教学常规学习心得体会.docx
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教学常规学习心得体会.docx
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教学常规学习心得体会
教学常规学习心得体会
教学常规学习心得体会1通过对本校的教学常规的学习,我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。
在这个前提条件下,认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。
我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。
我认为只是一种手段,它是一种宏观上的要求,一种客观的、理性的教学常规的制度。
我们的教育目标应该是全面实施素质教育,推进课程改革,转变教育思想,面向全体学生,加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础,努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
我们的教育应该促进教师的全面发展,提高教师的素质为目标的。
目标虽然明确,如果没有必要的手段,也是很难保证目标的达成的。
因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段,我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实,以期能有效地达成我们的教育目标。
《中学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。
一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;
二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求;
三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。
每一方面的内容都十分详尽,作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理,严格执行课程计划,推进校长引导工程,加大管理、指导力度;作为教师我们应该充分学习教学常规,对照自己的工作找出不足,把教师劳动前移,严格按照备课要求进行备课,抓好备课、上课环节。
不断学习新课标,理解新理念,钻研教材,精心设计教学每一个环节,形成课后反思习惯,做好教学札记,提高自己的教学水平,促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯,转变学习方法,形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
落实区教学常规实施细则,应该同校本教研形成合力。
常规作为学校教学的一种管理手段,不仅对教学工作提出明确要求,对校本教研也有促进作用。
教学常规落实的好坏,很大程度上也决定了校本教研进行的质量,最终也是决定着学校教学质量的优劣。
反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。
校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。
这是在广大一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。
校本教研抓的实,课题研究进行得顺利,在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。
所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行,利用每周四的教研活动日,扎实有效地开展此项活动,不流于形式。
学习了常规管理后,在平时的教育教学当中,我能够严格按照常规来要求自己,但是认真学习,一路思考而来,发现自己也有一些问题,还要进一步学习改进:
1、备课是提高教学的关键,只有对教材熟悉,才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。
深知此点,在平时的备课当中,我认真钻研教材,掌握重难点,为课堂上重难点的突破想好方法,为学生的理解搭好台阶,极力做到思路清晰,贴近学生。
但通过对常规的学习,我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够,常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求,积极开发并合理利用校内外课程资源”。
2、课堂教学是每一位教师的生命,这可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋。
这当然也是我的追求,但在平时教学当中,却也有着许多松懈之处。
因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。
3、《常规》中明确要求“应做到仪表端庄,语言规范”,但遇到那太差的朽木之时,也顾不得什么形象,什么横眉冷对,吹胡瞪眼,哪里有端庄二字可言,况且生气有损容颜,学习常规以后,我要时刻提醒自己“忍”。
当然,如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术,学会倾听,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意,使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢,也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
4、教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?
当时自己可以如何应对?
这个学期我就很注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
学习《常规》之后,应该给我更多的是思考,只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。
在今后的工作中,我们将按照区进修校制定的教学常规管理办法,积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验,补充完善自己学校常规管理办法,努力缩小与先进学校的差距,力争取得更大的成绩。
教学常规学习心得体会2通过这次综合大组的教研与常规培训学习,我学到了很多东西,也意识到在平时的教学工作中还存在的一些不足之处,今后还应该学习中更好的完善自己。
首先,在备课方面,要加强集体备课,提倡集体的劳动智慧。
每次的教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课,中间穿插组员集体磨课的环节。
但是我们集体备一节课的次数偏少,还未试过将大家的智慧结合。
可以由组长定课题,再利用说课讨论形式进行集体备课,修改,试教磨课,再导出一节完整高质量的课。
集体备课要做到有组织、有计划、有制度、有时间、有地点、有检查、有具体内容记录。
其次,在上课方面。
就如我们组长所言,由于ppt的广泛运用,导致我们简笔画能力的直线下降,这必须引出重视。
并不是所有的课都需要课件来导入和完成。
有了多媒体,让我们变“懒”了,甚至是一个圈圈都打在ppt上,其实没必要,更没有必要每天对着电脑花那么多时间做精美的课件,这样学生也容易产生视觉疲劳。
一次偶然的机会,我听了教研组长杨成梅老师的课,一堂看上去枯燥无味的词汇语法课,在她的带领下上出了极具喜感的效果。
而她并不是凭借多精美的课件,而只是由黑板上的几个圈圈画画,就生动地引出了两只小猪的故事。
再次,质量评测方面,要加强组内协作命题,更新我们英语组的试卷库。
课件库已经在上个学年全部添加完成,但是我们的试卷库却还没有,可以考虑再建立一个试卷库,里面包含所有命题需要的课文图片,每个老师手头现有的试卷资料,单元练习等,再以册整理分类。
既方便我们今后评测,也方便我们在现有的基础上进行组内协作命题。
教学常规学习心得体会3新学期开学,在学校认真组织下,我学习了“两个常规”通过学习交流,使我对教育教学常规有了更深刻的认识,教师要时刻加强学习,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为标准,时刻要求自己的教学行为,更好的服务于学生。
通过学习教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平时的教育教学当中,我能够严格按照教学常规来要求自己,但是认真学习,一路思考而来,发现自己也有一些问题,还要进一步学习改进。
课堂教学是每一位教师的生命,这可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋。
这当然也是我的追求,但在平时教学当中,却也有着许多松懈之处。
因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。
教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?
当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为,学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,则可以帮助自己总结和积累经验,形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。
所以,课堂的结束,并不意味着备课的停止。
课后的反思,是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。
有了更好的理论基础、方法手段,我们就能更漂亮地备好下一堂课。
对?
这个学期我就很注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
总之,学习《常规》之后,应该给我更多的是思考,只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
教学常规学习心得体会4开展“教学常规月活动”以来,我认真学习了《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》,《关于深化基础教育课程改革,全面提高教育教学质量的意见》使我对教育教学工作有了更加深刻的认识。
通过学习,我了解到教师所肩负的社会使命感与责任感。
文件从各个方面强调了教育的重要性,以及说明了我国现在教育上取得的成绩以及还存在的问题,不管是教学设施、学校管理、教师管理、考试制度等等方面以及要创建示范学校应具备的条件。
《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》强调了教师要学以为师,行为示范。
教师在上课之前要精心的制作学期(学年)教育教学计划,要精心的备课、要精心上课、要精心进行作业教学、精心组织考试与评价、知道学生课外活动和生活,课后要反思。
总之教师要对自己负责,对学校负责,对学生负责。
引用《教育大计教师为本》中温的话“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。
国家的兴衰,国家的发展系于教育。
只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家”。
这说明了教师的重要性,所以教师要在平时的点点滴滴中成长自己,用爱来教育,用心来教育。
作为教师,自己在以后教学活动中更应该严格按照常规要求认真备课,上课,形成课后反思习惯,提高自己的教学水平,而学生应该形成主动学习、合作交流的学习习惯。
《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》推进了考试管理工作的科学化、规范化、制度化。
文件强调了考试的类别、内容、形式、科目、考试命题、实施、试卷评阅、考试结果呈现、考试结果运用等方面的内容。
强调考试结果的保密性,不得对学生考试结果排名及公布成绩。
《关于深化基础教育课程改革,全面提高教育教学质量的意见》从提高认识,增强课程改革的责任感和紧迫感。
落实课程方案、中小学要严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学,开全课程等各方面说了对课程改革的意见,从而规范自己的行为,不断创新,提高课程质量。
教师要不断地提高自己的专业水平,用爱心、耐心奉献教育事业。
通过“教学常规月活动”学习,我受益匪浅,也促进了我以后的教育教学工作的顺利开展。
教学常规学习心得体会5教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作,完善的教学常规管理能为教学工作的顺畅运行提供坚实的保障。
它是教学工作最基本的要求,是规范教师行为,促进教师成长,建设优秀教师群体的主要措施,更是学校提高教学成绩,提高核心竞争力的重要依赖。
没有切实可行的规章制度,学校的教学工作如何有效开展,教学质量如何促进提高呢?
教学是一项非常复杂的工作,要在有限的时间内完成一定的教学任务,就必须严格遵循教学常规,但要把教学常规做好,就必须从平时做起,严格规范自己的教学行为。
新学期开学,在学校认真组织下,我学习了《九年义务教育教学常规》,通过学习交流,使我对教育教学常规有了更深刻的认识,教师要时刻加强学习,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为标准,时刻要求自己的教学行为,更好的服务于学生。
通过学习新的教育教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。
课堂教学是每一位教师的生命,这可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋。
这当然也是我的追求,但在平时教学当中,却也有着许多松懈之处。
因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄,语言规范”,学习常规以后,我要时刻提醒自己“忍”。
当然,如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术,学会倾听,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意,使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢,也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?
当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为,学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,则可以帮助自己总结和积累经验,形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。
所以,课堂的结束,并不意味着备课的停止。
课后的反思,是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。
有了更好的理论基础、方法手段,我们就能更漂亮地备好下一堂课。
对?
这个学期我就很注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
总之,学习《常规》之后,应该给我更多的是思考,只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
要想成为一名合格的甚至是优秀的教师,首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位,在此借用屈原的名言与诸位同仁共勉:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……
教学常规学习心得体会6新学期开学,在学校认真组织下,我学习了,通过学习交流,使我对教育教学常规有了更深刻的认识,教师要时刻加强学习,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为标准,时刻要求自己的教学行为,更好的服务于学生。
通过学习新的教育教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。
在平时的教育教学当中,我能够严格按照教学常规来要求自己,但是认真学习,一路思考而来,发现自己也有一些问题,还要进一步学习改进:
课堂教学是每一位教师的生命,这可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋。
这当然也是我的追求,但在平时教学当中,却也有着许多松懈之处。
因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这外过度语就说这个。
有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。
《常规》中明确要求“应做到仪表端庄,语言规范”,但遇到那太差的朽木之时,也顾不得什么形象,什么横眉冷对,吹胡瞪眼,哪里有端庄二字可言,况且生气有损容颜,学习常规以后,我要时刻提醒自己“忍”。
当然,如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术,学会倾听,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意,使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢,也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?
当时自己可以如何应
对自己的教学观念和教学行为,学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,则可以帮助自己总结和积累经验,形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。
所以,课堂的结束,并不意味着备课的停止。
课后的反思,是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。
有了更好的理论基础、方法手段,我们就能更漂亮地备好下一堂课。
对?
这个学期我就很注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
总之,学习《常规》之后,应该给我更多的是思考,只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
教学常规学习心得体会7教学常规是教学中的一项重要工作,也是教师的教学痕迹,它直接关系着教学质量,教师的教学成果,所以一直被教师所重视着,长抓不懈。
平时工作中,我们都会踏踏实实的做好每一项常规,不为检查,不为应付,只为教学。
不仅要扎实,还要有新意。
但这些往往只用在语文教学常规上,而其他的课往往被我们所忽略,尤其是这两年越来越被重视的综合实践课。
今天听了杨老师对综合实践课教学常规的讲解,我备感惭愧。
每次上综合课我都很头痛,原因是我不知道上些什么,不知道去哪里找课程资源,有时总是硬着头皮应付过去,心里也明白这样会委屈了学生,也经常进行自我检讨和反思,但都很无耐。
今天听了杨老师对综合实践课课程资源的收集,我顿时心里一亮,收获颇多。
原来课程资源可以这样收集,原来生活中学生和自己的身边处处都有资源,只是自己缺少了发现资源的眼睛。
如中国的传统节日,都可以通过收集资源、探讨、总结,上成一节精彩的综合课。
也可以从学生的生活中去找。
如在学生当中存在很多不吃早餐和在路边随意吃早餐现象,我们就可以针对这一现象在学生当中进行收集资料,再进行全班大讨论,这样既提高了学生的兴趣,又可以改变学生的坏习惯养成正确的生活习惯。
上完课还可以做成表格,让家长也参与了学生的学习,一举两得。
杨老师对综合实践课的落实既扎实又有新意,我从她的这节课和她本人身上学到了很多很多,受益匪浅。
这个下午对我来说也是满载而归,不仅从杨老师的综合实践,还是其他老师的其他课程,我都对教学常规有了更深更多的认识。
教学常规学习心得体会8通过学习教学常规,我认识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的一些内容。
新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确树立。
课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:
1、认真学习教学常规,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
通过改变新的教学方法,希望可以使学生在课堂上踊跃发言,积极主动的学习,学对语文课的兴趣有较大的提高。
教学常规学习心得体会9教学常规是落实教育教学任务的基本环节,是提高教学质量的基本保证。
通过对教学常规的学习,我对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
我深深地体会到:
要想成为一名合格的教师,就必须将日常的教学常规落实到底、落实到位。
我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。
在这些前提条件下,只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。
教学常规不仅是一种制度,更是转变教师教学理念的有效途径。
教学是一项非常复杂的工作,要在有限的时间内完成一定的教学任务,就必须严格遵循教学常规,进行精心的安排和周密的计划,作为一名工作在教学一线的教师,教学常规我们每天都在做,但要把教学常规做好,形成自己的教学风格,就必须从平时打好基础。
对于小学语文教学来说,既要转变教的方式,又要转变学的方式。
在这两个转变中,教的方式转变是主要因素,因为教的方式一转变,学的方式也会随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,即证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确树立。
课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
在今后的教学工作中,我要认真学习教学常规,深入领会《语文课程标准》的精神实质,真正树立语文教育的新理念,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,全面提高学生的整体语文素养。
教师教学常规的出台,不仅使我明确了教育教学的发展方向,还使我产生了紧迫感:
只有学好常规,才能自觉地遵循常规,指导自己的教学,才会取得良好的教育教学效果;只有不断加强自身的学习,与时俱进,才能紧跟时代的步伐,做一个让人民满意人民教师。
教学常规学习心得体会10人类已经跨入21世纪的信息社会,初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化,信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。
以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的`现代信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,其基本任务是:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化和信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
一、课前准备
1、学习教育、教学理论。
学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论,以及“基础教育课程改革纲要”,了解新课程理念,并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。
2、学习学科新知识,及时更新陈旧知识内容。
由于现代信息技术的发展迅速,教学内容也更新较快,学科教师应关注信息技术发展的新趋势,及时更新陈旧知识内容,熟练掌握纲要中规定的教学内容。
3、了解学生认知水平。
通过多
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