤纸的边缘。
©B等于C.低于
2、方糖在水里慢慢(A)在水里面,水变甜的现象叫做(B)。
A扩散B.溶解C蒸发
3、把一杯浓盐水放在窗台上,让杯子里的水蒸发,如果杯子里的水全部蒸发了,原来溶解在水里的盐(B)。
A.会不见了,跟水一起蒸发B不会蒸发,会留在杯底C.会落蒸发一部分,还有一部分留在杯底
4、下图所示的各种仪器,在用蒸发分离食盐水的实验中用不到的实验仪器是(A)。
5、下列酒精灯操作中正确的是(C)
ABCD
四、实验操作题。
下列是两个装置是两种不同的分离方法,
仔细观察并回答下面的问题。
(1)图书的分离方法是(过滤),图2的分离方法是(蒸发)。
(2)(图2分离后,食盐留在了蒸发皿中,水到哪里去了?
答:
水变成水蒸气,蒸发到空中去了。
图1图2
8、它们发生了什么变化?
一、填空题。
1、使用橡皮泥时,橡皮擦的(形状)、(质量)和(体积)都在发生变化。
2、水在自然界中有各种形态,通常以(固态)、(液态)、(气态)的方式存在。
3、水的三态变化,主要是(温度)引起的。
4、把一块橡皮泥放入水中,橡皮泥是(下沉)的。
二、判断题。
1.固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖,这个过程和冰变成水一
样,是固体熔化的过程。
(对)
2.破了皮的草果变色,是可逆的变化。
(错)
3.冰、水、水蒸气是同一种物质的三种不同状态。
(对)
三、选择题。
(填序号)
1、像易拉罐压扇、木头碎裂、玻璃碎裂、折纸这样的变化是(A)。
A.形态发生了改变B产生新的物质C没有什么变化
2下列工艺制作过程与水的变化不相同的是(B)。
A.红纸剪成窗花B泥土烧成瓷器C冰块制成冰
3.下列变化与其他两种变化有着本质上的不同的是(B)。
A.火药爆炸B.衣服晒干C.纸张燃烧
4、用钢铁制成的轮船能浮在水面上,这是改变了(C)。
A它的重量B它的形状C它的排水量
5、下列变化中,还是原来的物质是(C)。
A.木头燃烧B.面包发霉C.湿衣服晾干
第二单元空气
1、感受空气
一、填空题。
1、空气是存在于我们周围的一种物质,它无(色),无(味)、无(形状),透明,会流动,占据空间,比较轻。
2、我们可以证明空气存在的方法有(用扇子扇)等。
3、火柴在空气中可以燃烧,说明空气是可以支持(燃烧)。
4、用扇子扇风,吹肥皂泡都可以证明(空气是会流动的)。
5、救生圈可以浮在水面上,是因为(空气比水轻)。
二、判断题。
1、空气是真实存在的。
(对)
2、被风吹起来的塑料袋里什么都没有。
(错)
3、有气味的气体一定不是空气。
(对)
4、水中也有空气,所以鱼可以在水中呼吸。
(对)
三、选择题。
(填序号)
1、下列不属于空气的特征的是(C)。
A没有颜色B没有味道C有固定的形状。
2、下列可以证明空气存在的是(A)。
A被风吹起来的气球。
B玻璃杯看起来是透明的
C天晴是天空提蓝色的。
3、下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是(C)。
A用扇子扇风B树枝的摇动C轻轻地晃动一根针。
四、简答题。
我们可以用什么方法可以感受到空气的流动?
(至少写出5种方法)。
答:
吹肥皂泡,观察树枝的晃动,用扇子扇风,观察烟的流动,观察旗子的飘动等。
2、空气能占据空间吗?
3、压缩空气
一、填空题
1、空气占据(空间),空气占据的空间的多少是会(变化)的。
2、充满气体的气球可被拧成不同的形状,原因是空气(没有固定的形状。
3、用力推含有空气的注射器的活塞,用手堵住出气口,活塞能够下移,说明空气可以(压缩)。
4、皮球、(足球)、(篮球)等都是运用了空气可以被压缩的性质。
二、判断题。
1、气球能被吹大,说明了空气能占据空间。
(对)
2、把杯子里的水全部倒掉,杯子里就什么也没有了。
(错)
3、空气占据一定的空间。
(对)(
4、空气占据空间的大小是不可以变化的。
(错)
5、水占据的空间很难压缩。
(对)
三、选择题。
(红色字体为正确选项
1、下列关于空气的描述,正确的是(B)
A空气是固体。
B空气占据空间的大小可以发生变化。
C空气是白色的。
2、在用注射器做压缩空气的实验时,能观察到(B)。
A空气很难被压缩B空气可以被压缩C空气可以被压缩至0毫米。
3、把纸揉皱后粘在杯底,倒过来插入水底,纸不会湿的原因是(B)
A空气没有一定的形状。
B空气要占据杯子的空间C空气是流动的
4、下列哪个是利用了空气可以被压缩的性质?
(B)
A电视B篮球充气C钓鱼
5、喷雾器、打气筒和手风琴三种物体都利用了空气的同一性质,这种性质是(B)。
A空气有固定的形状B空气占据一定的空间且容易被压缩C空气可以流动
四、简答题。
1、我们都知道,纸和水相遇,水会变湿。
假如把纸团粘在杯子底部,然后把杯子倒过来扣到水里,里面的纸会不会湿?
为什么?
答:
不会,因为空气会占用一定的空间。
2、在上面的实验中,如果在杯子的底部扎一个孔,再把杯子压入水中,仔细观察,有什么变体?
答:
杯子里的纸团会湿,因为空气从杯子的小孔中跑了。
4、空气有质量吗?
5、一袋空气的质量是多少
一、判断题。
1、空气没有形状,也没有质量。
()(错)
2、一个充满气的皮球的质量就是皮球本身的质量。
(错)
3、当天平达到平衡时,给一端的皮球充入一定量的空气,天平会皮球
端倾斜。
(对)
4、用自制的天平可以测精确的地测出一个气球的质量。
(错)
5、空气有一定的质量,但是质量很轻。
(对)
二、选择题。
1、用天平可以测出物体的(B)。
A体积B质量C浮力
2、给天平的两端分别挂上充气的气球和笔帽,当天平达到平衡后,将气球放出一定量的空气,天平会(C)。
A向气球一端倾斜B保持平衡C向笔帽一端倾斜
3、一个充入20筒空气的气球的质量与(A)的质量相当。
A1个乒乓球B1个足球C1个篮球
4、在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水,石子,和空气,,装有(B)
的瓶子最轻。
A水B绿豆C石子
5、在用自制的小天平测量空气质量的实验中,(C)不适合用来恢复天
平的平衡。
A回形针B绿豆C教科书
6、利用打气筒可以把比轮胎体积大很多的空气打进自行车轮胎中,这
是因为(B)。
A空气具有一定的质量B空气可以被压缩C空气可以被扩张
三、实验操作题
用天平研究空气是否有质量。
实验材料:
打气筒皮球,天平等。
实验步骤:
(1)用天平称出皮球的质量。
(2)再用打气筒打足皮球的气,用天平称充足气的皮球质量。
(3)比较两次质量的数值是否有变化,重复实验几次。
实验现象:
两次称量的数值是不同的。
实验结论:
空气是有质量的。
6、我们来做“热气球”
一、填空题。
1、用手靠近蜡烛火焰的各个方向,会感觉热空气在蜡烛火焰的(上方),冷空气在蜡烛火焰的(下方)。
2、三国时,我们中国人利用(热空气上升)的原理,发明了“孔明灯”。
3、由于空气冷热不均,空气受热(会膨胀上升),冷空气下沉就会形成冷热空气的对流。
4、绝大多数物体在受热时,体积会膨胀,;冷却时体积会收缩,这种现象叫做(热胀冷缩)。
二、判断题。
(字体倾斜的为错误判断)
1、在做“热气球”模拟实验时,塑料袋变热后,松开双手,塑料袋会上升。
(对)
2、空气加热后体积会变大。
(对)
3、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
(对)
4、在“热气球”模拟实验中,塑料袋上升到空中后,会越来越高,不会下降
三、选择题。
(填序号)
1、利用热空气上升原理制成的是(A)。
A.热气球B氢气球C风筝
2、房间里的取暖器一般都安装在窗户的(A)。
A.下边B.上边C任意位置
3、厨房里的抽油烟机都装在上部,主要是因为(A)。
A油烟混合着被加热的空气会往上升。
B装在上部比较好看C可以节省厨房空间。
4、我们自制的热气球会升空,是因为(B)。
A热空气体积变大B热空气比冷空气轻C热空气比冷空气热
5、我们自制的热气球,当蜡烛熄灭后,“热气球”会(B)。
A继续上升B上升一段时间后下降C马上下降
四、简答题。
1、请说一说热气球为什么会上升和下降
答:
热气球的气袋中充满了空气,用火焰加热气袋中的空气由于热空气上升,所以带动热气球升空;将热空气排出,冷空气进入热气球便开始下降。
2、生活中哪些东西应用了热空气上升的原理?
答:
取暖器,孔明灯,热心气球等。
7、风的成因
一、实验探究填空。
科学课上,我们研究了风是怎样形成的,请回答下列问题
1、如右图所示,在纸箱里放入一根点燃的蜡烛,可以观察到上方的纸条会摆动。
2、这说明盒子里的空气流动形成了风。
3、生活中,我们扇扇子、摇晃课本等方法来制造风。
4、如右图所示的实验装置,点燃蜡烛后,可以观察到的现象是风叶转动起来。
(5)下列方法中可以使实验现象更明显的是(B)
A.換用火焰更小的蜡烛
B.缩短风管的长度
C换用更重的风叶
二、、判断题。
1、风形成的原因主要是冷热空气不均匀造成的。
(对)
2、为了实现空调的制冷功能,一般把空调安装在房间的上部。
(对)
3、热空气总是向下流动的。
(错)
4在大自然中,空气总是循环流动着的。
(对)
三、选择题。
(红色字体为正确选项)
1.冬天厨房里热气腾腾的,热气在(B)聚集最多。
A.门口B.窗户上C.天花板上。
2.下列关于大自然中风的成因的说法不正确的是(B)。
A.热的地方空气上升,冷的地方空气就会流过来补充B.与不同地区的温度不同无关C.热空气与冷空气对流
3、流感病毒可以传播,是因为空气(C)。
A有质量B没有固定的形状C可以流动
4、自然界形成风的主要原因是(C)。
A地面有高有低B各地方的空气冷热不同C无法确定
四、简答题。
1、生活中,我们用什么办法来制造风?
答:
扇子扇,开空调,吹气等都可以制造风。
2、关于风你都了解些什么?
答:
风可以发电,风向标可以预报天气,风可以传播种子,使百花盛开,美化我们的环境,风还能形成沙尘暴,还可以形成破坏力很强的台风等。
8、空气与我们的生活
一、填空题。
1、我们地球周围一层厚厚的空气包围着,人们称它为(大气层)。
2、在(空中)、(地下)、(水中)都有空气的足迹。
3、动物,植物和我们都离不开(空气)。
4、空气是占据一定的(空间)的,并不能随意(缩小),空气的质量比水(轻),
并且可以被(压缩),空气是有(压力)的。
二、判断题。
1、土壤中的动物不需要空气。
(错误)
2、空气无色、无味,但我们可以间接感受到它的存在。
(对)
3、我们被大气层包围着。
(对)(
4、在自然界中空气是静止的、不流动的。
(错误)
三、选择题。
1、酸雨是由于空气中的(A)过多造成的。
A二氧化碳B二氧化硫C氧气
2、(C)是造成空气污染的主要原因。
A动物活动B植物生长C人类活动
3.下列选项不属于空气特征的是(B)。
A能占据空间B能看见C能被压缩。
4.下列不属于空气作用的是(C)。
A.支持燃烧B能提供呼吸条件C.不能形成风
四、简答题。
1请举例说明我们可以利用空气做哪些事情?
(至少三例)
答:
烧饭时,空气能帮助燃烧。
利用空气能压缩的性质,制造各种空气玩具。
利用空气流动发电等。
2、为了净化空气,我们能够做哪些事情?
答:
植树造林,减少汽车尾气排放,不焚烧垃圾等。
第三单元天气
1、我们关心天气
一、填空题。
1、天气(天气),指的是一个地方在某一短时间内大气的冷暖、阴睛、雨雪风等情况。
2、(晴、多云、阴)等是我们常遇到的天气
二、判断题。
1.天气是不断变化的。
(对)
2.天气现象并不都是发生在大气圈内的。
(错)
3天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及
风等情况。
(对)
4、天气变化多端,我们无法预测。
(错)
5、闪电也是一种天气现象。
(对)
6、蚂蚁搬家,燕子低飞等现象都预示着可以要下雨了。
(对)()
二、选择题。
(填序号)
1同一时间不同地点的天气是(C)A一定相同的B一定不同的C.可能相同的
2.下列在天气日历中不需要记录的内容是(B)
A.每天的降雨量B每天的记录者C.每天的风向和风速
3、下列天气现象中,(B)不是同一类的。
A晴B东北风C阴D多云
4、小红将最近几天的温度记录下来,其中错误的一项是(C)。
A15~23℃B17~26CC是-5~0CD16~24℃C
2、认识气温计
一、填空题。
(红色字体为填空内容)
1、测量温度的仪器称作(温度计),用来测气温的温度计称(气温计),气温计又称寒暑表。
测量体温的叫(体温计),测量水温的温度计叫(水温计)。
2、我们常用的温度单位是用符号℃来表示,读作(摄氏度)。
3、今天的最高气温是十五摄氏度,写作(15℃);最低气温是零下八摄氏度写作(-8℃)。
4.只有室外(阴凉)、(通风)的地方才能反映当地的气温。
5、填图题。
1)、填写气温计2)、请写出下列气温计的刻度。
(各组成部分的名称。
二、判断题。
1、零上温度是自:
0℃刻度向上的温度,表示气温来高。
(对)
2、.气温计可以用来测量沸水的温度。
(错)
3、在我们家乡一天中,一般下午2点的气温最高。
(
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