普通话说课_精品.pptx
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说课人:
董菁,目录,2,普通话课程性质本课程在专业课程体系中的地位课程设置课程培养目标课程设计的理念与思路课程教学设计教学方法和手段教学实例教学目标学情分析教学过程,文科专业必修课,全院学生选修课。
以口语技能提升为目标的实训课。
建树职业能力和素质的基础课。
返回目录,3,返回目录,4,返回目录,5,返回目录,6,返回目录,7,返回目录,8,多媒体教学,返回目录,9,如何让江淮方言区的学生学会发翘舌音?
返回目录,10,让江淮方言区的学生掌握后鼻音的发音技巧。
前鼻韵母:
以“n”作韵尾的韵母,如:
an、en、in、ian等。
后鼻韵母:
以“ng”作韵尾的韵母,如:
ang、eng、ing、iang等。
返回目录,11,江淮方言中没有后鼻音,只有前鼻音,凡普通话中的后鼻音在江淮方言中都读前鼻音,所以这个方言区的人说普通话都没有后鼻音,这是他们的难点音。
返回目录,12,en发音时,先发e,然后舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈发鼻音n。
例如“认真”、“根本”的韵母。
eng发音时,先发e,舌根向软腭移动,抵住软腭,气流从鼻腔通过。
例如:
“更正”、“生冷”的韵母。
in发音时,先发i,然后舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈,发鼻音n。
例如“拼音”、“尽心”的韵母。
ing发音时,先发i,舌头后缩,舌根抵住软腭,发后鼻音ng。
例如:
“定型”、“命令”的韵母。
ing自成音节时,作ying(英)。
利用前后鼻音的不同之处来训练,效果非常好。
返回目录13,说课完毕,谢谢大家!
14,
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