最新部编版小学三年级语文上下册教学计划总结全册共四篇.docx
- 文档编号:10262734
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:27.57KB
最新部编版小学三年级语文上下册教学计划总结全册共四篇.docx
《最新部编版小学三年级语文上下册教学计划总结全册共四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编版小学三年级语文上下册教学计划总结全册共四篇.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新部编版小学三年级语文上下册教学计划总结全册共四篇
部编版小学三年级语文上教学计划
一、教学指导思想
义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
二、学生情况分析
本班共有学生52人。
大部分学生接受知识能力相对较强,基础较扎实,具有良好的学习习惯,学习成绩比较理想。
但有一部分学生学习目的性不明确,学习上缺乏主动性,接受能力不强。
本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提,以非智力因素培养,特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点,着力提高学生的学习成绩和学习能力,轻松愉快的提高综合素质。
三、教材分析
教科书安排了8个单元的课文,共选编27篇课文进行学习。
第一单元,围绕着“学校生活”为主题,美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。
《大青树下的小学》,按照时间顺序,描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景,展示了孩子们幸福的学习生活,提现了各民族之间的团结友爱,表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集,运用丰富的想象,将雨后的花拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,为弄懂书里的意思,他冒着被先生惩罚的危险,大胆地向先生提出问题的事情。
赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”,金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节,诗人在山中行走时所看到的美丽景色,表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写,突出了菊枝傲霜凌寒的气概,以此勉励友人珍惜打好时光,乐观向上,努力不懈,切不要意志消沉、看轻自己。
《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写,抒发了自己的思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后,水泥道上落满了金色的梧桐树叶,将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上,第一回觉得水泥道真美呀!
表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
《秋天的雨》捉住了秋天的特点,以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串联起来,描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听,秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,展现了秋天的美景,赞美了秋天。
同时也启示我们用心去发现美,去倾听自然之韵。
第三单元以“有趣的童话”为主题,让孩子们乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星唱歌。
课文《去年的树》这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言,历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年唱过的歌。
赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。
《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化,感受、追求也在不断变化,从而度过了充实的一生的故事。
说明了人经历的阶段不同,追求也会不断发生变化。
《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时,红头不小心被大黄牛吞进肚子里,最后在青头的帮助下逃出来的故事。
赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。
《一块奶酪》写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前,经过复杂而矛盾的思想斗争,最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
赞扬了蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题,猜测与推想,使我们的阅读之旅,充满乐趣。
课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下,但小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙,老屋都一一答应了,最后小蜘蛛一边补网,一边给它讲故事,直到现在老屋也没有倒下的故事。
赞扬了老屋助人为乐、一心为别人着想的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子,那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。
于是小男孩用它来做风筝线,鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇。
《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家,大家一致认为不会叫是很大的缺陷。
于是,小狗向小公鸡和杜鹃学叫,结果却引起了很大的误会。
故事告诉人们:
每个事物都有自身的特点,千万别生搬硬套。
第五单元,主题为“观察”,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。
课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情,同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。
《金色的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景,以及发现草地会变色及变色原因的事,展现了大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元,主题为“祖国山河”,祖国,我爱你,我爱你每一寸土地,我爱你壮美的山河。
《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触,勾勒出一副有没的洞庭秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《富饶的西沙群岛》这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
《海滨小城》按照由远及近的顺序,描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道,写出了海滨小城的美丽和整洁,抒发了作者对家乡的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元,主题为“美丽的大自然”,大自然赐给我们许多珍贵的礼物,让我们一起来发现,《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音,体现了大自然声音的美妙,表达了作者对大自然的热爱之情。
《父亲,树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,赞美了父亲最爱鸟,热爱大自然的情感,同时也提醒我们增强环保意识,保护大自然。
《带刺的朋友》这篇课文秋天的一个晚上,“我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝,让红枣掉下来,然后归拢红枣,讲红枣扎到背上,驮回洞里的过程,表现了小刺猬的聪明,流露出“我”对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
第八单元,主题为“美好的品质”,美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量。
《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时,一个孩子失足掉进水缸,其他孩子吓得分封逃跑,只有司马光砸破水缸救人的故事,表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。
《掌声》一文通过记叙身体残疾、内心自卑的英子,在上台讲故事时因为同学们给予她的两次热烈掌声而变得开朗、自信的事,说明了爱和鼓励具有无穷的力量,它可以改变一个人的生活态度甚至命运。
《灰雀》一文讲述了列宁喜欢的一只灰雀被一个男孩捉走,后来男孩受到列宁的感染,主动将灰雀放回来的故事,赞扬了列宁善解人意,尊重、爱护男孩的高尚品质,以及男孩知错就改、诚实守信的品格。
《手术台就是阵地》课文通过写齐会战斗中,白求恩坚守阵地,坚决不撤离,抢救了一个又一个伤员的故事,赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。
四、教学目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.识认字250个,写字250个。
3.掌握字的间架结构和书写规则。
4.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
6.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
7.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
8.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
9.继续学习略读,粗知文章大意。
10.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
11.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。
在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会
12.通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。
五、教学措施
1.严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
6.重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。
7.正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
8.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
六、教学进度安排
第一周1.大青树下的小学;2.花的学校;3.不懂就要问
第二周口语交际:
我的暑假生活;习作:
猜猜他是谁;语文园地一
第三周4.古诗三首;5.铺满金色巴掌的水泥;6.秋天的雨
第四周7.听听,秋的声音;习作:
写日记;语文园地二
第五周国庆放假
第六周8.去年的树;9.那一会很好;10.在牛肚子里旅行
第七周11.一块奶酪;习作:
我来编童话;语文园地三;快乐读书吧
第八周12.总也倒不了的老屋;13.胡萝卜先生的长胡子;14.不会叫的狗
第九周口语交际:
名字里的故事;习作:
续写故事、语文园地四
第十周期中考试
第十一周15.打船的鸟;16.金色的草地;习作例文:
我家的小狗;我爱故乡的杨梅
第十二周习作:
我们眼中的缤纷世界;语文园地五;17.古诗三首
第十三周18.富饶的西沙群岛;19.海滨小城;20.美丽的小兴安岭
第十四周习作:
这儿真美;语文园地六;21.大自然的声音;22.父亲、树林和鸟
第十五周23.带刺的朋友;口语交际:
身边的‘小事’;习作:
我有一个想法
第十六周语文园地八;24.司马光;25.掌声;26.灰雀;27.手术台就是阵地
第十七周口语交际:
请教;习作:
那次玩得真高兴;口语交际八
第十八周复习迎考;元旦放假
第十九周复习迎考
第二十周期末考试
部编版三年级语文上册教学工作总结
一、认真抓课堂效率
根据开学时制定的教学计划,本学期努力抓了课堂内的效率,我们都知道课堂效率直接影响着教学质量,因此每节课的课堂内的容量做到了少而精,切实提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,从实际出发,注意调动学生学习的用心性和创造性思维,使学生有举一反三的潜力。
培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得“好、准、快”,中间的要完成得“好、准”,中下的只要完成好就行。
二、提倡自学
自学的能力必须练出来,要依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。
促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。
针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。
三、狠抓背诵
除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当地归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。
四、训练阅读
从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。
运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。
在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。
课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。
从学生掌握的情况看,现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。
快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。
五、抓写作
书写仍然是影响学生分数的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。
虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。
因此,书写依然是严峻的问题。
其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。
再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。
最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。
经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。
但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。
部编版三年级语文下册教学工作计划
一、教学目的和任务
(一)识字、写字
1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2.激发学生对学习汉字的兴趣,养成主动识字的好习惯。
3.学会250个生字,认识250个生字。
4.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
5.能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
能背诵指定的课文。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于15万字。
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.完成课内习作8次。
(四)口语交际
1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、本册教材教学重点和难点
教学重点:
1.提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。
2.加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
3.培养学生自读自悟的能力。
4.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点:
1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。
2.多渠道、多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力。
3.培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。
三、教材浅析
本册教科书仍然以学习板块的形式组元。
全册共八个单元,每个单元暗含主题,但不单一,比较宽泛,内容的信息量大。
全册28篇课文,包含21篇精读,7篇略读,一个阅读引导“快乐读书吧”,一个综合性学习,一个中华传统节日,四个口语交际,七个习作引导,七个语文园地。
各部分间互相联系,具有整体性。
四、教学中要注意的一些问题
1.“多角度、有创意阅读”课程标准在“实施建议”部分提出,“提倡多角度的、有创意的阅读”。
课程标准在“提倡多角度的、有创意的阅读”之后还有这样的表述,“拓展思维空间,提高阅读质量”,不难发现,“多角度的、有创意的阅读”是“拓展思维空间,提高阅读质量”的手段,换句话说,阅读形式的选择必须有助于学生对课文的理解。
2.“阅读是学生的个性化行为”与教师的指导。
课程标准提出,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,这种理念的确立,主要目的是力图规避教师在教学过程中的“灌输”行为,代之以激发学生的主动意识和进去精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
3.重视阅读的指导。
重视阅读的指导包含不同的层次和内容:
第一,指导什么;第二,如何指导。
五、教学中德育思想的渗透方法
1.在语文教学中,把德育教学渗透在每一节课中,加强学生热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,重视辩证,唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。
2.培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度。
3.使学生了解我国古代科学技术的成就,对学生进行爱国主义教育。
4.向学生进行环境教育,培养具有保护自然环境的意识。
5.了解战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易。
6.学习革命前辈的远大志向和献身精神,树立为祖国刻苦学习的思想。
7.继承和发扬艰苦朴素的优良传统。
8.培养学生良好的卫生习惯,自觉锻炼身体,增强体质。
六、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
教学方法:
1.谈话法2.朗读法3.讨论法4.讲授法
教学技巧:
1.课堂导入,充分调动起学生的学习兴趣。
2.启发引导,培养学生自主学习的能力。
教学手段:
把幻灯机、投影仪、计算机、挂图、卡片等搬入课堂。
七、具体措施
1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4.重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
八、教学进度安排表
第一周第1—3课
第二周第4课口语交际习作语文园地
第三周第5—7课
第四周第8课口语交际习作语文园地快乐读书吧
第五周一二单元测试
第六周第9—11课
第七周第12课综合性学习语文园地
第八周第13—15课
第九周习作语文园地三四单元测试
第十周第16.17课习作例文
第十一周习作第18.19课
第十二周第20.21课习作
第十三周语文园地五六单元测试
第十四周第22—24课
第十五周口语交际习作语文园地
第十六周第25—27课
第十七周第28课口语交际习作语文园地
第十八周七八单元测试
第十九周复习
第二十周考试
部编版三年级下册语文教学总结
时间如梭,转眼间紧张而繁忙的一学期教学工作转眼间已近尾声。
本学期,我担任三年级语文教学工作。
在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,既有丰硕的收获,也有深刻的思考。
为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。
现将具体工作总结如下:
一、课堂教学中,做好备课准备,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。
有老师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。
因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。
这一学期,我在这一方面多下了一些工夫。
为了上好每一节课,学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。
提高学生的听说能力。
此外,注重鼓励后进生,课堂上提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,生发出学习兴趣,并注意维护他们的自信心。
现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,提高学生的语文素养。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯,构成浓厚的学风。
三年级仍然是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强,优秀生较多的特点,我运用竞争机制。
尤其是对11个小组和副组长多次集体或单独谈话,给他们传输竞争与合作的意识,促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。
因此在期末测评中,9名小组长和1名副组长进入年级前20名。
让能当上学习小组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。
此外,每个语文早读组织两位“小老师”领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。
经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱读书的良好习惯,提高学生的写作能力。
我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。
几年来我一直坚持这样做,效果也很明显。
尤其是三年学生有了一定的识字量,求知欲强,一接触大量的课外书籍,就会产生强烈的读书愿望,他们不再停留在欣赏插图上,而是喜欢进行文字阅读。
因此我只是继续给学生提供读书的条件如:
充足的读书时间,并不是提供阅读的书目。
学生们自然就会去阅读了。
大量的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高,更重要的学习语文的兴趣得以养成。
同时三年级下学期是学生写作的继续推进。
首先还是要激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点。
同时注意练习写作之前做好充分的引导,每次训练都有一定的目的性和针对性。
并且注意写作完成之后的小组内共同评改活动。
这是很好的一个给学生互相学习互相指导的机会,也是我班作文水平迅速提高的原因之一。
通过学生们的努力,因此在学校举行的阅读作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。
三、注意了培优转差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生优秀生较多,基础比较扎实,成绩突出,但也有几个后进生亟待转化。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我注意了培
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 部编版 小学 三年级 语文 上下册 教学计划 总结 全册共四篇