人才培养与专业建设规划.docx
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人才培养与专业建设规划.docx
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人才培养与专业建设规划
人才培养与专业建设规划
专业建设与发展是高职教育人才培养的重要依据,决定着人才培养质量和培养规格,体现了学校的办学实力与办学水平。
计算机系目前有四个专业,分别是计算机网络技术专业、计算机多媒体技术专业、软件技术专业,计算机信息管理专业。
根据学校发展规划,我们还将申报移动互联应用技术专业。
艺术系现有电脑艺术设计、广告设计与制作、动漫设计与制作(含中外合作)、产品造型设计(含中外合作)四个专业,根据学校发展规划,我们还将申报环境艺术设计专业。
系部以培养技术技能型应用人才为根本任务,依据学校以“高质量、新特色、国际化”三位一体的办学特色,根据市场需求和专业设置情况,建立以省级特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群,有计划、有步骤地开展高职高专专业的建设与改革。
根据学校专业建设与发展规划,结合计算机系、艺术系现有情况,制定本规划,使人才培养适应安徽省经济社会发展和产业结构调整的需求。
一、专业建设规划的主要依据
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《安徽省中长期教育改革与发展纲要》;
2.《国务院关于大力发展职业教育的决定》;
3.《教育部等九部门关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》;
4.安徽省高等教育结构调整和高等教育发展规划;
5. 学院发展总体规划。
二、专业建设的指导思想
全面贯彻党的教育方针,以学生素质教育与职业能力培养为核心,以科学发展观为指导,认真贯彻落实《安徽省中长期教育改革与发展纲要》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部等九部门关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》。
以就业为导向,以能力为本位,培养安徽省教育与经济建设发展需求的相关技能型应用人才。
通过校企合作、工学结合,在真实的职业氛围和职业环境中,培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能,为社会输送高素质的技术技能型人才。
三、专业建设目标
1.总体目标
培养从事计算机网络、计算机多媒体、计算机软件和计算机信息管理,及艺术设计(含动漫、广告、产品设计)等方面的设计、开发与应用工作的技术技能型人才。
发展目标是在省内具有一定知名度的优势学科和特色专业,具有一流的师资队伍,高素质的人才,并不断提升在国内外同行中的地位。
2.具体目标
2.1计算机网络技术专业
本专业以就业为导向,高职高专计算机网络技术专业是面向我国信息产业的制造、服务类企业以及与社会信息化有关的领域的一线岗位,构建高职高专计算机专业人才面向知识、能力、素质并重的培养模式,培养培养拥护党的基本路线,德、智、体全面发展,具有良好的思想品德和职业道德,掌握一定的专业理论通识、具有较强的实践能力的复合型人才。
2.1.1知识目标
(1)人文社会科学基础知识:
主要包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、公共英语、体育与健康、形势与政策教育、安全教育、军事理论教育、军训等。
通过人文社会科学基础知识的开设,使学生具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识
(2)自然科学基础知识:
主要包括高等数学、电工基础等。
这些课程没有应用背景,是学生学习知识、进行科学思维和基本技能训练、培养能力的基础,也为学生提高基本素质以及学习后续专业课程奠定良好的基础。
(3)工程技术基础和专业知识:
本专业所需要的专业知识主要包括微机硬件基础、网络数据库、计算机网络技术、网络操作系统及应用、网络设备及应用网络安全等。
(4)企业项目结合认证类知识:
本专业的企业项目结合类认证包括完整的培训和学习体系,华三网络工程师认证、Linux认证技师。
2.1.2能力目标
(1)具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力,并形成很强的自主学习能力,培养终身学习的观念。
(2)熟练掌握DOS、Win2003、Win2008、WindowsXP、Linux/Unix等主流操作系统的安装、使用及维护,并掌握其原理,拥有较强的理论知识。
(3)熟练掌握SQLserver等主流数据库系统的使用及维护,拥有较强的理论知识和丰富的数据库系统开发经验。
(4)能用C及C#等编程工具进行程序设计,具备一定的Web程序开发和维护能力。
(5)深入了解计算机网络设备硬件体系结构,能熟练的搭建与配置网络设备,对各类IT相关设备有较强的理解,有丰富的计算机硬件与网络设备的营销和维护经验。
(6)深入了解计算机网络技术的原理、管理及应用,能熟练的从事局域网的组网,各种通用的网络操作系统的安装、管理、维护及应用。
能熟练的进行各类网页设计及网站建设与维护。
熟练掌握了Intranet与Internet的应用技能。
2.1.3素质目标
(1)思想和情感方面
●政治品质:
热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人,关心国家大事、时事政治,有较强的法制、法规观念。
●思想品质:
树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义世界观,对我国机电一体化事业有情感、有信念、有责任心。
●道德品质:
有良好的品德修养和文明的行为准则,具有敬业精神和职业道德。
●学风方面:
勤奋、严谨、求实、进取。
(2)意识和意志方面
●实践意识:
坚持一切从实际出发,不迷信书本、不迷信权威。
●质量意识:
认认真真做好每一件事,在工作的每一环节都坚持质量至上的思想。
●协作意识:
要能与同事协同工作、协调配合。
●创新与竞争意识:
不断追求新意境、新见解、敢于竞争。
●坚毅意志:
敢于面对困难、善于克服困难,拥有坚强的意志和顽强的精神。
(3)身体和心理方面:
●具有健康的心理、务实的心态;
●具有健全的体质、良好的体能;
●拥有旺盛的精力、敏捷的思路。
2.2软件技术专业
本专业是培养掌握一定的专业理论知识、并熟练掌握主流软件开发技术、具有较强实践动手能力的高等技术应用性专门人才。
要求能熟练使用最新的流行软件环境与工具,熟悉软件开发规范,具备较强的软件开发实践能力和良好的软件职业素养,能顺利地进入IT领域相应岗位,主要从事程序设计(特别是Web程序设计、移动应用开发设计及网页设计)、软件测试及软件技术服务与销售等工作。
2.3计算机多媒体技术专业
通过本专业的学习,要求学生能够掌握计算机多媒体的基本理论和基础知识,培养具有应用计算机从事平面设计、多媒体设计、二维和三维电脑动画设计与制作、影视与广告的电脑合成、网页设计与制作能力的应用型人才。
学生毕业后主要面向广告制作公司、居室装修公司、网络公司、影视编辑部门、出版社、印刷厂等各级各类企事业单位传媒发布与媒体制作岗位,从事计算机多媒体系统的组建和维护,平面、三维、网页制作和多媒体软件的应用。
2.4计算机信息管理专业
高职高专计算机信息管理专业以就业为导向,是培养适应社会建设需要、具备良好职业道德,掌握计算机信息管理与应用系统开发、系统安全配置和维护的基本技能,具有一定的专业理论通识、具有较强的社会适应能力和实践能力的复合型人才。
毕业生面向我国信息产业的制造、服务类企业以及与社会信息化有关的领域的一线岗位,能够适应团队开发环境,在各企事业单位的IT部门从事信息系统管理、维护、安全保障和利用计算机信息系统辅助进行相关事务管理和业务处理的相关工作。
2.5电脑艺术设计专业
本专业培养具有艺术设计相关知识,能将现代电脑技术与传统艺术设计表现手法相结合进行艺术创作,具备较扎实的电脑制作能力的技术技能型人才。
本专业学生主要面向各类广告、印刷、企业形象策划、艺术装饰、建筑装潢、产品造型等公司的电脑艺术设计岗位以及影视制作、产品多媒体宣传、网页美工、美编等职务。
2.6广告设计与制作专业
本专业培养具有较强广告设计专业知识、广告设计制作能力和市场营销策划能力,能胜任相关企业以及广告专业媒体的设计和制作工作的技术技能型人才。
本专业毕业生可在广告设计行业或与广告相关的行业(如平面设计、广告策划、电视台、印刷、广告媒体等企业)从事广告制作、图形处理、图文编排、广告设计、广告宣传、广告策划等工作。
2.7动漫设计与制作专业
动漫设计与制作专业培养具有良好思想道德和文化修养,能系统掌握美术基本知识、基本技能及动画制作知识,具有较高的审美素养和审美能力,具有应用数码技术进行动画艺术创作的技能,能熟练掌握动漫设计的基本知识和运用计算机辅助设计的基本技能,具有较强的创新能力和动手能力,能从事电脑美术创作、影视动画创意及广告制作、动画特技制作的技术技能型人才。
2.8产品造型设计专业
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握产品造型设计、计算机基础理论和技能,具有中国文化底蕴和国际视野,动手能力强、适应当前产品造型设计发展的新潮流、能从事产品开发与设计、视觉传达技术及环境设计创作的技术技能型人才。
3.教学基本建设
通过申报国家级、省部级、校级规划教材,编写出版5本左右的优秀教材,争取获国家级规划教材1本;2门省级精品课程和4门校级精品课程。
专业基础课程和专业核心课程的教学资源全部上网,完成计算机应用实训中心建设;完善数字媒体与动漫实训基地建设,用于学生进行实训和创新活动,以及进行技能大赛的训练。
4.教学改革与教学研究
加强教学研究和承担教改项目,对课程设置、教学内容、教学方法、实验室建设、实验内容与方法不断进行探索与改革,发表的教改论文数量不低于10篇。
鼓励所有教师,特别是具有中级以上职称的教师参与教学改革,并设立配套的奖励措施,在教改项目的申报中重点支持积极参与教学改革的教师。
5.学生综合素质
积极促进大学生综合素质的全面提高,实现技术教育与人文教育相融合,将以往的片面注重专业技能的学习,转到同时注重提高自身综合素质的轨道上来。
使计算机专业、艺术专业的学生能够参与社会竞争,适应社会要求,在激烈的人才市场中能够脱颖而出。
6.教学管理与质量保障
按照省及学院的各项要求,完善教学管理的各个环节,力争主干课程教学效果优良率达到100%,核心课程全部由副教授(教授)、讲师主讲。
实践环节保证小班教学,严格考核实践教学效果。
教学制度和文件、教学的质量标准和控制、教学评估与检查制度、毕业学生质量跟踪调查、专业招生与毕业生就业情况调查等教学管理和质量保证的措施将进一步完善。
四、专业发展规模
根据学校中长期专业发展规划,制定计算机系、艺术系专业发展规模,如表1所示:
表1 计算机系、艺术系专业发展规划表
专业
专业名称
专业大类
2015
2016
2017
2018
2019
590102
计算机网络技术
电子信息
170
150
120
120
120
590108
软件技术
电子信息
120
60
60
60
60
590103
计算机多媒体技术
电子信息
100
100
100
100
100
590110
动漫设计与制作
电子信息
50
50
60
60
60
670104
电脑艺术设计
艺术设计类
60
60
60
60
60
670112
广告设计与制作
艺术设计类
50
50
50
50
50
670102
产品造型设计
艺术设计类
40
40
40
40
40
590234
移动互联应用技术
电子信息
60
60
60
60
560105
环境艺术设计
艺术设计类
40
40
40
小计
五、专业课程及教材建设
通过几年的教学研究,我们修订各专业课程方案,相对确定课程和教材。
但是计算机专业核心课程的教材变动较大,基本两年一大变,我们的课程方案也要做相应的调整,课程标准、教材和教学内容也要进行修订。
在进行专业课程和教材建设过程中,由专业教学团队共同制订课程标准、教材选择,并通过专业委员会审定,以确保教学质量。
教材尽量选择高职高专规划教材,理论以够用为主,以案例和项目为主线,强化专业技能,从而适应专门人才需求。
此外,我们将组织教师与合作企业编写实训教材,以提高实训教学质量。
精品课程建设是专业课程建设的重要任务,计算机系将在原有《计算机网络技术》省级精品课程建设的基础上,建设《WEB程序设计(ASP.NET)》等更多的省级、院级精品课程,提高教学质量。
我们计划每年建设两门专业精品课程,为学生提供更多的学习资源和途径。
六、教风和学风建设
教学质量的提高与教师的教学水平和学生的学习态度紧密相关,我们要求教师应加强与学生沟通,了解学习中存在的问题,改进教学方法,提高教学质量。
另外,要加强对学生的学习管理,端正学习态度,杜绝无故旷课的行为。
只有从教师的教风和学生的学风两方面一起抓,才能确保我们的教学质量。
每学年定期开展听课交流和评教活动,组织学生座谈,对不良现象,及时予以纠正。
同时做好职业导向训练,提高学生对专业学习的认同感和学习积极性。
七.教学研究
对计算机类、艺术类专业特点和学生实际情况有针对性地开展教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的研究。
定期进行教研活动,组织教师对本专业的专业课程理论知识与实践知识讲授的深度进行探讨,组织教师讨论课程体系建设与教学方法的改革。
鼓励教师在教学改革方面撰写论文,鼓励教师积极申报校级、省部级和国家级教学研究课题。
建立有效机制,促使专业建设与正常的教学任务、科研项目及日常工作相结合,通过建设使教学效果和科研水平均有显著提高。
建立和完善教学研究奖励机制,以激励教师积极从事教学研究工作,制定论文发表补助办法,鼓励教师研究成果发表。
研究方向主要为(不仅限于此):
1)计算机(艺术)专业创新人才培养模式的研究
2)计算机(艺术)专业专业能力培养的研究
3)计算机(艺术)学科教学体系改革探索
4)计算机(艺术)专业课程体系的改革与创新研究
5)计算机(艺术)专业实践教学体系构建与学生实践能力培养研究
6)计算机(艺术)实验教学中心创新建设
7)计算机(艺术)专业质量工程建设研究
八.教学管理
完善各项教学制度和文件、各主要教学环节的质量标准和控制体系,贯彻执行教学评估与检查制度,坚持毕业学生质量跟踪调查、专业招生与毕业生就业情况调查等。
1.质量控制
教学规章制度的建设和执行,制定适合计算机专业、艺术专业实际情况的各种规章制度及保障措施,并积极采用先进的管理技术,采取措施确保各项规章制度的执行。
主要教学环节的质量标准,制定各个教学环节的质量标准,包括理论教学、实践教学(实验、实习、社会实践、课程设计、毕业论文或设计等)。
质量标准要符合学校的定位、人才培养目标和规格。
教学质量监控,建立自我完善、自我约束的教学质量监控与保障体系,本专业教学质量监控与保障体系的建立包括六个环节:
一是目标,二是各个教学环节的质量标准,三是信息与收集(包括统计、检测),四是检查评估,五是信息的反馈,六是调控,几个环节构成教学质量监控体系。
2.学生质量及就业情况跟踪调查
在全国范围内开展对本专业各届毕业生质量跟踪调查活动。
调查方式采用问卷调查、现场采访等多种形式。
为了保证调查结果的准确性,调查人数应达到当届毕业生的一定百分比,且随机抽取,并保证地域分布均匀。
全面建立学生信息管理系统,跟踪学生从入学、在校学习、毕业后继续学习和工作情况。
根据毕业生质量以及市场需求,调整培养模式和培养目标,提高本专业毕业生的社会竞争力。
计算机科学技术系
艺术系
二〇一五年四月二十四日
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