四年级品德与社会上册教案.docx
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四年级品德与社会上册教案
第一单元珍爱生命
1、美丽的生命
教学目标:
1、知道植物、动物与我们人类一样都有生命,它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。
2、通过学习,使学生体会到植物与动物是我们生活的一部分,他们生生不息,给大地带来了勃勃生机,我们要保护它们。
教学重点:
能够把动植物看作是人类有生命的朋友,要关爱和善代它们。
教学准备:
1、学生提前搜集生活中有生命的物体。
2、学生课前想一想自己有那些有生命的伙伴。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、插图激趣,导入新课。
1、出示一张有人、动物的图画观察:
你从图上看到了什么?
从图中的这些动、植物,你想到了什么?
2、学生自由看,指名描述。
3、板书课题,齐读课题。
二、学习新课。
讨论探究。
引:
小草在风中起舞,鲜花在竟相开放,小鸟在树林里歌唱,小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力:
思考:
1、除了人,我们身边的生命还有哪些?
2、设想一下,如果没有了这些生命,我们的生活会变得怎样?
(1)自主学习。
(2)小组讨论交流。
(3)全班交流,小组长代表发言,其他同学可以补充。
3、读小知识:
30亿年前,地球上就有了生命。
经过漫长的演变过程,现在地球上的动植物有150多万种,植物也有40多万种呢。
地球是人类迄今为止发现的惟一有生命的地方。
三、总结。
四、布置作业。
想一想自己有那些有生命的伙伴?
第二课时
一、讲故事导行。
1、植物有花开叶落,动物有喜怒哀乐。
它们用自己的方式展示起生命的存在,向我们表达友善。
你有植物和动物伙伴吗?
我们一起来讲讲它们的故事吧。
(1)自主思考。
(2)同桌互说。
(3)全班交流。
先指导看图,然后再说。
2、小结:
植物、动物与我们人类一样都有生命。
它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。
3、作为生命,植物、动物与人类一样需要爱,作为朋友,它们给我们带来了美丽和欢乐。
可是我们是不是能够关爱和善代它们呢?
(1)指导看图,看了图上小朋友的行为,你有什么想法?
(2)你与自己的植物(动物)伙伴是怎样相处的?
二、总结。
1、通过今天的学习你有什么感受?
2、你想对其他大人、小朋友说些什么?
三、布置作业。
做一个有心人,关爱自己有生命的批评有,写一条公益用语,作成广告牌,提醒人类关爱生活中的美丽生命。
2、我们的生命
教学目标:
1、通过教学,使学生了解自己的生长过程,世道一个人的成长是不容易的。
2、使学生体会到生命是宝贵的,我们要珍爱生命。
教学重点:
了解自己的生命历程,珍字自己的生命。
教学准备:
学生课前问爸爸、妈妈、亲戚朋友了解自己出生到长大的过程或发生的事情。
自己小时侯的照片。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1、看书上的怀孕妈妈和肚中的宝宝,告诉学生,我们的生命就是这样慢慢的开始的。
2、板书课题。
3、启发:
生命仅仅属于自己吗?
二、学习新课。
探究生命。
1、讨论:
生命仅仅属于自己吗?
结合自己搜集的资料,想一想。
2、小组讨论交流。
(结合生活天地讨论)
3、全班交流。
引:
出生那天,家人都做些什么?
爸爸、妈妈和其他亲人,为了我们能健康成长,他们曾作过些什么?
三、小结:
当我们还是小小胎儿的时候,我们的生命就寄托了家人无限的期望。
出生时的嗷嗷啼哭,到张开小嘴牙牙学语;从歪歪扭扭的小脚印,到成长为一名小学生,这其中凝结了家人多少的关爱和付出。
一个人的长可真不容易啊!
四、布置作业。
如何做一个珍惜生命的人?
第二课时
一、导入新课。
二、珍惜生命。
1、事情做错了,可以改正重来。
我们的生命一旦失去,还回再来吗?
(1)自主学习。
(2)同桌互相说一说。
(3)全班交流。
2、小结:
从出生、成长,再到死亡,这是我们生命发展的必然过程。
对每个人来说,这个过程的长短是不一样的,有的人很早就离开了人世,有的人却能成为老寿星。
三、拓展。
1、在我们的生活中,有的人却不幸患上了疾病,身体受到损伤,生命受到威胁。
这时,如果健康人献出一份爱心,就可以使他们的生命质量得到提高,生命得以延续。
你们听说过这样的故事吗?
自由说说。
2、读“了望台”激发学生的爱心。
四、布置作业。
做一个珍惜生命的人,也关爱别人的生命。
3、呵护我们的身体
教学目标:
1、通过教学使学生知道身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,保持良好的心态。
2、知道良好的体魄是锻炼出来的,通过锻炼,提高生命的质量。
教学重点:
1、知道养成良好的生活习惯对我们的身体有好处。
2、良好的心态对我们的身体也是很重要的。
教学准备:
观察一下我们每天的生活,有哪些良好习惯,哪些不良习惯,找找生活中的陋习。
搜索一些提醒人民养成良好的生活习惯的俗语、谚语。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、名言激趣,引入新课。
1、出示:
如果你想强壮,跑步吧!
如果你想健美,跑步吧!
如果你想聪明,跑步吧!
(古希腊名言)
读了这条名言,你想说什么?
2、身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。
今天这节课,我们学习:
呵护我们的身体(板书课题)。
二、进行新课。
(一)养成良好的生活习惯
1、交流:
怎样才能保护身体健康呢?
(保持良好的生活习惯)。
2、我们每天的生活中有哪些良好的生活习惯,还有哪些不良的生活习惯?
先指名说一说,在填书上的表。
3、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处?
不良的生活习惯对身体有什么害处?
4、看13页图,思考:
你是不是也遇到过类似的情况?
问题出在哪里?
想想办法,克服掉不良习惯。
5、讨论:
人民常说:
“不干不净,吃了没病”,你同意这种说法吗?
你还知道哪些关于提醒人民养成良好生活西的俗语、谚语?
(二)小记者在行动
1、想想自己家中或生活的周围有哪些陋习,我们可以为革除这些陋习做些什么?
2、选一名学生当记者,进行采访活动。
三、总结。
四、布置作业。
观察一下我们每天的生活,有哪些良好习惯?
哪些不良习惯?
找找生活中的陋习。
第二课时
一、坚持锻炼身体
1、激趣:
身要键,须锻炼。
良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼?
你常参加哪些体育锻炼呢?
2、先指名说说,在填表(16页)。
3、读16页“每天锻炼一小时“
4、指导看17页图,思考:
张明的问题出在哪里?
我们给他会诊,并开出“药方“。
二、保持良好的心态
1、讲故事激趣,在看图思考:
为什么医生的一句话,回使这个病人发生那么大的变化?
2、你有没有发现,高兴与不高兴的时候,自己的身体会有不同?
3、小结:
要保持身体健康,就要始终拥有一个高心情。
三、总结
学了这一课,你有哪些收获?
第二单元:
安全地生活
教学目标:
1、引导学生总结家中的不安全因素,指导学生用心维护全家的安全。
2、让学生注意出外活动的安全。
教学重点:
让学生注意安全。
教学准备:
1、观察哪些行为是安全的
2、了解生活中有那些不安全因素。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话引入新课。
1、谁来说说,在家中、学校里,有哪些不安全因素?
2、板书课题。
二、学习新课。
1、看图思考:
图中的家里有哪些不安全因素?
这会引起什么危害?
我们应做些什么呢?
2、全班交流。
3、讨论:
怎样解决这些不安全的因素?
4、小结:
我们常说“家是避风港,安全岛“,总觉得在家里是最安全的。
其实,安全的家不是自然就有,也不会永恒不变,它需要家庭里的每一位成员去维护。
引:
我们在一天天长大,自己活动的机会也一天天增多。
在我们玩得开心的时候,可别忘了,危险就像一位不需要邀请的客人,常常会在我们不留心的时候来敲门。
5、在我们的活动中会有哪些不安全的因素?
让我们分成小组找找看。
(1)小组交流自己课前搜集到的资料,结合书上的图片讨论。
(2)读书中的“你知道吗?
”
(3)全班交流。
你们发现了哪些问题?
大家交流一下调查的情况吧。
6、在我们身边还有哪些活动容易造成伤害?
你有避免伤害的好方法吗?
(1)同桌互相说说。
(2)指交流。
小结:
遇到这些意外伤害怎么办呢?
告诉同学们,如果上网买了意外伤害保险,在符合条件下,我们就可以从保险公司领取一定数额的保险金,补偿你以外事故带来的损失。
(1)读书中关于保险的资料。
(2)讨论:
买的保险是不是就不注意安全了?
(3)交流,
三、总结。
这节课,你知道了什么?
你打算以后怎样做?
第二课时
一、复习导入。
1、上节课,我们了解了家中与学校,课外活动的安全。
谁来说说我们应怎样做才能使自己安全?
2、今天我继续学习这一课。
板书课题。
二、学习新课。
1、我们经常会与陌生人打交道:
走在路上,可能会有人向我们问路;在公共场所里,有时会有一些不认识的人主动和我们说话……当我们与陌生人打交道的时候,怎样才能做到既热情大方,懂礼貌,有能保护自己。
不上当受骗呢?
(1)自己想想,如果是你,你会怎样做?
(2)交流:
如果你遇到上面这些情况,你会怎么做?
说一说应该怎样与陌生人打交道。
2、总结。
三、活动天地。
1、读故事,了解故事中的内容。
2、思考:
乐乐该怎么做呢?
我们帮她出个主意,把故事读完吧。
四、总结本课。
2、公共场所拒绝危险
教学目标:
1、让学生知道公共场所是人们的公用空间,如果不致意自己的行为,就会引起危险。
2、认识安全标志和设施,预防事故的发生。
3、教育学生要保护这些安全设施和标志。
教学重点:
通过教学,让学生注意自己在公共场所的行为,保护公共场所的安全标志和设施,成为一个有爱心的孩子。
教学准备:
学生观察、搜集生活中的安全标志。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣、导入新课。
1、读书中的简讯。
看了这篇报道,你有什么想法和问题?
2、小结:
公共场所是我们游玩、活动、穿行的公共空间,这里往往多物杂。
一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
3、揭示课题,板题。
二、学习新课。
(一)发现生活
1、在我们身边,还有哪些类似的危害公共安全的行为?
这些行为回引起什么样的后果?
我们可以做些什么呢?
2、交流。
(二)与安全标志和设施交朋友。
引:
为了安全起见,在一些公共场所或者容易出现的地方设置了安全标志或安全设施,以引起人民对不安全因素的注意,预防事故的发生。
你知道这些标志和设施吗?
听,它们正在做自我介绍呢。
1、观察书中的图片,认识安全标志。
2、我们也来找一找周边的安全标志和设施,和他们认识一下,交个朋友吧。
(看图),在这些地方经常会出现什么安全标志?
我们试着画一画,然后给大家介绍一下。
3、你还知道哪些安全标志?
画出来和同学们交流一下。
三、总结。
第二课时
一、导入。
二、导行
1、我们身边,有没有安全设施被损坏的情况。
(看图)
2、这些设施被损坏,会造成什么后果呢?
3、当你发现问题后,你们可以做些什么?
三、总结
四、布置作业
调查一下,安全标志和设施的损害,有没有是我们小学生造成的。
如果有,我们给这些同学写一封信,提提建议吧。
3、当危险发生的时候
教学目标:
1、教会学生遇到危险时怎样保护自己和救助他人的办法。
2、培养学生那种珍惜自己,保护他人的思想。
教学重点:
遇到危险时,怎样做。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话,导入新课
1、同学们,在生活中,我们无意中会遇到哪些危险?
2、你知道解决这些危险的办法吗?
今天,我们学习《当危险发生的时候》(板题)
二、学习新课
(一)火灾
1、看图:
冬冬家住在5楼。
一天傍晚,爸爸妈妈还没有下班,冬冬一个人在家里写作业。
写着写着,他突然闻到一股烟味。
打开门一看,发现楼道里已经烟雾弥漫。
他该怎么办?
让我们来帮帮冬冬吧。
2、打开119该说些什么?
我住在—————————————
我家的电话是———————————
起火的原因可能是———————————————
火势——————————————
3、注意:
可不能随便打119。
4、讨论:
消防队员叔叔来了以后,怎样能让他们尽快知道自己在哪儿?
怎样防止烟呛呢?
(1)小组讨论。
(2)交流。
5、读“火灾逃生”小常识。
“触目惊心的数字”。
6、演练:
如果发生火灾,你会保护自己吗?
7、引:
火灾发生时,除了自救和救人以外,还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延,从而降低危害的程度。
(1)看图,学习书中的方法。
(2)还有什么灭火的方法?
三、总结。
第二课时
一、复习,导入新课
1、你了解了哪些“火灾逃生”的小常识?
当你遇到火灾时,你怎样做?
2、揭示课题
二、学习新课
(一)溺水
1、看图,图中的一位小朋友掉进渠沟,你会怎样做?
想想办法。
2、交流。
(二)煤气中毒
1、看图,思考:
如果发生了,你会怎样做?
2、背急救电话
(三)触电
1、看图,图中的哪些做法对?
哪些做法不对?
为什么?
2、交流
3、读关于“触电”的知识。
(四)拥挤
看图,点评:
1、在人群拥挤的地方容易出现哪些危害?
2、在拥挤的地方,身处人群之中与靠边行走,哪种更危险?
3、如果人群出现慌乱拥挤的情况,哪些做法容易导致危险情况发生?
正确做法有哪些?
4、交流,指名读
三、总结
假如遇到这些情况,我们该怎么做?
我们所在的地区,还常出现哪些情况?
大家研究一下,正确应对险情的好办法。
四、布置作业
制作生命卡。
想想,生命卡放在什么地方最合适。
第三单元花钱的学问
1、家庭小帐本
教学目标:
1、让学生了解佳丽的日用品都是用钱买的。
2、知道家里的钱是爸爸、妈妈辛苦挣来的,钱来之不易,我们大家要珍惜。
3、让学生了解家庭收入的种类,调查家中的日常支出。
体会父母的辛苦。
并从中受到教育,提高自己的思想意识。
教学重点:
引导学会上了解父母挣钱的辛苦,学会理解父母,珍惜父母的劳动。
教学准备:
1、学会上课前了解自己的家庭及邻居的收入,收入的来源,以及家庭支出。
2、老师小黑板准备古诗
教学时间
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入新课
1、小黑板出示古诗
悯农
李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
(1)全班齐的古诗,在指导读。
想一想,唐代诗人李绅这首古诗描述了什么样的情景?
(2)指名读
2、揭示课题。
板书课题。
二、探究新知。
1、讨论:
我们穿的衣服,用的文具是怎么来的?
家里的钱是从哪里来的?
2、交流,指名说。
3、通过刚才的谈话,你想说什么?
三、小结
1、再读古诗,谈体会
2、拓展:
请你也试着写一首小诗或短文,描述父母挣钱的辛苦,然后读给大家听。
3、展示交流。
四、了望台。
1、看图,读故事。
2、思考:
这一次,为什么铁匠的儿子不让爸爸扔钱了?
3、指名说。
五、作业。
把自己写的诗或短文读给爸爸、妈妈听。
第二课时
一、揭示课题。
二、学习新课
1、现在,家庭收入的种类越来越多了,除了固定的工作,劳动所得,有些家庭还有别的收入来源。
你知道还有哪些吗?
2、指名说。
3、家庭收入的种类还很多。
课前还让同学们了解亲友、邻居他们的收入来源有哪些?
全班交流。
4、我们几乎每天都在花钱。
这些钱都花在什么地方了,你注意过吗?
我们来做个小调查,看看在过去的一周里,家里都买了些什么?
5、展示“我的小记录”,记录家庭一周的开支,在全班交流。
6、向爸爸、妈妈了解一下,平常家里的钱还用于什么地方?
然后我们给它们分分类。
三、总结。
四、布置作业。
给自己家中钱的支出分分类。
2、钱该怎样花
教学目标:
1、通过教学让学生知道爸爸、妈妈挣的钱是有限的,我们买东西时要学会选择,学会放弃。
2、教育学生要有计划地花钱。
要节约用钱。
教学重点:
让学生懂得有计划花钱、节约用钱。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课
1、日常生活中,人民会有各种各样的需求。
想一想你自己,是不是所有想要的都能满足呢?
2、交流。
3、小结:
我们想要的东西可多了,可是钱总是有限的,我们应该学会选择,学会放弃。
4、揭示课题,板书课题。
二、讨论话题“我想要与我能要”
1、在日常生活中,哪些钱是必须花的?
哪些钱是可花可不花的?
2、有些东西我们特别喜欢,特别想要,可爸爸妈妈却不给买。
这究竟是为什么?
3、看图(51页)想一想:
你和爸爸妈妈之间有没有发生类似的事情?
我们向家里提要求的时候,要想到什么呢?
4、讨论交流。
三、“浪费与节约”
1、看图(53页)。
针对图上小朋友的花钱方式,谈谈你的看法。
2、交流。
四、总结。
我们今后应怎样花钱?
五、布置作业。
制定一个花钱计划。
第二课时
教学目标:
完成“活动天地”
教学内容:
我的花钱计划。
教学过程:
一、讨论。
假如你有20元钱,你准备怎样使用呢?
说说你的方案,并解释一下为什么这样使用?
二、制定计划
把自己的想法写下来,做为以后花钱的依据。
三、布置作业
把自己的花钱计划拿回家让爸爸妈妈看,
3、购物场所我知道
教学目标:
1、让学生了解周围的购物场所的特点。
2、通过教学,让学生知道我们买商品应该到对应的商店去买。
了解随着社会的进步和科学技术的发展,人们购物的方式也发生了变化。
教学准备:
1、布置学生提前到周边的购物场所去观察、调查。
并把喜欢的商店作成图片。
2、老师准备活动用的图片。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入新课。
1、同学们,你们平时的日用品,学习用具是谁去买的?
你去过哪些商店买过什么东西?
2、揭题。
二、学习新课
1、周边的购物场所
(1)我们周边都有哪些购物场所?
这些场所各有什么特点,你注意过吗?
(2)“我的调查结果”
根据你的调查,离你家最近的是哪些商店?
商店种类齐全的是哪些商店?
交流。
(3)你和家人常去哪儿购物?
为什么?
2、总结。
三、布置作业。
到周边的购物场所去观察、调查。
并把喜欢的商店作成图片。
第二课时
一、导入。
二、活动天地
(1)学生出示商店的图片。
让学生当小小“导购员”介绍。
我是小小导购员,欢迎大家到我们商业街购物。
这个商店……
(2)学生先分小组演说,再全班交流。
(3)评出最佳导购员。
3、了望台:
新颖的购物方式
了解在电脑中购物。
三、总结。
四、作业。
向家长介绍电脑购物。
4、做个聪明的消费者
教学目标:
1、让学生知道,由于各种原因,同样的商品会以不同的价格出售。
2、通过教学,引导学生了解商品,从而注意买时对自己身体有意的商品。
教学准备:
1、布置学生提前调查同一商品,会有不同价格变化的原因。
2、每人带一个商品包装待。
3、老师准备录音。
教学安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入新课
1、出示录音:
“这球在我家的超市才买26元,比这里卖的便宜5元钱呢”。
“西瓜,夏天的时候,一元钱能买5斤呢”。
“快过年了,菜也贵了”。
同学们,听了这些话,你有什么感受?
2、交流。
3、揭题。
二、交流调查的结果。
1、你还知道哪些价格变化的情况?
谁来说一说自己在请教售货员和家长后,你有哪些收获?
(1)出示“我的调查记录”
调查项目
价格变化情况
价格变化原因
圆珠笔
1元—5元
质量好的贵,质差的便宜;进口的贵,国产的便宜。
(2)交流。
2、从价格的变化中,我们可以得到哪些启示?
三、总结
通过今天的学习,你有哪些收获?
四、布置作业
每人收集一些商品包装袋,可以是吃的,可以是家中的洗衣粉等。
第二课时
一、激趣导入新课。
1、同学们,你最喜欢吃什么?
平常是从哪个商店买的?
2、你们注意过商品的包装袋、包装盒吗?
那上面的学问可多了。
今天这节课,我们就了解包装袋上学问。
二、新课。
1、出示收集到的包装袋,仔细看看,它们会告诉我们什么?
(1)在小组讨论。
(2)汇报、交流。
2、除了商品的包装,我们还可以从哪里了解商品的质量情况呢?
3、了质量不合格的食品,我们的身体健康会受到影响。
那么在选购食品时,我们尤其要注意看包装袋上的什么?
(1)交流。
(2)出示“薯片包装袋”。
让学生观察,这是一个不合格的包装袋,看看上边缺少哪些说明。
说说为什么必须要有这些说明?
三、了望台
买不到合适的东西怎么办?
1、读“了望台”。
你读懂了什么?
2、拓展知识,积累。
每年的3月15日是消费者权益日。
中国消费者协会投诉咨询会网:
http/.
3、你还知道哪些有关投诉的热线?
四、总结
以后的东西发现有问题,我们可以要求修理、更换,仍无法使用的可以要求退货;对不合格商品,我们可以直接要求退货。
如果买到假货商品,咱们可以投诉。
第四单元:
关心你爱护他
1、让爷爷、奶奶高兴
教学目标:
1、通过教学,让学生了解自己的爷爷奶奶,理解爷爷奶奶。
2、让学生知道尊老敬老是中华民族的好传统,也是人类文明的表现。
3、教育学生做一个尊老爱老的好孩子。
教学准备:
1、学生提前为爷爷、奶奶建个小档案。
2、了解周围老人的生活。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课
1、孩子们,你喜欢爷爷、奶奶吗?
你的爷爷、奶奶最喜欢做什么?
最喜欢吃什么?
他们最喜欢的人是谁?
2、你觉得你的爷爷、奶奶怎么样?
3、揭题。
二、新课
(一)老人的生活。
1、汇报调查。
我们家里有爷爷奶奶,周围还有许多的老人。
他们在年轻的时候做过什么工作,现在又是怎样生活的,你了解了吗?
2、交流。
先在小组内交流,在指名说。
3、小结:
前人栽树,后人乘凉。
老人们年轻的时候,为家庭和社会做了很多贡献,现在,他们还在尽自己所能的做事。
他们的付出给我们的美好生活打下了基础,我们真要尊重和感谢他们呢!
(二)老人的爱好
1、老年人有自己的特点,说话做事和我们一样。
无情的岁月在他们脸上刻下了深深的皱纹;不同的生活经历,使得他们有着自己爱好和习惯;随着年纪的增大,他们在生活上还有一些特殊的需求。
你发现了吗?
指名交流。
2、展示“我家老人小档案”
我家老人小档案
我的
出生与年月日
属相
做过的工作
平常的娱乐活动
他(她)最自豪的一件事
他(她)最大的愿望
他(她)生活上的特殊需求
3、全班交流
三、总结。
四、布置作业:
继续了解自己的爷爷奶奶。
第二课时
一、激趣导入新课
1、谈话:
爷爷奶奶非常关心、疼爱我们。
我们怎样才能让爷爷奶奶高兴呢?
2、交流。
3、揭示课题。
二、新课
(一)了解爷爷奶奶的心思
1、我们的每一件事,爷爷奶奶都挂在心上;我们的愿望和想法,他们很快就能猜到。
那么,爷爷奶奶的心思,我们是不是也能知道呢?
出示情景:
(1)每次和爷爷奶奶分手时,他们总是要问我们什么时候再来,因为
(2)我每次出门,奶奶总是要一遍一遍的叮嘱,因为
。
(3)我们去看爷爷奶奶的时候,他们总是做上一大桌菜
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