推荐梯形面积计算公开课优质教案doc.docx
- 文档编号:9385446
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:16.58KB
推荐梯形面积计算公开课优质教案doc.docx
《推荐梯形面积计算公开课优质教案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《推荐梯形面积计算公开课优质教案doc.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
推荐梯形面积计算公开课优质教案doc
梯形面积计算(公开课教案)
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导过程。
请同学们以小组为单位讨论,看有什么方法能推出我们今天要学的梯形的面积。
小组合作探究。
的面积÷2的面积=下底上底下底上底指名汇报并在实物投影上演示. 所以:
梯形的面积=平行四边形的面积÷2 梯形的面积=(上底+下底)× 高÷2 课件分别演示直角梯形、等腰梯形、一般梯形面积的推导过程,得出:
任意梯形的面积公式都是(上底+下底)×高÷2 [板书:
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2]看书巩固学生汇报自学,教学用字母表示梯形的面积公式。
[板书:
(a+b)×h÷2]公式应用,用公式计算下列图形的面积(只列式不计算){课件出示}教学例1①理解“横截面”的意思②利用公式解答例1三、巩固练习a、填空4.2分米3.5分米5.4分米a计算这个梯形的面积列式是:
b
一个梯形上底3厘米,下底9厘米,高10厘米,计算它的面积列式为:
b选择4米6米3米a 它的面积是( ) a 15米
b 15平方米
c 30平方米b梯形的上底0.2米,下底3分米,高4分米.它的面积是( ) a10平方分米 b 6.4平方分米 c 0.1平方米c 应用题 一座水电站拦河坝,横截面是梯形,上底5米,下底131米,高是上底的2倍,求横截面的面积.s=(a+b)×h÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2梯形的面积计算四、板书设计梯形面积计算的教学反思王杜魁 本节课的教学目的已经达到,学生充分的动起来了,动手能力也得到了锻炼,效果比较好。
同时本节课也存在着不足,如:
学生发表观点时,思考时的时间不够多。
合作探究环节不够成功。
学生听说的习惯没养成。
针对这些不足,我将在今后的课堂教学中要注意的。
2019-04-
课题:
梯形的面积计算任课教师:
王杜魁教学目标:
掌握梯形的面积公式,体验梯形面积公式的推导过程。
培养学生动手操作能力。
教学过程:
一、导入1、我们已经认识了哪些平面图形?
2、在这些图形中,学过了哪些图形的面积计算公式?
3、今天我们就来学习梯形的面积公式。
(板书课题:
梯形面积的计算)二、新课探究课件出示问:
这些是什么梯形?
它的上底、下底和高各是多少?
怎样计算这些梯形的面积呢,你们还记得三角形面积公式是怎么推导出来的吗?
课件演示三角形面积的推导
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推荐 梯形 面积 计算 公开 优质 教案 doc