中班有关种子健康教案20篇.docx
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中班有关种子健康教案20篇
《中班有关种子健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班有关种子健康教案20篇!
活动目标
1.了解几种常见的蔬菜及种子
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.学习用完整的语言进行表达。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
活动准备
(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
活动过程
(一)说蔬菜比赛:
教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。
要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
(二)观察蔬菜:
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。
(三)认识种子:
看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。
(四)种子分类:
请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。
(五)活动延伸:
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
反思与推进:
本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。
对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:
南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。
活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。
活动目标:
1、知道青菜有营养,不再抗拒吃青菜。
2、在品尝活动中喜欢吃青菜。
3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。
4、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音乐;牙齿模型;各种青菜烹制的食物;餐具等
活动过程:
1、巩固对青菜外部特征的了解,知道青菜很有营养。
教师:
你们今天带来的是什么呀?
青菜是什么样子的?
有没有发现一样细细的东西藏在哪里?
吃青菜对我们的身体有什么好处?
2、现场调查,了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。
教师:
但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢?
这是为什么?
总结:
大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙,所以很多小朋友都不爱吃。
3、教师讲述故事,引发对此问题的兴趣和关注。
教师:
青菜妈妈遇到了一件难过的事情,我们一起来听一听。
提问:
青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里?
它总会干什么坏事?
4、通过提问和讨论,帮助幼儿找到对付"卡卡"的方法。
教师:
你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住?
教师依次请幼儿说一说自己想出的方法,并跟着音乐用动作表示出来。
小结:
其实我们的牙齿也像刀一样,能把青菜切碎,更能把卡卡切断,切小,切碎!
5、咀嚼游戏,加强幼儿对咀嚼的认识。
牙齿热身操,教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。
提问:
这个牙齿热身操是怎么做的?
你能上来做一做嘛?
总结:
今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼儿品尝活动,鼓励幼儿大口咀嚼青菜。
总结:
今天我们打败了卡卡,没有被卡住,青菜好吃吗?
其实除了青菜,像菠菜,芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡,你们现在会对付它们了吗?
怎么对付?
用大牙齿用力地把菜咬碎,就不会被卡住了!
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
活动目标:
1.喜欢参加活动,对活动中的器械感兴趣,乐意探索、与人合作。
2.能尝试运用多种方式去探索解决问题。
3.复习钻、滚、走、双脚跳取物的动作,能协调的运用“交通工具”。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
拱形门、体能块、体能棒、跳圈、龟爬垫、路障、小车、桃子若干、音乐。
活动过程:
一、活动引入
1.教师表演孙悟空的各种本领,引起幼儿的兴趣。
问题:
①孩子们,你们看我是谁?
②你们愿意当我的孩子吗?
③你们知道小猴喜欢做什么吗?
它有什么本领?
提示:
请幼儿简单进行表演。
2.引出摘桃活动。
问题:
你们愿意和我一起去摘桃子吗?
提示:
孩儿们,我知道前面有一片桃林,好吃极了,我们一起摘桃子去。
但是去桃林的路很远,而且中间还会遇到独木桥、山洞、草地和小山坡,我们一定要小心啊。
给幼儿一个心理上的准备。
3.做热身活动。
教师:
来,让我们先一起活动活动身体。
提示:
在活动身体时加入仰头和跳跃的动作,为后面摘桃做准备。
二、巩固部分
1.教师带领幼儿边说儿歌边来到器械处。
提示:
儿歌“小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,一路走,一路跳,桃子在前面把手招。
”
教师:
我们前面就要过独木桥、山洞和草地了,孩子们要小心啊。
2.教师边说儿歌边指导幼儿过各种障碍。
提示:
(1)过拱形门
儿歌内容:
向前走是山洞,低低头来慢慢行。
(2)双脚跳过龟爬垫
儿歌内容:
沼泽地,泥又泞,一起跳过大树墩。
三、探索部分
1.提出利用交通工具去摘桃。
问题:
走了这么远,好累啊,可是这离桃林还是很远,要是有什么交通工具能又快又安全的到达就好了。
提示:
强调又快又安全可以潜意识的提示幼儿注意安全。
2.探索交通工具
问题:
①这是什么啊?
②为什么你说它是,你从哪看出来的?
③你可以怎样利用它去摘桃子?
提示:
(1)教师要引导幼儿对交通工具进行探索。
(2)教师要根据幼儿对交通工具的兴趣来调整探索的时间。
3.引导幼儿合作
问题:
我们的交通工具不够,怎么办呢?
提示:
(1)引导幼儿自己想办法并尝试进行合作游戏。
(2)发现幼儿在探索、尝试过程中有新的方法,及时给予肯定,积极引导幼儿尝试多种方法。
4.利用交通工具到达桃园
教师:
俺老孙先去探探路。
问题:
我看见了,桃林就在前面的那座山上,我们利用我们的交通工具,看看谁又快又安全的到达?
提示:
到了之后引导幼儿将车停到山角下的停车场内,培养幼儿的规则意识。
四、摘桃子部分
1.幼儿尝试原地双脚跳去摘桃子。
问题:
摘下来的桃子我们要怎么办呢?
提示:
引导幼儿将摘下来的桃子放在篮子里。
2.探讨摘不到的桃子该怎么办。
问题:
孩子们,还有许多桃子我们摘不到怎么办?
提示:
引导幼儿自主的进行尝试和探索,将桃子摘下来,教师注意保护幼儿的安全。
3.引导幼儿利用多种物品摘桃子。
问题:
我们用手摘不到,那我们可不可以用其它东西摘桃子呢?
提示:
(1)如当幼儿不能想起利用其它物品来摘桃时进行此环节,如幼儿在上一环节中就想到了,就可以省略。
(2)引导幼儿尽可能的想出多种办法、利用多种物品来摘桃子。
(3)引导幼儿在摘桃时注意安全。
4.分享桃子
问题:
我们把所有的桃子都摘下来了,你打算把这些桃子怎么办呢?
提示:
培养幼儿乐意与他人分享自己的劳动成果的能力。
5.教师和幼儿边说儿歌边向班级走。
儿歌:
小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,摘到桃子心欢笑,小猴向大家把手招。
活动反思
游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动,能给幼儿带来愉快的情绪体验,提高幼儿的运动技能,培养幼儿的竞争意识。
体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为,幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验,同时形成基本的规则意识。
在体育游戏中如果我们把握好教育策略,适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为,不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强,还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感,掌握最基本的社会行为规范,促进幼儿身心的和谐发展,为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。
活动目标
1、练习双脚在直线两侧行进跳,训练速度、弹跳力、灵敏性等。
2、培养合作能力和竞争意识。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、体验游戏的快乐。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、小兔头饰、小白兔贴画、自制萝卜若干(与幼儿人数相等)
3、布置户外活动场地用具。
活动步骤
1、观看视频:
孩子们玩游戏的活动。
提问:
(1)你们知道视频里的小朋友们在干什么吗?
(此处应鼓励幼儿用语言和动作表述
自己对视频内容的理解)
(2)你们想玩这个游戏吗?
幼儿回答。
2、教师带领幼儿一起随着《兔跳》的音乐欢快地边唱边跳,来到户外活动场地。
3、教师带领幼儿随音乐做热身运动。
4、教师带领幼儿一起布置活动场地,进一步激发幼儿对游戏的兴趣。
5、学习双脚在直线两侧行进跳。
(1)教师示范讲解动作要领:
两脚并拢,在直线两侧交替向前跳,前脚掌轻轻落地。
(2)幼儿练习,教师注意观察,纠正个别幼儿的动作。
6、游戏:
小兔运萝卜
玩法:
教师和幼儿带上小兔子头饰,教师扮兔妈妈,幼儿扮小白兔,分成人数相等的两路纵队站在起点线后;每只小白兔拿一个大萝卜。
兔妈妈对小白兔说:
“孩子们,今年我们种的大萝卜大丰收,现在我们要把大萝卜运回家,你们比一比,看那个对运的萝卜快。
”
游戏开始,教师发出口令,每队第一个幼儿开始双脚跳进圈①,再依次跳进圈②,圈③,……直到跳完,向前快跑到终点线,把大萝卜放到本队的篮子里,然后原路返回,拍一下第二个幼儿的手,第二个幼儿立即出发。
依次进行,看那一个队先运完萝卜。
规则:
必须用双脚按圈的顺序依次向前跳,不得踩线;后一名幼儿要被拍到手后才能开始跳。
7、整理活动。
(1)教师小结活动情况,给优胜队颁奖。
(2)在舒缓的音乐声中让幼儿自由放松身体,教师可与幼儿轻松谈话,分享活动的快乐。
活动反思。
幼儿对此活动很感兴趣,积极参加,游戏中幼儿激情很高,气氛活跃,也适合中班幼儿的身体素质发展。
在游戏中幼儿缺乏竞争意识,不能较快地完成一次运萝卜,有的幼儿不能按圈的顺序依次向前跳,需要老师提醒。
活动目标:
1.初步感受西红柿的外形和颜色。
2.能从两种菜里找出西红柿。
3.了解多吃西红柿对身体有好处。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片)
活动过程:
一、感受西红柿的外形与颜色。
教师手指桌上一盘西红柿,对孩子说:
“宝宝,这是什么?
你们吃过吗?
”幼儿回答。
师:
对,这是西红柿,宝宝看,西红柿是什么颜色的?
来摸摸西红柿的皮。
边说边给每个孩子一个西红柿,让孩子摸摸闻闻。
小结:
西红柿红红的,圆圆的,摸一摸滑滑的有点软,西红柿可以生吃也可以烧菜吃。
二、品尝西红柿的味道。
叉一片西红柿给孩子尝尝,问其味道。
幼儿回答(酸酸的,甜甜的)
三、分辨西红柿
将西红柿和红萝卜放在一起,让孩子辨别西红柿,并拿给老师看。
(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别)
四、西红柿对人体的作用
西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用,我们平时可是生吃也可以熟吃。
五、小结
小朋友们,今天我们认识了西红柿,希望它有助于身体健康。
活动反思:
对于此节课,有成功的地方也有失败的地方。
下面简单的讲述下自己对于此节课的反思:
以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣,但是,提问幼儿谜底是什么的时候,幼儿未能正确的猜出谜底。
自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。
课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。
能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。
较好的完成教学目标。
教学目标
认识胡萝卜。
通过学习知道胡萝卜的吃法。
胡萝卜生长的环境
知道人体需要各种不同的营养。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学准备
胡萝卜图片
胡萝卜汁
教学过程
一、胡萝卜图片,说外形及颜色。
1、胡萝卜:
小人参。
2、有绿色的叶,根部是桔红色。
3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。
二、胡萝卜营养价值
1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。
2、胡萝卜含有丰富的营养。
3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!
三、胡萝卜吃法和生长环境
1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?
(幼儿:
我家炒菜、汤里、炖菜里都有。
)
2、你们看过胡萝卜长在那里吗?
(幼儿:
我奶家的菜园子里。
师:
胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。
)
四、出示胡萝卜汁
师:
你们知不知道这是什么啊?
师:
这是胡萝卜榨成的汁。
师:
我们来一起品尝!
(在品尝胡萝卜汁中结束活动。
)
活动目标:
1.了解几种常见的蔬菜及种子。
2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。
3.学习用完整的语言进行表达。
4.对蔬菜有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5.初步了解蔬菜的小常识。
活动准备:
1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。
3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。
活动过程:
一、说蔬菜比赛
教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。
要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。
二、观察蔬菜
1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。
2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。
三、认识种子
看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。
四、种子分类
1.请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。
活动延伸:
将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。
活动反思:
本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。
对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:
南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。
活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。
中班有关种子健康教案20篇这篇文章共18271字。
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- 中班 有关 种子 健康 教案 20