五年级上册语文教案语文百花园二 习作写一次游览经历语文S版.docx
- 文档编号:10158879
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:26.83KB
五年级上册语文教案语文百花园二 习作写一次游览经历语文S版.docx
《五年级上册语文教案语文百花园二 习作写一次游览经历语文S版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册语文教案语文百花园二 习作写一次游览经历语文S版.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级上册语文教案语文百花园二习作写一次游览经历语文S版
语文S版五年级上册
《写一次游览的经历》作文教学设计
【教学内容】:
s版小学语文第九册第二单元习作
【学情分析】
从三年级开始,学生就有参加春游秋游的社会实践,往往回来老师布置写一篇游览小练笔。
可以说学生早有写游记的经验,但学生的习作中存在不少问题。
如没有按照一定的顺序进行描写,游踪不明显。
详略不当,没抓住重点景物进行细致描绘。
这些是通病。
【设计理念】
“探究、发现、学习、模仿”是我这节课的设计理念。
针对学生以往习作中存在的一些问题,我特意找一篇有共同问题的习作,让学生探究发现习作存在问题,在此基础上寻找解决问题的方法;再结合优秀习作片段的欣赏,让学生模仿与学习;结合第二单元景物描写的方法,通过模仿练习,使学生掌握抓住景物特点如何把景物写具体、生动。
【教学目标】:
1.按一定的顺序把游览中的所见所闻写下来,学习承上启下过渡。
2.抓住景物特点,运用多种方法把景物描写具体,写生动。
【教学重点】:
按一定的顺序把游览中的所见所闻写下来。
【教学难点】:
抓住景物特点,运用多种方法把景物描写具体,写生动。
【教具准备】:
1、多媒体教学课件
2、学生准备:
学习百花园的《七月的天山》后,发放课前阅读《秋游人民公园》(文1)及作文
(2),思考这两篇习作,你喜欢哪一篇,为什么?
附录:
一、《秋游人民公园》(病文)
哈哈!
我看到有卖烤红薯的,有卖爆米花的,有卖棉花糖的,馋得我口水流了三千丈。
我急忙跟师傅要了钱,买了我最爱吃的爆米花和棉花糖。
爆米花是用玉米和奶油做的,香香的、甜甜的,我一颗一颗地放在嘴里,感觉着爆米花的美好滋味,我还给师傅吃了许多,师傅也赞不绝口地说:
“这一家的爆米花真棒,简直是高原一绝!
”棉花糖白白的,真像一朵白云,使人一看就生爱慕之心,有许多小朋友买了,我也买了吃,吃得棉花糖粘在了嘴上,我成了白胡子的圣诞老人了,你们说可笑不可笑?
我们问了一下旁边的人,说门票3元一张,我和师傅2个人,一共6元钱,师傅只有5元零钱,剩下的是整钱,我从兜里掏出2张五毛的,我们俩凑了6元钱,师傅让我去买2张门票。
卖门票的阿姨个子不高,眼睛大大的,水灵灵的,她和蔼可亲地问我:
“你买几张门票啊?
”我高兴地回答说:
“我买2张门票!
”我把钱给了售票员,阿姨把2张淡粉色的门票递给了我,我说:
“谢谢。
”我们把门票给了工作人员,我们就进去游玩了。
在人民公园里,我看见了人工湖里水很清,看见了汉白玉砌成的小桥,看到了鸽子,还去盆景展览中心参观了。
出公园的时候,我看见了很多花花绿绿的风车挂在树上,园里的工作人员把盛开着鲜花的花盆摆成了字“欢迎您再来”,真是别具匠心啊!
游乐园最好玩了,里面热闹非凡,游人有的在玩激流勇进,有的在玩疯狂老鼠,有的在勇探“十八层地狱”,有的在玩青蛙跳、碰碰车。
我和师傅坐了海盗船慢慢摇了起来,海盗船很恐怖。
(思考:
你会为这篇文章打多少分,为什么?
说说理由)
二、《秋游人民公园》(作文二)
国庆期间,阳光暖融融的。
我和师傅兴致勃勃地来到了人民公园游玩。
一进公园,首先映入眼帘的是一大片五颜六色的菊花。
它们婀娜多姿,美丽动人。
有的还是花骨朵,含苞欲放,有的蠢蠢欲动,急得先伸出了一只小手,有的等不及了,早已盛开,尽情地展现着那潇洒的英姿。
瞧,茶花、桂花、月季花竞相开放、争奇斗艳,花香沁人心脾。
引来了蝴蝶翩翩起舞,勤劳的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地忙着采蜜。
我情不自禁地喊道:
“哇!
真美啊!
”
顺着石子铺成的小路,我们来到人工湖边。
一座银白色的小桥横跨在人工湖的湖面,湖水真清啊,清得可以看见湖底的水草;湖水真绿啊,绿得仿佛是一块碧玉。
湖水中有许多可爱的鱼,有的鱼扭来扭去,没头没脑地找东西吃,有的在嬉戏,有的跃出水面像是在给我们表演杂技,逗得我们哈哈大笑。
湖心小岛上垂柳依依,树下是一片草地,许多不知名的花朵点缀着草地。
站在小岛上,可以看到湖面上游船悠闲自得划来划去。
离开人工湖,我和师傅来到了游乐园游。
有的在玩“激流勇进”,有的在玩“疯狂老鼠”,有的在玩“青蛙跳”“碰碰车”。
我和师傅坐了“海盗船”,“海盗船”越摇越快,当“海盗船”摇得飞快时,我的心怦怦直跳,我和师傅大叫:
“停下来!
快停下来啊!
”“海盗船”真恐怖.
我和师傅还去鸽子广场喂了鸽子、去“江河源”看了喷泉、去盆景园欣赏了姿态各异的盆景。
人民公园真是人民休闲娱乐的好地方啊!
直到傍晚,我和师傅才依依不舍地离开了公园。
二、模仿百花园的《七月的天山》为你的一次游览画草图。
(说明:
框框填写游览中印象最深的地点、括号填写印象深刻的景物)
天天山脚(蓝天、雪峰、雪水、溪水、鱼群)
山天山里(原始森林、塔松)
天山深处(山形、花)
()
()
()
【课前激趣导入】:
1.重温旅游:
(1)老师分享:
(PPT展示老师旅游的一组照片)一次游黄果树瀑布印象最深的三个景点。
渗透从中选择两到三个有代表性的地点作为重点介绍。
【设计意图:
出示老师的一组照片激起学生的共鸣,唤醒学生自己游览沉睡的记忆,老师分享三个景点目的给学生做一个示范,为下面学生自己说提供模仿的例子】
(2)学生分享(PPT可展示一些学生的游览照片):
你曾经去哪游览过?
(结合课前游览草图)
分享形式:
我曾去过XXX,其中我印象最深的是XX、XX、XX这三个地方。
特别是XX的……
2.按游览草图分小组:
游山组、玩水组、主题公园组、田园风光组等
谈话过程引导学生抓印象最深、什么是景物特点。
【设计意图:
分享课前游览画草图,分小组为下面课堂移步写景“如何过渡”做准备,使学生更有针对去听。
】
【教学过程】:
一、学习审题:
1.这节课我们请来了聪明机灵的孙悟空,花果山学堂布置了个作业。
咱们瞧瞧。
(课件出示习作要求)你游览过旅游景点吗?
你参加过游园活动吗?
你赶过集市吗?
你逛过庙会吗?
······让我们选择一次游览的经历,把它记叙下来吧!
2.学习审题:
(抓重点字审题:
一次游览的经历)
关键词:
游览:
游玩过程的所见所闻(包括景点、游园活动、集市、庙会······)一次:
数量;经历:
自己亲身体验。
【设计意图:
教会学生抓重点字审题的方法。
】
二、理清条理:
1.检查课前两篇文章的思考:
(1)探究:
《秋游人民公园》(两篇对比文)请分别为作文一和二打分,说说为什么?
(2)讨论:
小结(作文一)中存在问题:
①没有按照一定的顺序进行描写,游踪不明晰显。
②详略不当,没抓住重点景物进行细致描绘,却详细写了吃棉花糖和买票的经过。
③对景物的描绘不够细致丰富,不会运用多种写法进行多角度描绘。
④没融入自己情感。
(3)说说作文二好在哪里?
教师提示:
生口头练习填游览草图
门口花圃(花)
人工湖边(桥、湖水、鱼、垂柳)
游乐园(玩海盗船)
(2)学习按游览的顺序,学习承上启下过渡。
(1))展示草图:
随机挑选游山组、玩水组、主题公园组、田园风光组,各一名汇报。
(2)询问:
如何在三个代表地点过渡?
(观察发现)一进……顺着(可换动词)……,来到……离开……,来到了……
(3)承上启下口头练习:
用上面句式连起自己的草图。
【设计意图:
此处是这节课的教学重点,充分引导学生说,整篇文的架构就出来了。
】
4.教师点拔:
同学们,这就是我们的游览顺序。
在写《游——》这篇作文时,“游”字可以作贯穿全文的线索,注意段间的承上启下过渡。
(板书:
一条线索)
5、过渡:
同学们,我们刚才所探讨的,可以概括为:
言之有序。
以上是文章的大框架,一篇文章真正有内涵的在于中间,我们形象地把它称作是“猪肚”。
怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢?
【设计意图:
过去教学发现,学生写游记往往缺少交代游览顺序,如果课堂上才抽象的讲述,学生的训练难以落到实处,所以我把填草图放在课前,先让学生思考选三个地点,在课堂上再教如何过渡,这样时间充裕些】
三、研究重点段(怎样写具体?
)
1.赏析写法与借鉴一:
(1)(朗读)引导学生找出这几段描写的重点景物。
门口花圃(花)
人工湖边(桥、湖水、鱼、垂柳)
游乐园(玩海盗船)
讲解:
(引导发现)我们发现每个地点作者都选择有代表性的景物来写。
看,组合起来就能展现不同地点多种多样的美景。
(板书:
一片美景)
(2)小组讨论:
结合《秋游人民公园》第二、三、四段,想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的?
交流小结:
1引导发现:
抓住景物特点写。
讲解“一景拆分”(如花,抓颜色、形态、大小、香味等)
“多景组合”(如桥、湖水、鱼、垂柳,注意描写顺序)
“同景选最”(如:
最刺激的玩海盗船,注意挑自己最有感受的写)
②引导发现:
运用不同的感觉器官来写景。
(视觉、听觉、嗅觉)
③引导发现:
运用多种修辞手法来写景。
(比喻、排比、拟人)
渗透引导修辞手法背后的喜爱之情(板书:
一种感情)
【教学意图:
此处是这节课的难点,通过多种形式的朗读,既能培养学生语感,又能引导学生发现各种写作的奥秘,为下面的模仿练习打基础。
】
3.练习:
写重点部分。
运用以上的一种或多种方法,写下你草图中的一处的景物吧!
①学生动笔写。
②汇报。
指导全班学生评议。
③推荐在全班展示。
④小结:
作文离不开观察,观察离不开想象。
缺乏想象力的观察,是呆板的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象。
【设计意图:
多年的教学实践发现,学生怎样把景物写具体是一个难点,为了减低难度,我特意结合课前的修改作文2中的二、三、四段,根据我的教学经验总结了几种写景的方法——“一景拆分”“多景组合”“同景选最”,朗朗上口,便于学生掌握。
讲解完后立即练习和讲评,有利于发现存在问题】
四、怎样拟题。
1.题目是文章的眼睛,那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢?
在学生讨论的基础上,老师择一板书
普通版:
《游XXX》《XX一日游》《秋日的XXX》
(讲解)线索+地点,地点+时间,时间+地点(出示简单点拨)
升级版:
《美丽(其他词语也可代替)的XX》
意境版:
《在XX留下的印记》《在XX留下的足迹》
《XX山水甲天下》《只捡儿童多处行》
【设计意图:
题目是文章的眼睛,多种形式,让题目的眼睛更明亮。
】
五、谈收获。
1.学生根据自己的情况谈收获。
例如:
通过这节课的学习,我们可以从中学到写游览的方法是:
(1)按游览先后顺序画草图。
(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写,其它略写。
(3)地点转换时,要用承上启下的过渡句等。
(4)每个地点再选择有代表性的景物来写。
(5)抓住代表性景物的特点,把自己所见、所闻、所感写清楚。
(6)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。
【设计意图:
引导学生谈收获,是为了检查再现课堂的知识的落实情况,通过交流,互动总结,学生能提高总结和概括的能力,发展学生的思维。
】
2.布置作业:
根据刚才你画的作文草图和片段写一次游览的经历。
3、老师总结:
写游记的3个秘诀:
“一条线索、一片美景、一种感情”,只要你有一颗敏感的心灵再加上一双善于发现的眼睛,生活中就一定处处是美景。
【板书设计】:
写一次游览的经历
门口花圃(花)一条线索
人工湖边(桥、湖水、鱼、垂柳)一片美景
游乐园(玩海盗船)一种感情
附:
学生课堂练习设计
《写一次游览的经历》习作练习
运用以下的一种或多种方法,写下你草图中的一处的景物吧!
1.运用不同的感觉器官来写景。
2.运用多种修辞手法来写景。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级上册语文教案语文百花园二 习作写一次游览经历语文S版 年级 上册 语文教案 语文 百花园 习作 一次 游览 经历