政治七下910课和八上35提纲.docx
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政治七下910课和八上35提纲
七下第九课法律在我们身边
9.1生活需要法律
★1.为什么我们的生活需要法律(怎样理解生活与法律息息相关)?
(1)法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当前生活,而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律是如何产生的?
原始社会没有法律,人类用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。
3.法律的含义:
法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4.法治的含义:
法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
★5.法治的重要性是什么?
(1)法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。
(2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
★6.全面推进依法治国的总目标是什么?
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
拓展:
7.为建设法治国家,青少年能做些什么?
①树立法治观念,增强法治意识,认真学法、知法、守法、护法。
②积极宣传法律知识,弘扬法治精神。
③依法行使权利,自觉履行义务。
④学会运用法律武器维护自己的合法权益。
⑤维护法律的尊严和权威,善于同违法犯罪行为作斗争。
⑥为依法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。
8.近年来我国推进法治建设的举措有哪些?
(1)修改食品安全法,加大对食品安全违法行为的处罚力度,依法维护消费者的合法权益。
(2)加强网络版权监管,打击侵权盗版,保护知识产权。
(3)多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠正,并依法给子国家赔偿,切实维护了司法公正,保障了赔偿请求人的合法权益。
(4)环境保护法颁布施行,刑法的修改,慈善法、反家暴法的施行等。
9.2法律保障生活
★区分道德、法律、校纪校规
产生方式
实施手段
调整对象和范围
相同点
法律
由国家制定或认可
由国家强制力保证实施
具有普遍约束力
共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。
道德
在社会生活中自然形成
社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施
调整人们的思想和行为,普遍适用
校纪校规
学校或教育主管部门
批判教育
在校学生
★1.法律的特征。
(1)是由国家制定或认可的。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。
(最主要特征)
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2.法律创制方式:
国家制定法律和国家认可法律
3.我国的立法机关:
全国人民代表大会及其常务委员会
4.法律体现统治阶级的意志;我国的法律体现人民的意志
5.国家强制力主要包括:
军队、警察、法庭、监狱等。
它的运用必须以合法为前提。
★6.怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”(怎样理解“法律面前人人平等”)?
在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
★7.法律的作用。
(1)规范作用:
法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)指引教育作用:
法律规定我们享有的权利,应该履行的义务。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
(3)保护作用:
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。
拓展(了解):
8.什么是制定?
什么是认可?
①制定,是指特定国家机关按照法定程序,制订法律、修改或废止现有法律的活动。
②认可,是指特定国家机关根据实际需要,以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
第十课:
法律伴我们成长
10.1法律为我们护航
★1.为什么要特殊保护未成年人?
(或者问未成年人为什么需要特殊保护?
)
(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,对他们给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
2.保护未成年人的法律有哪些?
《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等法律,都对保护未成年人作出了特别规定;
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律
★3.保护未成年人合法权益的四道防线是什么?
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么?
保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
(1)家庭保护:
A.内涵:
是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
B.作用:
家庭是未成年人保护的第一个阵地,家庭保护是未成年人保护的基础。
(2)学校保护:
A.内涵:
是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
B.作用:
保护未成年人的工作中,学校保护起着重要作用。
(3)社会保护:
A.内涵:
是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
B.作用:
社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境,是未成年人保护中必不可少的组成部分。
(4)司法保护:
A.内涵:
是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责,对未成年人实施的专门保护。
B.作用:
是维护未成年人合法权益的重要保障。
★4.未成年人在享受特殊保护的同时,要如何对待自己的权利和义务?
宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利,未成年人要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利,同时要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。
拓展:
5.怎样才能使未成年人免受伤害?
(1)国家:
完善相应的法律、法规,
(2)家庭:
用健康的思想和品行教育未成年人。
(3)学校:
加强思想道德和法制教育,对学生加强管理。
(4)社会:
整顿学校周边环境,营造和谐的社会氛围。
(5)青少年:
增强法治观念,不断提高自身道德素质;增强自我保护的意识和能力。
10.2法律与我们同行
1.谈谈你对法律保障功能的理解。
法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。
在日常生活中,我们要经常想一想,什么可以做,什么不可以做,如果违背了法律,会有什么后果。
★2.怎样学会依法办事(依法办事的要求)?
(1)遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中,自觉维护他人和集体的合法权益。
(2)养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
★3.为什么要树立法律信仰?
建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
当法律真正成为人们的信仰时,才会充分体现自身的价值,发挥其应有的功能。
★4.怎样树立法律信仰(要求)?
(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时,法治精神就会铭刻在我们心中。
(2)并不否认道德的重要性。
人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。
(3)青少年要增强法治意识,依法办事,成为法治中国建设的参与者和推动者。
拓展:
5.作为国家未来的建设者,我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。
(1)在学习法律方面,我打算:
学习法律原文,阅读普法读物及有关法律的报纸杂志,收看电视中的法制节目,在网站上查间相关法律知识等。
(2)在遵守法律方面,我打算:
严格要求自己,与法律的要求保持一致,法律允许做的才能去做法律不允许做的坚决不做,法律要求做的必须去做,法律倡导做的积极去做。
一旦发现自己的行为不符合法律的规定,应及时终止。
(3)在依法维权方面,我打算:
学会及时报警和寻求法律帮助。
八上第三课 社会生活离不开规则
3.1 维护秩序
1.什么是社会秩序?
包括哪些内容?
(1)含义:
是社会生活的一种有序化状态。
(2)内容:
①社会管理秩序②生产秩序③交通秩序④公共场所秩序等。
2.什么是社会规则?
社会规则的种类有哪些?
含义:
是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。
规则的种类:
如道德、纪律、法律等。
3.为什么社会生活需要秩序?
(1)社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
4.社会规则的作用有哪些?
(或社会规则和社会秩序的关系?
)
(1)社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;
(2)社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。
对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
3.2遵守规则
1.自由与规则的关系是怎样的?
(1)社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定:
公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。
违法规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2.怎样自觉遵守规则?
(1)遵守社会规则需要他律和自律。
(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
3.怎样维护与改进规则?
(1)我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
规则不是一成不变的。
我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
八上第四课社会生活讲道德
4.1尊重他人
1.尊重他人的含义及表现:
含义:
尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
表现:
尊重他人的人格、权利等
2.为什么要尊重他人?
(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现
(2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人的尊重和社会的尊重。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
3.如何尊重他人?
(1)积极关注、重视他人
(2)平等对待他人(3)学会换位思考(4)学会欣赏他人
4.2以礼待人
1.什么是礼?
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.为什么要文明有礼?
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。
(2)文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。
(3)文明有礼体现国家形象。
我国举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。
3.如何做文明有礼的人?
①做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。
②做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4.参加社交活动应注意哪些?
①容貌整洁。
②服装整洁、美观、大方。
③举止规范。
5.“讲文明礼貌,建和谐校园”,你认为学校和学生分别该做些什么?
(1)学校:
①加强对学生的文明礼貌方面宣传教育,提高学生文明修养;
②开展相关的比赛、评比活动;
③对学生不文明言行进行批评教育等。
(2)学生:
自觉提高自身的文明素养,自觉遵守中学生日常行为规范等。
6.在进行参观、观赏等重要活动时,你如何体现中学生的风采?
①遵守礼仪要求,做文明游客;②遵守秩序,自觉排队;③欣赏展品时,遵守相关规定;
④观看演出时,不高声喧哗,演出结束后,鼓掌致谢;⑤爱护环境,不乱扔包装盒等废弃物;⑥遇到有人需要帮助时,热心相助;⑦尊重不同国家、地区、民族的风俗习惯。
4.3诚实守信
1.诚信的内涵:
诚信就是诚实、守信用。
2.讲诚信的重要性?
(1)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。
(2)诚信也是一项民法原则。
(3)诚信是一个人安身立命之本,是我们融入社会的“通行证”(个人)
(4)诚信是企业的无形资产(企业)
(5)诚信促进社会文明、国家兴旺(社会、国家)
3.如何践行诚信?
(1)树立诚信意识。
我们要信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人;不轻易许诺;勇于承认过错,主动承担责任。
(2)运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。
我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
4.你身边还有哪些不讲诚信的行为?
如:
考试作弊;抄袭他人作业;向老师、家长撒谎;答应同学的事却不去做;某些企业生产、销售假冒伪劣商品;生产问题食品、药品;制造或传播网络谣言;网络拉票;等等。
5.加强诚信建设、打造诚信社会,请你建言献策。
(注意答题角度)
(1)国家:
①大力宣传诚信的重要性,进行诚信教育;
②制定完善相关法律法规,依法推进诚信建设;
③加强社会信用建设;
④加强社会主义精神文明建设,提高公民诚信意识。
(2)社会:
利用媒体加强宣传,营造诚信氛围;
(3)企业:
要以诚信为本,依法经营、诚信经营。
(4)学校:
①开展以“讲诚信”为主题的活动,大力宣传诚信重要性;
②加强对学生的诚信教育;
③建立学校诚信档案,评选校园“诚信标兵”。
④对学生中不诚信的言行给予批评
(5)学生:
①树立诚信意识,摒弃不诚信行为;
②信守承诺,不说假话,言行一致;
③从身边的小事做起,如不抄袭作业、考试不作弊;积极参与各种诚信宣传活动。
八上第五课做守法的公民
5.1法不可违
1.违法无小事
(1)法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。
(2)违法行为的含义:
指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
(3)根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
(4)民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微,称为一般违法行为。
刑事违法行为是最严重的一种违法行为,是犯罪。
二者都要承担法律责任。
民事违法行为
一般违法行为
行政违法行为
2.违法行为
犯罪行为(刑事违法行为或严重违法行为)
结论:
违法不一定犯罪,犯罪一定违法
3.区分:
民事违法、行政违法、刑事违法
违法类型
社会危害程度
触犯的法律
处罚方式
处罚机关
举例
一般
违法
行为
民事违法
轻微,对社会危害不大
《民法总则》《婚姻法》等民事法律法规
民事责任(如赔偿损失等 )
法院或者双方协商解决
欠债不还、损害别人的名誉等
行政违法
轻微,对社会危害不大
《治安管理处罚法》等行政法律法规
行政处分(如警告、记过等)或行政处罚(如罚款、拘留等)
行政机关
扰乱社会治安、小偷小摸、偷窃、闯红灯等
犯罪
行为
刑事违法
具有严重的社会危害性
《刑法》
刑罚处罚(如罚金、拘役等)
法院
殴打他人致其重伤甚至死亡、抢劫、绑架等
4.警惕身边的违法行为
(1)谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
(2)侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务,都是典型的民事违法行为。
5.民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
6.遵章守法是社会和谐的保证
7..怎样做到遵章守法?
(1)我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。
(3)在社会生活中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。
5.2预防犯罪
1.了解罪与罚:
(1)刑法的作用:
刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
刑法的含义:
它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(2)犯罪的含义:
犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
犯罪的三个基本特征:
①严重危害性②刑事违法性③刑罚当罚性
A.严重社会危害性——犯罪最本质特征。
B.刑事违法性——犯罪法律标志。
C.应受刑罚处罚性——犯罪必然法律后果。
(了解)犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的,它们共同构成区分罪与非罪的标准。
2.法网恢恢,疏而不漏。
任何人的违法行为都应当受到法律的制裁,犯罪的法律后果是刑罚。
根据我国刑法规定:
刑罚分为主刑和附加刑两大类。
管制
拘役
主刑有期徒刑
无期徒刑
死刑
罚金
剥夺政治权利
附加刑没收财产
驱逐出境
3.加强自我防范(怎样加强自我防范远离违法犯罪?
)
(1)我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
(2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
(3)生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。
(4)我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
4.不良行为有:
如旷课、夜不归宿、辱骂他人、强行索要财物、打架、赌博、偷窃等
5.不良行为与违法犯罪的关系:
关系
对社会的危害性
违反的社会规范、法律法规
受到的处罚
区别
不良行为
轻微
校纪校规
校记处分
严重不良行为
较为严重
刑法以外的法律法规
民事或行政处罚
犯罪
严重
刑法
刑罚处罚
相同点
都具有社会危害性,都违反了社会规范,都应受到处罚
联系
有了不良行为,如果得不到及时、有效矫治,很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行为。
5.3善用法律
1.青少年依法维护合法权益的机构和方式有哪些?
(1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
能够提供法律服务和帮助的机构:
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
(2)受到非法侵害,可寻求国家的法律救济。
可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。
(3)诉讼,也就是打官司。
如果受到不法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益,我们就要使用诉讼手段,通过打官司讨回公道。
2.诉讼:
(1)含义:
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)地位:
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
3.同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。
4.青少年同违法犯罪行为作斗争为什么要讲究智斗?
(1)我们身为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,如果鲁莽行事,自己极易受到伤害,也不利于制止犯罪。
(2)违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。
我们在与其斗争时,既要勇敢,又要机智。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。
5.同违法犯罪作斗争的常见方法:
①及时拨打110报警②与犯罪分子巧妙周旋③记住违法犯罪分子的体貌特征
④了解违法犯罪分子的去向⑤保护好作案现场⑥请求成人帮助等
6.青少年应怎样弘扬社会主义法治精神?
我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
7.了解正当防卫和紧急避险(见课本P61相关链接)
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