小学英语三年级上册3A教案unit8打印.docx
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小学英语三年级上册3A教案unit8打印
牛津小学英语3AUnit8HappyNewYear
第一课时
教学内容:
unit8HappyNewYear
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…
Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.
4.欣赏歌曲HappyNewYear!
教学重难点:
1.句型:
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.词汇:
happy,new,year,for,doll,ball,robot.等词的读音
教学准备:
1.挂图、生词卡片,,本单元学习的玩具类的图片(多带几套做奖品)、玩具(用礼品盒包装),小红花等奖品。
2.黑板进行喜庆的装饰,并写上NewYear’sDay(thefirstofJanuary/1月1日)
教学过程:
Step1:
warming-upandlearnbythemselves
T:
Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.
HappyNewYear!
让学生通过猜歌名直接引出课题。
T:
WeknowChineseNewyeariscomingsoon.
Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!
’.
教师出示课题:
Unit8HappyNewYear!
Q1:
全班同学想想在新年里我们大家都需要准备什么礼品?
Q2:
看看书里的小朋友又在准备什么?
Step2:
Groupdiscussion
1.出示玩具类图片,师生对话,了解学生对这类单词的掌握情况,进行教学。
T:
What’sthis?
S1:
It’sadoll.
T:
Great.It’sadoll.D-O-L-L,doll.
Ss:
D-O-L-L,doll.
T:
Thisisforyou.(给学生相应图片做奖品)
S1:
Thankyou.
教师把所学单词板书在黑板上
2.小组讨论认读玩具类单词,然后请几组小组成员把图片与黑板上的单词配对。
3.出示装有这些玩具的礼品盒,并摆放在不同位置。
T:
Whatarethey?
Maybeit’sadoll…it’saball.Guess.
T:
What’sthis?
S1:
It’sadoll.
T:
No.
S2:
It’sacar.
T:
Yes.Thisisforyou.(给学生相应图片做奖品)
S2:
Thankyou.
指远处的盒子问,让学生初步感知What’sthis?
与What’sthat?
的区别。
T:
What’sthat?
S2:
It’sarobot.
T:
Yes.Youareright.Thisisforyou.(给学生奖品)
S2:
Thankyou.
4.引导学生看黑板的日期,播放歌曲HappyNewYear.
T:
It’sNewYear’sDay.HappyNewYear.(引导学生回答HappyNewYear.)
Ss:
HappyNewYear.
教师走进学生中间,与学生用HappyNewYear.互相问好。
同时小组成员互相问号。
5.播放Storytime动画,引导学生理解。
6.学生听录音跟读对话,提醒学生指着所读模仿语音语调
7.学生分组、分角色朗读
Step3:
Communicationshow
1.出示Storytime部分的图片,师生、生生分角色看图说话。
2.学生同桌用图片或卡片,互赠新年礼物,互致新年祝福
S1:
HappyNewYear.
S2:
HappyNewYear.
S1:
Thisisforyou.
S2:
Thankyou.What’sthis?
S1:
It’satoy.
S2:
It’snice.
师生先示范,然后学生分组练习上台表演
Step4:
Questiontoexpand
你能说说中西方差异吗?
中西方新年差异:
Westerncountries’NewYear'Day:
thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.
ChineseNewYear:
SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.Thechildrencangetredpacket.
Openthegifts:
Westerncountries:
Youshouldopenthegiftsatonce.Andyoushouldpraise.
China:
It’snotpolitetoopenthegiftsatonce.
Thesame:
Youshouldsay‘Thankyou.’
Step5:
Homework
1.听录音,熟读Storytime对话,拼读玩具类单词
2.抄写词汇happy,new,year,for,you,that,car,yes.
第二课时
教学内容:
unit8HappyNewYear
教学目标:
复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词,培养学生运用这些语句进行交流的能力。
教学准备:
1.多媒体、挂图,服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,写有Storytime对话句子的条卡。
2.学生准备服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,组成扑克,准备游戏。
教学过程
Step1:
GreetingsandSingasong
1)播放歌曲,学生欣赏歌曲旋律。
2)教师领读歌词,边做动作引导学生理解。
3)听录音跟唱
Step2:
Groupdiscussion
1)出示课文句子条卡,学生认读,读得好的,教师把卡发给他,让他站到讲台前领读。
2)出示Storytime部分图片,随着图片的出示让站在前面的学生相应举起卡片编对话领读,其余学生跟读。
3)出示玩具类单词卡片,学生分组讨论认读、拼读。
Step3:
Communicationshow
教师把一些物品(包括食物、玩具、衣服等)的字卡或图片组成扑克,让学生抽取,小组之间对话
S1:
What’sthis?
S2:
It’sacake.
S1:
Wouldyoulikeacake.
S2:
Yes,please.
S1:
Thiscakeisforyou.
S2:
Thankyou.
S1:
What’sthis?
S2:
It’saskirt.
S1:
Whatcolourisit?
S2:
It’syellow.
S1:
You’reright.Thisisforyou.
S2:
Thankyou
Step4:
checkout
1.发挥想象力,看图猜猜他们说什么?
(1)
(2)
(3)
(1)Happybirthdaytoyou.Singasong.
(2)Thisstarisforyou.Thankyou.
What’sthisinEnglish?
It’sastar.
(3)HappyNewYear.
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替,尽量用英语。
Step5:
Homework
1.课后继续Funtime部分的游戏。
2.抄写本单元四会单词。
第三课时
教学内容:
unit8HappyNewYear教学目标:
1.复习巩固句型HappyNewYear
What’sthis/that?
It’s…
Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读Happybirthday!
3.能听懂、会说、会读单词toy,ah,ha
4.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
教学重难点:
1.能看懂、会表演Cartoontime部分对话。
2.字母Xx,Yy,Zz.的读音
教学准备:
1.挂图,生词卡片,字母卡片
2.在黑板上画好四线三格。
教学过程:
Step1:
GreetingsandRevision
1)出示Storytime图片,学生看图说话
2)出示玩具类图片,遮住图片部分,让学生猜,师生对话
T:
What’sthis?
S1:
It’sadoll.
T:
No.
S2:
It’sacar.
T:
Yes,you’reright.Thisisforyou.
让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。
3).Songtime
1.SingthesongHappyNewYear
2.T:
CanyousingsongHappybirthdaytoyou?
(大部分学生会唱)
Let’ssingHappybirthdaytoyoutogether
师生齐唱生日歌
Step2:
Groupdiscussion
T:
TodayisBobby’sbirthday.Let’swatchacartoon.
播放Cartoontime部分动画。
1.帮助学生理解故事大意。
T:
Who’sthis?
Ss:
It’sSam.
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisBobby.
T:
Yes.ThisisDog.Andthisistheirfriend,Monkey.What’sinthebox?
2.学生分组讨论自己的理解情况
S1:
Whosebirthdayisthis?
Ss:
It’sBobby’sbirthday.
S:
Good.LookatPicture2.what’sthis?
Ss:
It’satoycar.(教学toy)
S:
LookatPicture.What’sthis?
Ss:
…
T:
It’saclown.
Step3:
Communicationshow
1.学生听录音跟读,模仿语音语调。
2.学生分角色朗读表演。
Step4:
Checkout
1.引导学生看P54图片,找出字母Xx,Yy,Zz.
2.教师领读字母,学生注意观察老师口型跟读。
3.朗读竞赛。
教师观察学生口型,及时纠正。
4.学习书写
引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺,然后在书本上描写字母
Step5:
Homework
1.试着默写本单元四会单词。
2.抄写字母Xx,Yy,Zz.
第四课时
教学内容:
unit8HappyNewYear
教学目标:
复习巩固本单元学习的语句、单词、字母,学生能熟练地运用这些语句进行交流,培养学生综合运用语言的能力。
教学准备:
挂图,玩具、颜色类生词卡片,彩纸,字母Aa—Zz卡片。
教学过程:
Step1:
GreetingsandSongtime
1.SingthesongHappyNewYear
2.SingthesongColoursong
3.出示彩纸、颜色类单词卡片,复习颜色类单词
C.SayarhymeForyouandme
出示玩具、服装图片,学生根据看到的图片替换单词说歌谣
Adoll,aball
Icansee.
Adall,aball
Foryouandme
……
C.Lettertime
Step2.Communicationshow
1.引导学生背字母Aa—Zz.
2.教师拿出字母卡片,让学生抽一张,站到讲台前展示给大家,并大声读出来;全班一起“书空”写这个字母,继续请其他同学抽字母卡片,读写字母;站到台前的同学按字母顺序站好,全班按字母顺序再读字母。
D.Cartoontime
出示Cartoontime部分图片,全班一起看图说话
Step3:
Groupdiscussion
1)Lookandsay
出示Checkouttime部分图片,师生对话
T:
(指靠近自己身边的图)What’sthis?
Ss:
It’sarobot.
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’swhite.
T:
Yes.It’sawhiterobot.
T:
What’sthat?
Ss:
It’sarobot.
T:
Yes.It’sarobot,too.Whatcolourisit?
Ss:
It’sblack.
T:
Yes,you’reright.It’sablack.
引导学生同桌一组,仿照老师的谈话,说说其它几组图片,。
2)Listenandchoose
听录音,根据录音顺序,在图中选出听到的物品。
同桌互相核对检查
3)Listenandrepeat
学生跟读听力内容,注意模仿语音语调。
Step4.checkout
1.听写字母,并写出所听到字母的左邻右舍。
2.单项选择:
(1)--this?
--It’satoycar
A.WhatB.What’sC.How
(2)--What’sthat--arobot
A.That’sB.It’sC.Thisis
Step5.Homework
抄写字母Aa—Zz.
第五课时
教学内容《补充习题》中本单元的练习
教学目标复习巩固本单元的学习内容,能用英语进行新年的问候,能用本单元学习的语句进行交流,进一步培养学生综合运用语言的能力
教学过程
Step1.GreetingsandRevision
三会词汇:
uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha(教师板书,学生认读)
Step2:
Groupdiscussion
1.四会词汇:
happy,new,year,for,you,that,car,yes.(组内学生互相检查掌握的情况)
2.字母Aa—Zz.(学生互背)
Step3.Communicationshow
请一名小组成员从生词卡或玩具图片中抽一张,邀请自己的组内伙伴上台与自己用本单元学习的语句,编一段对话。
Step4.checkout
参照三年级英语教师用书《补充习题》教学建议,指导学生完成本单元练习。
Project2Apuppetshow
第一课时
活动目标:
通过活动,运用后四个单元的相关语言知识,培养学生综合运用语言的能力。
活动准备
1.指导学生在教科书P69画一个木偶图,涂色并剪下来,把它贴在小棍上(可以回家请家长帮忙,在课前完成)
2.请学生复习5—8单元的日常用语、句型和词汇.
3.衣服类、食品类、玩具类图片和单词卡
活动过程
A.Greetings
B.Freetalk
1.师生互相介绍、欣赏各自的服装,复习Unit5的日常用语和句型
2.出示衣服、食品、玩具图片,师生对话,复习Unit6-Unit8的语言知识。
C.Writeaboutyourpuppet.
学生出示各自制作的木偶,教师巡视欣赏,并指导学生完成教科书P56步骤B
D.Giveapuppetshow
1指导学生分组,仿照教科书步骤C,展示各自的木偶并表演。
2.教师巡视,选几个木偶制作精美,表演好上台向全班展示表演。
E.Chooseandact
1.引导学生看P57步骤D图片,了解四个场景,讨论在这几个场景中可能会说些什么,分别会用到学过的哪些语句
2.学生分组并选在所选场景中可能用到的衣服、食品或玩具图片,编对话表演。
教师巡视,指导鼓励学生要尽可能多的运用学过的语句。
3.选几组上台表演。
F.Tickingtime
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