部编版三年级语文上册教学计划5篇精华版.docx
- 文档编号:9261284
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:30.88KB
部编版三年级语文上册教学计划5篇精华版.docx
《部编版三年级语文上册教学计划5篇精华版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级语文上册教学计划5篇精华版.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版三年级语文上册教学计划5篇精华版
新人教版部编本三年级上册语文教学计划
一、全册教材分析
1.本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分,但第五单元没有语文园地,而是在课文之后安排了习作例文和习作:
我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表。
2.本册要求认识250个字,会写250个字。
3.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。
4.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5.用普通话正确流利,有感情地朗读课文。
6.学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8.积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。
9.结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。
10.开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析
第一单元:
主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。
第二单元:
主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元:
主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示。
第四单元:
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。
第五单元:
本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
第六单元:
本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
第七单元:
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。
第八单元:
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思。
三、教学重难点
1、学会250个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认250个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
四、教学改进措施和方法
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
6、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
7、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
五、教学进度
第一周1.大青树下的小学;2.花的学校;3.不懂就要问
第二周口语交际:
我的暑假生活;习作:
猜猜他是谁;语文园地一
第三周4.古诗三首;5.铺满金色巴掌的水泥;6.秋天的雨
第四周7.听听,秋的声音;习作:
写日记;语文园地二
第五周国庆放假
第六周8.去年的树;9.那一会很好;10.在牛肚子里旅行
第七周11.一块奶酪;习作:
我来编童话;语文园地三;快乐读书吧
第八周12.总也倒不了的老屋;13.胡萝卜先生的长胡子;14.不会叫的狗
第九周口语交际:
名字里的故事;习作:
续写故事、语文园地四
第十周期中考试
第十一周15.打船的鸟;16.金色的草地;习作例文:
我家的小狗;我爱故乡的杨梅
第十二周习作:
我们眼中的缤纷世界;语文园地五;17.古诗三首
第十三周18.富饶的西沙群岛;19.海滨小城;20.美丽的小兴安岭
第十四周习作:
这儿真美;语文园地六;21.大自然的声音;22.父亲、树林和鸟
第十五周23.带刺的朋友;口语交际:
身边的‘小事’;习作:
我有一个想法
第十六周语文园地八;24.司马光;25.掌声;26.灰雀;27.手术台就是阵地
第十七周口语交际:
请教;习作:
那次玩得真高兴;口语交际八
第十八周复习迎考;元旦放假
第十九周复习迎考
第二十周期末考试
人教部编版三年级语文上册教学计划
一、指导思想:
部编语文三年级上册以《义务教育语文课程标准》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析
本班绝大多数学生对语文学习有兴趣,具有一定的识字写字阅读写作能力。
但尚存在阅读量不够,易错字不少,遇到困难退缩等问题。
在三年级的语文学习中,将继续引领学生巩固识字写字等基础,将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫,使其学有所成得。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习。
共有课文27篇。
每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
2、识字的安排,实行认写分开。
全册要求认识250个常用字,写会250个生字。
四、教材分析
教科书安排了8个单元的课文,共选编27篇课文进行学习。
第一单元,围绕着“学校生活”为主题,美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。
《大青树下的小学》,按照时间顺序,描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景,展示了孩子们幸福的学习生活,提现了各民族之间的团结友爱,表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集,运用丰富的想象,将雨后的花拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,为弄懂书里的意思,他冒着被先生惩罚的危险,大胆地向先生提出问题的事情。
赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”,金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节,诗人在山中行走时所看到的美丽景色,表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写,突出了菊枝傲霜凌寒的气概,以此勉励友人珍惜打好时光,乐观向上,努力不懈,切不要意志消沉、看轻自己。
《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写,抒发了自己的思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后,水泥道上落满了金色的梧桐树叶,将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上,第一回觉得水泥道真美呀!
表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
《秋天的雨》捉住了秋天的特点,以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串联起来,描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听,秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,展现了秋天的美景,赞美了秋天。
同时也启示我们用心去发现美,去倾听自然之韵。
第三单元以“有趣的童话”为主题,让孩子们乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星唱歌。
课文《去年的树》这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言,历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年唱过的歌。
赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。
《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化,感受、追求也在不断变化,从而度过了充实的一生的故事。
说明了人经历的阶段不同,追求也会不断发生变化。
《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时,红头不小心被大黄牛吞进肚子里,最后在青头的帮助下逃出来的故事。
赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。
《一块奶酪》写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前,经过复杂而矛盾的思想斗争,最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
赞扬了蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题,猜测与推想,使我们的阅读之旅,充满乐趣。
课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下,但小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙,老屋都一一答应了,最后小蜘蛛一边补网,一边给它讲故事,直到现在老屋也没有倒下的故事。
赞扬了老屋助人为乐、一心为别人着想的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子,那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。
于是小男孩用它来做风筝线,鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇。
《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家,大家一致认为不会叫是很大的缺陷。
于是,小狗向小公鸡和杜鹃学叫,结果却引起了很大的误会。
故事告诉人们:
每个事物都有自身的特点,千万别生搬硬套。
第五单元,主题为“观察”,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。
课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情,同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。
《金色的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景,以及发现草地会变色及变色原因的事,展现了大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元,主题为“祖国山河”,祖国,我爱你,我爱你每一寸土地,我爱你壮美的山河。
《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触,勾勒出一副有没的洞庭秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《富饶的西沙群岛》这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
《海滨小城》按照由远及近的顺序,描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道,写出了海滨小城的美丽和整洁,抒发了作者对家乡的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元,主题为“美丽的大自然”,大自然赐给我们许多珍贵的礼物,让我们一起来发现,《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音,体现了大自然声音的美妙,表达了作者对大自然的热爱之情。
《父亲,树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,赞美了父亲最爱鸟,热爱大自然的情感,同时也提醒我们增强环保意识,保护大自然。
《带刺的朋友》这篇课文秋天的一个晚上,“我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝,让红枣掉下来,然后归拢红枣,讲红枣扎到背上,驮回洞里的过程,表现了小刺猬的聪明,流露出“我”对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
第八单元,主题为“美好的品质”,美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量。
《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时,一个孩子失足掉进水缸,其他孩子吓得分封逃跑,只有司马光砸破水缸救人的故事,表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。
《掌声》一文通过记叙身体残疾、内心自卑的英子,在上台讲故事时因为同学们给予她的两次热烈掌声而变得开朗、自信的事,说明了爱和鼓励具有无穷的力量,它可以改变一个人的生活态度甚至命运。
《灰雀》一文讲述了列宁喜欢的一只灰雀被一个男孩捉走,后来男孩受到列宁的感染,主动将灰雀放回来的故事,赞扬了列宁善解人意,尊重、爱护男孩的高尚品质,以及男孩知错就改、诚实守信的品格。
《手术台就是阵地》课文通过写齐会战斗中,白求恩坚守阵地,坚决不撤离,抢救了一个又一个伤员的故事,赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。
五、教学目标
1、识认字250个,写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。
在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。
六、教材的重、难点
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,掌握使用好词好句。
八、教学进度.
第一周1.大青树下的小学;2.花的学校;3.不懂就要问
第二周口语交际:
我的暑假生活;习作:
猜猜他是谁;语文园地一
第三周4.古诗三首;5.铺满金色巴掌的水泥;6.秋天的雨
第四周7.听听,秋的声音;习作:
写日记;语文园地二
第五周国庆放假
第六周8.去年的树;9.那一会很好;10.在牛肚子里旅行
第七周11.一块奶酪;习作:
我来编童话;语文园地三;快乐读书吧
第八周12.总也倒不了的老屋;13.胡萝卜先生的长胡子;14.不会叫的狗
第九周口语交际:
名字里的故事;习作:
续写故事、语文园地四
第十周期中考试
第十一周15.打船的鸟;16.金色的草地;习作例文:
我家的小狗;我爱故乡的杨梅
第十二周习作:
我们眼中的缤纷世界;语文园地五;17.古诗三首
第十三周18.富饶的西沙群岛;19.海滨小城;20.美丽的小兴安岭
第十四周习作:
这儿真美;语文园地六;21.大自然的声音;22.父亲、树林和鸟
第十五周23.带刺的朋友;口语交际:
身边的‘小事’;习作:
我有一个想法
第十六周语文园地八;24.司马光;25.掌声;26.灰雀;27.手术台就是阵地
第十七周口语交际:
请教;习作:
那次玩得真高兴;口语交际八
第十八周复习迎考;元旦放假
第十九周复习迎考
第二十周期末考试
部编版三年级语文上册教学计划
一、学情分析
本班共有学生52人。
大部分学生接受知识能力相对较强,基础较扎实,具有良好的学习习惯,学习成绩比较理想。
但有一部分学生学习目的性不明确,学习上缺乏主动性,接受能力不强。
本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提,以非智力因素培养,特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点,着力提高学生的学习成绩和学习能力,轻松愉快的提高综合素质。
二、教材分析
本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元,围绕着“学校生活”为主题,美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。
《大青树下的小学》,按照时间顺序,描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景,展示了孩子们幸福的学习生活,提现了各民族之间的团结友爱,表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集,运用丰富的想象,将雨后的花拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,为弄懂书里的意思,他冒着被先生惩罚的危险,大胆地向先生提出问题的事情。
赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”,金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节,诗人在山中行走时所看到的美丽景色,表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写,突出了菊枝傲霜凌寒的气概,以此勉励友人珍惜打好时光,乐观向上,努力不懈,切不要意志消沉、看轻自己。
《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写,抒发了自己的思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后,水泥道上落满了金色的梧桐树叶,将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上,第一回觉得水泥道真美呀!
表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
《秋天的雨》捉住了秋天的特点,以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串联起来,描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听,秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,展现了秋天的美景,赞美了秋天。
同时也启示我们用心去发现美,去倾听自然之韵。
第三单元以“有趣的童话”为主题,让孩子们乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星唱歌。
课文《去年的树》这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言,历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年唱过的歌。
赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。
《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化,感受、追求也在不断变化,从而度过了充实的一生的故事。
说明了人经历的阶段不同,追求也会不断发生变化。
《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时,红头不小心被大黄牛吞进肚子里,最后在青头的帮助下逃出来的故事。
赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。
《一块奶酪》写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前,经过复杂而矛盾的思想斗争,最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
赞扬了蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题,猜测与推想,使我们的阅读之旅,充满乐趣。
课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下,但小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙,老屋都一一答应了,最后小蜘蛛一边补网,一边给它讲故事,直到现在老屋也没有倒下的故事。
赞扬了老屋助人为乐、一心为别人着想的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子,那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。
于是小男孩用它来做风筝线,鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇。
《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家,大家一致认为不会叫是很大的缺陷。
于是,小狗向小公鸡和杜鹃学叫,结果却引起了很大的误会。
故事告诉人们:
每个事物都有自身的特点,千万别生搬硬套。
第五单元,主题为“观察”,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。
课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情,同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。
《金色的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景,以及发现草地会变色及变色原因的事,展现了大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元,主题为“祖国山河”,祖国,我爱你,我爱你每一寸土地,我爱你壮美的山河。
《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触,勾勒出一副有没的洞庭秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《富饶的西沙群岛》这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
《海滨小城》按照由远及近的顺序,描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道,写出了海滨小城的美丽和整洁,抒发了作者对家乡的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元,主题为“美丽的大自然”,大自然赐给我们许多珍贵的礼物,让我们一起来发现,《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音,体现了大自然声音的美妙,表达了作者对大自然的热爱之情。
第八单元,主题为“爱”,引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思。
《掌声》中的“默读课文,一边读一边想,英
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 三年级 语文 上册 教学计划 精华版