新译林版5AUnit5 6教案.docx
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新译林版5AUnit56教案
Project1Ananimalschool
单元教材分析:
在这一部分的内容中,我们将以“Ananimalschool”来进行前半期的复习,复习的主要句型是Therebe句型以及会用havehas第三人称单数的形式来对动物的外形特点以及爱好进行描述。
学情分析:
本课课文内容主要通过练习的方式对前半期的英语做一个系统的复习,在教学中,可以先让学生回顾前几个单元学到了什么知识,或请学生和老师用前半期的英语先进行交流,让学生对前面所学知识有一个回顾,然后进入复习。
教学目标:
1.能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。
2.巩固Unit1-4的四会单词。
3.能综合运用所学英语进行交流,小组合作完成动物卡片设计。
4.综合运用1-4单元知识,有积极阳光的情感态度。
教学重点:
1.能听懂、会读、会说U1-4日常交际用语。
2.能用英语介绍自己和他人的爱好,并能运用所学知识描述动物等外貌。
教学难点:
能用英语介绍自己和他人的爱好,并能运用所学知识描述动物等外貌。
教学准备:
练习本ppt
单元课时安排:
三课时
Project1Ananimalschool
1、教学内容
Project1PartABC
2、教学目标
1.能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。
2.巩固Unit1-4的四会单词。
3.能综合运用所学英语进行交流,小组合作完成动物卡片设计。
4.综合运用1-4单元知识,有积极阳光的情感态度。
三、教学重点
1.能听懂、会读、会说U1-4日常交际用语。
2.能用英语介绍自己和他人的爱好,并能运用所学知识描述动物等外貌。
四、教学难点
能用英语介绍自己和他人的爱好,并能运用所学知识描述动物等外貌。
5、教学准备
PPT,卡片
6、教学过程
Step1:
Learningaims(1’)
1.能熟练运用Unit1-4交际用语来问答。
2.巩固Unit1-4的四会单词。
3.能综合运用所学英语进行交流,小组合作完成动物卡片设计。
4.综合运用1-4单元知识,有积极阳光的情感态度。
Step2:
Warmingup(9’)
1.Singasong:
Wealllikeclimbing
2.Freetalk:
Talkabouthobbies
Whatdoyou/theylikedoing?
Whatdoeshe/shelikedoing?
…isgoodat..
…can…well.
…
3.Doasurveyingroupsoffour
Whatdoyoufouralllikedoing?
Giveareportingroupsoffour.
4.Trytomakeanewsongingroupsoffour,usingthetoneofthesong
Wealllikeclimbing
Step3:
Revision(10’)
Let’sreview
1.Reviewunit4
Talkaboutthechildrenonebyonebymemory.Workinpairs.
Summary:
Howtotalkabouthobbies.
2.Reviewunit1
Trytoretellthestorybylookingatthepicturesonebyone.
Step4:
Consolidation(19’)
1.Listenandguess
ReadwhatGoldilockssays.
Oh,mygod.Itisgrey.Ithasaverybigbody.Ithastwobigearstoo.Ithasfourshortandstronglegs,athintailandalongnose.
Trytodescribetheelephant.
Summary:
Howtodescribeanimals?
2.Describeandguess
Workingroups.Describetheanimalsandguess:
Pig,rabbit,mouse,parrot,dog,ducks
Checkup
3.Makeanimalcards
4.Lookandsay
Showalltheanimals
Readwhattheanimalssay:
Wehaveafunnyschool.Wouldyouliketocometoourschool?
DrawtheroomsandanimalsintheschoolonPage99.
Step5:
Homework.(1’)
*默写四会单词。
**DrawtheroomsandanimalsintheschoolonPage99.
板书设计
Project1Ananimalfriend
Whatdoyou/theylikedoing?
Whatdoeshe/shelikedoing?
…isgoodat..
…can…well.
Project1Ananimalschool
一、教学内容
Project1PartE&F
2、教学目标
1、能够非常熟练地运用u1-4的交际的句型。
2、学生能综合运用所学英语小组合作完成动物学校的设计和交流。
三、教学重点
1、能够非常熟练地运用u1-4的交际的句型。
2、学生能综合运用所学英语完成相应练习。
四、教学难点
能够用英语介绍自己设计得动物学校,并能运用所学知识描述动物。
5、教学准备
作业本
6、教学过程
Step1:
Learningaims(1’)
1、能够非常熟练地运用u1-4的交际的句型。
2、学生能综合运用所学英语小组合作完成动物学校的设计和交流。
Step2:
Warmingup(5’)
1.Greetings
2.Enjoyasong:
Myhappyschool
Talkaboutthesong.
Talkabouttheschool.
Step3:
Revision(8’)
1.Talkabouttheanimalschool
2.Haveaguess!
What’sintheanimalschool?
Showthepicturesandtalkabouttheanimalschool.
3.Showthepicturesandtalkabouttheanimalschoolingroupsoffour.
Step4:
Consolidation(16’)
1.Listenandcomplete
Checktheanswerandstickthepictureontheblackboard.
Reviewthecultureaboutfloors.
2.Designananimalschool
1)DiscussingroupsandfinishPartA.Thenreportingroups.
2)Talkaboutthepictures.
Discusswhat’sintheanimalschool.Puttheroomsintheanimalschool.Talkabouttheanimalteachersandstudentsingroups.
Sticktheanimalcardsintheanimalschool.
Haveareport.
3)HaveaPK.Whichanimalschooldoyoulike?
4)HaveaPK.Whichschooldoyoulike,animalschooloryourschool?
Whichschoolisbetter?
Step5:
Checkout(9’)
1.补充习题相关习题。
Step6:
Homework.(1’)
7、Trytowriteapassageabouttheanimalschool
板书设计
Project1Ananimalschool
Whatdoyoulikedoing?
Ilike……
Thereis/are……
Project1Ananimalschool
1、教学内容
Project1test
2、教学目标
1、能综合运用1-4单元所学单词和句型
2、能熟练掌握1-4单元四会内容
3、完成本单元书面练习,查漏补缺
4、锻炼自主学习的能力,能和同伴共同完成学习任务,敢于用英语进行交流和表达
3、教学重点
复习1-4单元词汇与句型
4、教学难点
熟练运用1-4单元所学内容
5、教学准备
练习
6、教学过程
Step1:
Learningaims(2分钟)
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习,查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力,能和同伴共同完成学习任务,敢于用英语进行交流和表达。
Step2:
Presentation(5分钟)
1.小组比赛,拼写四会单词。
2.重点句型问答
3.综合练习总体情况分析
Step3:
Practice&Production(22分钟)
1.小组内讨论解决听力中的难点
2.各小组展示问题
3.在教师的指导下讨论并解决
4.校对所有笔试练习
5.学生订正练习
6.总结归纳笔试中的语言点
Step4:
Checkout(10分钟)
1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2.练习
3.评价订正
Step5:
Homework(1分钟)
1、复习U1-4词汇和句型
2、整理、复习错题
板书设计
Project1Ananimalfriend
Whatdoyoulikedoing?
Ilike……
Thereis/are……
Unit5Whatdotheydo?
一、单元教材分析:
本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容,同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。
教学重点是职业类动词和句型Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
2、学情分析:
教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容,为课堂教学做准备。
在语法教学方面,教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动,为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。
教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为可以给出多个实例,让学生自己总结转换的规律。
3、单元教学目标:
1听懂、会说、会读、会写home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.2、能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
3、能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。
4、知道字母y在单词中的读音。
四、单元教学重点:
1.句型:
Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
2.词汇:
teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.
3.语音:
字母y在单词中的读音。
五、单元教学难点:
1.句型:
Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
2.词汇:
sick,factory,writer,people等词的读音teaches,has,writes,works,helps,
makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正确用法。
3.语音:
字母y在单词中的读音。
六、单元课时安排:
第1课时:
Storytime(text,Thinkandwrite)
第2课时:
Checkouttime,Doasurvey
第3课时:
Grammartime
第4课时:
Cartoontime,Soundtime,Culturetime
第5课时:
Checkouttime,Tickingtime
Unit5Whatdotheydo?
(第一课时)
1、教学内容:
Storytime,Thinkandwrite
二、教学目标:
1.理解掌握对话内容,能用正确的语音语调朗读对话,并初步表演对话。
2.能正确运用日常交际用语:
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
3.能听懂、会说、会读单词:
writer,athome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,
policeman.
三、教学重点:
1.能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话。
4、教学难点:
四会单词writer,ahome,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.
五、教具准备:
单词卡片,人物图片,多媒体
6、教学过程
Step1.Warmup&Leadin
1.Freetalk
T:
(请一名学生站起来)Whatdoyoulike?
S:
Ilike...
T:
Whatdoesyourfatherlike?
S:
Helikes...
2.Workinpairs.
3.T:
(接着最后一名学生的回答)Yourfatherlikes...Whatdoesyourfatherdo?
(PPT出示此句并出示汉语意思)
T:
Aworker?
Afarmer?
...(PPT:
A.aworker(一名工人)B.afarmer(一名农民)...)
生选择
T:
Ohyourfatheris...?
Whatdoyoudo?
(PPT出示此句并出示汉语意思)
S:
I’mastudent.
Step2.Presentation
1.PPT出示SuHaiandMike的图
1)T:
WhatdoesSuHaido?
S:
She’sastudent.
T:
WhatdoesMikedo?
S:
He’sastudent.
T:
Whatdotheirparentsdo?
Nowlet’swatchacartoonandfilltheform.
PPT:
teacher
writer
doctor
factory
Mike’sfather
Mike’smother
SuHai’sfather
SuHai’smother
2)生看动画片
3)生跟多媒体读:
teacherwriterdoctorfactory
T:
WhatdoesMike’sfatherdo?
S:
Heisateacher.
Ss:
WhatdoesMike’smotherdo?
T:
Sheisawriter.
Ss:
WhatdoesSuHai’sfatherdo?
S:
Sheisadoctor.
Ss:
WhatdoesSuHai’smotherdo?
S:
Sheisafactoryworker.
2.Readthestoryafterthetape
要求学生模仿录音中的语音、语调、语气。
3.Readthestorybyyourself
PPT:
Ifyoucan’tread,youcanaskyourpartnerandteacher.
Step3.Practice
1.Thinkandwrite
T:
Boysandgirls,canyouintroduceMike’sparentsandSuHai’sparents?
PPT出示“Thinkandwrite”的内容
PPT:
Readthestoryandunderlinethesentences.
生大声读课文,用铅笔画出相应的句子。
指名汇报
2.T:
Mike’sfatherisanEnglishteacher,Mike’smotherisawriter.SuHai’sfatherisadoctor,hermotherisafactoryworker.Whatdoyourparentsdo?
S:
...
2.Doyouwanttoknow:
Whatyourpartner’sparentsdo?
T:
Makeadialoguewithyourpartner.Whatquestionsdoyouask?
S:
...
生同桌编对话
指名汇报
Step4.Homework
1.ListenandreadStorytime.
2.Askandanswer(P50).
板书设计:
Unit5Whatdoyoudo?
Whatdoyou/theydo?
I\We\They...
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa...
Unit5Whatdotheydo?
(第二课时)
1、教学内容:
Checkouttime,Doasurvey
二、教学目标:
1.复习上节课所学的词汇和故事。
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
三、教学重点:
1.Whatdoyoudo?
和Whatdoeshe/shedo?
及其回答He/Sheisa...的语调和用法。
四、教学难点:
能用正确的语音语调正确的朗读对话,复述故事。
五、教具准备:
单词卡片,多媒体
6、教学过程
Step1Revision
1.T:
Hello,boysandgirls.Lastlessonwelearned“Whatdotheydo?
”Whatdotheydo?
PPT:
Askandanswer
1)WhatdoesMike’sfatherdo?
2)WhatdoesMike’smotherdo?
3)WhatdoesSuHai’sfatherdo?
4)WhatdoesSuHai’smotherdo?
Workinpairs.
2.T:
(指一名学生)Whatdoesyourmotherdo?
S:
She’s...
T:
(指另一名学生)Whatdoesyourfatherdo?
S:
He’s...
Workinpairs.
Step2.Presentationandpractice
1.Learnnewwords
1)PPT出示Funtime的八幅图片
T:
Lookatthem,whatdotheydo?
PPT:
nurseworkerdoctorteachercookdriverfarmerpoliceman
T:
Whatcanyouread?
S:
...
跟录音读单词
2)T:
(指着MissGreen)WhatdoesMissGreendo?
Ss:
She’sanurse.Shehelpssickpeople.
T:
Oh,thenursehelpssickpeople.Thedoctor...(引导学生说出每种职业的功能)
PPT出示各种职业的作用,并指导学生读,为后面的练习做准备。
3)Workinpairs.
4)让生写下对话。
2.Doasurvey
1)T:
Nowweknowtheirjobs,nowIwanttoyourparents’jobs.Let’sdoasurvey.
PPT:
a.Workingroup.(四人一组进行调查,每个人都要问)
b.Ues“Whatdoes...do?
She/Heis...”
学生组内调查
2)T:
Now,let’sintroduceyourpartner’sparent.Youcansay“...father/motheris...He/She...”
PPT出示:
...father/motheris...He/She...
指名介绍
学生写下自己介绍的内容
Step3Homework
1.跟录音读课文两遍。
2.用一段话介绍自己的家人。
板书设计:
Unit5Whatdoyoudo?
Whatdoyou/theydo?
I\We\They...
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa...
teacherworkdoctorworkernurse
driverfarmerpoliceman
Unit5Whatdotheydo?
(第三课时)
1、教学内容:
Grammartime
二、教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisateacher/worker/factory/writer...
2.词
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