高一下英语教学计划工作计划模板.docx
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高一下英语教学计划工作计划模板
高一下英语教学计划_工作计划_模板
高一下英语教学计划
(一)
高中英语课程强调:
在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧,按照“新课标”的指导思想,再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编,精心地设计编导课堂教学活动,经过大量的新课程模式改革收到了”新课标”预期的一些效果,较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作
一、集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。
为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。
集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档,供其他老师分享,当然,其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况,进行必要的修改,然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课,发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流-----总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化
今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材,现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材,因此,初高中学的教材本身就不衔接,怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题,但又必须战胜的问题。
开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
三、措施具体化:
1、互相听课,共同进步
为了提高教学质量,高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。
如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们都费尽心机。
虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。
为了使学生能尽快地适应牛津教材,我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。
他们自主学习能力的逐渐形成。
然而,我们在肯定成绩、总结经验的同时,必须清醒地看到,我们教学经验的积累还是粗浅的,存在的问题不容忽视,也有一些困惑有待解决。
①、如何杜绝对话课变成回答问题课。
在我校的英语课堂上,每位老师带入课堂的是精心制作的课件,和精心编织好的任务链,一些英语口语较好的学生,能轻松地完成老师布置的各项任务,而另一些学生常常无法用英语说出一段话,有的甚至听不懂老师的课堂用语,上课时老师不得不通过提问不断地启发,这样的一问一答,往往影响了整体性的教学内容,把对话化为回答,表面是师生的对话,是互动,而实质上学生仍然是“听从”。
新课程的课堂教学强调“对话”,而不是“满堂问”,因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。
②、如何杜绝合作学习有形式而无实质。
在课堂教学中,教师要求课堂小组合作学习,可是在有些班级中,有的学生不参与讨论,有的参与小组合作了,却一言不发,代表小组发言的往往是那几个人。
课后,我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业,可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成,有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成。
这样合作学习还是没能真正地实现。
③、如何合理安排每个单元。
按照“新课标”,每个单元大约花十个课时,可在实际操作过程中,我们常常发现时间不够。
首先,每一单元的单词表上有很多生词,其实还有很多单词表上未列出的单词,尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来,但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。
其次,每个单元都有一些巩固练习要做,要讲评,因此,讲评课也要花掉几课时。
所以我们仍在摸索如何合理地安排每个单元。
存在困惑是正常的,我会不断探索,不断学习,不断完善教学方法,争取达到“新课标”的要求。
高一下英语教学计划
(二)
高一上学期是高中教育的起始阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。
特制定高一英语教学计划如下:
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
二、学情分析
今年我校共有六个教学班,学生整体水平较差,并且类别较多,既有普通文化课生,又有美术特长生,音乐特长生和体育特长生。
学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。
三、教学内容
高一教材必修一和必修二,共十四个模块。
其中有两个模块为复习模块。
具体安排:
对于12个模块,每一模块用6课时,课本的学习可以这样进行:
①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;
②听力(+检查训练)一课中考化学试卷时;
③写作一课时;
④单元检测一课时。
四、主要工作
1、全面做好初高中衔接工作
高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。
因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接,为高一英语教学计划的顺利实施,并开好新课做好准备。
时间安排:
一周左右
课时安排:
第一课时:
音标。
目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时:
词类与句子成分。
例句必须经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时:
语法线索:
在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。
第四课时:
教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。
2、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
3、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,()在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
4、为了提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。
每天的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间、定地点、定主讲人。
8、加强听评课。
听课、评课,取长补短。
教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本校的,也可以到外校听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。
9、开展英语课外活动,提高学习兴趣:
1)、开展课外英语竞赛活动:
如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。
以活动促教学。
2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。
如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目,利用周末时间让学生观看经典英文影片等。
我的高一英语教学计划就是这样,写得粗糙,还请广大同行批评指正。
高一下英语教学计划(三)
一、指导思想:
遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的精神,本着教育以人为本的基础,树立适应现代化建设的教育思想和理念。
突破过窄的专业教育观念,注重人文,科学和道德素质的培养,强调专业教育与素质教育相结合,突破单纯传授知识的观念,强调在加强基础理论知识的同时培养学生的实践能力和创新精神。
突破按统一模式培养学生的观念,强调因材施教,注意发展学生的良好个性。
二、基本情况
我所教的高一七班和十班,大部分学生的学习态度较好,少数学生态度不够端正,女生的努力程度普遍高于男生。
从基础上分析,男女生的基础相当薄弱。
学生的英语口语能力并不令人满意,英语口语能力发展极不平衡,口语水平处于一个相对较低的水平。
表现最为突出的是大部分学生不愿意或不敢开口说英语,在说英语时有强烈的不自信感。
绝大多数学生只会一点点常用的交际用语,遇到实际情境,就变得哑口无语,无所适从,运用英语语言的能力相当薄弱。
在本学期里,我将积极地去了解我的学生,寻找适合他们的教学方法,努力做到“因材施教”。
三、教学目标
1、完成模块一与模块二,相关配套的练习册。
2、努力争取在本期期末考试中平均成绩提高,及格率上升,争取优秀率提高。
3、认真研究新课程标准,尤其是在教法上,要改变过去的旧观念,把时间多还给学生在课堂上学习,按照学校要求,每节课讲课时间不超过35分钟,设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为课外阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、精心设计具体的教学进度安排,写于备课本上,并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。
四、具体措施
一、高一的学生基础比较差,所以在课堂上我将尽量运用最简易的英语课堂语言授课,争取让学生能在一定的时间内听懂简单的英语句子并学以致用。
注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。
可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。
要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:
培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。
加强学生的阅读训练,且题材要做到多样化,包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1.建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说:
“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’tit?
/Howareyoutoday?
”星期一上课问:
“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?
”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。
针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。
3.多鼓励,少批评。
为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力。
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
具体包括:
培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。
另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。
四、兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。
在培养学生学习兴趣上,我打算充分利用英语报,因为周报上的内容时代感强,与学生的兴趣和日常生活接近,有共同语言。
在完成教学任务之后我还打算穿插一些脱口秀,绕口令,趣闻,幽默故事,名言名句的模仿等方法来激发学生的学习兴趣。
另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:
后街男孩、辣妹、超级男孩、西城男孩、美国民歌等都可以运用。
激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。
具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
还可以通过开辟第二课堂,如举办讲故事、各类竞赛等。
老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。
课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。
五、巩固教学效果,发展学生智能。
教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。
课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多,时间少,而学生主动活动机会则不多。
所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。
学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对学生有充分的实际锻炼机会。
课外作业,有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的能力,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。
因此,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课,既备学生,又要备教法备课是一个必不可少,十分重要的环节。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
我将认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
全市民政工作意见
为切实提高人民群众幸福指数,努力提高保障和改善民生能力,完善公共服务体系,加强社会管理创新,强化民政自身建设,实现民政事业又好又快科学发展。
一、指导思想
以科学发展观为统揽,认真贯彻落实市委十二届二次全体(扩大)会议精神,进一步强化“以民为本、为民解困、为民服务”理念,加快建设“制度更加健全、机制更加完善、管理更加高效、服务更加优良”的现代民政新格局,突出重点,攻破难点,做优亮点,继续巩固和提升**民政在全省领先地位,切实推进全市民政事业又好又快科学发展,为加快向率先基本实现现代化目标迈进作出民政贡献。
二、总体思路
攻坚克难抓突破,同心戮力创一流。
三、主要任务
全市各民政部门要深入贯彻落实市委市政府确立的“领跑沿海、融入上海、包容四海”的战略定位,围绕“攻坚克难抓突破,同心戮力创一流”的总体思路,重点推进“完善养老服务体系,加强社区社会服务与管理”两件实事,着力抓好“低保精细化管理、社会救助体系、双拥优抚安置、惠民殡葬、福彩慈善事业、‘中国长寿之乡’创建、信息平台建设、民政文化弘扬”等八个方面工作,继续巩固和提升启东民政在全省领先地位,切实推进全市民政事业又好又快科学发展。
(一)扎实推进养老服务体系建设。
组织开展“社会养老体系建设年”活动,适时召开全市社会养老服务工作会议,动员社会各方面力量,全力构建“以居家养老为基础、社区服务为依托、机构养老为支撑、信息服务为辅助”的社会养老服务体系。
一是科学编制养老服务发展规划。
配合有关部门和乡镇将社会养老服务设施建设纳入城市总体规划、集镇和村庄规划之中。
二是探索建设“农村老年关爱之家”。
在搞好有关镇乡先行试点的基础上,加以全面推进,确保年内10%的农村社区兴建“老年关爱之家”。
三是扶持发展民办养老机构。
建立养老服务业准入机制,修订出台民办养老机构管理办法和扶持政策,到年底,全市民办养老机构床位要有一定增长,各类养老床位达到6200张。
四是启动扩建市老年公寓。
计划建成集医疗、养护、康复、护理、娱乐、老年活动中心于一体的社会福利中心。
五是实现居家养老服务多样化。
建立三级社区养老服务信息网络,开发呼叫服务系统和急救服务网络项目,试点建设南北街道社区助餐点和日托所。
到2012年底,确保农村居家养老服务中心(站)覆盖率达到85%。
六是启动国家级机构养老服务标准化试点。
结合启东实际,建立领导机构,协调相关部门,提出实施方案,细化标准内容,组织考核评估,形成“启东标准”范本,确保年底前拿出项目编制初稿。
(二)创新和加强社区社会服务与管理。
一是全面推行社区“五位一体”服务管理新体制。
全市城乡社区都要建立社区工作站(综合服务平台),实行“一站式”服务,做到“四个统一”,即统一服务标识、统一服务流程、统一建档规范、统一考评机制。
到年底,“一委一居一监一站一办”覆盖率达100%。
二是实施社区网格化管理。
学习借鉴先进经验,合理设置社区网格,明确网格功能定位,认真选聘社区联络员,明确工作职责,科学编制工作手册,开展业务培训,制订出台管理考核办法,推行“一格多能、一格多员、一员多用”的新型管理模式。
6月底前初步形成网格化管理模式框架,年底前形成村(居)社区-网格-小组(楼道)-民情联络员的管理服务体系。
三是加大省级城乡和谐社区创建力度。
以和谐社区创建活动为载体,支持引导村(居)民依法开展自治活动。
2014年,力争165个城乡社区达到省级城乡和谐社区标准,为达到基本现代化建设标准打好基础。
四是加强社工队伍建设。
落实市《关于加强社区社会工作者人才队伍建设的意见》,建立健全社区社工制度体系,初步形成结构合理的持证社工队伍。
(三)深化城乡低保精细化管理。
以《市城乡低收入家庭认定管理办法》为依据,规范评定标准,严格认定程序和监督管理,实施低保精细化管理;修订完善《启东市城乡居民最低生活保障实施办法》,落实城乡低保自然增长机制和物价上涨补贴制度;优化分类施保方案,加强基层调查、民主评议和公示公开的精细化管理,实现低保救助能力和工作质量同步提高,确保动态管理下的应保尽保;强化部门协调能力,探索建立城乡居民经济状况核对机制,组建多部门协作联动的居民收入比对系统,为低收入家庭认定工作提供保障,进一步夯实救助基础。
(四)继续健全社会救助体系。
继续落实孤儿基本生活保障、农村五保供养自然增长机制;以标准化试点为契机,强化目标管理,优化考核机制,全面规范和提升敬中心老院管理水平。
完善医疗救助制度,调整救助病种、救助对象,提高救助比例和年封顶线。
健全救灾减灾机制,强化救灾减灾理念,开展综合减灾示范社区创建活动,不断培育国家级和省级综合减灾示范社区。
同时,积极探索建立自然灾害居民房屋和人身意外伤害保险基金机制,修订完善《市临时生活困难救助管理办法》,继续做好农村危旧房改造工作。
创新社会救助管理手段,发挥联席会议作用,统筹整合政府和社会救助资源,完善“一口上下”社会救助机制,实现公平施救和救助政策效应最大化。
落实城乡一户多残、依老养残等特殊困难残疾人员生活补贴等救助新政,让更多困难群众受益于社会救助保障。
(五)加强双拥优抚安置维稳工作。
贯彻落实《退役士兵安置条例》,建立新型退役士兵安置工作机制,确保退役士兵城乡一体化安置补偿金标准达到75%。
继续落实重点优抚对象抚恤补助自然增长机制,保障重点优抚对象的基本生活。
深入开展“关爱老功臣”系列活动,依托中心敬老院设立“光荣院”,积极探索建立老复员军人、伤残军人短期疗养制度,让孤老重点优抚对象安享晚年。
做实退役士兵免费技能培训,力争培训率、推介就业率均达100%。
做好驻启部队现役军人职业技能培训、子女入学入托等工作。
广泛开展双拥创建和结对共建活动,及时落实给部分烈士子女发放定期生活补助政策,建立三级军人服务中心(站组),帮助现役军人家庭解困;落实军休人员保障标准,不断提升军休服务水平。
加强优抚数据和资金的规范化、信息化、精细化管理。
(六)深化殡葬改革,落实全民惠民政策。
要继续深化墓葬专项整治,到年底全面实现散葬墓迁入公共墓地,实现“公墓改造园林化、坟头迁移集中化、骨灰安葬统一化、墓区管理规范化”的目标。
要积极实施《市殡葬事业发展“十二五”规划》,完善殡葬基础设施建设,切实抓好殡葬监管工作,全面推行惠民殡葬补贴政策。
要开展全国殡葬改革示范单位和等级殡仪馆创建活动,全面提升服务质量和管理水平。
适时修订和完善《启东市殡葬管理办法》,加强对公墓、丧葬服务、殡仪活动等管理。
2012年是全民惠民殡葬新政实施第一年,各地要加大宣传力度,让这一惠民政策家喻户晓。
(七)不断壮大福彩慈善事业。
继续开展慈善救助,加大公益宣传力度,增强透明度和公信力,提高影响力和覆盖面。
更加严格按照章程运作,规范各项工作流程,确保救助的公开、公平、公正,创新工作举措,努力做大慈善基金的盘子。
到年底,确保筹集慈善基金1200万元。
募捐办要以电脑票销售为基础、“刮刮乐”、“中福在线”销售为增长点、“快3”销售为龙头,尽早重新开通“中福在线”,进一步拓展宣传渠道,加大站点改造、业务培训力度,优化福彩销售环境,提升
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