人教部编版小学语文五年级上册22-四季之美课件.ppt
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人教部编版小学语文五年级上册22-四季之美课件.ppt
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下面的诗句描写的是哪个季节的景色?
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
作者简介,清少纳言(约966约1025),真实姓名不详。
日本平安时期著名女作家。
“清”取自她的家族姓氏“清原”,“少纳言”为她在宫中的官职。
清少纳言因家学渊源,自幼熟读汉书蒙求白氏文集等汉文著作,才华不凡。
她的随笔作品枕草子被后世誉为“日本散文鼻祖”,与源氏物语合称为“平安文学双璧”。
助读资讯,枕草子这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候,成书于作者离开宫廷之后。
作品记叙了清少纳言在宫廷里的所见所闻,虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑,但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。
黎明红晕漆黑夜幕愈发心旷神怡凛冽闲逸未免,黎明红晕漆黑夜幕愈发心旷神怡凛冽闲逸未免,字词识记,读一读,kun,y,ln,li,y,旷,怡,凛,冽,逸,写一写,黎,漆,晕,幕,愈,怡,旷,逸,免,左右结构:
上中下结构:
半包围结构:
上下结构:
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
():
中心浓而四周渐淡的一团红色。
():
一群群人或动物集合在一起。
():
心情舒畅,精神愉快。
():
刺骨的寒冷。
红晕,成群结队,心旷神怡,凛冽,词语解释,整体感知,本文是按照什么顺序描写的?
找出表明这种顺序的词语。
作者眼中最美的时间是在什么时候?
那个时候什么景物最美?
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
课文品读,朗读第1自然段,体会春天的美。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
读描写夏季夜晚的文字,说说夏夜的美表现在哪些方面。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
明亮,漆黑漆黑,蒙蒙细雨,夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
下面这段话描写了哪些画面?
乌鸦归巢,大雁南飞,夕阳斜照西山,风声虫鸣,夜幕降临,落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
朗读最后一个自然段,感受冬天的美。
冬天的早晨,落雪、铺满白霜,熊熊的炭火,中午,连一连,四季的美各有什么特点?
板书设计,四季之美,春天,黎明色彩,夏天,夜晚光亮,秋天,黄昏心旷神怡,冬天,早晨和谐,对自然、对生命的热爱,课文主题,本文描写了每个季节最美的时间和景物,表达了作者热爱大自然和那种闲散宁静的心志。
拓展发散,课堂练习,一、比一比,再组词。
漆()幕()膝()慕()旷()怡()扩()治(),漆黑,膝盖,夜幕,羡慕,空旷,扩大,怡悦,治理,二、按要求写句子。
1.无数的萤火虫到处飞着。
(改为拟人句)_2.点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
(缩写句子)_,无数的萤火虫翩翩飞舞。
归鸦朝窠里飞去。
三、在下面说法有误的后面打“”。
1.本文的作者是法国的作家清少纳言。
()2.“春天最美是黎明。
”这句话是第1自然段的中心句。
()3.本文是按照事情的发展顺序展开描写的。
(),课后习题,反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。
背诵课文。
朗读指导:
朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱,尽量采用舒缓的、略带轻快的语调,在读中想象作者所描绘的画面之美,更好地表现文章的情趣,传达文字本身的美感。
读下面的句子,联系上下文,体会其中的动态描写。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
这三句话都是动态描写。
第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景,用“迷人”一词进行修饰,展现出萤火虫飞行的情态之美。
第二句话描写乌鸦归窠,突出“动人”。
第三句话描写大雁南飞,点出其让人“感动”。
这些动态的景物描绘,赋予景物以运动感、活力感、变化感,使景物栩栩如生,具有很强的感染力。
选做,课文所写景致不多,却营造出美的氛围。
仿照课文,用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
写作指导:
1.调动各种感官描写景致。
从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔,调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、,触觉来发现美,多角度、多侧面地描写,力求丰富细腻,有立体感,让人有如身临其境,很有“实在”的感觉。
2.写出景致的特点。
有了特点才有区别。
我们要学会按一定的顺序观察,然后抓住特点进行描写。
3.恰当运用修辞手法。
写作时恰当地运,用某种修辞手法,可以使描述形象生动,增强文字的感染力。
写作示例:
黄昏时的沙湖美艳动人。
湖面很平,湖水清澈见底,水的颜色由浅到深,银白、浅蓝、墨绿,界限分明。
天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里,天、山、湖融为一体。
在这平静的湖水中,唯一活动,的是鸭子。
一群白鸭边游边叫,一会儿张开翅膀扑打水面,溅起无数的水花;一会儿用脚掌在水中拨动,荡起一圈圈波纹。
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- 人教部编版 小学语文 年级 上册 22 四季 课件