最新语文S版小学六年级毕业考试模拟题.docx
- 文档编号:9231637
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:33.30KB
最新语文S版小学六年级毕业考试模拟题.docx
《最新语文S版小学六年级毕业考试模拟题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新语文S版小学六年级毕业考试模拟题.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新语文S版小学六年级毕业考试模拟题
语文S版小学毕业考试模拟题
班级 姓名 成绩
(一)看拼音写词语。
(6分)
yě liàn zhí zhuó qiè ér bù shěfáng’ài jī chǔ piān piān qǐ wǔ
( )( ) ( )( )( )( )
(二)给加了横线的字选择正确的读音,用“√”表示。
(4分)
机轴(zhóuzhú) 包庇(pì bì) 揣测(chuǎi huǎi)绚烂(xíngxuàn)
分泌(mì bì) 佣人(yōngyòng)拆卸(xì xiè) 吮吸(yǐn shǔn)
(三)组词。
(8分)
盂( ) 悔( ) 悼( ) 俩liǎ( )
孟( ) 诲( ) 掉( ) liǎng( )
魅( ) 味( ) 婪( ) 载zǎi( )
魁( ) 昧( ) 梦( ) zài( )
(四)我能写出4个结构相似的四字词语或成语。
(4分)
东张西望:
、、、
伤痕累累:
、、、
(五)词语分类。
(5分)
机智勇敢残暴和蔼慈祥 狡猾凶恶沉着恐怖粗暴
褒义词:
贬义词:
(六)给下列加点的词语选择正确的解释。
(4分)
见识:
A.接触事物,扩大见闻。
B.见闻,知识。
1.我们可以从影片中得到一点见识。
( )
2.我们去春游,到大自然中去见识各种事物。
( )
沸腾:
A.液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。
B.比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。
1.壶里的水沸腾起来,壶盖就动了。
( )2.下课铃响了,操场上沸腾起来。
( )
(七)我能发现它们的细微差别。
(4分)
指望渴望失望绝望愿望
凡卡进城当学徒的( )是能让自己过上好日子,进城后不久他就( )了。
他多么( )爷爷能接他回到乡下去啊!
发出求救信后,始终不见爷爷来接他,他彻底( )了,再也不能( )谁能救他了。
平静 安静 宁静
①挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中( )地睡着。
②她(西蒙)头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( )。
③孩子的呼吸均匀而( ),他们睡得又香又甜。
二、积累与运用二(20分)
(一)注意下面句子中人物对话的提示语,照样子,按要求仿写句子。
(3分)
例:
①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说∶“嗨,我回来啦,桑娜!
”
②“哦,是你!
”桑娜站起来,不敢抬起眼睛看他。
③“我?
”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
”
提示语在前:
提示语在后:
提示语在中:
(二)按要求写句子。
(4分)
1.小红对老师说:
“老师,为了表达对灾区人民的一片心意,我捐二十元钱。
”(改为转述句)
2.人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
(缩句)
3.谁能不被他的英雄事迹感动呢?
(改为陈述句)
4.池塘里的荷叶又大又绿。
(改为比喻句)
(三)用修改符号在原句上修改病句。
(4分)
1.尽管狼吃鹿,它却爱护着鹿群的种群稳定。
2.天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。
7.他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。
3.在老师地帮助下,他终于端正了学习习惯。
4.纤夫们为了挣得一块面包,不得不低价贱卖自己的劳动。
5.今天老师讲的知识,我基本上全掌握了。
6.在国歌声中,五星红旗慢慢地徐徐升起。
(四)写出下列各句所运用的修辞手法。
(5分)
1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌,流进山坡,流进草地……( )
2.如果刑法这样没常规,岂不是让天下百姓手足无措吗?
( )
3.我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。
( )
4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
( )
5.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
”这脍炙人口的诗句,是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。
( )
(五)根据所给情景,在横线上填写恰当的语句。
(4分)
人与人交往是离不开语言的。
恰当的语言既可以助人,也可以利己。
曾记得,我遭受失败而心灰意冷的时候,耳边就会响起妈妈激励的话语:
“()”;当我因取得成绩而沾沾自喜时,“ ( )”老师总会这样鞭策我。
在成长中,我不仅收获了知识,还积累了美好的语言。
如今,当同学因生病缺课而焦急时,我会主动说:
“()”登山途中,伙伴掉队了,我会热情地招呼他们:
“ ()”。
三、阅读★感悟。
(15分)
呵护世界
(1)我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,A一个女孩挡住了我,轻轻地说:
“B叔叔,你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,你不要惊吓了它。
”C在我看来,这个小孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好世界。
(2)在我们面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个校女孩一样地小心呵护,给人类关爱?
我们是否常常因为自己的( )斥责、( )怒容、( )搪塞,或是( )冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的精致?
(3)当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心里怀着一股怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言,正因为每个人的确生活都容易,这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
(4)我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面:
有个常怀关爱之心的绅士走过一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答:
“我不想买花,而是看他们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
在我们生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人为自己留心保护一片世界?
(5)在接触那些容易碎的物品时,我们总是小心翼翼地,只怕弄坏了它们,那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来,小心呵护和善待我们所有活着的这个世界。
1.请依据文中的意思,给画“ ”的A句扩句。
2.文中画“﹏”的B句欠妥当,你只需在句子中添加一个字,就改正了这类语病,改正后再说说这样修改的理由。
理由:
3.对文中画“ ”的C句理解有误的一项是( )。
A.表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。
B.描绘了作者的心里活动。
C.揭示了呵护蝴蝶的意义。
D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱,点明了文章的题旨。
4.选择合适的序号依次填入题下的空缺处。
A.一声 B.一气 C.一片 D.一句
E.一遍 F.一副 G.一阵 H.一时
5.结合文章,请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。
(1)投入关爱和呵护( )
(2)小心地呵护( )
6.用简明的语句概括本文列举的两件事。
(每句不能超过7个字)
(1)
(2)
7.综合全文,请说说你明白了一个什么道理?
(用原文语句回答)
综合练习题
班级姓名
拼音
1、判断下面的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
①“孩子、葡萄、躺着、明了”中的加点的字都应读轻声。
()
②“堤岸、酷爱、西安”这些词的注音规则相同,都要加上隔音符号。
()
③“zhiriwuyeyin”都是整体认读音节。
()
④“精、清、青”这三个都是同音字。
()
⑤在“难解难分、号称“两个词语中,每个字都是多音字。
()
⑥“梧、源、日“都是整体认读音节。
()
⑦“故、住、序”的韵母相同,都是“u”。
()
⑧“传、应、说、昧”都是多音字。
()
⑨“哀求、彼岸、皮袄”这些词的注音时都要加上隔音符号。
()
⑩“姑姑、猴子、多么、消息、吓唬”中加点的字都应读轻声。
()
字词
1、查字典填空。
(1)“魁梧”的“魁”子,音序是(),部首查(),“魁”的意思有①为首的;②高大;③第一位。
在“魁梧”一词中应选用()解释。
(2)“鬓”字用音序查字法,应先查大写字母,再查音节。
用部首查字法,先查部首,再查画。
(3)“悼”字的音节是,部首为;它是结构,可以组词。
(4)“凌“字音序是,部首是。
它在字典中的解释有:
①侵犯,欺侮;②逼近;③升,高出;④姓。
”凌云壮志“中的“凌“应取种解释。
(5)“张”的解释有①使合拢的东西分开或放开;②陈设;③夸大,扩大;④看、望;⑤量词;⑥姓。
张冠李戴()张口结舌()东张西望()虚张声势()
2、选关联词填空;
宁可……也不……与其……不如……不仅……而且……
尽管……也……如果……就……既然……就……
桑娜()从早到晚地干活,()还是填补饱肚子。
她()关心自己的丈夫和孩子,()对邻居西蒙一家很同情。
看到西蒙死了,她想,()让两个孩子呆在死人旁边,()会饿死。
于是她决定()看着两个小生命饿死,()把他们抱回家抚养。
3、用“充”字组词并填入句中。
充
①那天骂他一定过得最幸福,最(),因为他感到生命的力量。
②越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有()的理由在书店待下去。
③山谷里()着清脆的歌声。
4、按要求写词语。
①出自神话故事的成语
②表示时间的AABB式词
③写近义词:
具体()尊敬()
④写反义词:
愚蠢()颓丧()
5、用“热”字组成词语填入括号中,使前后词语恰当搭配。
()的掌声()地接待()的场面
6、用“清”字组成恰当的词语填在括号中。
走进树林,空气格外()。
只见泉水从泉眼里涌出,顺势向远处流去,汇成一条()的小溪。
我们喝着()的泉水,听着()的鸟叫声,真是心旷神怡!
7、用“”画出词语中的错别字,把正确的写在括号里。
搏学多才()衰鸿遍野()汗流夹背()书声朗朗()
8、把下面词语补充完整,再根据词语表达的意思填空。
目不转()赏心()目眼花()乱
这些词都有“看”的意思,只是表达的意思不同。
其中()表示看的东西多而混乱:
()表示看到美好的景物而心情舒畅;()表示看得认真专心。
9、下面四个词语的排列顺序,唯一正确的是()组。
A.波涛起伏→汹涌澎湃→微波荡漾→水平如镜
B.水平如镜→微波荡漾→汹涌澎湃→波涛起伏
C.波涛起伏→汹涌澎湃→水平如镜→微波荡漾
D.汹涌澎湃→波涛起伏→微波荡漾→水平如镜
10、6.下列句子中,意思不同的一句是()。
A.他今天一定不会来。
B.今天他一定不会来。
C.他一定今天不会来。
D.今天一定他不会来。
E.他今天不一定会来。
F.他今天一定会不来。
10、请你根据“观”的不同意思各写两个词语。
观①看:
②景象或样子:
③对事物的认识和看法:
句子
一、修改病句。
(1)“六一”那天,欣赏了美妙的音乐和优美的舞蹈,真愉快!
(2)改革开放以来,我国人民的生活水平不断改善。
(3)大家要树立起讲究卫生的好习惯。
(4)看到这本书。
我不禁想起了以前的一件往事。
(5)我家除了爸妈和我,还有一个比我大的哥哥。
(6)我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。
(7)这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。
(8)经常阅读课外书刊,可以丰富和提高我们的阅读能力。
二、判断下面的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“夸父与日逐走,入日。
”句中“逐走”的意思是“赛跑、追赶”。
()
(2)桑娜脸色苍白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!
”句中省略号表示省略了一些话语。
()
(3)《鲧禹治水》《飞天梦圆》和《大卫》都是神话故事。
()
(4)“胸有成竹、守株待兔、善良、忠于职守”这一组词感情色彩相同。
()
(5)“排列的桌椅,是一格一格蜂房。
“这句话是比喻句。
()
(6)“一朵朵桃花绽开了笑脸”是比喻句。
()
(7)“热爱、皮袄、女儿、偶尔”这些词注音都需使用隔音符号。
()
(8)《夸父逐日》这篇课文是个民间故事,它选自《山海经》。
()
(9)《穷人》中鲁迅是为自己想得少,为别人想得多的人。
()
(10)蔺相如对手下的人说:
“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?
”改为转述句是:
蔺相如对手下的人说:
“秦王他都不怕,他更不会怕廉将军。
”()
三、按要求写句子。
1、扩句练习:
(1)我阅读书籍。
(2)同学们讨论问题。
(3)老师关心学生。
2、用上一个四字词,造一个感恩的句子。
3、改转述句练习:
(1)父亲说:
“你应该去寻找那片残缺的青花,找到了也就得到我的配方了。
”
(2)他向学生介绍自己道:
“我是王老师,我教历史。
”
(3)妈妈对我说;“我今天晚上要加夜班,你自己烧晚饭吃.”
(4)王明对我说:
“明天我约你去打篮球。
“
4、改为拟人句。
星星一闪一闪地挂在天空。
小草破土而出。
5、给下面的句子加标点。
(1)你看那一封封学生来信淡蓝的粉红的嫩绿的浅黄的一封封寄来了一颗颗赤诚的心
(2)超市里摆着许多水果有苹果草莓葡萄
(3)人们要追溯茶的历史了解中国茶道便自然会想起中国茶史上的传奇人物茶圣陆羽
(4)两小儿辩日中的辩是什么意思
6、用上恰当的关联词,把两个句子合成一句话。
(1)爷爷老了。
爷爷行动十分利落。
(2)李医生给乡亲们看病,看得很仔细。
李医生从来不收诊费。
7、改反问句。
如果刑法这样没有常规,就会让天下老百姓手足无措。
这是我半生所见过的最美丽的景观之一。
8、仿写句子。
老师,您是蜡烛,照亮了我们前进的方向;老师,您是小船,
;老师,您是,。
9、造句。
,因为。
,因此。
用上一个关联词造一句关于学习方法的句子。
用“大方”不同意思造句。
不小气:
不拘束:
10、结合事物的特点,把下面的句子写的生动有趣一些。
(至少三处)
夏夜是迷人的,萤火虫飞来飞去,青蛙呱呱地叫着,风吹着柳叶,柳叶摇晃着。
11、口语交际:
(1)地震后,面对那些受灾难的人们,你想对他们说:
(2)爸爸不在家,他的同事打电话,你会说:
(3)持续少雨干旱、严重缺水,请你写一句关于节约用水的温馨提示语:
12、读下面的句子,选择正确的答案填在括号里。
与“答应了别人的事就要守信用”意思不一样的是()
A答应别人的事非守信用不可吗?
B答应别人的事非守信用不可!
C答应别人的事能不守信用吗?
13、按课文填空。
(1)桃花潭水深千尺,。
(2)渭城朝雨浥轻尘,。
(3)孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“。
”
(4)人的天职在。
(5)《赋得古原草送别》是代诗人写的一首诗。
诗中最能表达诗人与朋友依依惜别之情的诗句是。
(6)我从课文《理想的风筝》中结识了刘老师;从课文《商鞅南门立木》认识了的商鞅;从《鲧禹治水》中认识了的大禹。
阅读
(一)
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑娜?
”
“你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、这段文字选自课文《》。
2、“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
”这是通过对渔夫的()描写来反映他的()心理。
“搔搔后脑勺”是通过()描写来说明渔夫在()。
“嗯,你看怎么办?
”是通过()描写表现渔夫一开始还拿不定主意,而跟桑娜()。
3、用“√”选择正确答案。
(1)“快去!
”后面加感叹号,表示的是(催促语气命令语气)。
(2)“你瞧,他们在这里啦。
”这句话朗读时应表现出一种(忧虑欣喜不安)的心情。
4、这段话表现了渔夫和桑娜一样都是()的人。
5、这个片段抓住渔夫的、、等几方面进行描写,突出渔夫是一个的人。
6、课文这样结尾的好处是:
(对的打“√”,错的打“×”。
)
A自然性结尾,显得利索。
()
B感情真挚,合情合理,符合人物性格的特点,同时给人留下深刻的印象,更为感人。
()
C给读者以想象的余地。
()
7、桑娜拉开帐子,渔夫看待西蒙的两个孩子睡得正香时,他会怎么想呢?
(请展开合理想象)
(二)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
1、桑娜抱回西蒙的孩子以后的心理活动是()
A毫不犹豫B不安的C矛盾的
2、渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子时的心理活动是:
A复杂的B矛盾的C犹豫的D简单的
3、第二自然段中省略号的作用是()
A表示话没有说完。
B表示人物在思索时矛盾不安的心情。
C表示人物惊慌失措,语无伦次。
4、用横线划出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。
桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安?
5、“他会说什么呢?
嗯,揍我一顿也好!
”这里的“他”是指谁?
桑娜为什么说“揍我一顿也好”?
从中你体会到了什么?
(三)
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛(急切急忙)地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
(急切急忙)打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪得无厌,没有满足地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
1、划掉括号中不正确的词语。
2、把划线部分改为合适的词语,填在括号里。
()
3、用波浪线划出文中的比喻句。
这句话把比作,表现了“我”读书的
。
4、“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
”
“我”很快乐的是
“我”很惧怕的是
(四)
……我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。
他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
这段话这种描写了鲁迅先生的()和(),反映了他当时的内心是多么不平静,表达了他对劳动人民(),对黑暗的旧社会(
)的思想感情。
(五)
陆羽()精通茶艺,()博学多才。
朝廷好几次要他出任高官,他都毫不()地拒绝了。
他的志向是推广茶艺,撰写《茶经》。
当时,人们都以求取功名利禄(lù)为荣,不屑于写这样的“闲书”,而陆羽却毫不()。
二十一岁那年,陆羽为了搜集撰写《茶经》的资料,开始游历天下。
一路上,他风餐露宿,日晒雨淋,足迹遍布巴山蜀(shǔ)水、荆楚大地、吴越山川……每到一处,陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹(pēng)茶、饮茶,并把搜集到的资料详细记入“茶汇”。
他还细心地将各种茶叶制成标本,随船运回老家。
经过十六年的游历后,陆羽隐居浙江湖州,潜心从事茶的研究和著述。
他凭借实地,考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得,历时五年,写成世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。
又过了五年,经增补修订的《茶经》正式出版,这时,陆羽已经四十七岁了。
整部巨著的完成,历时二十六年。
《茶经》的内容十分丰富,记述也相当细致。
它不仅记载了神农氏最早发现茶的历史,以及中国主要茶产地的土壤、气候与生长情况,而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。
写完《茶经》以后,陆羽又周游各地,推广茶艺。
所到之处,关于茶的各种活动开展得如火如荼(tú)。
自陆羽竭力推广茶道以后,饮茶的人越来越多,茶的地位也日益提高。
饮茶品茗(mínɡ)开始成为中国传统文化的重要组成部分。
同时,茶和茶文化不仅在中同绵延发展,还传到一衣带水的日本,形成了著名的日本茶道。
因此,陆羽被后人尊称为“茶圣”。
1、陆羽的志向是
2、给文段起个合适的小标题
3、阅读第一自然段,按原文填空,这两句话表现了陆羽
的精神。
4、第三段是围绕来写。
(六)爱书的爸爸
我爸爸最爱书。
书简直成了他的命根子。
他常说:
“知识就是力量。
多读书,知识就能丰富。
”
我的爸爸每次出门,见到人多的地方总是皱眉头,赶快离开。
然而在书店里,人再多他也要挤进去,一旦买到一本好书,他会情不自禁地说:
“挤得值,要不挤一下就错过机会了。
”
爸爸的书放得整整齐齐的。
有一次,我从书橱里翻出一本语法书来看,看完了随便一放。
爸爸下班回来了,不一会儿,他就板着脸问我:
“谁来翻过书了?
”我支支吾吾地承认了。
从此,他给我定了一条规矩:
要看他的书,必须先得到他的同意才行。
爸爸平时是不发脾气的,可谁要是损坏了他的书,那可不得了。
有一次,我不留神把一包饼干放在了他的书上,书面上沾了些油。
爸爸见了,狠狠地批评我说:
“读书人,怎么能不爱护书呢?
”
爸爸每次买书回来,总是先洗干净手,把桌子擦得一尘不染,才小心翼翼地把书包好,然后一页一页认真翻阅。
爸爸书橱里的书保存得真好,即使是买了很久的书,现在看起来也是崭新的。
我看到爸爸就想起了书,看见书就想起了爸爸。
爸爸和书真是不能分离的一个整体啊!
1、本文开头的写法是__①先提出问题②交代时间、地点、人物、时间③开头接触中心。
2、本文叙述的方法是__①按时间顺序分段②按事情发展顺序分段③按总起分述关系分段
3、本文的中心句是______________________________。
4、本文为了突出爸爸对书籍的爱,是抓住四个要点来写的,这四个要点是:
_______________________________________________
(七)鼓励的魅力
理发师带了个徒弟,徒弟学艺几个月后正式上岗。
他给第一位顾客理完发,顾客照
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 语文 小学 六年级 毕业 考试 模拟