白云学校庄须梅识字二一教案反思说课稿.docx
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白云学校庄须梅识字二一教案反思说课稿
教科版小学语文第三册识字二
(1)说课稿
白云学校:
庄须梅
2017.9
各位领导、各位老师你们好!
今天我说课的内容是:
教科版小学语文第三册《识字二》第一课。
教材分析
教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。
教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画,激发学生在生活中识字的愿望。
教材提供的课程资源,符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点,容易培养学生在生活中自主识字的能力。
学情分析
二年级学生学习的重点仍然是识字。
学生具备了一定的理解能力和感知能力,然而,该年龄段的学生对细节的敏感性较弱,比较容易犯粗心大意的毛病,在书写生字时,容易出现错别字。
小学低年级学生的好奇心强、积极性高,表现欲望强烈。
教师可充分利用这些特点展开教学,使该课的识字教学妙趣横生”!
教学目标
1、知识目标:
认识“菊、桂、荷”等7个生字,会写“茶、荷、杜”等6个生字。
读准字音,认清字形
2、技能目标:
正确、流利地朗读词语。
提高学生的识字能力,让学生养成工整,美观地书写汉字的习惯。
3、情感态度与价值观:
树立学生爱花,护花的意识,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点:
正确、美观地书写本课生字。
教学难点:
认识常见的花名,在生活中识字,提高识字兴趣。
教学方法:
本人这节课以"自主、合作、探究"式的教学模式为主线,为体现这一模式,老师在教学中先让学生自学、接着安排同桌合作,最后安排巩固练习。
目的是培养学生的识字能力,和感悟词句的意思。
教学准备:
多媒体课件、字卡。
教学流程:
一、创设情境
播放歌曲:
《娃哈哈》我们的祖国是花园一年四季花常在,它们静静地绽放,默默地点缀我们的生活,美化我们的环境,陶冶我们的性情,所以它赢得了人们的喜爱和赞美。
(利用歌曲导入给学生创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣)
这节识字课我们共同走进花的世界,愿意吗?
请大家伸出手指和老师一起写课题。
板书课题。
(识字二1)
二、课件出示学习目标
1、能正确、流利朗读本课词语
2、会认“茶、杜、荷、牡、桂、兰、菊、”七个字,会写“茶、杜、荷、兰、季、仙”六个字(出示本课的学习目标,让学生明确要学什么)
三、认读词语
1、同学们把书打开,自由读一读,不认识的字看上面的拼音。
2、教师领读
3、现在,同桌之间互相读一遍,如果他读的好,你就夸夸他,如果他有困难就帮帮他。
4、读词游戏:
蜜蜂飞飞。
师:
大家能流利地读出了花名,想不想看看这些花呢?
想看花,我们就得跟着小蜜蜂往花园里飞,只要同学准确地读出路边花朵上的词语,那么我们就能顺利地进入百花园了。
出示课件。
(蜜蜂,花朵,词语)
各组同学表现非常出色,花园的大门已经向我们打开,大家尽情欣赏吧。
(课件出示鲜花图片)
有些花同学们以前可能就认识,你最了解哪一种,给大家介绍介绍好吗?
生畅所欲言。
5、同学们说得精彩,我觉得花儿都开得格外灿烂,现在这些字,如果脱去了拼音帽子,再离开了词语,你们能认出来吗?
(出示生字)生齐读。
6、能不能告诉大家你是怎么记住这些字的?
预设:
生1:
我用加一加的方法记住“杜”字的。
师:
还可以用这个方法记住哪些字?
(本环节采用多种形式的朗读训练,从自读、合作到游戏识字提高学生的识字能力、培养学生的识字兴趣)
四、指导书写
1、大家仔细观察这些字的偏旁部首,看看你会有什么发现吗?
生:
植物类的字多带有“艹”和“木”。
2、同学们,能帮老师个忙吗?
把这些字按结构分分类,好吗?
生:
左右结构:
杜、仙、上下结构:
荷、兰、季
上中下结构:
茶(课件出示)
3、指导书写
师:
范写生字(口述注意事项),现在同学们写3个,(强调写字姿势)。
组织学生评议(结构,重点笔画的位置)。
再写3个。
4、学生书写成果展示(本环节培养学生在识字中的观察、总结、书写能力,在展示书写成果时给学生一个展示的平台,让学生体验到学习的快乐,成功的喜悦)
五、拓展识字
这节课,我们与一些鲜花结识,其实生活中何止这十几种花,我们身边还有许多美丽的花,让我们试着认认吧!
(出示花卉图片及生字。
)(此环节的设计拓宽学生的识字面,让学生体验到知识来源于生活)
六、总结激励
这节课同学们和老师一起畅游了花海,我们不但认读了词语,又学写了生字,而且又与鲜花结交了朋友,大家收获真不小。
其实,老师觉得你们就是祖国大花园里含苞待放的花蕾,希望你们在老师、家长的关爱下,茁壮成长,竞相开放!
七、拓展作业:
收集其它花名并写下来
教科版小学语文第三册识字二
(1)教学反思
白云学校:
庄须梅
2017.9
这节课我完成了教学目标,许多预设的点也达到了,我的精神状态一直是饱满的,在这节识字课上,学生对花的样子是比较感兴趣的,所以对本课的生字也产生了浓厚的兴趣,回答问题情况较好,学生的识字和写字情况是比较好的,都写的非常认真,非常漂亮。
但是在本节课中还有不足之处:
1、整节课图片的部分占用的时间较长,应该再简略一些,整节课有点前松后紧的感觉。
2、学生的说草字头的笔顺时,第三笔说的是竖,教师没有及时纠正。
3、教学环节间的衔接语言不够流畅
4、教师在指导书写汉字时应该教一个写一个
本节课的不足,在以后的教学中,我会不断更新教学方法,科学合理的设计教学流程。
教科版小学语文第三册识字二
(1)教案
白云学校:
庄须梅
2017.9
教学目标
1、知识目标:
认识“菊、桂、荷”等7个生字,会写“茶、荷、杜”等6个生字。
读准字音,认清字形
2、技能目标:
正确、流利地朗读词语。
提高学生的识字能力,让学生养成工整,美观地书写汉字的习惯。
3、情感态度与价值观:
树立学生爱花,护花的意识,培养学生热爱大自然的情感。
教学重点:
正确、美观地书写本课生字。
教学难点:
认识常见的花名,在生活中识字,提高识字兴趣。
教学流程:
一、创设情境
播放歌曲:
《娃哈哈》我们的祖国是花园一年四季花常在,它们静静地绽放,默默地点缀我们的生活,美化我们的环境,陶冶我们的性情,所以它赢得了人们的喜爱和赞美。
这节识字课我们共同走进花的世界,愿意吗?
请大家伸出手指和老师一起写课题。
板书课题。
(识字二1)
二、出示学习目标:
1、能正确、流利朗读本课词语
2、会认“茶、杜、荷、牡、桂、兰、菊、”七个字,会写“茶、杜、荷、兰、季、仙”六个字
三、认读词语
1、同学们把书打开,自由读一读,不认识的字看上面的拼音。
2、教师领读
3、现在,同桌之间互相读一遍,如果他读的好,你就夸夸他,如果他有困难就帮帮他。
4、读词游戏:
蜜蜂飞飞。
师:
大家能流利地读出了花名,想不想看看这些花呢?
想看花,我们就得跟着小蜜蜂往花园里飞,只要同学能准确地读出路边花朵上的词语,那么我们就能顺利地进入百花园了。
出示课件。
(蜜蜂,花朵,词语)
各组同学表现非常出色,花园的大门已经向我们打开,大家尽情欣赏吧。
(课件出示鲜花图片)
有些花同学们以前可能就认识,你最了解哪一种,给大家介绍介绍好吗?
生畅所欲言。
5、同学们说得精彩,我觉得花儿都开得格外灿烂,现在这些字,如果脱去了拼音帽子,再离开了词语,你们能认出来吗?
(出示生字)生齐读。
6、能不能告诉大家你是怎么记住这些字的?
预设:
生1:
我用加一加的方法记住“杜”字的。
师:
还可以用这个方法记住哪些字?
四、指导书写
1、大家仔细观察这些字的偏旁部首,看看你会有什么发现吗?
生:
植物类的字多带有“艹”和“木”。
师小结。
2、同学们,能帮老师个忙吗?
把这些字按结构分分类,好吗?
生:
左右结构:
杜、仙、上下结构:
荷、兰、季
上中下结构:
茶(课件出示)
3、指导书写
师:
范写生字(口述注意事项),现在同学们写3个,(强调写字姿势)。
组织学生评议(结构,重点笔画的位置)。
再写3个。
4、学生书写成果展示
五、拓展识字
这节课,我们与一些鲜花结识,其实生活中何止这十几种花,我们身边还有许多美丽的花,让我们试着认认吧!
(出示花卉图片及生字。
)
六、总结激励
这节课同学们和老师一起畅游了花海,我们不但认读了词语,又学写了生字,而且又与鲜花结交了朋友,大家收获真不小。
其实,老师觉得你们就是祖国大花园里含苞待放的花蕾,希望你们在老师、家长的关爱下,茁壮成长,竞相开放!
七、拓展作业:
收集其它花名并写下来
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