幼儿大班最新艺术全案.docx
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幼儿大班最新艺术全案.docx
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幼儿大班最新艺术全案
日期:
课题:
一样高的我
活动目标
1.尝试绘制不同的“我”的造型,体验与同伴合作制作手工的乐趣。
2.能大胆地运用不同的线条,画出自己的轮廓、五官、头发和衣服等。
3.学习准确按照1:
1的方法绘制人物并能较熟练地用剪刀沿线剪出人体轮廓。
活动准备
1.经验准备:
会使用剪刀,有合作经验。
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,《幼儿读物
(一),一样高的我》,全开牛皮纸每人1张,记号笔每人1支,剪刀每人1把。
活动过程
1.提问导入活动,激发幼儿兴趣。
问题:
怎样才能画一个“一样大”和“一样高”的自己呢?
2.鼓励幼儿探索绘制1:
1人物的方法,尝试与同伴合作绘制“一样高的我”。
(1)问题:
刚才有很多小朋友说了一些画自己的方法,怎样才能画得更准确呢?
帮只同伴画的时候要注意什么呢?
(2)教师逐一点击《幼儿读物
(一)》P6步骤图,初步了解”“一样高的我”的制作方法。
制作方法:
①先躺在一张牛皮纸上。
②请好朋友为自己画上轮。
③在轮上添画出自己的五官、头发和衣服。
④①用剪刀将画好的自己剪下来。
⑤比一比,是不是一样高呢?
问题:
视频里的小朋友是怎样制作样高的我”的?
他们准备了哪些材料?
(3)幼儿合作制作“一样高的我”,并尝试绘制不同的“我”的造型。
引导幼儿按1:
1的比例精细绘制,在身高不变的情况下尝试使用不同的造型。
注意提醒幼儿安全使用笔和剪刀,把剪下来的纸屑丢进垃圾桶里
3.幼儿填充“一样高的我”,运用不同的线条画出自己的五官、头发和衣服。
(1)问题:
我们的轮廓已经画好了,接下来要怎样画呢?
(相互画对方的样子或者照镜子自己来画)
(2)幼儿作画,教师巡回观察、指导。
4.展示作品,互相讨论。
将幼儿的作品张贴在墙上,相互评价。
整理材料,结束活动。
教学反思:
日期:
课题:
哭着笑着就长大了
活动目标
1.知道长大的过程中有喜有悲,对成长充满了憧憬
2尝试用表演、绘画等方式,表达自已对歌曲的理解和感受
3.感受歌曲带来的轻快、欢乐的情绪,熟番歌曲《哭着笑着就长大了》的旋律
活动准备
1.经验准备:
有伴随歌曲创编舞蹈动作的经验
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,
《幼儿读物
(一)·哭着笑着就长大了》,纸和笔每人1份
活动过程
1.谈话导入活动,激发幼儿兴趣。
问题:
你们最开心的事情是什么?
最烦烦恼的事情呢?
2.师幼共同完整欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲带来的轻快、欢乐的情绪。
(1)教师点击《幼儿读物
(一)》P7“音乐”键,师幼共同欣赏,感受歌曲的情绪。
问题:
听完这首歌,你们有什么样的感受?
有谁愿意来唱几句吗?
(2)教师再次点击《幼儿读物
(一)》P"音乐”键,幼儿进步熟悉歌曲旋律和内容。
问题:
你们听到了什么?
歌曲唱了一件什么样的事情?
遇到烦恼的时候,你们是怎么做的?
我们应该怎样面对成长中遇到的困难
3.幼儿分段欣赏歌曲,尝试用表演、绘画等方式,表达自己对歌曲的理解和感受。
(1)教师点击《幼儿读物
(一)》P7“音乐”键,逐一欣赏第一段、第二段歌曲,幼儿尝试用绘画的方式表达歌曲内容。
幼儿边欣赏歌曲边用笔在纸上绘画,教师巡回观察、指导。
(2)幼儿将自己的绘画作品在集体面前做简短的介绍,说说自己对歌曲的理解和感受。
(3)问题:
除了用绘画的方式帮助你解歌曲之外,你还有什么方法可以表达对歌曲的理解和感受呢?
(用动作表演)
4.幼儿进行动作创编及表演,表达对来生活的美好僮憬。
(1)教师点击《幼儿读物
(一)》P7“动漫”键,幼儿分组跟着音乐创编动作,教师将幼儿创编的动作进行串联。
(2)教师再次点击《幼儿读物
(一)》P“动漫”键,师幼共同表演,表达对未来生活的美好憧憬。
教学反思:
日期:
课题:
云和绵羊的故事
活动目标
1.参加美术创作活动,体验创作漏印画的乐趣
2.能用卡纸表现出绵羊圆圆的、毛茸的的体态,初步掌握画面布局的方法。
3.学习漏印的方法,尝试制作漏印画
活动准备
1.经验准备:
认识绵羊,了解绵羊的特征。
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,幼儿读物
(一)云和绵羊的故事》.大小不的缕空图形卡若干,黑色或褐色卡纸、黑白两色水粉顔料、布拓、水粉笔每人1份,《云
和绵羊》漏印作品1幅。
活动过程
1.谈话导入活动,激发幼儿兴趣。
问題:
你们认识绵羊码?
绵羊是什么样子的?
绵羊像什么呢?
(根据幼儿回答,教师点击《幼儿读物
(一)》P17下方绵羊的测片)如果让你们编一个云和绵羊的故事,你们想怎样来构思呢”
2.幼儿观察作品,初步了解漏印云及将变化成绵羊的方法。
(1)出示不同的材料,幼儿思考绘制云朵的方法
问题:
这里有很多材料,我们可以用什么材料来制作“云"呢?
(2)教师出示印作品《云和绵羊》,幼儿观察。
问题:
这幅画里的绵羊与你们平时画的绵羊有什么相同的地方?
(3)教师点击《幼儿读物
(一)》P17下方的绵羊,幼儿观察羊的动态。
问题:
这些绵羊在干什么?
正在吃草的绵羊和正在奔跑的绵羊有什么不同?
(幼儿说出不同动作的绵羊以及它们的头和四肢的位置的不同
(4)教师逐一点击く幼儿读物
(一)》P17」置也不同上方的图,讲解并示范漏印绵羊的方法。
漏印方法:
①将镂空图形卡放在卡纸上。
②用蘸上白色颜料的布拓在镂空的图形卡上漏印绵羊的身体。
③镂空处印满后轻轻向上揭开图形卡。
④用蘸上黑色颜料的布拓在镂空的图形卡上漏印绵羊的头部,印满后揭开图形卡。
⑤用上黑色颜料的布拓在镂空的图形卡上漏印出绵羊的四条腿,印满后掲开图形卡。
⑥一只绵羊漏印好了。
3.幼儿自主创作《云和绵羊》的故事。
幼儿运用白色水粉颜料,尝试在卡纸上漏印绵羊的身体
问题:
绵羊的身体看上去像什么?
(白云)
4.幼儿相互交流,展示作品。
小结:
我们以后还可以用漏印的方式制作更多可爱的小动物。
教学反思:
日期:
课题:
超级对歌会
活动目标
1.在对歌游戏中,感受与同伴一起接受挑战带来的快乐。
2.尝试运用讨论、协商等方式,在团队合作中进行对歌游戏。
3.了解对歌的歌唱形式,能用一问一答的对歌形式创编歌词、演唱歌曲。
活动准备
1.经验准备:
听过用对歌形式演唱的歌曲。
2.物质准备;无线视频点读笔,电视机,《幼儿读物
(一)…超级对歌会》,贴纸。
活动过程
1.播放音乐,师幼共同欣赏歌曲。
教师点击《幼儿读物
(一)》P23“音乐”键,师幼共同欣赏歌曲。
2.开展游戏对歌”,幼儿通过不同的对歌方式体验对歌的乐趣。
(1)教师与幼儿对歌。
教师:
这首歌里有问有答,我们可以用你问我答的对歌方式来演唱,现在我们就来试一试吧!
(教师点击《幼儿读物
(一)》P23“卡拉OK"键,播放伴奏音乐)
问题:
你们觉得我们对歌对得怎么样?
好在哪里?
(2)男孩与女孩对歌
问题:
现在请男孩和女孩一起来对歌谁来问?
谁来答?
教师点击《幼儿读物
(一)》P3“卡拉OK"键,播放伴奏音乐。
第二遍时男孩女孩交换对歌。
3.幼儿创编歌词,演唱并表演。
(1)尝试创编歌词,并进行演唱。
问题:
小朋友们,除了小鸟天上飞,还有什么天上飞呢?
什么水里游?
什么地上跑?
什么地里钻?
(幼儿用演唱的方式回答)
(2)幼儿分组讨论、协商,合作完成游戏。
问题:
你们的答案真多,唱得真好听。
现在,我们的超级对歌会就要开始啦,请寻找同伴组成小合唱团。
怎样才能让大家的答案一样呢?
(一名幼儿先唱,其他幼儿跟唱)
4.开展游戏“超级对歌会”。
问题:
你最喜欢哪组小合唱团的表演呢?
你都听到了什么?
小结:
除了可以用动物来进行对歌,我们还可以创编更多有趣的歌词来进行对歌游戏。
教学反思:
日期:
课题:
勇敢的鄂伦春
活动目标
1.乐意参与歌唱活动,体会鄂伦春族人们的英勇与豪迈
2能尝试与同伴一起进行合作表演,大阻胆表现歌曲内容
3.理解歌词内容,学唱歌曲。
活动准备
1、经验准备:
对大兴安岭的动植物资源和森林景象有初步的了解。
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,幼儿读物
(二)·勇敢的鄂伦春》,歌曲图谱,鄂伦春族人们的头饰每人1个,玩具猎枪每人1把。
活动过程
1.幼儿跟着音乐唱歌曲,导入活动。
教师点击《幼儿读物
(二)》P4的“音乐”键,幼儿一边跟随音乐唱歌曲,一边随节奏拍手。
2.幼儿仔细观察图片,回忆歌词内容。
(1)教师点击《幼儿读物
(二)P4的“动漫”键,幼儿从整体理解歌词内容。
(2)教师点击《幼儿读物
(二)》P4中各图片,幼儿根据图片理解歌词内容。
问题:
图片上都有些什么?
图片对应的是哪句歌词呢?
(3)幼儿根据图片内容进行歌曲演唱,进一步巩固歌词内容。
(4)教师出示歌曲图谱,遮盖图谱中的部分内容,幼儿回答遮盖部分的内容,进一步巩固歌词内容。
3.幼儿服随歌曲进行动作创编并表演歌曲。
(1)教师可针对歌词中“高高的”“一片”“勇敢”“翻山越岭”等配合骑马的动作,给幼儿进行动作创编的示范。
(2)教师鼓励幼儿边大声唱出歌词,一边进行动作表演。
(3)表演(勇敢的伦春),幼儿尝试利用道具与同伴进行表演。
教师:
鄂伦春族的人们每天都会骑着马巡山来保护森林。
我们一起来当鄂伦春族人和他们一起去巡山吧!
幼儿戴好头饰,手持玩具猎枪,一边演唱歌曲,一边进行表演。
4.了解鄂伦春族人们生活地点的特征和黑龙江的其他少数民族。
(1)了解鄂伦春族人们生活地点的特征。
小结:
在黑龙江省的西北部,有一片茂密的天然森林叫大兴安岭。
那里资源丰富、历史悠久、民风淳朴,生活在那里的就是鄂伦春族的人们
(2)了解黑龙江的其他少数民族。
问题除了哪伦春族,你们知道黑龙江还有哪些少数民族?
(满族、朝鲜族等)
教学反思:
日期:
课题:
梦想中的家乡
活动目标
1.感受擦画与传统绘画相合的艺术魅力.体验绘制擦画的乐趣。
2初步尝试用遮挡法表现房屋之间的位关系,愿意大厘想象并进行添画。
1.能用海绵擦画出云朵,并能画出梦想中的家乡的样子
活动准备
1、经验准备:
对生活中的房屋有初步的认识
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,《幼几读物
(二)·梦想中的家乡》,蓝色卡纸每1张,海绵每人1块,黑色油性笔每人1支,白色顔料每桌1盐
活动过程
谈话引入活动,激发幼儿兴趣
间题:
你们的家乡是什么样子的?
家有什么特别的房子吗
2.启发幼儿进行联想,大胆在脑海中描绘自己的家乡
(1)问题:
请你们闭上眼睛想一想,梦想中的家乡是什么样的?
天空是什么样的?
会有什么样的房子
(2)根据幼儿回答,教师点击《幼儿读物
(二》P10最下方的房屋图,展示不同类型的房屋
3、欣赏《梦想中的家乡》局部作品画,了解创作的方法
(1)教师点击《幼儿读物
(二)》P10最后幅图,展示作品。
画法:
①将海绵蘸上白色颜料在卡纸上画云朵。
②在云朵下面添画不同的建筑
③添画完成后,梦想中的家乡就画好了。
2画完之后,教师再进行人和物的添画
4.自取绘画材料、创作《梦想中的家乡》。
(1)绘画提示:
画面中需表现出云朵以及各式各样的房屋;大胆想象不同的房屋造型表现房屋前后遮挡关系时,先画前面的房屋,再画后面的房屋。
(2)幼儿学习用擦画与传统绘画相结合的形式创作《梦想中的家乡》,教师巡回观察指导,及时鼓励有创意的幼儿,注意提醒幼儿用海绵蘸取白色颜料时不能蘸取太多。
5.作品展示,相互欣赏、评价。
(1)幼儿介绍自己的作品,讲述自己梦想中的家乡。
(2)相互欣赏、评价。
问题:
你们最喜欢哪一幅作品?
为什么?
教学反思:
日期:
课题:
美丽的民族服饰
活动目标
1.感受民族服饰的丰富多彩,体验设计民服饰的乐趣。
2.能说出几个重要民族的服饰特点,区分几种不同的民族服饰。
3.知道每个民族都有自己代表性的服饰。
活动准备
1.经验准备:
对中国的民族有一定了解。
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,
幼儿读物
(二)美丽的民族服饰》,歌曲(爱我中华》,彩笔,白纸。
活动过程
1.歌曲导入活动,激发幼儿兴趣。
教师播放歌曲《爱我中华》并提问:
我们国家有多少个民族?
引导幼儿了解中国有56个民族,而在黑龙江就有鄂伦春族、赫哲族、满族、朝鲜族、回族等民族,每个民族都有自己的代表性服饰。
2.幼儿欣赏各民族的服饰,感受民族服饰的丰富多彩。
(1)教师逐一点击《幼儿读物
(二)》P13中不同的民族服饰的图片。
问题:
这件衣服上有什么?
这些民族服饰上的图案和花纹一样吗?
这些民族服饰的款式、颜色和我们平常穿的衣服有什么不同呢?
(2)幼儿自由交谈,相互说一说图片上的民族服饰的特点。
小结:
每个民族的服饰都有各自独特的款式和颜色搭配。
鄂伦春族服饰是由狍皮制作的,不仅经久时磨,而且防寒性极好;赫哲族的服饰别具特色,有用鱼皮做成的鱼皮长衫、鱼皮套裤等;满族服饰主要有旗装(旗袍)、马褂坎肩、套裤四种样式,满族男女都喜受在腰间或衣服的大襟上挂佩饰朝鲜妇女的短衣长裙是朝鲜族服饰中最具传统的服饰;回族的穆斯林服饰主要标志在头部,男子都戴白色的圆帽,女子都戴各种花色的头巾。
3.鼓励幼儿动手画一画,为自己设计一件具有民族特色的服饰。
(1)幼儿集体讨论,展开想象,教师巡回倾听、观察。
问题:
如果要为自己设计一件具有民族特色的服饰,你们会设计什么款式的?
你们会选择什么样的颜色、图案和花纹来装饰服饰呢?
(2)幼儿自由创作,教师巡回观察、指导。
4.展示作品,集体欣赏、交流和评价。
(1)展示自己的作品,幼儿相互观看、欣赏和交流。
(2)请幼儿相互猜测同伴作品中的服饰是属于哪个民族的。
教学反思:
日期:
课题:
我们的田野
活动目标
1.喜欢欣赏歌曲,萌发热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
2.感受歌曲优美悠扬的旋律,初步尝试用绘画的方式表达对歌曲的感受。
3.理解歌词内容,知道“无边”“起伏”“平静”“成群”等词语的意思。
活动准备
1.经验准备:
对田野有初步的了解。
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,《幼儿读物
(二)・我们的田野》,A4纸和彩笔每人1份。
活动过程
1.谈话导入活动,激发幼儿兴趣。
问题:
小朋友们,现在是什么季节?
秋天美吗?
秋天什么地方美呢?
2.幼儿完整欣赏歌曲,初步感知歌曲美悠扬的旋律。
(1)教师点击《幼儿读物
(二)》P19“音乐”键,播放歌曲,师幼共同欣赏。
回题:
听完这首歌后,你们有什么感受?
你们从歌中听到了什么?
(2)教师再次点击《幼儿读物
(二)》P9“音乐”键,播放歌曲,幼儿再次欣赏歌出。
问题:
这首歌曲叫什么名字?
田野里都有些什么呢?
3.分段播放歌曲,理解歌曲内容,初步感知“无边”“起伏"“平静”“成群”等词语的意思。
(1)教师点击《幼儿读物(ニ)PI9"音乐”键,播放第一段歌曲后点击“暂停”键。
向题:
你们听到了什么?
“无边”“起伏“是什么意思?
(2)教师点击《幼儿读物
(二)P19“暂停”播放第二段歌曲。
问题:
平静的湖中有什么?
鲤鱼是什么样子的?
(3)教师点击《幼儿读物
(二)》P19“暂停”键,播放第三段歌曲。
问题:
大树倒地的声音是怎样的?
大树可以用来干什么?
(4)教师点击《幼儿读物
(二)》P19“暂停”键,播放第四、五段歌曲。
4.幼儿观看视频,尝试用绘画的方式表达对歌曲的感受。
(1)教师点击《幼儿读物
(二)》P19“漫”键,播放视频,幼儿边欣赏边进行绘画。
(2)展示绘画作品,幼儿相互评价。
教学反思:
日期:
课题:
落叶舞蹈
活动目标
1.喜欢参与手工活动,体验与落叶宝宝起舞蹈的乐趣及创作带来的快乐。
2.尝试用重叠、修剪、镂空、添画等方式,表现落叶宝宝舞蹈时的形体动作。
3.通过欣赏、观察等活动,感知落叶宝宝欢乐、有趣的造型与形态美。
活动准备
1.经验准备:
已有观察秋叶的经验。
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,《幼儿读物
(二)·落叶舞蹈》.半干的落叶,A4彩色卡纸,剪刀,双面胶,水粉料,调色盘,小号水粉笔,小竹签。
活动过程
1.户外捡拾落叶,导入活动。
教师:
秋天来了,我们一起去户外捡落叶吧!
(教师带领幼儿去户外)
问题:
你捡到了哪些形状的落叶?
有一群落叶宝宝在我们活动室里跳起了欢快的舞!
让我们的落叶宝宝和它们一起去跳跳舞吧!
2.观看视频,感受视频中落叶宝宝的造型、表情和动态美。
(1)教师逐一点击《幼儿读物
(二)P24中的图片,师幼共同欣赏落叶宝宝的舞蹈。
问题:
落叶宝宝在干什么?
落叶宝宝跳舞的动作都一样吗?
它们都跳了哪些动作呢?
(2)幼儿边观看视频边模仿落叶宝宝有趣的舞蹈动作。
3.制作落叶宝宝,尝试用重叠、修剪、空、添画等方法表现跳舞的落叶宝宝。
(1)幼儿动手操作,尝试用夸张、变形等方法表现跳舞的落叶宝宝。
(2)幼儿用错位、拼搭、修剪、缕空、添画等方法表现落叶宝宝舞蹈时的动态。
问题:
落叶宝宝的眼睛是怎么做出来的?
(镂空)它的帽子、衣服、扣子呢?
(修剪、拼搭)它跳舞时的动作呢?
(添画)好多落叶宝宝叠在一起跳舞怎么办呢?
(错位)
(3)幼儿创作,教师巡回观察、指导,鼓励幼儿大胆进行创作。
4.展示作品,分享、交流。
教师:
大家的落叶宝宝都做好了吗?
让我们一起把它们粘贴在《幼儿读物
(二)》P24下面的方框中吧!
教学反思:
日期:
课题:
哆来咪
活动目标
1.欣歌曲《哆来咪》,感受歌曲优美动听的旋律
2.懂得拍手及”丢手绢“游戏的规则,尝试演唱歌曲并能根据歌曲内容大胆创编动作,表现自己
3.认识七个唱名,感知唱名之间的高低顺序
活动准备
经验准备;对1(do)2(re)3(mi)4(fa)5(sol)6(la)7(si)七个唱名比较熟悉
2物质准备:
无线视频点读笔,电视机《幼儿读物(三)哆来味》,手绢1条。
活动过程
1.欣赏歌曲导入活动,初步感知音乐旋律。
(1)数师点击(幼儿读物(三)》P4“音乐”键,师幼共同欣赏音乐。
教师:
今天老师给你们的带来了一首很好听的歌,我们一起来听一听
(2)问题:
在歌曲中你们听到了什么?
听了这首歌,你们有什么感受?
2师幼共同完整欣赏视频,幼儿听辨七个基本唱名教师点击(幼儿读物(三)》P4“动漫”键,师幼共同观看视教师这首歌中看几个好朋友?
它们分别叫什么名字?
它们可以用哪些数字表示?
分别是怎么的?
(doremifasollasi
3.幼物儿了解唱名的排列顺序,并尝试演唱
(1)数师点击《幼儿读物(三)P4下方唱名排列图示,幼儿观察唱名的排列顺序
(2)幼儿玩拍手游戏。
教师示范演唱七个唱名,当唱到si时,幼儿拍手,当唱到其他唱名时,则安静倾听
4.鼓励幼儿进行角色表演,体验不同唱名的音高。
(1)教师:
刚刚你们把七个唱名朋友都找到了,现在能为你喜欢的唱名配上好看的动作吗?
(2)幼儿七人一组互相讨论,为七个唱名创编自己喜欢的动作。
幼儿根据不同的唱名来考虑动作的高低层次。
(3)幼儿创编动作进行表演,教师适时提出建议。
5.开展游戏“丢手绢”,巩固练习基本唱名。
(1)幼儿围成一个大圈,教师交代游戏玩法。
玩法:
教师演唱唱名,所有幼儿绕着大圈走。
当教师停止演唱时,将手绢丢到一名幼儿后面,该幼儿就要接着把下一个唱名唱出来,依次重复游戏
(2)师幼共同游戏3-4遍,教师鼓励幼儿大演唱唱名
教学反思:
日期:
课题:
我的名片
活动目标
1.喜欢参加自主设计活动,体验动手设计名片的乐趣
2能用自己喜欢的方式设计、装饰名片,尝试制作不同风格的名片
3.了解名片的特点及名片上的内容,知道名片的用途。
活动准备
1.经验准备:
知道自已的姓名、学号,家人的电话号码、家庭住址。
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机幼儿读物(三)我的名片)》,卡纸、彩笔、胶水、剪刀每人1份,名片装饰材料(如米粒、绿豆、丝带、纽扣等)若干。
活动过程
1.观看视频导入活动,激发幼儿兴趣。
(1)教师点击《幼儿读物(三)》P10“动漫”键,师幼共同观看视频。
问题:
斑马先生送了新朋友什么?
名片上有什么?
(姓名、电话号码幼儿园和家庭地址等)除了这些还有什么?
(引导幼说出名片上的设计元素)
(2)问题:
你们可以从名片上了解到什么?
名片有什么作用呢?
小结:
有了名片真好,不仅可以交到许多新朋友,还可以从名片上知道明友的电话号家庭住址,方便和朋友保持联系。
我也设计一张名片送给我们的朋友吧
2幼儿欣赏名片,了解名片的特点,知道名片的基本组成要素。
教师点击《物儿读物(三)P1O空自幼儿认真观察嘟嘟、乐乐、小宝和胖豆的名片
问题:
这四张名片分别是谁的?
你是怎么知的?
名片上什么地方一样?
什么地方不一样?
名片上有什么?
(年龄、姓名等)
(2)问题:
你们想为自己设计一张什么风格的名片呢?
想用什么样的花纹和图案装饰名片呢?
3.幼儿动手操作,尝试设计自己喜欢的名片。
(1)幼儿自主选择操作材料,并对自已名片的设计进行构思。
(2)幼儿动手设计自己的名片,教师巡回观察、指导。
操作提示:
先用文字、标志或符号写清楚名字、学号等,然后用不同的花纹、图案来装饰名片;使用剪刀时要注意安全。
4.展览名片,幼儿相互欣赏、评价。
问题:
你们最喜欢谁设计的名片?
为什么?
他设计的名片是什么风格的?
用了什么花纹和图案?
教学反思:
日期:
课题:
小白船
活动目标
1喜欢听音乐,感受(小白船》旋律的抒情和优美
2熟悉歌曲旋律.能根据歌词内容创编动作表现小白船摇曳的姿态和造型。
3.通过欣赏、讨论、游戏等方式,初步理歌曲表达的意境美。
活动准备
1经验准备:
看到过不同的船
2.物质准备:
无线视频点读笔,电视机,幼儿读物(三)・小白船)。
活动过程
1谈话导入活动,初步感知小白船。
问题:
你们见过船吗?
它们是什么样子的呢?
船在什么地方行驶呢?
今天呀,我们要去认识一艘不一样的船,一起来听听它在什么地方吧!
2.完整欣赏歌曲,初步了解歌曲内容。
(1)教师点击《幼儿读物(三)》P18“动“键,播放视,幼儿仔细欣赏
问题:
你们看到了什么?
小白船在什么地方?
船上有什么?
(2)教师与幼儿以创编故事的形式,感受歌词的美,“蓝蓝的天空中有一条美丽的银河,银河里有很多很多闪发亮的星星“
3.相互合作,尝试用不同的动作表现曲的优美意境
(1)教师点击《幼几读物(三)》1P8“音乐键,播放音乐。
两名幼儿合作坐在地上随着音乐用动作表现歌曲
问题:
他们两个人是怎样用动作表现小白船的?
两个人还可以怎样来表现一只小白船呢?
幼儿交流讨论,尝试用不同的动作表现小白船摇曳的姿态教师及时提幼儿的动作引导大家跟着做一做。
(2)教师点击《幼儿读物(三)》P18音乐”键,播放音乐,三名幼儿合作表演一只小白船,随着音乐尝试创编新动作。
4.开展游戏“小白船”,幼儿自由选择动作表演小白船。
问题:
小白船在银河里是怎么飘动的?
如果要你来表演小白船,你想怎样来表演呢?
是一个人表演,还是跟你的好朋友一起呢?
小白船在银河里飘呀飄呀,会飘到什么地方去呢?
教学反思:
日期:
课题:
未来的汽车
活动目标
1.愿意用自己喜欢的方式设计未来的汽车,感受参加美术活动的乐趣。
2.大胆发挥想象,设计未来的汽车并能说出自已的创作想法
3.通过观察、讨论的方式,初步了解汽车的不同类型、基本构成及用途。
活动准备
1.经验准备:
见过多种汽车。
2.物质准备:
无线视頻点读笔,电视机,《幼儿读物(三)·未来的汽车》,绘画纸和笔每人1份,“未来的汽车”绘画作品1张。
活动过程
1,“看车展"情境导入活动,观察各种各样的汽车。
教师:
今天,老师要带你们去看车展。
你们想知道车展上都有什么车吗?
我们一起去看看吧!
教
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