幼儿园中班优秀科学教案昆虫王国及教学反思全文5篇.docx
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幼儿园中班优秀科学教案昆虫王国及教学反思全文5篇
幼儿园中班优秀科学教案昆虫王国及教学反思全文5篇
第一篇:
幼儿园中班优秀科学教案《昆虫王国》及教学反思
《中班优秀科学教案《昆虫王国》含反思》这是优秀的中班科学教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班优秀科学教案《昆虫王国》含反思!
活动目标:
认识几种常见的昆虫。
了解昆虫的基本特征。
活动预备:
玩具卡:
《独角仙大赛》
挂图:
《昆虫大集合》。
独角仙相关参考资料。
观看记录表。
有关描述昆虫的图画书。
活动过程:
请幼儿观看挂图,说一说:
--哪些昆虫是曾经见过的?
--它们叫什么名字?
请幼儿观看图片上昆虫的外形特征,并将幼儿所说的内容记录在观看记录表格上。
和幼儿一起讨论刚才记录的内容。
--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?
(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。
)
猜谜游戏:
--把幼儿分组。
--教师依据昆虫的外形和特征出谜面,请幼儿说出谜底。
--举行抢答,大队一次得一颗星,得星最多得小组获胜。
教学反思:
引导幼儿观看昆虫的特点,了解昆虫的基本形、色彩、结构,体味其美感,能够大胆的想象并举行创作,在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不脚。
中班优秀科学教案《昆虫王国》含反思这篇文章共1168字。
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第二篇:
幼儿园中班优秀科学教案《秋天里的昆虫》及教学反思
《中班优秀科学教案《秋天里的昆虫》含反思》这是优秀的中班科学教案文章,希翼可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班优秀科学教案《秋天里的昆虫》含反思!
【活动目标】
1、知道一些常见昆虫的名字,并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。
2、尝试用动作语言表示自己的认识。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
【活动预备】PPT课件。
【活动过程】
一、看看认认。
1、谈论:
秋天里有哪些昆虫呢?
2、观看各种昆虫图片:
这里有哪些昆虫?
说说它们的名字。
(蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛)
二、观看比较。
1、观看:
昆虫的身体有哪些部分组成?
2、比较:
昆虫哪些长得一样?
哪些长得不一样?
3、小结提升:
六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字——昆虫。
4、看一看:
这些是不是昆虫(蚊子、蜗牛、蜘蛛)
三、观察课件。
1、图一、观看蚂蚁搬食物的情景。
重点提问:
它们在干什么?
它们是怎样搬东西的?
小结:
蚂蚁喜欢住在一起,热喧闹闹,互相帮助,齐心协力做事。
2、图二、观看两种不同颜色的蚱蜢。
小结:
蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳,(快思)并有随草地颜色变化而变化的本事。
3、图三、观看七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同?
四、观赏儿歌《昆虫运动会》。
1、观赏儿歌,说说这些昆虫在运动会中竞赛什么内容。
2、依据儿歌的内容,摹仿某一个昆虫的动作。
教学反思
本次活动从幼儿兴趣动身,结合幼儿的实际进展水平逐步深入,既满脚了幼儿进展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。
但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。
如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探究的课题。
中班优秀科学教案《秋天里的昆虫》含反思这篇文章共2180字。
第三篇:
幼儿园中班科学活动教案《昆虫运动会》及教学反思
中班科学活动教案《昆虫运动会》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿在活动中,体验成功的欢跃,通过捕捉、观看各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发觉它们之间的联系,能大胆举行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见,快来看看幼儿园中班科学活动《昆虫运动会》含反思教案吧。
活动目标:
通过捕捉、观看各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发觉它们之间的联系。
在活动中,让幼儿体验成功的欢跃。
能大胆举行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动预备:
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程:
活动
(一)捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。
将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动
(二)昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,预备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。
同时引导幼儿观看比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。
用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。
让幼儿观看这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。
注意观看它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁胆怯水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观看它们怎样翻身。
活动(三)饲养昆虫
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。
让幼儿观看它们如何活动,如何进食。
活动建议:
此活动适合在夏、秋季举行。
捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
教学反思:
多元整合激发幼儿参与活动的积极性,从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究举行有机整合,把孩子对昆虫积存的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集举行有机整合,使孩子对两个不同的内容动身收集相关的学习资料,便于孩子在活动过程中得以体现。
活动目标也是有机整合,在活动中,把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式举行有机的整合,孩子在思索的过程中不仅学会观看昆虫的特征,还要找求不同运动的玩法,通过观看比较让孩子在自主探究的过程中,知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加竞赛。
还有组织形式的有机整合,活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动,使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望,使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的进展。
本文扩展阅读:
昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角降。
第四篇:
昆虫王国教学反思
教学反思
本节课的教学中为让学生了解到更多昆虫的知识我还运用多媒体课件展示了许多昆虫的图片,在展示图片同时加以简介昆虫的有关知识,并加上视频的播放,使学生对这些知识记忆更深刻,并及时教育学生要爱护有益的昆虫。
用教材中的作品指导学生观赏并鼓舞学生向作者学习,鼓舞他们大胆的展开想象。
组织学生评比作品时,我还让学生针对作品大胆的提出自己的意见。
这样,学生在学习他人制作优点的同时看到别人制作中的不脚之处,会起到警示作用,对自己今后的绘画也有帮助。
我的教学设想在具体实施中还存在着许多不脚。
鼓舞性的语言少了点。
课堂随机应变的能力还需加强,学生在介绍自己了解的昆虫时注意到让他们展示带来的图片就更好了。
学生在制作前应强调先画一只昆虫,就会幸免学生在课堂中作品完不成。
第五篇:
幼儿园中班科学优质课教案《糖果王国》及教学反思
中班科学优质课教案《糖果王国》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿大胆表述自己的发觉,并乐意与同伴交流分享,运用多种感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用,通过观看、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变,快来看看幼儿园中班科学优质课《糖果王国》含反思教案吧。
幼儿园中班科学教案:
糖果王国
说教材
幼儿的科学探索应从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发觉其中的有味和奇异,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观看和发觉。
糖果是幼儿熟悉、爱慕的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、明艳漂亮的色彩、神奇丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此,挑选这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探究,获得直接的经验,学习认识事物的办法,产生探究周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。
椐此,制定如下活动目标:
1、运用多种感官感知糖果的特征,初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发觉,并乐意与同伴交流分享。
3、通过观看、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发觉,激发进一步探究事物变化的愿望。
重难点:
运用多种感官感知糖果的特征。
预备:
1、活动室布置成糖果王国,各种糖果散放于活动区、玩具柜等处,在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
说教法
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。
幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣,这为幼儿的探索和学习活动提供了良好的前提,也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采纳拟人化的手法,符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用各种感官,主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中,幼儿始终积极主动,感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
说教学程序
杜威说过,儿童有调查和探索的本能,探究是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。
依据这个特点,我将活动设计成三个环节。
(一)在糖果王国里寻朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰,用拟人化的身份引出主题。
导入语:
小朋友,你们好!
我是糖果王国的国王,糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?
2、寻糖果朋友。
进入糖果王国后,请幼儿随意寻觅多种糖果做朋友。
导入语:
孩子们,糖果王国到了,你们看,好多糖宝宝在欢迎你们,快去寻个糖宝宝做朋友吧。
幼儿依据自己的需要和兴趣挑选糖果,是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
(二)感知糖果的特征。
幼儿是勇于实践的探究者,在一日生活中经常表现出积极主动探索和认识周围世界的强烈愿望。
该环节通过让幼儿自由地对糖果举行探究,赋予充分的自由,体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知,探究糖果的特征,并与同伴交流。
导入语:
你们都寻到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的?
①、提出探究的要求,帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探究过程中同伴间的交流讨论,帮助幼儿进展合作能力,增加相互交流与协作的机会,同时相互学习同伴的长处和价值,获得有益的经验。
③、在幼儿自由探究的过程中,教师的作用是鼓舞幼儿轮流表达自己的探索过程和发觉,引导幼儿有更多的思量和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发觉。
①、看糖果,了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观看糖果的包装。
导入语:
你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
②、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。
导入语:
请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?
③、剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
导入语:
现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
④、闻糖果,感知糖果的气味。
导入语:
老师闻到了好多糖宝宝的滋味,请你们认真地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?
⑤、尝糖果,了解糖果的滋味。
导入语:
请你尝一尝,你的糖宝宝滋味怎么样?
依据糖果的特征,在教师的引导下,幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观看与认识,通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回顾,总结糖果的特征,进一步认识和了解糖果,增强对糖果的兴趣。
(三)简单了解糖的作用。
1、提出问题:
糖有什么用?
多吃糖好不好?
针对问题,引导幼儿大胆讨论、思量糖的作用,及糖对身体的利与弊,初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用,渗透吃过糖后爱护牙齿的办法。
活动延伸
1、组织幼儿举行画糖果、捏糖果的活动。
2、开展“糖果超市”的角色游戏。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探究可能,成为猎取经验的开始。
幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量,全身心地积极地投入到探索中去,给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识,学得经验。
本文扩展阅读:
糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。
若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。
在亚洲文化广义上,巧克力及口香糖无数时亦会视为糖果的一种。
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