最新PEP版英语小学3年级上册Unit6单元公开课教学设计.docx
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最新PEP版英语小学3年级上册Unit6单元公开课教学设计
内容
unit 6happybirthday第一课时
教学
目的
要求
1能听说、认读数字1到10。
2能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作
重点与难点
能认读数字1-10。
能按指令语做相应的动作。
教具与挂图
1教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。
2教师准备教学录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师用手指做示范:
Showme1and2.让学生跟着做。
(4)让学生听录音,跟读Let'slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What'smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What'smissing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的指令活动。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
耳语
把学生分为5-6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
板书设计:
教学后记:
内容
第二课时
教学
目的
要求
1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'm...能在实际情境中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2能够听说、认读数字1-10
重点与难点
I’m…中[m]音的提示。
Howoldareyou?
与Howareyou?
的区分
教具与挂图
1教师准备数字1—10的单词卡片。
2教师准备教学录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)复习A部分的Let’sdo。
(3)游戏:
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stalk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?
I’m…。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?
,对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
内容
第三课时
教学
目的
要求
1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance
2学做生日贺卡
重点与难点
重点:
制作贺卡过程中语句的理解
难点:
candle 和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱
教具与挂图
1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
(3)游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学我幸运之星,可得到奖励。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛,说:
onecandle,用手拿两支蜡烛,说:
twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲TenLittleCandlesDance,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3趣味操练(Practice)
(1)用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。
他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元3部分的练习。
教学后记:
内容
第四课时
教学
目的
要求
1.能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2.能听懂、会说Howmany…?
及其回答
3.要求模仿正确、语调自然
重点与难点
重点:
句子Thisisforyou.Howmany…?
及其回答
难点:
理解对话——Howmanycakes?
——Onecake.
教具与挂图
1.WuYifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰。
2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4.一个生日蛋糕或图片。
5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
6.数字1-10的词卡。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
(2)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:
book,desk,eraser,pencil,pen。
教师拿起一本书,说:
Onebook,拿起两本书说:
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat,twoeyes,threeerasers…,同学生:
Howmanycats?
Howmanyeyes…?
引导学生回答。
(3)用气球实物或图片教:
balloon,并带读,然后问:
Howmanyballoons?
引导学生回答:
4。
再问Whatcolouristhis balloon?
(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:
gift,并带读,然后问:
How many gifts?
引导学生回答:
10(Ten).将礼物分别发给学生,说:
Thisisforyou.让他说:
Thankyou.教师带读:
Thisisforyou.
(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:
Howmanycakes?
引导学生说:
Onecake.提醒学生虽然回答是:
Onecake.但还是要用Howmanycakes?
提问,注意“s”的发音。
(6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。
3.趣味操练:
(Practice)
(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
Howmanyballoons?
S2:
4.
(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
S1:
Howmanygifts?
S2:
4.
(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
S1:
Howmanycakes?
S2:
OneCake.
(4)让学生戴上头饰,表演Let’stalk部分的对话。
(5)游戏:
谁有一个好记性?
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:
threetoyrabbits,twotoypigs,fourrulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。
然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…?
”来做示范,然后轮到学生来提问题。
清对的同学可获得奖励。
(6)游戏:
划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
听录音前,教师可以针对图片作一些提问:
如Howmanycakescanyousee?
Howmanyhamburgerscanyousee?
之类的问题。
然后让学生听问题写数字。
听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。
法与步骤参考第一单元。
5.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读Let’stalk的对话。
教学后记:
内容
第五课时
教学
目的
要求
1.能听说,认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.
2.能听懂所学的指示语,并能按指令做出相应的动作。
重点与难点
重点:
单词:
balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.
难点:
单词:
balloon,plane的发音;Let’sdo部分动作单词的理解
教具与挂图
l.教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片和实物。
2.教师准备Let’sdo的动作图卡。
3.教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:
Pink,Purple,yellow,brown,black,orange,red。
教学过程:
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(l)用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let’sdo的指令活动。
(2)全班分两大组来唱第一单元的Let’schant。
(3)用balloon的实物或图片,复习balloon。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师用kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教:
ball,plane,boat,doll,car。
(2)让学生看Let’slearn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(3)让学生站起来,一边看Let’sdo的动画,一边做动作。
教师出示幻灯片。
随后,教师通过动作示范,强调bounce,fly,throw,hold,drive,blowup的动作。
3.趣味操练(Practice)
(l)选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3)Let’srhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。
教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:
Ihaveaballoon.第二组一起说:
Metoo.拍手,举第二幅图时两组交换。
以此类推。
(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给学生20秒时间记住这些单词,然后每张图卡用1张彩色纸盖上。
学生要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词。
待学生熟悉后,可加大游戏难度,将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱,进行游戏。
(5)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
(6)教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。
正确的可为本组赢一分。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
本课练习为听音涂色,教师可以先让学生找出藏着的玩具,然后听音涂色,涂完色之后可以让学生用Ihaveablue(red…)balloon(kite…).来介绍图上的物品(汽球在天花板上)。
方法与步骤参考第一单元。
5.课外活动(Add-activities)
(l)听录音,仿读句子。
(2)将所学的有关物品,用英语说给家长听。
教学后记:
内容
第六课时
教学
目的
要求
1.复习巩固1—10的数词。
2.复习本单元所学句型及对话。
重点与难点
重点:
复习、巩固本单元的单词、句型;
做Let’scheck部分及练习。
难点:
对数词的熟练掌握和运用。
操练Let’schant
教具与挂图
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡。
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
教学过程:
l.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Ten Little Candles”的歌。
(2)复习本课A部分的Let’sdo,让学生伸出手指齐说。
(3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
(4)师生日常对话:
What’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
等等。
2.新课展示。
(Presentation)
(1)教师用动作教:
Closethedoor.Eatacake.
(2)教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问:
Howmanysticks?
Count,please.One,two,…带读count。
3.趣味操练(Practice)
(1)操练Let’schant
a.先让学生听录音,用手指表示数字。
b.全班跟着录音读,要求边读边做动作。
如:
Howareyou?
同桌两人要对望; Closethedoor要做关门的动作;Countthesticks要数放在课桌上的小木棍;Eatacake要做吃的动作;Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。
c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。
第二次则交换。
(2)听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
1.---Look!
How many candles?
---7.
2.One,two,three,four,fourballoons.
3.Bouncetheball.
4.LOOk!
Ihavethreecars.
答案:
1.A 2.B 3.A 4.A
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第6部分练习。
本课仍为hiddenpicture。
教师可以用Howmany kitescanyousee?
Howmanycatscanyousee?
Howmanyhamburgerscanyousee?
(balloons,Planes,bags,monkeys,dogs,Pigs,mice,bears,pandas,ducks,squirrels.)等问题来提问学生,在小组活动中比谁找得快,数得对。
也可以让学生来提问和回答。
引导学生进行自我评价和小组评价。
别忘了!
该给学生奖励了!
5.课外活动(Add-activities)
听录音,读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容,边读边做动作。
m
教学后记:
- 配套讲稿:
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