部编版八年级语文上册期末复习卷及答案.docx
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部编版八年级语文上册期末复习卷及答案
部编版八年级语文上册期末复习卷及答案
满分:
120分考试时间:
120分钟
一、语言的积累与运用。
(35分)
1、下列词语中加点字每对读音都不同的一项是()
A.驰骋/聘请打擂/自吹自擂相形见绌/咄咄逼人
B.蛮横/横祸巷道/街头巷尾拾级而上/拾金不昧
C.霎时/刹那模具/装模作样间不容发/挑拨离间
D.旷野/粗犷呼吁/气喘吁吁日薄西山/薄利多销
3、下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()
A.中国父母普遍是“老黄牛”,呕心沥血培养孩子,有求必应不图回报。
B.齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也纷至沓来。
C.环卫工人的劳动也许是具体而微的,但又是不可缺少的,因为我们的城市需要“美容师”,他们应受到尊重。
D.阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。
4、下列句子没有语病的一项是()
A.经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。
B.近视患者都应该接受专业医师的检查,选配合适的眼镜,切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
C.为了防止这类交通事故的发生,我校加强了交通安全的教育和管理。
D.“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。
5、下列句子运用了修辞手法的一项是()
A.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
B.我现在想想,那时真是太聪明了。
C.在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
D.总觉得他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。
6、把下面几个句子组成语意连贯的—段文字,排序正确的一项是()
①鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”,如果不是读书写作,走到街上可能是没有多高的回头率的。
②这种力量不是来自权势,不是来自金钱,而是来自他的人格魅力。
③读书,的确具有神奇的力量,它可以使平凡的人物变得崇高伟大。
④归根到底是来自他的阅读、思考和写作。
⑤这个“小老头”太崇高太伟大了,身上有一种不可阻挡的力量。
⑥但是,每当我们阅读鲁迅的作品,就好像来到巍峨的山峰之下,总有一种高山仰止的感觉。
A.①⑥③⑤②④B.③①⑥⑤②④C.①⑥⑤②④③D.③②①⑥⑤④
7、经典诗文默写
(1)树树皆秋色,___________。
(王绩《野望》)
(2)烈士暮年,___________。
(曹操《龟虽寿》)
(3)_________,路远莫致之。
(《古诗十九首》)
(4)晴川历历汉阳树,_________。
(崔颢《黄鹤楼》)
(5)____________,望峰息心。
(吴均《与朱元思书》)
(6)____________,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
二、文言文阅读。
(15分)
陆羽,字鸿渐,不知所生。
或言有僧得诸水滨,畜之。
既长,以《易》自筮,得《蹇》之《渐》,曰:
“鸿渐于陆,其羽可用为仪。
”乃以陆为氏,名而字之。
幼时,其师教以旁行书①,答曰:
“终鲜兄弟,而绝后嗣,得为孝乎?
”师怒,使执粪除圬以苦之,又使牧牛三十,羽潜以竹画牛背为字。
得张衡《南都赋》,不能读,危坐,效群儿嗫嚅若成诵状。
当其记文字,懵懵若有遗,过日不作,因叹曰:
“岁月往矣,奈何不知书!
”呜咽不自胜,因亡去,匿为优人②,作诙谐数千言。
天宝中,太守李齐物见,异之,授以书,遂庐火门山。
貌陋,口吃而辩。
闻人善,若在己。
见有过者,规切至忤人。
朋友燕处,意有所行辄去,人疑其多嗔。
与人期,雨雪虎狼不避也。
上元初,更隐苕溪,自称桑苎翁,阖门著书。
或独行野中,诵诗击木,裴回不得意,或恸哭而归,故时谓今接舆③也。
久之,诏拜羽太子文学,不就职。
贞元末,卒。
羽嗜茶,著经三篇,言茶之源、之法、之具尤备。
天下益知饮茶矣。
时鬻茶者,至陶羽形置炀突间,祀为茶神。
其后尚茶成风,时回纥入朝,始驱马市茶。
(选自《新唐书·陆羽传》,有删改)
(注)①旁行书:
横写的文字,古泛指外国文字。
文中指佛经。
②优人:
古代以乐舞、戏谑为业的艺人。
③接舆:
春秋时代楚国著名隐士。
1.下列句子中“之”的意思和用法与其他三句不同的一项是()
A.或言有僧得诸水滨,畜之B.使执粪除圬以苦之
C.太守李齐物见,异之D.久之,诏拜羽太子文学
2.下列对选文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.陆羽自幼被弃在水滨,他的名字是自己按照《易经》上的卦取的。
B.陆羽小时候,不屈服于老师的惩罚,他暗中在牛背上用竹枝写字。
C.陆羽隐居在苕溪边,闭门读书,终于成为朝廷器重的学者和官员。
D.陆羽精于茶道,被卖茶的人尊为茶神,制成陶像供在烘炉烟囱间。
3.解释下列句中加点的词
①畜之
②危坐
③天下益知饮茶矣
④始驱马市茶
4.翻译句子
①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
②与人期,雨雪虎狼不避也。
三、现代文阅读。
(30分)
1、一条流不尽的河
①家乡有一条属于我的小河。
之所以这样说,是因为它没有名字,少有人关注,唯有我时常陪伴它静悄悄地流动。
这河其实是碗口粗的一眼山泉,源头是我经过两个多小时的探险发现的。
也许是它太不起眼吧,虽然一年四季从不断流,但几乎没有人留意过它。
②那河水在极浅极浅的小沟里流淌,发出轻轻的哗哗的声响,像极遥远的地方飘过来的玄妙的风笛声。
你得倾耳聆听,否则风声、鸟鸣声或是你的呼吸声都会将它湮没。
只要你全神贯注,那乐音就会穿过你的耳朵钻进你的心窝。
甚至有时夜里,还偷偷地跑入你的梦里呢。
③我虽然发现了它的源头,却不知道它流向哪里。
追问大人,他们大都用奇怪的眼神看着我,然后不置可否地走开。
由于我的锲而不舍,终于有人随口告诉我,它流到了嘉陵江,然后又汇入长江。
从此,喜爱之余,我对它竟多了一份敬意(这份敬意大多来源于电视里或是图画中的长江那无与伦比的磅礴的气势)。
这清澈、明净的小泉竟和我崇敬的长江有着神秘的联系!
那时我兴奋了好几天,得意地把这个“惊人”的消息几乎发布给我所能认识的人。
④于是,我常常伫立在它身旁,看它匆匆地欢快地前进。
我想前方一定有什么在召唤它,就像母亲呼唤我一样。
要不它为什么会穿过那块大石的底下,绕过那个小山包,永不停歇地向前?
有时我会挖个小潭或是筑个小坝,想留住它。
可它绝不眷念,它会在小潭里打几个滚儿就急匆匆地走了,或是毫不犹豫地翻过小坝继续前行。
看着它流走的方向,我知道,没有什么能阻挡它流向大河!
就像我玩累了要回家,大河应该是它的家吧。
⑤不过,什么叫回家,我在读大学后才真正有所体会。
⑥那时,我最怕放寒假,回一趟家就似打一场恶仗。
一节六七十个座位的车厢里往往塞进来两三百人,坐过这种车的人对“身无立锥之地”有着切身体会。
车里大多是学生和返乡的民工,买不到座票的又以民工居多,他们大多衣着马虎,言谈粗俗,有些人的身上脸上还残留着污渍或是建筑工地上的灰尘。
像我这样读过几天书的人那时是极瞧不起他们的,甚至暗地埋怨他们——非要在这个时候来和我们打挤,令我们不能舒舒服服地回趟家!
回到家向家人抱怨,母亲只是淡淡地说:
“这就是回家,你现在还体会不到。
”
⑦大学的第二个寒假,火车上仍然那样拥挤。
提前两周买到座票的我安坐在靠窗的位置上,冷眼看着拥挤在过道上的民工,为自己感到幸运的同时也为他们感到可悲,那时我仍认为他们不必为回趟家而忍受这样的折磨。
由于中途有人上下,过道上的人也就跟着向前流动,刚才还在你面前的人过不了多久就被挤到较远的地方了,整个过道就像一条流动的河。
⑧不久,一对带着一个四五岁小女孩的年轻夫妇吸引了我的目光。
男人穿着印着“##摩托”字样的制服,制服上有几块显眼的油渍,女人穿着简朴而整洁,小女孩被打扮得很惹人喜爱。
这一小家子被推挤到我眼前的时候,我看到了令人惊异的画面:
各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立,互相把手搭在对方的肩上,身子努力地微躬着,小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间,身下的空间虽然很小,但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。
⑨不一会儿,男人挎在胸前的小背包里的手机响了,夫妻俩把身子尽力向下蹲了蹲,妈妈柔声地对小女孩说:
“宝宝,接电话,可能是爷爷来电话了。
”小女孩懂事地踮起脚尖很费力地拉开小背包上的拉链,抓出一个旧款手机。
那铃声是最普通的座机铃声,却仿佛响彻整个车厢,世界似乎都安静了下来。
“喂……爷爷吗……嗯……我们在火车上……快回来了……爸爸妈妈给你和奶奶买了好多好吃的……”那甜美的童音和灿烂的笑容深深地感动了我,令我的双眼模糊起来。
那画面镌刻在我的记忆里,一辈子都难忘啊!
当我反应过来想给他们让座的时候,他们已被挤到远处。
看着过道上还在涌动的人流,我竟想起了我的那条小河,一股敬意从心底翻涌上来——家是什么?
是父母,是妻儿,是爱啊!
回家既是亲人的团聚,亦是一种不渝的信仰!
我的眼眶又一次湿润了,我第一次体会到回家竟是这样的令人震撼!
⑩又临近春节,前几日路过火车站,眼前的场景还是那样熟悉。
各种各样的人挤满了车站,他们有的背着包拎着袋,有的扶着老牵着小。
他们的脸上大多没有我当年的焦虑和不安,眼里满是淡定和从容。
有人说过,春节回家是最具中国特色的风俗习惯,是历史悠久的人文传统。
是的,千百年前,春节将至的时候,驿道上古道边不也是挤满归家的谪人和游子么?
我的眼前再次浮现我的那条小河,那奔驰的火车、汽车和涌动的人流不就是一条条流不尽的河吗?
家的召唤就是大河的召唤啊!
⑪回家是一条流不尽的河,从亘古流向永远!
1.在火车上,我的思想情绪发生了怎样的变化?
摘取选文中的词语补充填空。
可悲→________→________→________
2.请根据括号内的提示赏析文中画线的句子。
各背着一个大包的夫妻俩满头大汗地相对而立,互相把手搭在对方的肩上,身子努力地微躬着,小女孩紧抱着父亲的腿站在两人中间,身下的空间虽然很小,但小女孩竟能安然无恙地避开拥挤的人流。
(从描写的角度赏析)
3.⑥⑦两段中,作者一再强调火车上的拥挤,这样写有何作用?
4.除了“家乡的小河一年四季不断流”之外,文章标题“一条流不尽的河”还有哪些含义?
请简要说出你的理解。
5.中国人有着重家爱家的传统,这种传统有时体现在过节回家与亲人团聚的行为上。
你怎么看待许多中国人过节时无论如何都要回家团聚的行为?
请具体说说自己的看法并陈述理由。
2、母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:
在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。
可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那,她潸(shān)然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。
⑪窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
1.文章以螃蟹为线索,讲述了一个动人的故事。
请依提示,在横线上补全①~⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹——________——_________——母亲捞起螃蟹——________
2.读①——④段,说说母亲冒着严寒去找螃蟹的原因有哪些?
3.第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用?
4.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?
四、写作题(40分)
色彩,演绎亮丽的阳光,点缀明媚的自然;色彩,装饰美好的生活,扮靓诗意的人生;色彩凝聚温馨的记忆,辉映灿烂的历史……那一抹色彩,让你打开心扉;那一抹色彩,让你驻足流连。
请以“有那样一抹色彩”为题,写一篇文章。
要求:
⑴立意自定;⑵除诗歌外,文体不限;⑶不少于600字;⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案:
一
A
C
C
B
B
(1)山山唯落晖
(2)壮心不已(3)馨香盈怀袖(4)芳草萋萋鹦鹉洲(5)鸢飞戾天者(6)庭下如积水空明
二
1.D
2.C
3.①养育、培养②正、端正③逐渐、渐渐④买
4.
(1)在三峡七百里当中,两岸都是相连的高山,一点没有(全然没有/完全没有)中断的地方。
(2)(陆羽)和人家有约定,(即使)下雨下雪,路上有虎有狼也不逃避。
三
1.惊异→感动→震撼
2.本句通过细节描写(动作描写),具体刻画夫妻二人竭尽全力保护女儿的特殊姿势,突出回家的艰辛与执着。
3.突出回家的艰难,为下文刻画一家三口特殊的姿势和写自己对回家的感悟做铺垫(答到一点即对)。
4.火车上拥挤的人流不断向前流动;奔驰的火车、汽车和涌动的人流就像一条条流不尽的河;中国人过节回家团聚的传统传承了千百年。
5.合乎题意即可,必须有明确的观点和具体的理由。
1.
(1)母亲翻找螃蟹
(2)母亲发现螃蟹(3)母亲放下螃蟹
2.久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。
3.一系列动作描写,写出了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;表现了母亲的善良;为后文母亲放了母蟹作铺垫。
4.一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
四
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