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《英语》
English教案1
课题
Unit5EnglishGardens
授课教师
授课日期
授课班级
课时
4h
课的类型
综合
教学方法
讲授法、阅读法、小组合作法、讨论法
教学设备
录音机
教学目标
知识与
技能
1.学习新单词的读音,写法及用法。
2.听读任务1中的听力训练。
3.读写任务1中的阅读训练。
过程与
方法
1.教师将重要单词领同学反复朗读讲解。
2.教师可采取小组讨论的方法,积极回答问题。
情感与
态度
培养学生动手动脑操作的本领,激发其学习兴趣,乐观向上的积极态度。
教学重点
讲解新课文
教学难点
听力训练
重、难点
解决措施
熟读课文,找出重点短语,句型反复操练。
加大听力训练的强度,帮助其树立自信心,克服听力障碍。
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
组织课堂:
1.师生问候;
2.介绍本堂课所学内容;
3.检查学生用书。
新课内容:
Ⅰ.Wordlist
1.Readthewordsbythemselves.Makesuretheyknowwhichwordsareunknown.
2.Readloudlyfollowingtothetape.
3.public:
inpublicpublicfairspublicservant
private:
inprivate
protect:
protect…fromprotect…against
claim:
layclaimto…putinaclaimfor…
arrange:
arrangefor…arrangetodo
arrangefordoingarrangefor…todo
Ⅱ.Warm-up
1.Askstudentstolookatthepicturesandgetreadytoanswerthequestions.
2.Askstudentstoworkinpairsandsharetheiropinionsaboutthefourgardensinpictures.
Readwords.
activityinclass
doexercise
2minutes
25minutes
18minutes
15minutes
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
Ⅲ.ListenandSpeak:
Task1
Step1
Askstudentswhatpurposegardensusuallyhave.
Step2
Readtheinstructionsforstudentsandmakesuretheyknowwhattodo.
Step3
Studentslistentotheconversationandfillinthetable.
Typeofgardens
Purposes
Privategardens
forpleasure;growflowers
Publicgardens
forsightseeing
Vegetablegardens
growingvegetables
Rockgardens
collectrockandmountainplants
Botanicalgardens
growplantsforeducationalpurposes
Ⅳ.ReadandWrite:
Task1
Step1
Askstudentstolookatthepictureontheup-rightcornerandguessthispassageisabout.
Step2
LanguagePoint
areworthvisiting:
beworthdoing
inallseasons:
allyearround
noless:
justasattractiveas
Step3
Askstudentstoreadpassageandanswerquestions.
Ⅴ.Exercise:
Exercisebook.
Ⅵ.Conclusion:
Studentmastertheskillsoflistening,buttheymustdomoreexerciseafterschool.Theystudyusefulphrases.
Ⅶ.Homework:
P66Ⅴ
groupdiscussion
listening
activityinpairs
read
picture
teach
write
20minutes
15minutes
10minutes
30minutes
15minutes
26minutes
3minutes
1minute
BlackboardDesign:
Unit5EnglishGardens
ⅠRevisionandlead—in:
Step1
Step2
ⅡNewlessons:
Part1:
Warm-up
Part2:
ListenandSpeak:
Task1
Part3:
ReadandWrite:
Task1
ⅢExercise:
English教案2
课题
Unit5EnglishGardens
授课教师
授课日期
授课班级
课时
3h
课的类型
综合
教学方法
讲授法、阅读法、小组合作法、讨论法
教学设备
录音机
教学目标
知识与
技能
1.Listenandspeak:
Task2
2.Readandwrite:
Task2
过程与
方法
1.教师通过图片和情景对话帮助学生并且引导其用英语表达。
2.教师可采取小组讨论的方法,积极回答问题。
情感与
态度
培养学生动手动脑操作的本领,激发其学习兴趣,乐观向上的积极态度。
教学重点
讲解新课文
教学难点
听力训练
重、难点
解决措施
熟读课文,找出重点短语,句型反复操练。
加大听力训练的强度,帮助其树立自信心,克服听力障碍。
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
ⅠOrganizeteaching:
Step1
Greetingbetweenteacherandstudents.
Step2
Checkthepresentofthestudents.
ⅡRevisionandlead—in:
Step1
Askstudentstodomorningreport.
Step2
AskstudentstotalkabouttheLongShaGarden.
ⅢNewlessons:
Ⅰ.ListenandSpeak:
Task2
Step1
Readtheintroductiontostudents.Makesuretheyknowwhattodo.
Step2
Studentslistentothetapefillinthetable.
question
discussioninclass
activityinclass
2minutes
5minutes
13minutes
15minutes
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
Step3
FavoriteGarden
Reason
Speaker1
WisleyGarden
specialplants
Speaker2
Speaker3
Speaker3
Ⅱ.ReadandWrite:
Task2
Step1
Askstudentstolookattheunderlinedwordsinthepassageandthentrytoworkoutwhatarethemainthingsthepassageisabout.
Step2
Askstudentstoreadthepassageanddiscussinpairs.
Step3
LanguagePoint
water:
givewatertoplants
ifthat’sthecase:
ifthatistrue.
Careforthem:
takecareofthem
Step4
Askstudentstoworkinpairstocomparetheiranswers.
Thiswillhelpthemunderstandtheorganizationofsupportingdetailsinaparagraph.
Ⅲ.Exercise:
ExerciseofUnit5Readingcomplementation
Ⅳ.Conclusion:
Studentmastertheskillsoflistening,buttheymustdomoreexerciseafterschool.Theystudyusefulphrases.
Ⅴ.Homework:
P65Ⅱ
listen
activityinpairs
read
discuss
teach
write
18minutes
15minutes
30minutes
25minutes
20minutes
1minute
1minute
ⅦBlackboardDesign:
Unit5EnglishGardens
ⅠRevisionandLead–in:
Step1
Step2
ⅡNewlessons:
Part1:
ListenandSpeak:
Task2
Part2:
ReadandWrite:
Task2
ⅢExercise:
English教案3
课题
Unit1Greetings
授课教师
授课日期
授课班级
课时
3h
课的类型
新授课
教学方法
讲授法、阅读法、小组合作法、讨论法
教学设备
录音机
教学目标
知识与
技能
使学生能用简单的英语跟别人打招呼;
使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语;
使学生能准确学会字母Aa及所给单词的读音;
使学生熟读第7部分所给的句子。
过程与
方法
1.教师将重要单词领同学反复朗读讲解。
2.教师可采取小组讨论的方法,积极回答问题。
情感与
态度
培养学生动手动脑操作的本领,激发其学习兴趣,乐观向上的积极态度。
教学重点
使学生能用简单的英语跟别人打招呼;
使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语;
使学生能准确学会字母Aa及所给单词的读音;
教学难点
使学生熟读第7部分所给的句子。
重、难点
解决措施
反复朗读单词,找出重点短语,句型反复操练。
加大课后练习的强度,帮助其树立自信心,克服听力障碍。
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
组织教学:
1.师生问候;
2.介绍本堂课所学内容;
3.检查学生用书。
复习提问:
上节课所学单词的读音和拼写
新课内容:
教学方式:
上课时,直接用英语跟学生打招呼。
教师可以说,Hello,MingMing!
或者Hello,FangFang等。
然后教师边做手势边对学生说,Whocandothis?
Comehereandsay:
HelloLanLan,HelloTingTing.在两三个学生说完后,教师可以用中文说,现在去找找你的小朋友,跟他们说Hello,×××,Hello,×××,或者Hi,×××,Hi,×××.
3minutes
5minutes
30minutes
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
新课内容:
这项活动的目的是给学生们一个空间,让他们稍微自由活动一会。
1分钟后,教师边拍巴掌边说,OK,pleasegobackandsitonyourchair.说的同时自己做动作给学生看。
等学生们坐好后,教师拿出小猫、娃娃及小狗的实物分别让学生们跟它们打招呼,教师可以说,Lookhere,I’vegotakitty.Whocancomehereandsay:
Hello,Kitty.学生问完之后,教师抓住Kitty的手回答说,Hello,MingMing。
另外两个以此类推。
接下来,教师分别拿出早、午、晚的图片,对学生说,Look,thisismorning.然后领读。
同时教师用钟表来表示,把时间从早晨6点转到12点以前,边走边说morning,morning。
然后告诉学生在早晨和人打招呼就说Goodmorning,然后下午和晚上以此类推。
学完之后,教师直接用英语说,Now,let’slearnasong.Goodmorningtoyou!
歌曲唱完之后,教师说,OK,nowpleasegobackandsitdown.Now,lookhere.教师边说边拿出字母Aa。
说,Aa,It’sletterAa.Aa,Aa.教师边说边用图片举例说单词,让后用What’sthis?
句型讲解单词。
然后教师教大家英语儿歌。
然后教师教大家书写A字母。
告诉学生笔画的顺序,让学生用手在空中笔画,然后跟着写。
最后做练习。
教学活动:
Ⅰ.Passitandsayit.
将一个小猫的实物在同学中传,接到的同学要说,Goodmorning,Kitty.
在第一关实物传出一竖行之后,教师给出第二个实物——娃娃,并说Goodafternoon,Baby。
同样再说,Goodevening,Doggie。
Ⅱ.What’sthat?
教师将班级分成两部分,面对面坐着。
一边拿着Kitty,一边拿着Doggie。
拿Kitty的这边问,What’sthat?
拿Doggie那边的学生回答,It’sadoggie.然后反问,What’sthat?
拿Kitty的这边回答,It’sadoggie.
Ⅲ.Actit.
Followme!
教师先向学生举一张早晨的图片,然后教师开始伸懒腰,表示起床的动作,并示意大家排队。
教师说,OK,it’smorning.Pleaselineupandlet’sruntogether.Followme.One,two,one,two,one.One,two,one,two,one.跑了一会儿,教师就可以下令说,Stop,it’snoontime。
Doexercise
Doexercise
Readandwrite
Singasong
7minutes
15minutes
30minutes
5minutes
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
新课内容:
这时教师举起一张显示12点钟的钟表图,并说,It’s12o’clocknow.Let’ssitdownandeat.并装做吃饭的样子,让学生一起做。
吃完饭后,教师可以举一张能表示下午的图片,并说,It’s3o’clocknow.Let’splayballgames.玩完以后,教师拿出吃晚饭的时间图6点钟,说,It’s6o’clocknow.Let’seatsupper.最后教师拿出满天星星的图片说。
It’s10o’clocknow.Let’sgotobed.It’s10o’clocknow.Let’sgotobed.边说边做动作。
巩固练习:
Listenandpoint.
Evening,morning,noon.
小结:
请学生根据所学内容讲课。
作业:
用卡片做一个大写字母A和一个小写字母a。
Teachalesson
38minutes
1minute
板书设计:
Unit1Greetings
1.LetterAa2.Newwords
教学后记:
课堂气氛比较活跃。
English教案4
课题
Unit2Whoisthefirst?
授课教师
授课日期
授课班级
课时
3h
课的类型
新授课
教学方法
讲授法、阅读法、小组合作法、讨论法
教学设备
录音机
教学目标
知识与
技能
使学生能听懂用英语说的简单口令,并能做动作;
使学生能分别做出standup,sitdown,comehere,goback的动作,并知道英语中up和down意思;
使学生能准确学会字母Aa及所给单词的读音;
使学生能熟读第5部分所给的句子。
过程与
方法
1.教师将重要单词领同学反复朗读讲解。
2.教师可采取小组讨论的方法,积极回答问题。
情感与
态度
培养学生动手动脑操作的本领,激发其学习兴趣,乐观向上的积极态度。
教学重点
使学生能听懂用英语说的简单口令,并能做动作;
使学生能分别做出standup,sitdown,comehere,goback的动作,并知道英语中up和down意思;
教学难点
使学生能熟读第5部分所给的句子,并且背诵。
重、难点
解决措施
反复朗读单词,找出重点短语,句型反复操练。
加大课后练习的强度,帮助其树立自信心,克服听力障碍。
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
组织教学:
1.师生问候;
2.介绍本堂课所学内容;
3.检查学生用书。
复习提问:
上节课所学单词的读音和拼写
新课内容:
教学方式:
本课的教学重点是游戏,通过大家一起做动作来学习英语,也就是我们常说的,“玩中学,学中玩”。
教师一到课堂里就可以边做手势边说,Now,standup,sitdown;standup,sitdown;standup,sitdown!
说的时候可以先慢后快,也可以让学生无法预料。
Answerthequestions.
Playagame.
2minutes
10minutes
15minutes
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
新课内容:
做了一会儿后,大家基本上不出什么错误的时候,教师就可以到教室后面全班同学说,Comehere!
Comehere!
Comehere!
直等到学生都来了之后,教师可以说Goback!
Goback!
Goback!
然后教师在这四个句子中来回变换花样,最好是时常有变化。
等大家都熟悉了以后,教师让大家一起来说顺口溜,(见书)。
边说边做动作。
然后教师开始用实物来做替换练习。
如书中所示。
然后便是教字母的时间。
教师首先让学生看两个字母的卡片或形象的图片(猫和蜗牛)。
边看大写字母B的时候,边说BigBisacat.然后拿小写b说,Smallbisasnail.TheyaretheletterBb,等。
让大家反复说,反复练习,然后,让小组的同学进行朗诵比赛,看看哪个组最好。
在学Bb字母的时候,注意把这几个词给学生,让他们练习一下。
其中还有课后的单词。
教学活动
1.Sayitanddoit.
教师教学生说了几分钟后,检查学生的最好方法是让某个学生到前面来向全班同学发几个小命令,比如,选一个同学代表来发号施令,然后让全体学生来示范。
然后,在选一个学生来发号施令,以此类推。
2.Actit.
教师让学生围成一圈坐着,然后做第2部分练习,边说边做动作。
当说到Here,here,come,here,的时候,让学生边说边往圈里走,然后再说Back,back,goback.这样可以多做几次,直到把句型练熟为止。
3.Groupaction!
上课时教师可以让班级按行依次操作第3部分的内容。
巩固练习:
Playagame.
小结:
请学生根据本节课内容讲课。
作业:
Playagame.
Read.
Readandwrite.
Playagame.
Teachalesson.
10minutes
15minutes
20minutes
15minutes
45minutes
3minutes
板书设计:
Unit2Whoisthefirst?
1.Letter2.Newwords
教学后记:
课堂气氛良好。
English教案5
课题
Unit6Entertainment
授课教师
授课日期
授课班级
课时
3h
课的类型
综合
教学方法
讲授法、阅读法、小组合作法、讨论法
教学设备
录音机
教学目标
知识与
技能
1学习打电话时的交际用语。
2熟练掌握听力技巧,反复练习朗读课文。
过程与
方法
1教师通过图片和情景对话帮助学生并且引导其用英语表达。
2教师可采取小组讨论的方法,积极回答问题。
情感与
态度
培养学生动手动脑操作的本领,激发其学习兴趣,乐观向上的积极态度。
教学重点
讲解新课文
教学难点
听力训练
重、难点
解决措施
熟读单词,找出重点短语,句型反复操练。
加大听力训练的强度,帮助其树立自信心,克服听力障碍。
教学过程
教师活动
学生活动
时间分配
组织教学:
1.师生问候;
2.介绍本堂课所学内容;
3.检查学生用书。
复习提问:
Step1
Askstudentstodomorningreport.
Step2
Askstudentstoworkinpairsanddiscussthese
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