江苏省扬州市江都区小纪中学八年级政治下册第14课 法律就在我们身边 教案.docx
- 文档编号:10216235
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:56.25KB
江苏省扬州市江都区小纪中学八年级政治下册第14课 法律就在我们身边 教案.docx
《江苏省扬州市江都区小纪中学八年级政治下册第14课 法律就在我们身边 教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省扬州市江都区小纪中学八年级政治下册第14课 法律就在我们身边 教案.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏省扬州市江都区小纪中学八年级政治下册第14课法律就在我们身边教案
第14课法律就在我们身边
第二课时总第11课时
教学内容:
14.2法律与道德的关系
教学目标:
【情感、态度与价值观】
自觉弘扬中华传统美德,积极培养健康文明的习惯,在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
【知识与能力】
1、懂得法律与道德的相互区别,又相联系。
2、我们既要增强法制意识,又要提高自身的道德素质和道德水平。
教学重点:
法律与道德的区别
教学难点:
法律与道德的关系
教学方法:
情境教学法、合作探究法、分组讨论法。
教学过程:
一、【设境示标】
展示情境:
随着经济建设和人民生活水平的提高,连云港市的私家车拥有量增多,加之又开辟了许多条新公交线路,使得连云港的道路交通显得拥挤不堪。
随之而来的交通堵塞也成为困扰市民的一大难题。
虽然《中华人民共和国道路交通安全法》于2004年5月1日已开始实施,但还有许多车辆、行人仍然不遵守交通规则。
设疑导思:
城市管理需要所公民的参与。
作为城市的小主人,请你为解决本市的交通问题给有关部门提出自己的建议。
二、展示目标
能过适当的方式展示教学目标,如多媒体、学生朗读等。
三、正文部分
1、道德规范
道德作为一种行为规范,约束人们最基本的行为,促使人们对自己和他人的言行,在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉和耻辱等方面作出选择。
2、道德欣赏:
居民李某,在打扫卫生时,把一双破旅游鞋扔了。
清洁工樊某觉得这双鞋补下还能穿,于是就捡回去。
回家试鞋的时候,发现鞋里有一只袜子,拿来一看,里面竟有6张存折,共计人民币28700元。
这位清洁工虽然每月只有300元钱的工资,家里经济状况很拮据,但他还是立即赶到当地派出所,在民警同志的协助下,把存折全部送还到失主的手中。
读完后请同学们谈谈自己的感想
3、名言赏析
这个世界惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼:
一是我们头顶上灿烂的星空,二是我们内心崇高的道德法则。
——康德
4、知识链接
中华传统美德种类
崇高精神——热爱祖国、热爱人民、关心集体、热心公益
社会公德——助人为乐、扶贫帮困、爱护公物、保护环境
职业道德——爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会
家庭美德——尊老爱幼、孝敬父母、勤俭持家、邻里和睦
请学生说说对这些传统美德的体会
5、法律与道德的相同点
法律与道德都是人们的行为规范,都约束人们的行为。
6、法律与道德的区别
先让学生看书,然后来回答问题
第一:
表现形式不同。
法律——表现为国家制定或认可的法律、法令、条例等规范性文件。
道德——通常存在于人们的认识和社会舆论中。
第二:
实现方式不同。
法律——主要依靠国家的强制力保证实施。
道德——主要依靠社会舆论的约束和教育的力量,依靠人们的觉悟。
第三:
调整的对象和范围不同。
法律——只调整人们的行为,没有行为表现的思想活动不属于法律调整的范围。
道德——几乎涉及到人们在社会生活中的一切行为,违反道德的思想和言行都会受到舆论的批评。
7、问题探究:
法律和道德谁调整的范围大?
让学生分组讨论,然后由一名代表来回答。
8、学习榜样
李佳、王文宇、张晓飞三位同学在放学回家的路上,看到一辆拉煤货车违章高速行驶,把同方向骑自行车的两个人撞倒。
三人见状高喊停车救人,但货车司机却加大油门逃跑了。
他们记下了肇事货车的车号后又立即拦住一辆汽车,将伤者送往医院。
公安机关根据三位同学提供的车号,迅速将肇事司机抓获。
他们的行为受到社会和学校的表彰。
看完这则事例后,请同学们谈谈体会
老师:
同违法犯罪行为作斗争是每一位公民的义务和责任,是见勇为的行为,值得我们学习,是中华民族的传统美德,但也要注意斗争的方式和方法,既要见义勇为又要见义智为。
9、案件剖析
张老汉一生操劳,抚育了六个儿子,他用全部财力和满身疾病换来了儿子们的成家立业。
长子承包村里的鱼塘,一年纯收入3万余元,但对老人却“一毛不拔”,其他几个儿子也拒绝赡养老人。
张老汉孤独地住在村外的简陋茅屋内,靠邻里接济度日,也无钱看病。
村委会干部多次出面调解,要求其6个儿子共同赡养老人,但6个儿子却互相推诿,老人的生活一直无人照顾。
村里人对此义愤填膺,主动帮助老人打官司。
法院调解无效后,判决6个儿子每年共同支付张老汉3000元赡养费,共同承担医疗费用。
请问:
(1)上述材料中,儿子拒绝赡养老人的行为为什么会激起村里人的义愤?
(2)在法庭调解无效后,为什么要依法进行判决?
10、理清思路,当堂检测
辩析:
学完了法律与道德的关系一文后,同学们展开了讨论,有的同学认为,建设中国特色的社会主义只需要法律就行了,也有的同学认为建设有中国特色的社会主义只需要道德就行了,请你对上述观点进行评析。
答案教材见P46
其它见学习手册选择题。
11、板书设计(略)
教学反思:
第14课法律就在我们身边
第三课时总第12课时
教学内容:
14.3法律是我们的“保护伞”和“守护人”
教学目标:
【情感、态度与价值观】
通过学习法律知识,不断增强权利意识,学会运用法律武器维护自己的合法权利,做一名有法律意识的现代公民。
【知识与能力】
1、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。
2、知道违法犯罪要承担相应的法律责任,受到法律制裁。
教学重点:
违法犯罪承担的法律责任,受到什么样的制裁。
教学难点:
法律怎维护社会秩序、公共安全和经济秩序。
教学方法:
情境教学法、合作探究法、分组讨论法。
教学过程:
一、【设境设置】
展示情境:
在第十七届世界杯足球赛亚洲区十强赛A组最后一轮比赛之前,伊朗队积15分,沙特队积14分。
伊朗队最后一个对手是巴林队,只要赢下巴林队,伊朗队就将以A组第一的身份直接出线,进军韩日世界杯。
伊朗队作为亚洲强队,被数万伊朗球迷寄予厚望。
但是,比赛中巴林队大爆冷门,以3:
1击败伊朗队,伊朗球迷的心在毫无准备的情况下被撕得粉碎。
当天晚上,成千上万的伊朗球迷走上街头发泄不满,部分球迷丧失理智,打砸汽车、商店,还和维持治安的警察发生冲突,结果一些警察受了伤,一些球迷被逮捕。
设疑导思:
如果一个人随心所欲地扰乱公共场所的秩序,就会给社会、他人和自己造成一定的危害。
请你对上述情境中的行为作一评说。
二、展示目标
能过适当的方式展示教学目标,如多媒体、学生朗读等。
三、正文部分
法律是我们的“保护伞”和“守护人”
1、法律维护公共秩序
学生看书回答:
什么是公共秩序,试举例说明。
违反公共秩序的行为由什么法律来进行处罚。
可让学生说说一般有哪些处罚种类,如:
200元以下的罚款,15日以下的拘留或警告等。
2、法律维护公共安全
学生看书后讨论,什么是公共安全?
有哪些类型?
由什么法律来处罚?
并分组讨论:
公共秩序和公共安全有什么区别?
学生看书P48然后再回答问题。
3、法律维护正常的经济秩序
什么是经济秩序?
违反经济秩序有什么危害?
与经济秩序有关的法律有哪些?
经济活动中必须遵循的基本规则是什么?
与经济活动有关的法律有:
《民法通则》《合同法》《产品质量法》《消费者权益保护法》《反不正当竞争法》
经济活动中的基本规则是:
平等、公平、诚实信用
4、违法犯罪要受到法律的制裁
什么是违法行为?
可让学生看书后举例回答
违法行为的分类有什么?
什么是犯罪行为?
犯罪的本质特征是什么?
刑罚的分类有哪些?
违法行为的定义:
违法行为是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为,
违法行为的分类如下:
违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。
犯罪的概念:
犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
犯罪的本质特征是:
社会危害性
刑罚的分类如下:
主刑和附加刑
主刑有:
又称基本刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
附加刑有:
罚金、剥夺政治权利、没收财产
5、我国的司法机关
我国司法机关的种类有哪些?
它们之间是什么关系?
其性质分别是什么?
我国司法机关的种类有:
公安机关、人民检察院、人民法院
关系是党和国家的统一领导下,各司其职,各尽其职,互相配合,协调一致,共同行使国家权力,履行打击犯罪、保护公民合法权益的职责。
其性质分别是:
公安机关是我国政府部门中掌管社会治安和国家安全保卫工作的专门机关。
我国的人民检察院是独立行使国家检察权的法律监督机关。
人民法院是我国的审判机关。
感悟:
在教师的指导下,和本校的治安副校长商定一个适合本班活动的方案。
如:
1、讲述一个公、检、法协同配合,严打黑恶势力的精彩案例;
2、介绍公安机关对付犯罪的高科技手段;
3、用图例展示人民法院受理案例及审判的一般程序。
随堂练习:
见学习手册
板书设计:
(略)
教学反思:
第15课神圣的宪法
第一课时总第13课时
教学内容:
15.1宪法是国家的根本大法
教学目标:
【情感、态度与价值观】
树立宪法意识,增强宪法观念,自觉维护宪法的权威。
【知识与能力】
1、知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,在国家法律体系中的最高地位。
2、理解我国公民享有的基本权利,理解我国公民权利的广泛性。
教学重点:
宪法是国家的根本大法
教学难点:
为什么说宪法具有最高的法律效力
教学方法:
情境教学法、合作探究法、小品表演法。
教学过程:
一、【设境示标】
展示情境:
为了提高公民的法律素质,促进依法治国,国家有关部门决定从2001年起,将每年的12月4日定为全国法制宣传日。
第一个全国法制宣传日的主题是“增强宪法观念,推进依法治国”,全国各地围绕这个主题开展了丰富多彩的宣传活动。
设疑导思:
你认为我国将每年的12月4日确定为全国法制宣传日的目的是什么?
你有什么感想?
畅所欲言:
引导学生认真思考,相互讨论,合作探究,大胆发言。
讨论明确:
我国将每年的12月4日确定为全国法制宣传日,充分说明我国对法制宣传的重视,以及推进依法治国的决心。
二、展示目标
能过适当的方式展示教学目标,如多媒体、学生朗读等。
三、正文部分
宪法是国家的根本大法
1、宪法规定国家生活中的根本问题
什么是宪法?
宪法规定的是什么问题?
宪法是治国安邦的总章程。
在我国的法律体系中居于首要地位。
它规定国家生活中最重要、最根本的问题。
而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
活动探究:
2003年刚当选中华人民共和国主席的胡锦涛说:
“我一定忠诚地履行宪法赋予我的职责,恪尽职守,勤免工作,竭诚为国家和人民服务,不辜负各位代表和全国各族人民的重托。
”
作为国家主席郑重宣誓“我一定忠诚地履行宪法赋予的职责”,这说明了什么?
你有何感想?
(可由学生分组讨论,然后选一名代表来回答)
2、宪法具有最高的法律效力
第一、宪法是制定普通法律的依据和基础,有时被称为“法律的法律”、“母法”
第二、普通法律不得与宪法相抵触,否则宣告无效。
第三、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
我国宪法序言宣告:
“全国和族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业单位、组织都必须以宪法为根本的活动准则,并且有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。
”
3、制定和修改宪法的程序最为严格
宪法的修改由谁提议?
能过必须具备什么条件?
宪法的制定由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会的代表提议。
并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
4、依法治国的核心是依据宪法治国
宪法与公民生活有着非常密切的联系,宪法就在我们身边。
我们每个公民要进一步增强宪法观念,自觉地遵守宪法,维护宪法的尊严。
知识链接:
“四五”普法是新世纪实施的第一个五年普法规划,具有鲜明的时代特征。
“四五”普法规划明确规定,“将我国现行宪法实施日即12月4日,作为每年一次的法制宣传日。
”全国人大常委会明确要求,在“四五”期间继续深入学习宪法,强化全体公民的宪法意识。
5、感悟
我们每个公民都应该掌握宪法的基本知识,树立忠于宪法、遵守宪法和维护宪法的自觉意识。
(1)上一年的“法制宣传日”已经过去了,本地相关活动的实效如何?
请你回顾点评。
(2)在上一年的法制宣传日当中,你做了什么?
(3)在本年度的法制宣传日活动中,你准备做些什么?
(以小组为单位进行讨论)
随堂练习:
学习手册
板书设计:
(略)
教学反思:
第15课神圣的宪法
第二课时总第14课时
教学内容:
15.2我国公民的基本权利
教学目标:
【情感、态度与价值观】
树立权利意识能够正确行使权利
【知识与能力】
1.了解我国公民享有的基本权利,理解我国公享有权利的广泛性。
2.学会正确行使权利
教学重点:
了解公民基本权利的主要内容
教学难点:
正确行使公民权利
教学方法:
情境体验、阅读感悟、合作探讨。
教学过程:
感悟情境:
师:
今天我给大家介绍一位新朋友,刘斐,一个很可爱的小姑娘,大家想不想和她做朋友?
别急,我们先看看刘斐的介绍。
一个女婴降临人间,父母给他警名叫刘斐。
小斐在父母呵护下健康成长。
她6岁上小学,12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画,升入初中后,她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优,获得优秀共青团员的称号,高二寒假参加勤工俭学,获得320元收入。
2003年人民代表大会换届选举,刚满18岁的刘斐对自己满意的代表候选入投下庄严的赞成票。
师:
刘斐享有法律赋予的许多权利,大家说说刘斐都享有什么权利?
设疑导思畅所欲言引导学生思考讨论
师:
这些板利是由宪法规定的。
宪法所规定的公民享有的最主要的、具有决定意义的权利是公民的基本权利。
今天我们就来研究会计公民的基本权利问题。
感悟交流我们公民的基本权利
活动一:
致小泉的一封公开信
背景材料:
2006年8月15日,日本首相小泉纯一郎在东京悍然第六次参拜确供奉有二战甲级战犯的靖国神社。
八年级
(1)班的同学对“小泉拜鬼”一事,深感气愤。
提示要求:
请同学们拿起手中的笔,就小泉参拜靖国神社一事,写一封致小泉首相的公开信,以示中国人民对小泉这一行为的强烈抗议。
学生列出提纲,小组内交流。
教师引导:
针对学生写的内容进行引导评价。
我们进行的这个活动,都直接或间接地行使了哪些政治自由权利呢?
教师总结:
我们行使了言论、集会、游行、示威的政治自由的权利。
情境链接:
我们的新朋友刘斐遇到这样一件难事,请你帮助她。
开学的第一天,刘斐和小周到文具商场选购文具。
文具店里熙民攘攘,购买诗人的人很多,她们反复挑选后,觉得没有合适的,准备到别处选购。
这时商场的女经理和一个保安走过来,对刘斐说:
“请跟我们到办公室。
”“为什么要到办公室?
”“我们怀疑你偷东西。
”“我没有……”不容刘斐分辩,经理叫保安在门口守着,然后恶狠狠地对刘斐说:
“怪不得商场老丢东西,原来是你们这些小毛贼做的好事。
”说着便强行搜身。
这件事给刘斐带来很大的心理伤害,整天忧心忡忡,无心学习。
探讨抢答:
(1)商场工作人员的行为主要侵犯了刘开的什么权利?
为什么?
归结展示:
商场工作人员的行为主要侵犯了人身自由权利。
因为非法搜查公民身体,是侵犯公民人身权利的行为。
我国宪法规定“禁止非法搜查公民的身体。
”“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
”
质疑再思探讨抢答引导学生思考:
(2)假如你是刘斐,你准备怎样依法维护自己的权利?
教师归纳:
要懂得运用法律保护自己,向法院提起诉讼,依法追究商场的法律责任,要求商场赔礼道歉、消除影响、赔偿精神损失。
归结板书:
(3)从这一案例中你受到了什么启示?
教师归纳:
宪法保障公民的人身自由权利,因为公民的人身自由权利,是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权利的先决条件。
公民只有具名人身自由,才能进行正常的生活、学习和工作。
要懂得运用法律维护自身的合法权利。
感悟探讨:
爷爷:
“二丫头,女孩能看懂这个就行了!
你今年已经14岁了,要早点外出打工作挣钱了。
”
设疑导思:
请评析爷爷侵犯了孙女的哪些权利?
探讨抢答:
我国充满规定妇女享有同男子平等的权利。
公民享有文化教育权利。
月给再思:
假如学校让你去做爷爷的工作,劝说他让孙女读书你该怎么说?
思辨交流:
论坛是与非
奥远会上,刘翔夺冠,女足失利,小刚等奥远迷在互联网对女足教练张海涛肆亦辱骂,对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱,指名道姓进行人身攻击。
小明制止小刚的行为,小刚却说:
“宪法和法律予我言论自由的权利,那么我就可以想平什么就平什么了。
”
探讨:
你怎样自待小刚的言行
归结板书:
权利和义务是一致的,没有无权利的义务,也没有无义务的权利。
公民在行使权利和自由时不得损害国家、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利和自由。
归结明确:
我国宪法和法律赋予公民广泛的权利和自由,我们要树立权利意识。
而权利与义务又是一致的。
我们要正确行使权利,还要自觉履行义务。
随堂练习:
学习手册
教学反思:
第15课神圣的宪法
第三课时总第15课时
教学内容:
15.3我国公民的基本义务
教学目标:
[情感态度与价值观]
增强责任感,自学履行义务
[知识与能力]
知道我国公民应该履行的基本义务,懂得拒不履行义务的行为是违法行为
理解权利,义务的辩证关系
教学重点:
了解公民的基本义务,权利义务的辩证关系。
教学难点:
自觉履行义务。
教学方法:
情境体验,阅读感悟,合作探究,思辩归结。
教学过程:
情境导入:
播放香港、澳门回归时的视频资料,再播放一段“台独分子”企图分裂祖国的视频资料。
设疑导思:
当我们看到鲜艳的五星红旗在香港、澳门的上空高高飘扬的时候,身为中华人民共和国的公民,是一种怎样的心情?
质疑再思:
当我们看到有分裂分子企图破坏祖国统一时,我们又是什么样的心情呢?
归结导入:
我们的统一局面国人来之不易的,决不允许任何人对祖国进行分裂破坏。
维护祖国的统一是我们每个公民必须去做的,是我们应该履行的义务。
“必须”二字恰恰就体现了义务的特点,具有强制性。
也就是说拒不履行义务的行为是违法,要承担相应的法律责任。
宪法还规定了我们有哪些基本义务?
请同学们快速浏览全文,并在你认为是重点的地方做标记。
展示目标:
多媒体展示
体验探究:
我们宪法规定的公民的基本义务有:
(1)维护国家统一和民族团结的义务;
(2)遵纪守法和尊重社会公德的义务;(3)维护国家的安全、荣誉和利益的义务;(4)保卫祖国,依法服兵役和参加后兵组织的义务;(5)依法纳税的义务;(6)其他诸如劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养未成年子女的义务以及成年子女有赡养扶助父母的义务等。
在大家对女课内容进一步了解的基础上,我们进入“实战演练”环节。
[多媒体显示]
材料一:
周恩来总理是我国的开国总理,在26年总理中,周恩来以普通公民的身份,按照宪法的规定,自觉履行保守国家秘密的义务。
我国第一原子弹的研制工作是在总理的领导下进行的,但他对进展情况守口如瓶,连邓颖超都没有告诉。
邓颖超是和全国人民一样从广播中得知我国成功爆炸原子弹的消息的。
设疑寻思:
周总理的行为给我们做出了什么榜样?
探究抢答:
引导学生思考、探究感悟
材料二:
米某,男,18岁,汉族,北京某大学学生。
米某家住北京,其父为中央某部领导干部,家中的办公室常有国家机密文件。
米某于1986年考入北京某大学读工科。
1989年春,一天下午,他没有课就回家了,在父亲的桌子上看见了制造飞机的图纸,并照图纸做出模型,在学校展览,结果把新型飞机式样泄露出去了,给国家造成很大损失。
直观展示:
你如何评价米某的行为?
探究指导:
引导学生感悟思考、讨论探究,分组抢答
感悟探究
[多媒体展示]
1984年7月19日11时10分(美国西部时间),在美国洛杉矶东部的普拉多射击场。
这是一个具有伟大历史意义的时刻。
中国选手许海峰打完最后一发子弹,这震惊世界的一枪使奥运会史上两个突破点在这里重合:
中国历史上的第一块奥运会金牌、第二十一届奥运会的第一块金牌产生了。
在场的中外运动员、观众不由得涌到许海峰跟前。
激动、兴奋、钦佩、拥抱。
当五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起的时候,所有在场的中国人都流出了激动的泪水。
设疑导思:
许海峰为什么会受到人们的崇敬?
归纳明确:
因为许海峰为祖国争得了荣誉,他结束了中国人参加奥运会以来金牌零的历史。
为所有中国人争了气,祖国的安全、荣誉和利益同我们每个公民的安全、荣誉和利益是息息相关的。
为了一已私利或一小部分人的利益,置祖国的安危于不顾,不惜玷污祖国的荣誉、损害国家的利益,是同爱国主义的要求背道而驰的,也是法律所不容许的。
归结过渡:
(过渡:
其实维护国家的安全、荣誉和利益,我们可以用一种更加直接的方法去实现,那就是依照法律服兵役。
)
直接展示:
我们知道,保卫祖国,抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责,当兵是我们中华人民共和国公民的光荣义务。
虽然我们不是每个人都有参军的机会,参加民兵组织同样也可以保卫祖国、抵抗侵略,维护祖国的安全。
思辨交流
多媒体展示:
中学生小珊从小爱好写作,她用两年时间将的反映中学生学习生活的中篇小说正式出版。
小珊收到出版社寄来的样书和稿酬支付单,要稿酬支付单“金额”一栏写着5250元,在“备注”一栏写着应缴个人用得税588元(由出版社代缴),完税后实得稿酬4662元。
奶奶看了支付单后有些不解:
“你是学生,好不容易点儿稿酬,为什么还要纳税?
”小珊也糊涂了:
“我要不要纳税呢?
”
引导辩论:
到底小珊要不要纳税呢?
我们来进行一场辩论。
正方:
小珊要纳税。
(一二组同学)
反方:
小珊不要纳税。
(三四组同学)
归结明确:
大家辩论得激烈,下面我们就根据双方辩论的依据进行分析和总结。
(1)小珊是中国公民,根据我国的法律规定,每个公民都必须享有权利和承担义务。
权利和义务是相互依存、密不可分的,不能是享有权利不履行义务。
小珊拥有出版权,同时也有纳税的义务。
(2)权利和义务是相辅相成、互相促进的。
公民只有依法纳税,国家才能有财政收入,国家事务才能正常维护和运转。
才能更好地保障公民的权利,体现国家利益和公民利益的一致性。
(3)依照《中华人民共和国个人所得税法》第二条的规定,个人的稿酬所得应缴纳个人所得税。
小珊的稿酬超过所得税起征点。
所以需要缴纳个人所得税。
引导学生集体朗读,加强记忆
宪法第三十三第三款规定:
“任何公民享有宪法和法律规定的权利。
同时必须履行宪法和法律规定的义务。
”这说明,宪法在规定了公民的基本权利的同时,也规定了公民的基本义务。
公民的基本义务是社会和国家对公民最重要的、最基本的要求,国人宪法的重要组成部分。
今天我们了解了作为一名中华人民共和国的公民应该履行的基本义务,而且义务具有强制性,拒不履行义务的行为是违法行为,要承担相应的法律责任。
训练反馈:
学习手册P3516
板书设计:
(略)
教学反思:
第16课消费者的合法权益受法律保护
第一课时总第16课时
教学内容:
16.1消费者依法享有的合法权益
教学目标:
【情感、态度与价值观】认识消费者的正当权益是受国家法律保护的,树立自觉维护合法权益的法律意识。
【知识与能力】知道消费者的合法权益受法律保护,掌握消费者享有合法权益的内容。
教学重点:
消费者依法享有合法权益。
教学难点:
理解安全权、知情权和求偿权概念的内涵。
教学方法:
创设情境、合作探究、思辨分析
教具准备:
收录机或多媒体。
教学过程:
一、【创设情境展示目标】:
小品表演《倒霉的上帝》
同学甲:
真倒霉,才穿了一天的袜子就坏掉了,又得再买一双!
同学乙:
我也一样,刚买的圆珠笔就写不出来了
同学丙:
我刚买的饮料,过期了……
这是不是普遍的现象呢?
同学们的回答是肯定的,那我们作为消费者该怎么办?
学完
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省扬州市江都区小纪中学八年级政治下册第14课 法律就在我们身边 教案 江苏省 扬州市 江都 区小纪 中学 年级 政治 下册 14 法律 我们 身边