PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4 What can you do B Let’s learn》教学设计.docx
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PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4Whatcanyoudo?
BLet’slearn》教学设计
一、 教材分析:
本课为本单元的第五课时,这是一节单词课。
本课分为两个部分:
第一部分为五个单词与词组的学习。
教材通过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。
;第二部分为Writeandsay,要求学生根据Sarah的描述,获取细节信息并填写表格。
在此之前课程中,已经渗透学习了speakEnglish,playping-pong,cook的学习。
学生能简单陈述自己能做什么事情,并询问对方能干什么事情。
可以说教学内容与学生日常课余生活紧密相连。
二、 教学目标:
1. 能力目标:
(1) 学生能够在语境中正确运用“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“playbasketball”,“speakEnglish”,“playping-pong询问某人是否具备某种技能并作答。
(2) 绝大多数学生能灵活运用句型“Canyou…?
”,“Yes,Ican./No,
Ican’t.”于情境交际中。
(3) 大部分学生能完成“Writeandsay”部分的填写任务。
2. 知识目标:
学生能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”和词组“playbasketball”,“speakEnglish”,“playping-pong”。
3. 情感、文化、策略目标:
(1) 进一步加深学生对自己和同学的了解,培养学生合作学习的意识和态度。
(2) 学生能了解与课余文化相关的活动,丰富课余生活并养成劳逸结合的好习惯。
三、 教学重难点:
1. 重点:
(1)学生能听、说、读、写单词“cook”,“swim”,“ping-pong”
和词组“playbasketball”,“speakEnglish”,“playping-pong”。
(2)能灵活运用句型“Canyou…?
”,“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
2. 难点:
书写出自己会做的事和不会做的事。
四、 教学过程:
课前交流:
Hello,boysandgirls.TodayI’mveryhappytobeyournewteacher.
I’mMissLi.Nicetomeetyou!
Areyoureadyforclass?
Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.
Step1.Preparation
1.Enjoyasong.< >> T: Look! Whoarethey? Ss: They’reZhangPengandJohn.NowLet’senjoytheirsong. Listen,watchandthink“Whatcantheydo? ” T: Whatabeautifulsong! WhatcanZhangPengdo? WhatcanJohndo? (设计意图: 通过学生带着问题欣赏歌曲活动,既能提高学生的注意力,活跃课堂气氛,又能复习所学职业名词以及句型,还是导入今天学习内容的载体,可谓“一举三得”.) 2.Freetalk自然引入新授词组speakEnglish,学习词组speakEnglish。 (1)T: ZhangPengcansingEnglish,canyousingEnglishsongs? S: Yes,Ican. T: Oh,youcansingEnglishsongs.CanyouspeakEnglish? S: (2))T: Look,thisis….根据因素拼读教单词。 让生听speakEnglish的录音并模仿。 再引出speakEnglish的学习。 师出示图片领读speakEnglish,贴板书图片。 Spell,生书空师板书,出示词卡教读,先整体读,分组读,个别生读。 (3)意义操练: 学生两两根据实际情况问答CanyouspeakEnglish? Yes, Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。 评价。 (设计意图: 通过“连锁问答”活动,学生能在语境中自如运用句型Can you…? Yes,Ican./No,Ican’t.) Step2.Presentation 1.带着问题听录音感知文本内容,学习swim (1) T: ZoomandZiparetalking,too.TheyaretalkingaboutWhatZoomcando.WhatcanZoomdo? 让生带问题听对话选择。 T: WhatcanZoomdo? Hecan . A.swimB.dosomekungfuC.dosomekungfuandswim (2) 听音回答,学习swim T: Look,thisis….根据因素拼读教单词。 让生听swim的录音并模仿。 再引出swim的学习。 师出示图片领读swim,贴板书图片。 Spell,生书空师板书,出示词卡教读,先整体读,分组读,个别生读。 (3)意义操练: 学生两两根据实际情况问答 Canyouswim? Yes,Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。 评价。 (设计意图: 通过“连锁问答”活动,学生能在语境中自如运用句型Can you…? Yes,Ican./No,Ican’t.) (4)德育教育: a.游泳时必须有组织并在老师或熟悉水性的带领下去游泳,不要独自一人外出游泳。 B.不要到不摸底和水情比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。 2.学习单词cook. (1)老师引导学生通过观察图片并猜测: Whatcantheydo? Guess! Youcansay: Canyou ? 老师回答: Yes,theycancook. (2)老师让学生听cook录音并模仿,根据因素拼读教读单词.老师出示图片领读cook,贴板书图片。 Spell,生书空师板书,出示词卡教读,先整体读,分组读,个别生读。 (3) )意义练习: 学生两两根据实际情况问答Canyoucook? Yes,Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。 (4) 德育教育: 做饭时,我们必须要安全用火、用电,注意油烟,防止烫伤、烧伤等。 3. 学习词组playbasketball (1)老师引导学生通过观察图片并回答: Who’she? 学生说出Oliver.让生听录音看小短文并选择。 WhatcanOliverdo? Hecan . A.playfootballB.playbasketball 小语篇内容: I’mOliver.Icanplaybasketball.I’mgoodatbasketball. (2) 老师让学生听playbasketball录音并模仿,根据拆音 (basket-ball-basketball)拼读教读单词.老师出示图片领读playbasketball,贴板书图片。 Spell,生书空师板书,出示词卡教读,先整体读,分组读,个别生读。 (3) 意义练习: 学生两两根据实际情况问答Canyouplaybasketball? Yes,Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。 (4) 德育渗透: 篮球运动起源于美国,是奥运会核心比赛项目,是以手为中心的对抗性体育运动。 4. 学习词组playping-pong (1))老师引导学生通过观察图片并回答: Who’sshe? 学生说出Amy.让生听录音看小短文并选择。 WhatcanAmydo? Shecan . A.playping-pongB.playbasketball 小语篇内容: Hello,I’mAmy.Icanplayping-pong.Canyouplay ping-pong? (2)老师让学生听playping-pong录音并模仿,根据因素拼读教读单词. 老师出示图片领读playping-pong,贴板书图片。 Spell,生书空师板书, 出示词卡教读,先整体读,分组读,个别生读。 (3) )意义练习: 学生两两根据实际情况问答Canyouplayping-pong? Yes,Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。 (4) 德育渗透: 乒乓球,起源于英国,是中国国球,是一种世界流行的 球类体育项目。 (5) 德育教育: a.打球时,要做好准备活动,注意保护自己的身体,常 带护具,防止运动损伤。 b.在球场上,给别人留些余地。 5. Whatcanyoufind? PlaythepipaPlaytheguzhengplaytheerhu Playfootballplaybasketballplayping-pong Play和乐器构成短语时,乐器前必须用the;play和球类构成短语时, 球类前不用任何冠词。 6. Let’schant Swim,swim,canyouswim? Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim. Cook,cook,canyoucook? No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tcook. Playbasketball,playbasketball,Canyouplaybasketball? Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim. Playping-pong,playping-pong,cook,canyouplayping-pong? No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tplayping-pong. SpeakEnglish,speakEnglish,canyouspeakEnglish? Yes,Ican.Yes,Ican.IcanspeakEnglish. 7. Listenandimitate播放视频,生跟读。 T: Boysandgirls,let’slistenandimitate.Lookatyourbookonpage42.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Listenandpoint. (设计意图: 通过听音正音,让学生模仿流利准确的语音语调。 ) 8. Readinpairs. T: Let’sread.I’mZip.You’reZoom.Canyou...? Go.单词升降调读。 T: Readinpairslikethis.Go! 2.师检查,T: Whocanread? Great! Wonderful! Excellent! 评价(设计意图: 通过同伴合作练习活动,让学生掌握正确地发音以及操练运用本节课所学主要内容。 )Step3.practice 1.Game: sharpeyes出示大量的单词以及图片,巩固操练单词,为后边的Writeandsay和Makeasurvey做铺垫。 2.Game: ISayyoudo. 老师说一项
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