网络研修平台建设与管理.docx
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网络研修平台建设与管理.docx
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网络研修平台建设与管理
网络研修平台建设与管理
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网络研修平台的建设与管理
网络研修是目前加强教师队伍建设,提高教师队伍整体水平的一种创新型培训方式。
就围绕网络平台的建设与管理浅谈个人的几点建议:
首先,要充分认识网络研修平台建设与管理的关系。
其次,网络平台是需要我们大家共同维护的。
一、网络研修平台的建设
二、网络研修平台的应用管理
三、学
建设好网络平台,管理好网络平台,教育的美好前景会更加令人期待。
关键词:
创新型培训、实效性、维护、时尚潮流、应用管理
参考资料:
无(自拟)
网络研修平台的建设与管理
康大营学校:
王淑云
网络研修是目前教师队伍建设,提高教师队伍整体水平的一种创新型培训方式。
而这种创新培训方式的开展,则需要一种网络平台来提供强有力的支持和保障。
因此,网络平台的建设就显示出它的紧迫性和重要性。
那么,只建设平台是不够的,不能基于形式的表面,要充分的去发挥平台所应具有的独立作用,以此来增强平台的实效性,就更显得尤为重要了。
为此,围绕网络平台的建设与管理,浅谈个人的几点建议:
首先,要充分认识网络研修平台建设与管理间的关系。
网络研修平台的建设与管理两方面是密不可分的,是相辅相成的。
如果网络研修平台只建设,而缺乏管理,那么只会有一种情况,那就是只停留在表面上,注重形式,并不能发挥其独特的作用。
我们只有将网络平台建设好,管理运用好,才能真正作为一种再提高教师队伍整体素质的手段,使其发挥特有的网络特色和作用。
其次,网络平台是需要我们大家共同去维护的,去共同参与的,它不仅需要硬件的支持,也需要人力资源的保障。
一、网络研修平台的建设
确确实实,网络如今已成为一种时尚潮流,为我们带来了便利。
它的方便、快捷、广泛,大家有目共睹。
研修平台的建设,无疑给教育教学工作注入了生机,是一种强力剂,推动了新课改的不断开展。
同时也为我们组织教学提供了技术支持,使远在天涯,海角的研修人员近如咫尺,能够相互学习、相互借鉴。
理想的空间拓展开了,于此同时也给我们提出了一个严峻的问题,那就是我们要善于抓住时机、利用时机,想干就要付出努力,去将网络研修平台动起来,使之为我所用。
1、硬件资源的建设
网络研修平台的建设是需要硬件设备资源的支持。
将研修平台建设纳入工作日程中来,是时不待人的大事,它标志着一所学校整体资源能力的高低。
教育需要发展。
为使我校整体教育资源能上一个新台阶,领导及其重视,努力去创建,一切为了教师素质、能力的提高,想千方,设百计,筹集资金,购置设备。
由当初的一无所有,到如今配置到各科、组的计算机,多媒体,是网络研修平台初见雏形。
为广大教师参加网络学习提供了强有力的物质基础。
2、人力资源的建设
网络研修平台的开展,离不开人力资源的保障。
只有参培人员多了,才能发挥其实效作用
,才能真正使平台转起来。
为此,我校采取了一看形势发展,二看自身水平条件。
通过领导的动员以及利用现代化媒体去洞悉当前教育的大环境,反思自身能力的缺失。
思想认识了,人力资源的面也扩大了,研修的目的也就达到了。
为了使全体教师能充分了解网络研修的重要性,使平台尽快的动起来,我校大力选派得力教师去参加上级组织的培训,掌握操作技能,引领群体。
现已有王洪君、王亚娜两名技能高超的人员,作为我校网络研修平台操作的指导教师,极大地推动了我校网络研修工作向前不断发展。
在指导教师的点拨传授下,全校教师均参加了网络学习。
二、网络研修平台的应用管理
网络研修平台构建起来了,更重要的是如何去管理好,发挥出独特的作用,是摆在我们面前需处理好的问题。
紧合实际,勿要偏离。
平台的构建给我们农村学校的远程教育提供了一个全、深、新的自我再学习的机会。
珍视机会,勿弃勿异。
要深刻理解和学习网络研修平台的建构理念,要逐步体会网络研修给我们带来的方便性、快捷性。
利用好网络研修平台,可以在快乐中去学习,在快乐中去提高。
只有建设好,管理好,才能营造一个良好的研修氛围。
结合我校实际,在实践中总结经验。
具体措施就是“设”、“学”、“听”、“做”四个结合,一平说。
(一)设
开设校园网络研修博客,构建博客空间。
博客作为网络学习、交流的空间,体现了新课程所倡导的自主学习,合作学习和探究学习的理念。
我们要从根本上认识博客在教师研修中的地位,博客可以发布教学案例,教学反思,教学,科研课题,教学音频、视频文件等多媒体信息,既可以答疑,辅导等教学活动,也可以对学习者的作业进行批改,并给予必要的指正和评价。
因此,我们作为学习者可以在博客里主动性、反思性、协作性和开性的学习。
三、学
毫无疑问,学无止境。
1、内学:
采取内学方式就是利用集中学习的时间,共同去学习网络研修的经验、方法,学习新课程改革的新思维,新理念。
具体采取组织教师讨论,去思考目前自己业务水平的高低,思考如何去教,如何去学,有无去学的必要,有没有从研修中获益等。
去观察。
观察当前教育的新形势,新环境。
查一查自身是否与时俱进,是否适应当今教育教学工作的新要求。
2、外修:
有计划地安排教师外出参加培训学习、观摩、研讨。
学习新技术,新经验,以此来壮大师资队伍的力量,使它们成为引领者。
并且学习后要有座谈,要有体会,并将个人的体会发布在自己的博客上,与大家共同来分享经验、成果所带来的喜悦。
要求引领者要引领大家去完成一定数量的网络作业,网络研修日志、学习反思,参加网络探究与互动等。
听
1、听专家讲座。
定期组织教师听教育专家的讲座,从中获取新的教学信息,以及新的教学思想。
组织座谈,谈体会,并能学成发布在网上。
挺不能停留在表面上,要听得彻底彻骨,要听出新观点,新经验,新方法。
只有切切实实地听,我们才能有教育教学的新航标。
2、听,全体教师互相来听,听新见解。
通过教学反馈学习成果。
我们要求网络研修人员每一个人都要动起来,互相去学习,互相去听课,相互评一评,道出优点,指出不足。
让每个人都能充分、自由地祛去谈,去品。
共同将网络研修所学的成果放到实际工作中去应用。
方法是经验总结出来的,再到实践中去检验,让学生也尝到网络研修带来的新视觉、新思维。
(四)做
“设”、“学”、“听”三个环节是为了一个“做”,也只有在网络研修中掌握一些技能,才会应用到课堂教学中,通过“查”,“观”,“动”三个要素去努力提高自己的教学设计、教学掌控能力,完善自己的教育教学能力,不断地去自我研究,自主创新。
1、“查”
查是查找一些以往有经验教师的作课资料,学会去积累,去吸收,去借鉴。
仔细认真地去查找自身的优缺点,如何去解决问题,发挥出自身的优点,使能为我所用。
2“观’
观就是养成看一些著名讲师的实况录像等视频资料的习惯,学习他们授课的方式方法,融会贯通,去指导自己的课堂实际。
3、“动”
动是在理论和经验的指导下行动起来,亲自动脑,亲自动手,养成良好的动手习惯,让每一个都能支持自己的教学活动,使自己不断在教学活动中掌握好音频、视频、图片、动画等多媒体的使用能力。
评
“评”就是组织评论会,要求有能力的参研教师制作多媒体,应用到自己的课堂教学中。
大家都要积极的动起来参加研修,力争有自己独立制作的。
通过讲示范课评出三名优秀者,实际应用音频、视频等现代化手段作一节示范课,组织大家去研讨,去评说,现场做教学实效的检验,让教师实际感受到新教学手段带来的实实在在的课堂高效。
另外,还鼓励教师积极参加上级组织的制作大赛。
王洪君、王亚娜老师制作的已获国家级奖励。
极大地调动了我校教师制作的积极性。
并通过此举使每个人都能敢说、敢评,对教研活动的开展起到了推动作用。
同时也激发出网络研修教师再学习、再提高的热情。
综上所述,网络研修已在我校落地开花,结果,并丰富了我校教师的教育、教学手段,提高了他们的教学能力,不仅增强了教师的亲和力,也增强了教师与学校间的凝聚力,只要我们共同努力,建设好网络研修平台,管理好网络研修平台,教育的美好前景会更加令人期待。
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