幼儿园大班《认识钟表》数学教案.docx
- 文档编号:10058091
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:25.64KB
幼儿园大班《认识钟表》数学教案.docx
《幼儿园大班《认识钟表》数学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班《认识钟表》数学教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班《认识钟表》数学教案
幼儿园大班《认识钟表》数学教案
幼儿园大班《认识钟表》数学教案
活动目标:
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,在学会看整点的基础上,学会看半点。
2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动过程:
1.猜谜:
一张大圆脸,有腿没有嘴,有腿会走路,没嘴会说话。
(时钟)2.出示圆形时钟,让幼儿观察钟面。
师:
观察一下钟面上都有什么?
师:
钟面上有多少数字?
这12个数字是怎么排列的?
师:
比比看,两根针什么地方不一样的?
(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。
(加深巩固)
3.在熟悉时针和分针的基础上,探索分针和时针的运动关系。
(看课件)
(1)师:
小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?
(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。
课件拔钟,引导幼儿观察分针和时针的运动:
分针(兔子)跑得快,时针(乌龟)跑得慢。
(2)小结:
在龟兔赛跑故事中,虽然兔子跑得快,乌龟跑得慢,但是它们走的路程是一样的。
在钟表上,虽然分针跑得快,时针跑得慢,但是它们走的`时间是一样的。
4.复习整点,认识半点。
(1)出示课件,认识时间,复习整点。
提问:
师:
有没有相同的地方?
(分针都指向12)师总结:
当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。
(2)看课件,你知道这是几点吗?
你发现了什么?
师:
有没有相同的地方?
(分针都指向师总结:
当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出:
分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。
(12点除外。
)
(3)复习巩固。
(看时钟认半点)
5.分组活动。
(1)第一组:
游戏“我的一天”。
请4——6人站成一排,教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时,如“早上6点半”,站着的幼儿就做起床动作。
依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园,下午5点离园,晚上9点睡觉等)。
(2)第二组:
按要求拔钟。
两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间,然后互换角色,继续游戏。
(3)玩游戏“我说你拨”
结合日常生活作息时间拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行比赛,看谁拨的又对又快。
6.听小故事,培养幼儿爱惜时间的好习惯。
师:
听完故事你喜欢谁?
为什么?
小朋友,你们家里有钟表吗?
你还在什么地方看见过钟表?
为什么那么多的地方都要用到钟表呢?
教师归纳:
钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。
小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。
时间离开我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们记住了吗?
活动反思:
作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动,“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠,此次活动让我又经历了一次专业化的成长,现将我的感受与大家分享:
一、教学内容的选择:
钟表是我们生活中常见的日常生活用品,对于即将步入小学的大班孩子来说,认识钟表,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。
因此,我组织了《认识时钟》这个科学活动,之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓,回顾整个教学过程,反思如下:
二、教学过程的反思:
准备阶段:
①为使幼儿更主动的参与到活动中,在知识积累阶段,我发挥家长的积极作用,让幼儿事先对钟表有初步的了解,并让幼儿制作钟表,为教学提供服务。
②为提高幼儿学习的兴趣,我采用先进的教学方法,利用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
实施阶段:
在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。
反思整个活动过程,我认为活动是成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在:
一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。
为了充分调动幼儿学习的主动性,吸引孩子的注意力,在活动的一开始,我选择贴近孩子生活的交谈进行导入:
“你在家中喜欢做什么事情?
引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》,并提出问题“怎么样才能准时收看?
做哪些事情还需要看钟表?
”(提问把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。
)
二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。
第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。
又通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。
并在此基础上巩固整点、认识半点。
(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中,通过让孩子观察、发现、比较得出:
分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。
活动中整点到半点的过渡不清晰,也没有具体让幼儿实际用表拨一拨,缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系,和对时间重要性的探究。
在课程的中难点把握上,也有所欠缺。
因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动,并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动,效果良好,达到了预期的教育目标,孩子们也充分掌握了相应的知识经验。
)
三、体现师生互动,生生互动的教学、学习方式。
第三环节是幼儿动手操作练习。
我以幼儿的实际能力分为4个组:
画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。
(准备材料时我尊重幼儿的个体差异,通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高,孩子们在操作中跳一跳,够得着,因此非常的投入,寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
)结尾小故事。
(又把此次活动推向了**,通过故事让孩子一下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗,让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时,也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。
)
我的体会:
我认为每一次活动结束,教师都应该针对自己的感受,体验进行反思,提出调整、改进的方法。
而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动,活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议,如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等,这些意见都给了我很好的启发,也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。
如果能把个人反思和集体反思相结合的话,那无疑会锦上添花。
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案一
一、教育活动目标
1.模仿各种小动物走路,锻炼双脚的协调能力。
2.体会与同伴共同参与游戏的快乐。
二、活动准备
1.各种动物头饰。
2.熟悉儿歌内容。
三、指导要点
1.活动重点:
双脚协调地模仿小动物走。
2.活动难点:
跟随儿歌内容变换各种走法。
3.指导要点:
(1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路,先集体模仿再个人模仿。
(2)掌握模仿动物走路的基本动作要领,如:
幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起,轻轻落地。
四、活动过程
1.热身活动。
教师用铃鼓拍出4/4拍子的节奏,幼儿随着节奏拍手跟走。
2.基本活动。
(1)介绍动物,引发兴趣。
教师出示动物头饰。
提问:
你们知道这些小动物是怎样走路的吗?
(2)幼儿模仿动物走路。
教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走,动作表情要夸张、形象。
(3)幼儿自由模仿小动物走路。
幼儿选择自己喜欢的动物头饰,模仿该动物自由四散走,教师在一旁提升幼儿的动作,使之更加形象。
教师指导幼儿交换头饰,再次模仿不同的动物走路。
(4)教师与幼儿完整做模仿操两遍
3.放松活动。
听音乐做放松活动。
动作:
甩甩手,捶捶手,转转肩;踢踢腿、捶捶腿,转转腰,弯弯腰等。
五、评价要素
1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳。
2.是否快乐的跟随老师做模仿操。
六、活动建议
在生活中注重观察动物走路,鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路姿势。
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案二
活动目标:
1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上,尝试替换名词进行仿编。
2、在说说、猜猜、演演的过程中,激发孩子学习沪谣的兴趣,感受沪谣的韵律美。
活动准备:
经准备:
孩子对小动物走路的姿态有一定的了解
物质准备:
PPT课件、图谱
活动过程:
一、复习巩固沪谣《小动物走路》
1、采用问答的形式回忆沪谣。
2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣,体验学习沪谣的乐趣。
二、尝试仿编
1、小兔子跳呀跳真好白相,小朋友想想看哦,还有啥末事走路也是跳呀跳的?
(当孩子说到哪个动物,老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征,并引导其用完整的语句表达。
)
2、嘘------猜猜看,还有啥末事走路也是轻轻交的?
3、观看老师表演
(1)(老师扮演大狮子)师:
我是森林大王,我走路交关神气,我是啥人?
我走路是啥样子的?
(2)动物园有不得了的动物,还有啥末事走路也是咚咚响的?
三、梳理归纳
我们小朋友是聪明来不得了,编了嘎许多的儿歌,现在啊,我们将自己编的儿歌来读读看,肯定是好听来不得了。
1、采用问答的形式,老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。
2、小朋友真聪明,会的自己编儿歌了,我们把自己编的儿歌放在客厅里相,有客人来的辰光讲拨依拉听。
简述理由:
回忆体验,感受沪谣的韵律美。
采用三种不同的方式,激发孩子创编的*。
可以联系生活,什么时候要轻轻地走路?
将孩子的创编进行归纳,让孩子体验到创编的快乐和成功,让他们将自己创编的儿歌介绍给他人,创造了一个表现自我的机会。
幼儿园小班健康活动《小动物学走路》精品备课教案三
活动目标
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
活动准备:
《走路》的歌曲录音磁带,小兔,小鸭,小猫,小乌龟图片。
活动过程
一、韵律活动《有趣的歌声》
“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?
”
二、学习儿歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
小鸭子走路摇啊摇啊摇,
小乌龟走路慢吞吞,
小花猫走路静悄悄。
(三)听录音歌曲第二遍提问:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢?
“宝宝真聪明!
我们一起来唱唱这首歌好吗?
“
教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲。
“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?
”
幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路,
幼儿情绪愉快的进行歌表演。
四、我们一起做游戏。
把幼儿分成四队,一对扮演小兔,一对扮演小鸭,一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。
让他们比比谁学得像,谁走得快。
活动反思
通过体游活动《小动物学走路》,锻炼幼儿体质,培养愿意参加体育游戏。
并结合幼儿日常经验积累,语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征,鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。
同时体验与同伴一起活动的快乐。
峡江寺飞泉亭记语文教学教案
峡江寺飞泉亭记语文教学教案
教学目标
2.能力目标:
练习诵读,读出文章字里行间所蕴含的机理和情趣;学会映衬的写作手法;学习明白晓畅的语言特点。
3.情感目标:
学会与自然相生相处,并能从自然中发现闲趣、理趣、雅趣。
教学建议
一、思想主题
本文高度称赞峡江寺飞泉亭便于观赏瀑布,别有情趣,表达了作者的热爱之情。
二、结构思路
全文共6段,分为三部分。
第一部分(第1段)概述自己对峡江寺飞泉亭的赞誉之情。
第二部分(第2~5段)具体描绘峡江寺飞泉亭的景色,表现出闲适、惬意之情。
第三部分(第6段)记叙为飞泉亭作记的缘由。
三、写作特点
1多种表达方式相结合。
本文以记叙、描写为主,中间三段多为描写,结尾一段多为记叙,开头两段以议论引出,每段结尾多是抒情的句子。
2.对比映衬。
如第二段写了天台、雁宕、匡庐、罗浮、石门等瀑布。
这些瀑布虽然奇特,但是,游人“暴日中,踞危崖,不得从容以观,如倾盖交,虽欢易别”。
为下文写飞泉亭观瀑布作反面衬托。
第三段主要写峡山的环境。
山不高,“不过里许”;登山的路弯弯曲曲,有石头台阶,路边的古松张开树盖遮蔽,太阳一点也晒不着;过了石桥,有三棵奇树。
这峡山的特点是不高、不热、很奇特。
描写这些景色为写飞泉亭作正面衬托。
第四段写飞泉亭,先交代它的位置,“瀑旁”;再写它的面积和窗户,面积“纵横丈余”,“八窗明净”。
主要写的是游人在亭中的感受:
关窗可以听到飞瀑雷鸣般的声音,开窗可以触摸到瀑布飞溅的水花;游人可坐可躺,可抒写文章,可品着香茶尽情观赏好似九天银河的飞瀑,如入仙境一般。
和第二段所写的观其他瀑布的情景形成鲜明对比。
3.语句多变,长短结合,骈散相杂,表现力强。
语言明白晓畅通俗易懂,不用典故。
有很多词语和现代汉语的用法完全相同。
四、文中流露出来的情趣
体会作者在字里行间所流露出来的情趣。
例如“纵横丈余,八窗明净。
闭窗瀑闻,开窗瀑至”中,“闭窗瀑闻,开窗瀑至”一句运用了拟人手法。
关上窗户,瀑布似乎还不忍离去,萦绕耳际;打开窗户,瀑布不请自来,读者甚至可以想象她那欢快跳跃的形象。
这一“闭”一“开”,侧耳可闻,伸手可触,比起“遥看瀑布挂前川”更能调动观者的感官享受。
由此作者的情趣可见一斑。
五、诵读教学建议
本文语言通俗易懂,富于情趣,句式和表达方式多变,适合诵读。
教学中要让学生反复地读,在多读中体会上面的这些特点,从而向现代文的写作延伸,初中三年级语文教案《语文教案-峡江寺飞泉亭记》。
《峡江寺飞泉景记》教学设计示例一
设计思想:
通过文言文的写作方法来指导现代文写作,不失为一种好方法,这也是对文言文教学程式的突破。
以往,往往是教授现代文,然后让学生摹写。
其实,古文中有很多的写作瑰宝可以挖掘。
本文中第二段的映衬的写法,就被很多现代文学的大家们所采用过。
另外,我们在教授文言文时,还忽视了一个大问题,那就是对作者人生取向的研究。
这些古代大家们之所以文传千古,关键在于他们对待人生的`态度。
本文的作者能从自然中发现闲趣、理趣、雅趣,很大程度上是因为他有与自然相生相处的人生态度。
当代的学生,在这一点上,还需要补上很重要的一课。
课时安排:
本文安排1课时。
教学过程:
一、简介作者。
二、初读课文,正音正字。
三、再读课文,质疑问难。
四、释疑解难,疏通文意。
五、从表方式和句式特点入手,指导诵读。
六、在反复诵读中体会作者的闲趣、理趣、雅趣。
七、布置一篇游记小品的写作,要求在字里行间能体现闲趣、理趣、雅趣这三种情趣中的任意一种。
《峡江寺飞泉亭记》教学设计示例二
重难点分析
重点:
通过文意,准确翻译,借助工具书以及书后注释、并同学之间讨论解决本文重点。
难点:
体会本文率真自然,清新淡雅的艺术风格,通过具体词句的分析理解,通过反复朗读课文,解决这一难点。
教学过程
(-)明确目标
1.疏通文意,准确翻译课文,解决书后练习。
2.掌握课文明白晓畅的语言特点,品评作者清新淡雅的艺术风格。
3.体会作者的思想感情。
(二)整体感知
峡江寺,在广东清远县峡山上,山上有飞瀑,而寺中飞泉亭就是便于瀑布而受清代著名
诗人袁枚称赞的。
今天我们一同感受在亭中于“水声”“棋声”“松声”“鸟声”“吟咏之声”中观瀑的情趣。
(三)教学过程
首先介绍作者袁枚让学生初步了解袁枚的作品风格。
按着教师范读课文,注意正音,正字。
再者学生跟读课文,掌握句读。
下面借助工具书,学生边读边译,教师点拨重点词句。
接下来教师设计问题学生讨论。
1.本文所写的内容。
2.作者在文中所表达的思想感情。
3.本章结构上的特点。
4.本文语言风格,举例说明。
归纳得出答案。
[参考答案]
1.作者通过在峡江寺飞泉亭观赏美景时“目悦”“体适”以及无限乐景与娱乐事融合抒
写,表现了对飞泉亭的赞赏,让人们既领略到优美的风光也体会了作者率真自然的情感。
2.作品表现了作者对飞泉亭的称赞,对亭中所见美景的赞美之情。
3.课文开头设计悬念,“至峡江寺意难决舍”接着列举“天台之瀑”“雁客瀑”“匡庐”“岁浮”“青田之石门”等。
“其体不适势不能久留”为下文写峡山美景、奇景,以及飞泉亭中观赏瀑布“水声”“棋声”“松声”“鸟声”“吟咏之声”“参错并奏”别有情趣,作衬托、铺垫,更突出飞泉亭之功,解决开头所说悬念“意难决舍”皆因“亭功之大”赞美之情溢于字里行间,结尾再抒眷恋之情“惟他日系之魂梦”。
最后交代作记缘由。
4.水文语言明白晓畅。
(课后练习三)
(四)总结、扩展
作者在这篇短小的文章中,虽写景不多但言虽简而意境顿出,抒情笔墨更少,但情感率
真自然,环境之优美,观者之欢愉,全都写出来了,文笔更是清隽流畅、朴实淡雅。
(五)布置作业
1.书后练习一、练习二
2.文中找出4-8个难评且重点实词翻译。
3.从文中找出
我的空中楼阁教案(教师中心稿)教案
我的空中楼阁(教案)(教师中心稿)教案
刘星河
教学目标
1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用,把握文章传达的思想感情。
3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往,唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。
教学重点
1、品味文章清新淡雅的语言,学习语言表达的一些技巧。
2、学习作者从不同侧面不同角度观察景物,定景换点的写法。
教学难点;领会“空中楼阁”的优美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。
教学方法
1、诵读法。
指导学生反复诵读,尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。
2、比较欣赏法。
如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读。
3、讨论法。
如对文章托物言志中“志”的含义的理解。
课时安排:
安排2课时
第一课时
教学要点:
1、在反复诵读的基础上整体感知文章,把握文脉。
2、美读文章,品味清新淡雅的`优美语言。
学生背诵刘禹锡的《陋室铭》。
这篇托物言志的美文借“陋室”表达了作者怎样的心态?
——旨在表达陋室不陋,在于室主的道德高尚,含有对自己激励和对权贵愤懑的意味。
二、解题
李乐薇(1930~)江苏省南京市人。
早年曾肄业于上海大厦大学,后一直在台湾从事文艺教育工作,是台湾当代散文作家。
她的散文作品,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和、温婉、含蓄,善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念,刻意于意象的经营,能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”,透露着浓郁的现代派艺术信息。
三、整体感知,把握文脉
1、听录音。
2、指定两名学生分节朗读课文。
提示:
文章的感情基调是明快、乐观的,要带着欢快的感情,读出明快、跳荡的节奏来。
对文中倾注了作者情感的句子,诵读时要加重语气,要读出语言的神韵,读出作者的陶醉感。
3、学生默读全文并思考:
“我的空中楼阁”是一个偏正词组,重点在交代“空中楼阁”。
文章是如何据此组织文脉的?
明确:
文章开头说小屋“立于山脊一个柔和的角度上”,已易使人产生悬空之感;其次,“近看改为远观”,树遮掩了小屋,只看到建筑的线条、屋檐、瓦、墙、窗,颇有“凌空而起”之势;再次,它有无限大的“领空”作“开放性的院子”,而山路被称为“空中走廊”;到最后才点明,夜间的小屋是“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。
四、重、难点解决过程
1、品味生动明快、清新淡雅的语言。
(1)品味语言的音乐美
“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
”
“虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳。
”
“无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
”
明确:
文中短句的成功运用,既使文章变得欢快活泼,又增强了文章明快的节奏感。
“山上有了小屋,……一点情调。
”
“花好比人的面庞,……在于精神!
”
“足以举目千里,足以俯仰天地,左顾有山外青山,右盼有绿野阡陌。
”
“我出外,……山路自动地后退;……”
明确:
文中多用整句,使语言形式整齐,声音和谐,气势贯通;使用散句,又使语言灵活多变、生动感人;整散句交错运用则既整齐和谐,又富于变化,更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。
这样就使语言增强了音乐感?
。
(2)品味语言的诗意美。
文中有不少语句化用了古诗词,如“山如眉黛”,来自“水是眼波横,山是眉峰聚”(王观《卜算子》);“山也虚无”来自“江流天地外,山色有无中”(王维《汉江临眺》);“一望无际的水面飘过一片风帆”与“孤帆一片日边来”(李白《望天门山》)近似;“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”(温庭筠《菩萨蛮》)近似。
有些句法也是近似于古诗词的。
如“眉梢的痣一点”与“敏捷诗千首,飘零酒一杯”(杜甫《不见》),都以数量词置后;“十分清新……角度上”与“满地残红宫锦汙,昨夜南园风雨”(王安国《清平乐》)都是倒装语序。
有些句子是直接引用的,如“雾失楼台”出自秦观《踏莎行》“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处”之句,颇有人间仙境之意。
(3)品味语言的画面美。
每个夜幕深垂的晚上,……而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!
明确:
这些情文并茂的语句,把小屋的淡淡影像和山下明亮的万家灯火对比,给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。
淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光,真如蓬莱仙境,名副其实的空中楼阁。
(4)品味语言的修辞美。
①“出入的交通要道,是一条类似苏花公路的山路,一边傍山,一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。
”?
明确:
作者把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”,给人以整体感,真是恰切至极;而作者把风吹稻秧所呈现的情态又喻为起伏的“波浪”,则更加深了人对“海”的印象。
这种一个比喻建筑在另一个比喻的基础上,且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用,形真态切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识钟表 幼儿园大班 认识 钟表 数学教案