苏教版四年级语文下册练习与测试答案.docx
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苏教版四年级语文下册练习与测试答案
第一课走我们去植树
基础练习
一、看拼音,写词语
沟渠?
?
栽树?
?
版图?
?
回荡
乖巧?
?
音符?
?
欢声笑语
二、按课文内容填空
一座绿色工厂?
?
快乐的音符?
?
清新的空气?
?
健康、幸福
绿色的希望?
?
参天的大树?
?
乖乖低头?
?
翩翩起舞
三、选择
1.B
2.C
发展练习
一、阅读短文,完成练习
1.小黄花?
?
金色的小号?
?
迎春花
2.春天来了,谁(人们)都高兴,谁都充满活力。
?
?
咦,怎么我的脚也痒痒的?
低头一看,啊,原来是一只大虾在逗我呢!
3.他们植树造林的决心和快乐
二、选择学校的一种树木进行研究,制作一张资料卡片。
如果你喜欢,也可以多制作几张这样的卡片
树木名称:
梧桐树
外形特征:
花有淡淡芳香,叶子扇形,果实成熟时分裂。
作用:
木材适合制造乐器,树皮可用于造纸和绳索,种子可以食用或榨油
其他:
由于其树干光滑,叶大优美,是一种着名的观赏树种。
第二课第一朵杏花
基础练习
一、看拼音,写词语
估计?
?
?
?
掌握?
?
?
?
精确?
?
皱纹
大概?
?
?
?
仰望?
?
?
?
广泛?
?
曾经
二、想一想,再填空
黄?
?
燕子?
?
绿了小草
三、读一读,再回答问题
1.“爷爷,您又看花啦?
”那孩子仰起脸来天真地问。
“是啊,杏花开了。
”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问,“你知道杏花是哪天开放的吗?
”
2.常年精确观察
3.知道第一朵杏花开放的时间,是为了掌握气候变化的规律,体现了竺爷爷严谨的科学精神。
发展练习
一、下面是竺可桢爷爷和前院小孩对话。
请你想象一下他们说话时的动作和神情,写在对话前的空白处,再有感情地读一读,看是否合理。
窗外一个小孩子的声音:
“竺爷爷!
竺爷爷!
”
竺爷爷赶忙走出来,问道:
“什么事情呀?
”
小孩兴奋的喊道。
“竺爷爷,杏花开啦!
”
竺爷爷急切地问。
“什么时候?
”
小孩大声答道:
“刚才。
”
竺爷爷紧接着又问:
“是第一朵吗?
”
小孩肯定地说:
“是。
”
二、阅读短文,完成练习。
1.勤奋?
?
骄傲(自满)
2.ABCD
3.万有引力定律
理解:
科学真理就像无边无际的海洋,在探索科学的道路上,我们只有勤奋努力、谦虚学习,才能获得科学真理的一鳞半爪。
第三课
基础练习
一、看拼音,写词语
翼尖?
?
微风?
?
稻田?
?
圆晕
轻快?
?
痕迹?
?
掠过?
?
烂漫?
?
二、照样子,把词语填写完整
一对翅膀?
?
一首歌曲?
?
一根细线?
?
一片稻田
三、根据课文内容填空,完成练习
1.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。
多么可爱的小燕子呀!
请选择你喜欢的一种小动物,用一段话写出它的外形特点。
我喜欢蝌蚪。
它长得黑油油的,椭圆形的身子,拖着长而扁的尾巴,在水里游泳时,尾巴左右摆动,敏捷灵活,潇潇洒洒,要抓住它可不容易呢。
你没注意吗?
它还有一双微微突起的眼睛,一张小小的嘴,它能在水中寻找需要的食物吃下去。
长到一定的时候,它就会变成一只可爱的小青蛙了。
2.
(1)落?
?
几痕?
?
五线谱?
?
音符
(2)文中把电线比作五线谱,把燕子比作音符。
(3)在谱写出这支“春天的歌”中,你听出了什么?
我仿佛听到了燕子的叫声,看到了春天美妙的景象。
发展练习
放飞想象的的翅膀,接着写下去。
春的联想
春天是个插花的能手,她悄悄地来到了人间,把一朵朵美丽的花插满了大地,她还把剩下的满天星,送给了夜姑娘,当作生日礼物。
春天是个美丽活泼的仙子,她接到了玉帝下的圣旨之后,就驾着祥云下凡,使得原本冷冷清清的大地,一下子热闹起来。
春天是个慈祥的守护神,她把可爱的花草树木、鸟兽虫鱼,从寒冷的冬天中叫醒,使得大地恢复了生机。
春天是一位伟大的画家,她在空白的大地上,画上了青青的山,绿绿的水,还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云,更有那可爱的花朵,活泼的蜜蜂,蝴蝶,顽皮的小鸟,使得大地看起来更生动了。
第四课
基础练习
一、看拼音,写词语。
烟雨?
?
?
?
楼台?
?
?
?
酒旗
偷闲?
?
云淡风轻
二、给加点字选择正确的读音。
乐选第一个,其余选第二个。
三、先解释带点的字,再写出诗句的意思。
1.啼:
叫。
?
?
山郭:
靠山的城墙。
这里指外城。
千里江南,到处莺歌燕舞,桃红柳绿,临水的村庄,靠山的城郭,酒旗迎风招展,随处可见。
2.余:
我
谓:
说
恐怕当时别人不知我心里多么快乐,会说我是在学那些偷闲游荡的少年。
四、展开想象,把<<春日偶成>>所描绘的景色和诗人春游时的快乐心情写下来。
春光明媚,微风徐徐,两三个伙伴一起相约踏春。
一路上但见嫩芽初露,花苞含羞,鸟儿欢唱,蜂蝶飞舞,一片勃勃生机掩映在蓝天白云下,不由赞叹造物的美妙!
再往前走,忽闻水声潺潺,近前看时是一条弯弯的小河绵绵流淌,河边垂柳依依,一片整齐的油菜花就在眼前,好一片秀丽的景色。
本答案来自零五网。
一路走来,总是见到当地人来来往往或者干活,或者走路,他们也许并未感觉到我们心中的快乐,只是以为我们在学小孩子嬉戏吧!
发展练习
一、你已经学过或见过的描写春天的古诗有哪些?
先背一背,再选择一首写下来。
早春
韩愈
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都
二、完成练习。
诗人春游的时间是春天天气晴朗的日子,地点在泗水河边。
练习一
一、看拼音,写词语。
栽树?
?
痕迹?
?
版图?
?
?
?
估计
沟渠?
?
泛起?
?
春深似海
圆晕?
?
古木参天?
?
?
?
诗情画意
二、给加点字选择正确的读音。
1.①
2.③
3.②
三、按要求写成语。
1.描写春天的成语:
春暖花开、杏雨梨云、草长莺飞、和风细雨、柳暗花明、姹紫嫣红、雨后春笋、春色满园、鸟语花香、百花齐放、春意盎然等。
2.描写山水的成语:
山清水秀、山光水色、山水相连、模山范水、尺山寸水、临水登山、乐山爱水等。
3.春暖花开造句:
春暖花开的时节,喜鹊在枝头渣渣,人们在田间劳作,一派春天的景象。
四、选择关联词语填空。
1.虽然……但是
2.因为……所以
3.如果……就
4.不仅……而且
五、读例句,再把句子写具体。
1.雨点在池塘里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳跃。
2.春风吹,迎春花开发了。
春风轻轻抚过碧绿的山沟,迎春花像一位羞涩的姑娘缓缓地开了,有的迎风招展,有的微侧脸庞。
3.小溪里的水哗啦啦地流着。
小溪里的水欢快地向前奔涌而去,把他们的笑声留给两岸的花草树木。
4.秋天到了,高粱红通通的,稻子沉甸甸。
秋天到了,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,农民伯伯们挥舞着镰刀开辟了一条丰收之路。
六、联系课文内容填空。
1.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
2.迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!
这段话表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦的心情。
七、阅读诗文,完成练习。
(一)
1.搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。
2.可能、估计、大约
3.A
4.阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。
5.精确观察、认真严谨
(二)
1.谁也不曾留心,
春天已悄悄来到。
你看,小草一个个穿好了绿色的小围裙手拉手,
从冻硬的土地里走了出来。
谁也不曾留心,
春天已悄悄来到。
你看,天空已经穿上了新衣裳,
燕子已经排好了对,往我们飞呢!
谁也不曾留心,春天已悄悄来到。
你看,我们都慢慢地开始减去厚厚的衣服,
要去草地上疯跑,打滚了。
2.春天到了,天气暖和了,小河里的冰都化了。
?
?
第五课
基础练习
一、看拼音,写词语。
生疏?
?
?
?
秘密?
?
感触?
?
?
?
拦腰
通常?
?
?
?
创造?
?
图案?
?
循规蹈矩
二、在括号里填上合适的词。
工作?
?
?
?
?
?
保守
迷人?
?
?
?
?
?
散发
爆炸?
?
?
?
?
?
解说
三、读一读,完成下面的练习。
1.xiǎnwéi
2.苹果拦腰切下去,切出来的像个五角星的苹果核。
3.来源于创造力,也就是不循规蹈矩。
发展练习
一、阅读短文,并完成后面的练习。
1.卖水的淘金者
2.
(1)千载难逢?
?
(2)突发奇想
3.不去找金矿,而是卖水。
第六课
基础练习
一、看拼音,写词语。
思绪?
?
绵延?
?
宽窄?
?
催促
拐弯?
?
漫山遍野?
?
?
?
微不足道
二、选择正确的字。
攻克?
?
?
?
绵延?
?
?
?
焦躁?
?
?
?
优雅
三、根据课文内容填空。
1.过路的人只要在路旁的箱子里投5法郎就可以摘走一篮葡萄。
2.按照人们在草地上踩出来的小道,来铺设人行道。
四、请从下面三个角度中,任选一个角度写一段话。
请从下面三个角度中,任选一个角度写一段话。
格罗培斯终于完成了迪斯尼乐园路径的设计,并带着他的设计来到了世界建筑设计的评选现场。
(1)假如你是格罗培斯,你会怎样向专家评委介绍你的设计?
我这样做是因为这条路径一是把游客放在首位,给人们自由,任其选择,保证了游客游玩时的方便。
二是这条路径优雅自然,非常美观。
(2)假如你是专家评委,你会怎样评价格罗培斯的设计?
你的设计非常好,有创新思维,精益的艺术,考虑游客的需要,让人敬佩不已啊。
(3)假如你是游人,你会怎样评价格罗培斯的设计?
设计得非常好,能把我们的需要求放在第一位,感谢格罗培斯的设计。
发展练习
1.
(1)一筹莫展
(2)别出心裁
(3)家喻户晓
(4)意味深长
2.DCEBA
3.当你孤独的灵魂流浪到穷途末路时,也不要灰心,不要失望,只要有创造,命运总会改变。
第七课
一、多音字组词。
下降?
?
?
?
分散模拟
投降?
?
?
?
散装模板
二、填空。
1.像?
?
向
2.象?
?
相
三、根据课文内容填空。
鸟?
?
?
?
鲸?
?
?
?
鸡蛋?
?
?
?
袋鼠?
?
某些贝壳
四、读一读,再完成练习。
1.虽然但是
2.它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
3.根据荧光虫的荧光,人们发明了冷光源。
练习二
一、看拼音,写词语。
催促?
?
机翼?
?
海滨
生疏?
?
绵延?
?
均匀
循规蹈矩?
?
?
?
?
?
漫山遍野?
?
?
?
?
?
无所不晓
轻而易举?
?
?
?
寻根问底?
?
?
?
?
?
机毁人亡
二、多音字组词
鲜花鸡蛋壳省份
鲜为人知地壳反省
三、选词填空。
1.
(1)启示?
?
(2)启事
2.
(1)发现?
?
(2)发明
四、给下面的话加上标点符号。
一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向(我要了一只苹果,说:
“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。
”
“我知道里面是什么。
”我瞧着他说。
“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。
”说着他把苹果一切两半。
五、根据课文内容填空。
换一种切苹果的方法。
世界着名的建筑大师,?
?
只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。
?
?
按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
?
?
?
?
世界最佳设计。
鸟?
?
?
?
鲸?
?
?
?
鸡蛋?
?
?
?
袋鼠。
?
?
袋鼠?
?
?
?
越野汽车;?
?
某些贝壳?
?
?
?
外壳坚固的坦克。
六、阅读课文,完成练习。
(一)
1.模糊?
?
熟悉?
?
别出心裁/别具一格
2.从顶部切到底部?
?
?
?
拦腰切下去
3.前一个“五角星”是指五角星的图案,是实指;后一个加了引号的“五角星”指像五角星那样的图案,是特指,强调了发现的秘密和这一创造型的的做法。
(二)
1.
(1)什么也不怕,形容非常勇敢。
(2)虽然失败了,但一点儿也不失望,又继续努力,形容有信心有勇气。
2.知难而退?
?
适可而止?
?
知难而进
3.第一个人害怕了困难,第二个人不能坚持,第三个人不怕困难,勇往直前。
4.那个登上山顶的人笑了笑,说道:
"不过,顶峰上无限风光,你们是无法看到的。
"
我是这样理解的:
只有坚持不懈、知难而进,这样才能感受到成功的喜悦。
第八课
基础练习
一、看拼音,写词语。
晌午?
?
?
?
恭敬?
?
?
?
?
?
讨论?
?
?
?
三顾茅庐
茅塞顿开?
?
?
?
?
?
秀丽宜人?
?
群雄纷争
二、填一填,读一读,想象这些词语描绘的场景或画面,再选择其中的词语写几句通顺连贯的话。
青翠欲滴?
?
秀丽宜人?
?
?
?
蜿蜒起伏
三顾茅庐?
?
群雄纷争?
?
茅塞顿开
3.我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!
太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量。
发展练习
一、日积月累。
八个成语概括了诸葛亮的一生,零五网编辑建议同学们全部背诵并会默写。
二、阅读短文,完成练习。
1.联系上下文理解词语。
严于律己:
严格地约束自己
引咎自责:
主动承担错误的责任并作自我批评。
废寝忘食:
指不但顾不得睡觉,而且还忘记了吃饭。
形容专心努力。
可歌可泣:
值得歌颂赞美,使人感动得流泪,形容事迹感人。
2.
(1)严格要求亲属,不搞特殊化
(2)生前对自己的财产、收入进行申报,财务很少
(3)病危时,遗嘱要求丧葬从简。
第九课
基础练习
一、看拼音,写词语。
慎重?
?
举荐?
?
安慰?
?
悼念
召见?
?
哀悼?
?
逃避?
?
霸主
二、读句子,选择正确的读音。
jí?
?
zhào?
?
xiè
三、先根据课文内容填空,再完成练习。
仇人?
?
自己的儿子?
?
公心?
?
国家利益
1.唯才是举?
?
高风亮节、德高望重
2.祁午知道父亲举荐自己担任中军尉职责,感到责任非常重大。
他想:
“这是父亲对我的信任,也是国家对我的希望!
我一定要担当此重任.”他郑重地对悼公说:
“国家兴亡。
匹夫有责!
我决不(本答案来自零五网)辜负大家的希望!
”
发展练习
一、阅读短文,完成练习。
1.管鲍之交
第十课
基础练习
一、看拼音,写词语。
违犯?
?
法纪?
?
腥味?
?
拒绝
鲁国?
?
宰相?
?
盛情?
?
难免
二、读句子,选择合适的读音或字。
1.烦?
?
?
?
2.xīng?
?
ǒu?
?
tù?
?
3.nài
三、理解家电词语的意思。
1.时间
2.武术
3.(做事)所耗费的时间和精力
4.本领
四、先把词语补充完整,解释所填的字,然后选择两个词语,写一小段话。
操做
足满足
悟了解,明白?
?
奈何?
?
?
?
怎么办
老师为了我们日夜操劳,我们只有认真学习,将来成为祖国的栋梁之才,老师才会心满意足。
发展练习
阅读短文完成练习
1.司马迁是我国伟大的文学家和史学家,《史记》是他负责编写的。
2.洁身自好,不愿意收受别人的礼物。
练习三
一、看拼音,写词语。
接替?
?
推荐?
?
辞职?
?
回味?
?
秀丽宜人?
?
茅塞顿开?
?
心满意足?
?
?
?
?
?
恭恭敬敬
二、把下列词语补充完整,再解释所填的字。
纷多
绵延连续不断
已停止
奈何怎么办
悟了解
顾拜访
欲好像
举亲举:
推荐?
?
亲:
亲属
三、句子练习。
1.如果我犯了法,成了罪人,就吃不上鱼了。
2.我们昨天晚上在艺术中心观看了一场精彩的文艺演出。
3.因为……所以……?
?
?
?
如果……就……
四、写出由下列人物想到的四字词语。
(各至少两个)
诸葛亮:
神机妙算?
?
足智多谋?
?
鞠躬尽瘁
刘备:
三顾茅庐?
?
桃园结义
祁黄羊:
大公无私?
?
清正廉洁
公仪休:
清正廉洁?
?
清正廉明?
?
零五网小编提示本题答案不唯一。
五、阅读短文,完成练习。
(一)
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说:
“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!
”
1.在横线上上填上合适的词语。
2.诸葛亮把天下分成三份,我们取一份。
等时机成熟后,再打倒两个国家,最后取得胜利。
3.我得到诸葛亮,才有可能实现汉家复兴,一统天下!
(二)
1.信守承诺
2.不可能得到的事物。
脸上没有害怕的表情。
万分危急的时候。
3.国王听说了这件事,被达蒙的勇敢和皮斯阿司的诚信感动了,于是免去了皮斯阿司的死罪。
第十一课
基础练习
一、看拼音,写词语。
病症?
?
遗像?
?
永恒?
?
心甘情愿
身先士卒?
?
真情无悔?
?
声色俱厉
二、写出下了词语的近义词。
疲劳?
?
打斗?
?
关怀
安慰?
?
爽快?
?
熟练
三、诵读全文,真情诉说。
读了叶欣的故事,我要说:
叶欣,您真伟大,您居然为了您的同事不受感染,尽量包揽对病人的抢救工作,结果自己倒下,我们会永远记住您的!
发展练习
一、这是一组与抗击非典、颂扬白衣战士的有关词语。
你能再写出几个吗?
白衣天使?
?
玉洁冰清?
?
救死扶伤?
?
处变不惊?
?
万众一心?
?
众志成城?
?
含辛茹苦?
?
舍生忘死
舍己为人?
?
临危不惧?
?
身先士卒?
?
昼夜搏斗
二、阅读短文,完成练习。
1.zú?
?
yǎng?
?
tán?
?
chàn
2.①每次有疑似或者……不让太多同事介入。
②我已经给这个病人……减少感染机会。
③她每天打电话回科里……注意体检。
④第六自然段
3.最后的日子
第十二课
基础练习
一、看拼音,写词语。
艰难?
?
盲童?
?
?
蔬菜?
?
忙碌
清脆?
?
番茄?
?
捐献?
?
亲戚?
?
?
?
二、模仿下面的句子,练习造句。
小明的笑容就像阳光下盛开的百合花。
三、文中多处出现“番茄太阳”,写出它在下面句子中的不同意思。
1.明明心中的太阳
2.明明的笑脸
3.明明美好的心灵(明明的爱心)
发展练习
阅读下文,完成练习。
1.让后人能吃到他种的椰枣,?
?
一袋钱?
?
?
?
?
?
一位朋友的谢意。
2.并不是所有的付出都是为了自己,有时为别人付出辛劳也是非常有意义的。
"赠人玫瑰,手留余香",给予也是一种幸福!
(一个道理:
只要有人能够收获自己的劳动成果,辛苦劳动就是值得的)
3.前人栽树,后人乘凉。
吃水不忘挖井人
第十三课
基础练习
一、看拼音,写词语。
脖子?
?
摔倒?
?
?
?
瘦小?
?
责怪
轮流?
?
翻山越岭?
?
突发奇想
二、根据课文内容填空。
1.文中两处描写我抱母亲,第一处是:
我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
第二处是:
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动。
2.反映母亲力大无穷的句子有:
在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭,年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总让我们放下,她自己来挑。
3.让你感动的语句是:
在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
因为:
母亲用80多斤的身体,去承受那么多重担。
三、还记得游子吟吗?
游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
母亲的慈爱就像这春天里太阳的光辉,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!
第十四课
基础练习
一、选择正确的读音。
娇嫩?
?
闷热?
?
雷声大作
掀起?
?
纤弱?
?
雨滴?
?
亚军
二、照样子,写词语。
1.
朵朵?
?
匹匹?
?
棵棵?
?
座座?
?
?
?
张张
2.血流如注?
?
如狼似虎?
?
如花似玉?
?
往事如烟
三、把下面句子改成句末是句号的句子,意思不变。
要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的。
四、根据课文内容填空。
1.带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。
2.无力地垂着头,显得更加娇嫩。
3.爸爸?
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妈妈?
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萨沙?
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萨沙?
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蔷薇花?
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保护比自己弱小的
发展练习
一、日积月累。
零五网编辑建议同学们背诵,真正做到积累。
二、选择下面的词语写一段描写雨景的话。
今天,非常闷热,午后,忽然有了凉风,紧接着乌云密布,雷声大作,不一会儿,大雨如注,我家附近旷地里那些纤弱的小草,都被雨水打得贴在地上,雨后,天气凉爽多了。
练习四
基础练习
一、看拼音,写词语。
监测?
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给予?
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捐献?
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忙碌
娇嫩?
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劳累?
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纤弱?
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闷热
永恒?
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蔬菜?
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责怪?
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瘦小
雷声大作?
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突发奇想
二、查字典,按要求填表。
人?
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H?
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①
氵?
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Z?
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②
十?
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Z?
?
①
土?
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C?
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②
三、照样子,写对子。
稠密对稀疏?
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细雨对和风?
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桃红对柳绿?
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朝阳对晚霞
高大对矮小?
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成功对失败?
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生根对发芽?
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架桥对铺路
四、词语积累。
白衣天使?
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玉洁冰清?
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救死扶伤?
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处变不惊?
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万众一心?
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众志成城?
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含辛茹苦?
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舍死忘生
五、根据课文内容,写出自己的理解。
1.不怕牺牲,疲劳过度。
2.笑声?
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银铃?
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活泼可爱的性格
3.妈从小抱到大,我还没有好好抱过你一回呢。
六、座一做,写一写。
1.要爱护公物。
不能乱摘、砍花草树木、以及在课桌、椅、墙上乱涂乱画。
2.要保持教室卫生。
要急时打扫教室卫生以及维护教室卫生。
下课不能在教室里、走廊上追逐打闹以及不能把头手伸出窗外。
七、阅读短文,完成练习。
1.意思难懂的。
非常急切,不能再等。
2.因为语文课本源源不断地把知识送给了我们,所以我爱语文课本。
3.
(1)C?
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(2)B?
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(3)A
第十五课
基础练习
一、看拼音,写词语。
通晓?
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安慰?
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美丽矫健
疏忽怠慢?
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呢喃软语
勤劳刻苦?
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无拘无束
二、选词填空。
1.健康?
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建设?
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建立
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琴键?
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关键?
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健身2.方向?
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形象?
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丞相
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向前?
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相声?
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想象
三、给下面加上标点,并完成练习。
1.各种鸟的声音?
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通晓鸟语的人
2.猜测?
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?
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推测
3.一上课,我便认真听课。
发展练习
二、阅读短文,完成练习。
1.世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。
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?
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姿态
2.对鸟儿优美姿态的喜爱。
3.有多少不知名的小鸟,在枝头鸣叫,有的叫声意味深远,有的叫声婉转动听,有的叫声清脆悦耳。
第十六课
第十七课
基础练习
一、填字成词,再读一读。
束手待毙?
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眼花缭乱?
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?
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凌空而起?
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不由自主
目瞪口呆?
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出乎意料?
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临危不惧
葬身火海?
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秩序井然?
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肝胆俱裂
二、多音字组词。
薄片冲洗
浅薄冲劲
奔跑应答
投奔应该
三、给加点字选择正确的读音。
1.?
?
②
2.?
?
①
3.?
?
②
3.出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
练习五
一、看拼音,写词语。
怠慢?
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安慰?
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边缘?
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?
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塌陷
丘陵?
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怜惜?
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陶冶?
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?
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昂首挺胸
悬崖?
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项链?
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呼朋引类?
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成群结队
二、将可以搭配的词语用线连起来。
丰富的知识耐心地辅导
高超的技术仔细地修改
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