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第二期如何推动国民阅读
如何推动国民阅读(05年9月4日)
主办:
中国书刊发行业协会非国有书业工作委员会
协办:
中国人民大学出版社译林出版社光合作用书房
时间:
2005年9月4日下午2:
00—6:
00
地点:
中国人民大学出版社七楼会议室
主题:
阅读未来——如何推动国民阅读
主持:
中国人民大学出版社商业与文化事业部主任韩焱
主题发言人:
《国民阅读的问题及其克服》—中国出版科学研究所副所长中国新闻出版总署首席研究员郝振省
《华文世界的阅读主客观问题》—台北大块文化出版公司、网络与书出版公司的董事长郝明义
《企业发展与商业阅读》—美国科特勒营销集团中国区的高级营销顾问北京圣路可商务咨询有限公司首席顾问孙路弘
《中国儿童早期阅读现状与对策》—北京迪科亦阳儿童阅读顾问有限公司董事长张守礼
《后现代阅读与出版转型》—中国人民大学出版社总编辑周蔚华
《阅读和书业无关》—上海季风书园董事长哲学硕士严搏非
韩焱:
欢迎大家来参加这次“阅读未来——如何推动国民阅读”的论坛。
上个月的论坛是由万圣书园的主人刘苏里先生主持,主题是出版的逻辑,大家从各个角度探讨了出版的文化逻辑和商业逻辑以后,这个话题又自然而然的回到了阅读,阅读是我们整个社会文化以及产业的养分。
有一位出版人说的非常好,一个社会到底是向上提升还是向下沉沦,就看阅读能植根多深;一个国家谁在看书,看哪些书,就决定了这个国家的未来,由此我们就确定了本期论坛的主题。
我们这次论坛也正好恰逢第十二届北京国际书展的召开,世界各地的出版界的人士还有书籍的爱好者们,都为了创造一个更加美好的阅读未来,聚首在北京。
今天在这里我们特别邀请到了六位非常优秀的主题发言人,来为我们“如何推动国民的阅读”开题,如何打破阅读的困境,推动国民的阅读生活,作为出版人、媒体人、社会学家、著名的商务人士、儿童教育学家,我们的主题发言人将和我们分享他们在不同的层面和角度做的思考和研究,以及对阅读未来的推动。
对中国阅读社会的形成,政府各类机构组织、教育部门、出版产业甚至个人,我们都应该做一些什么,就是今天我们要讨论的主题。
我想如果要讨论这个主题,我们首先应该先了解一下目前国民阅读中存在的问题,中国出版研究所公布的全国国民阅读与购买倾向抽样调查,在整个社会和出版行业都有相当大的影响,我们首先有请中国出版科学研究所的郝振省副所长,也是首席研究员,请他来向我们讲解一下“国民阅读的问题及其克服”,有请郝所长。
郝振省:
非常感谢今天下午这个论坛,也感谢这次论坛的主办单位。
时间也非常有限,我就想与大家交流三个问题。
第一个问题,我们为什么要研究国民阅读的问题或者换句话说,研究这个问题有什么意义。
研究这个问题,起码有四点的意义和价值,我想有几个要素:
第一点是从国民个体的成长来看,阅读是成长的主要要素,或者根本的要素。
在现在社会,一个人成长的主要问题,应该说不在物质方面,而在人的文化精神方面,社会对一个人的评价,主要是看其精神文化附加值的大小,而不是其他方面。
那么精神文化的附加是从哪里来的?
主要是靠阅读,靠读书。
一个人用货币购得各种出版物,然后以阅读的方式对它进行消费,使得科学的、文化的、政治的、精神的营养,转化为自己的工作能力和综合素质,作用于工作对象,取得相应的工作业绩。
在这种循环往复不断进行的进程中,他的精神文化附加值的不断增长,发生由量到质的变化,那么他在社会中的地位和作用,就会不断的提升。
一个高文化附加值的人,必定他通过阅读这种方式,逐步的形成自己的知识系统,也就是能力系统,包括他的语言逻辑性和他的思想理念性。
第二点,从出版业的产业链的角度来看,和我们关系是很密切的。
阅读的本质,就是出版物的消费问题,阅读是出版业一切生产、流通环节相对的终点和归宿,出版业的各个环节,能否在空间上并存,在时间上一起,能否在空间上扩张,在时间上膨胀,那么最终是要靠阅读这种消费方式的拉动,所以说阅读的状况如何,最终决定我们这个国家出版产业的兴盛或者衰落。
我觉得我们目前的出版业的危机,是阅读的危机,当然还有别的因素。
比如我们的2004年的出版物纯销售485亿,库存是410.26亿的数字,那么这种库存当然还有别的因素,但是我觉得恐怕阅读的危机是非常重要的一个因素。
第三点从综合国力的角度来看,图书、刊物、报纸等的生产总量、销售总量以及人们购买数量,阅读数量已经成为衡量综合国力的一个重要标志。
我的观点是,一个人通过阅读这种方式,对于出版物消费的阅读,消费的越充分,他对国家综合国力的贡献越大。
一个国家,阅读这种消费方式的人群越大,这个国家的综合国力就越强。
2002年,国际上有一个关于学生阅读的评量的一个分析报告,其中有一句话讲到,对于知识经济需求的经济社会而言,有多少人具备最高的阅读能力,最终决定了这个国家未来的竞争力的情况如何。
第四点就是我认为,从我们全国建设小康社会的目标来看,让阅读成为国民的基本生活方式的一部分,应该是我们的努力目标。
当我们的国民不只是为了装饰和炫耀去阅读,不只是为了附庸风雅去阅读,而是非常自觉的,把它作为自己生活方式一部分的时候,这个意义就很大了。
而且根据国民的整个文化消费的情况,现在是两位数的速度在增长,那么应该说是我们阅读成为一种基本生活方式的一部分,是一个大势所趋,当然这种大势所趋它不是靠自然完成的。
也就是说,我想将来国家从出版大国到出版强国,或者成为一个文化产业大国。
第二个的问题,国民阅读目前存在哪些问题。
大家知道,主要我们现在讲国民的阅读力下降。
从总体来看,出版科研所有一个2003到2004年的阅读购买倾向的抽样调查报告。
较之1999年,我国国民阅读能力下降了7.8个百分点,是51.7%左右。
也就是说,在识字者的人群中,一个月最少阅读一本书的人也只有一半的比例,我们的杂志阅读率也由1999年的57%下降到了46.4%。
阅读率下降的原因,我们觉得主要有四个方面。
一个就是叫做媒体期待作用。
调查显示,在纸介质阅读率持续走低的同时,网上的阅读率在大幅的上升,所以有人提出说你们研究所的结论有一些问题,不是说国民阅读率下降,是传统的纸介质的阅读率下降。
开始我也同意这个说法,但是最后我还是否认了这种说法,为什么呢?
这种替代性的阅读,我认为最多是一个时间上的替代,内容上实际上还是下降了。
那么我们这里面,也是这个报告里面讲到的,根据我们网上阅读内容的调查,真正读专业文章的4.6%,把小说算进,不管小说是好的还是别的小说,也就7.1%的比例,总之对新闻和娱乐性的内容占的比例是最大的。
所以我说,还是维持这个结论,就是国民阅读率在下降。
第二点我觉得宣传方面的过度炒作,败坏了人们的胃口,削减了人们的阅读力和购买的兴趣,后面还要说到。
第三点就是过度的重复与追风,使相当多的人们对书刊内容不敢恭维,不感兴趣,这就出现了很多的伪书现象。
第二条和第三条我觉得这两个原因,我们这块讨论一下,我觉得它的核心问题听起来就是宣传炒作,克隆追风,核心问题是什么呢?
我认为由于过分的追求市场化,包括我们不少出版人自己,编辑人、发行人自身,也不是为了让人读书而卖书,就是有相当一部分编辑和出版人他不是想让人读书而卖书,就是为了挣钞票卖书,这种情况非常可怕。
第四个原因就是市场竞争条件下,人们的生活和工作节奏的过度紧张,使得余暇减少,没有相应的时间分配给阅读,在我们的调查中,相当多的人是没有时间读了,所以我们的结论是阅读不足已经成为制约我们出版业进一步发展的根本性的瓶颈。
我这里还有一个数字,我们这么大的一个国家,这几年咱们都感觉到好像还很热闹,媒体还是一直很卖力来报道,但是大家想一想,我们2003年是纯销售461亿,到2004也就485亿,我们盖了那么多大的图书商厦、图书商场,搞了那么多的文化公司,好多人都在参与出版,这里面还有一个情况,还有大量的学习文本的普遍的购买和推行,所以说我觉得有一种危机感,不是像我们说的那么山花烂漫,我跟大家交流的第二个问题就是现在我们的阅读是这么一个情况,由于时间的关系,我不能过多的说。
第三个问题,我觉得怎么克服这种阅读的第一个问题呢?
我觉得有三个层次来讨论这个问题。
前面那个问题,关于阅读不足的问题,署领导也一直在讲,消费阅读不多,而且很可怕的是我们好多提倡阅读的人自己不看书,自己不好好看书,不看好的书,怎么克服呢?
这里我想引用一下(石宗源)署长在2005年全国新闻出版局长会议上的一个报告,他有这么一段话:
他说阅读出版人数的多少,从根本上决定了出版物市场的繁荣状况,提出要围绕建设全民学习,终身学习的学习型社会,积极倡导全民阅读活动,培养和引导全民阅读兴趣,培育和扩大出版物市场。
根据署长这个思路,根据我们的一些调研报告,我提出三个层面。
第一是政府层面,政府层面在这个问题上应该做一些什么呢?
我认为要进行强有力的协调和干预,也就是说现在新闻出版总署通过一系列的活动,包括我们的书市,国际图书博览会,海峡两岸交易会,包括一些红五月读书的活动,大城市的职工读书大型活动等等。
我觉得在理念上,怎么能够让人们觉得读书是一种非常实际需要的事情。
另外我想,就是能不能还是建议政府接受两会代表的建议,搞国家读书节。
前几天天津的读书节零售就几千万。
我觉得看来不是人们不愿意读书,就是和我们政府的这种引导、干预到不到位也很有关系。
我觉得一个国家读书节,还是需要的。
同时我想对其他的节日是不是也有一些关于阅读方面的条款和要求,你说咱们现在过好多的节日,觉得过了节日以后接着干什么,不如把阅读作为个人节日,你妇女节也好,你建军节也好,你少儿节也好,把这些做一些补充。
另外就是我们现在的设施,包括社区图书馆的问题,我住的地方图书馆面积很小,但是很多人看,整个国家一个是理念的再造,一个是活动的拉动,一个是出一些干预消费的提升的问题,还有一些设施提供的问题。
当然我们看的就是说现在我们是在怎么出书的问题上做的比较事多一些,但是在怎么读书的问题上,好像政府的干预还有一点空间,这是从政府层面讲;从企事业单位来讲,我觉得还有学校,我们担负着培养人和提升人们的阅读习惯的任务,在这一方面是不是能够做一些事情。
比如说学校我觉得现在过度的应试性的教育,有时候也把我们青年一代的读书胃口破坏了,咱们说实话。
所以我觉得就是培养阅读习惯非常之重要,如果说读的书不是太多,但是他已经养成阅读书的习惯了,他受用终生。
我觉得别的单位的话,可以在巩固这种阅读习惯和提升这种习惯上做些事情。
比如我们在座的出版单位包括我们民营书业的编纂和策划单位和发行公司,包括出版科研所,我们这些单位就应该首先是读书的单位,学习的单位。
这是企业、社会、单位的一些层面。
还要说媒体,我建议媒体能不能报道一些有影响的领导人在读什么书,他为什么读这个书?
你要读什么书,可能也带动读书的消费,造成一个读书、阅读的社会,这是从团体上讲。
从个人来讲,我觉得要确立阅读能力比学历的高低更能够预测和影响一个人在职场的发展这种理念。
我看了一些研究报告,他们讲阅读能力的高低比学历的高低更能够预测和影响一个人在职场的发展。
我觉得从就业,从发展,从家庭等方面的考虑,制定并合理的实施自己的阅读计划。
我觉得我个人喜欢的就是两条,一个就是专的问题,一个就是博的问题。
就说无专不深,无专就是难以有立身之本。
专是发展之机,是立身之本,是成长之翼。
要专,要有自己的计划,要钻研业界的扛鼎之作,经典之作,下大功夫,把一两本读透,这是专的问题。
专为博提供了圆心,博为专提供了半径,要博览全书,广为涉用。
在目前的情况下,我觉得我们自己要在读能够提高人文素养和提高综合素质方面的书要博,博和专是结合的。
现在我觉得有一个感觉,现在我们文化人写的东西也没文化了多少,就是写那么重要的报告,你听起来非常的枯燥,既没有古典诗文的引用,也没有深刻的警笛和语言参照,就觉得是白开水,因为上面布置学习就听,这是非常可怕的,应该说这些东西都是让人听了以后不是觉得非常清新,非常美好,非常精粹。
为什么呢?
我觉得现在人文素养不是太到位。
包括前几天温家宝总理看的两位老专家讲到博的问题,即便自然科学家,也要研究点艺术修养,研究点人文图书。
我就国民阅读的问题,就谈这些。
韩焱:
非常感谢郝所长的精彩发言。
下面我们有请另外一位郝先生,他是一位著名的出版人,可能出版界的同仁都很熟悉。
向其他的一些媒体还有另外爱好书的朋友介绍一下,郝明义先生不仅是一位著名的出版人,同时也是一位阅读的狂热爱好者,他自己曾经策划和翻译了一本书,就叫《如何阅读一本书》,而且还策划了《网络与书》杂志,就是专门来展现阅读的风貌。
郝先生还写了很多有关阅读的一些文章,写的非常的生动,把阅读和我们的饮食、打垒球这些生活形态联系起来,我想可能是为了让大家能够更容易亲近阅读。
下面我们请台北大块文化出版公司、网络与书出版公司的董事长郝明义先生和我们分享他今天的主题发言:
“华文世界的阅读主客观问题”。
有请郝先生。
郝明义:
大家好,阅读这个题目常说,人类其实有两个题目最爱谈,一个是政治,另外一个就是阅读,两件事情是人们最爱谈,也最关切的。
其实大家每个人都可以讲出一套道理和看法。
人类这么长的生存历史上,一直在做的事情就是怎么样把知识和阅读推广起来,把它普及,从早期的仅限于少数人才能够阅读的时代,一直把阅读的工具,这种载体从书的方便度,怎么把它推广得越来越方便,阅读的人的身份也越来越没有限制,也越来越大众化。
历史上这个流程,一直都在非常努力推广阅读的过程。
非常讽刺的,其实我们一直在做的是人类在做跟阅读越来越背离的过程。
不断的我们在推广,不断的我们其实在产生距离。
我们要讲太远的例子,就是从印刷术发明之后的几个阶段,每个阶段都有它很明显的一些人的感叹,可以从这些人的感叹里面看出来,我们怎么样不断的阅读,后来又越来越背离它。
在中国来讲,在宋朝的时候苏东坡写过一篇文章,说当时的印刷术雕版印刷术发明了之后,书的普及等,书的方便的阅读。
他感叹说过去的人千里迢迢都找不到书,要到某某人家找一本书,求他给他书读,那种辛苦他都愿意付出。
但是当时的印刷术发展出来之后,什么样的书都有了,可是大家都不爱读书了,当时的人已经在感叹说,书越来越多,但是读的都是一些言不及义,或者是不爱读书的情况反而是越来越多。
我们再看一下西方,到火车出来的时候,我记得那时候也有人感叹说,火车这样的工具出来之后,使得过去大家愿意逗留在自己的屋子里面爱读书,沉浸在自己阅读世界里这种日子一去不复返了。
大家可以这么方便的搭乘火车出去玩,可以去这么远的地方,愿意出去玩,阅读的事情离我们在发生着变化和背离。
我们看这位先生对火车出现的感叹。
不过在一百年前差不多电话又出来的时候,像梭罗在他的书里面就讲了他的感叹,说电话出来了,我们过去多么的怀念。
过去有火车的时候,可以在火车上安安静静的看书。
现在有了电话,大家不停的每天都拿电话聊天起来了,他又在感叹大家都不读书。
再过几十年,二十世纪的三十、四十年代电视又出来了,比电话出来更严重了,这个问题非常严重。
包括在美国后来他们一代学者组织了一个运动,鼓励大家不要只顾看电视,要读经典图书那样一波。
后来到差不多八十年代的时候,光碟出来了,大家又紧张了一阵子,光碟这种东西出来了,它的容量比书大了那么多,携带也方便了,又不读书了。
光碟当然没热多久,被一个比它更厉害的东西又取代了,就是网络。
网络一出来之后,当然就更翻天覆地,一下子又变成了全世界大家都共同关心的话题,书到底会不会越来越没有力量,大家就不爱读书了,就花更多的精神在网络上,目前的确在全世界各个国家都在面对的一个问题。
我想今天既然在这里,我们先不谈这些普世皆难的问题了。
我们可以谈一下华文世界,中文阅读世界到底有没有遇到哪些特有的问题,我们特有的状况是什么?
我觉得我们中文世界里现在碰到的特有的问题,就是我今天讲的主客观问题。
客观是什么,就是到底我们在读什么,就是阅读的目的、目标也就是系统问题,到底我们在读什么书,这个书本身的内容的问题。
本来这个问题,其实在二十世纪以前这个问题并不大,因为中国有中国自己一套系统,中文的知识结构和阅读的系统,但是一下子到了差不多十九世纪中叶,西方的知识撞进来之后,马上冲击太大了。
原来自己自成的体系解释这个世界,阅读这个世界的系统跟所有的解释方法整个都被打乱了。
大家当然都非常急,怎么样能够把全然陌生的完全没有接受的这套东西怎么能够纳进来。
有名的张之洞先生讲了一句话,就是“中学为体,西学为用”。
在很紧促的时间,碰到这么大的撞击,不得不把它切开了,这是一个体,那是用。
当然这句法还有下半部,后面的话就是说西学里面再分西政和西艺,他强调西政给予西艺,可以先学富国强兵的东西,把那些文艺东西再放到后面去。
这句名言出来之后,后来之后的一百多年整个的中国人面对知识和阅读这件事情,都定了很大的调子,开始我们把知识这件事情切隔了,起码把中学和西学一定是一刀。
如果知识这一件事情是完整的大饼子的话,过去我们中国人本来觉得自己有一套完整的自己的饼,后来发现这个饼不只是这个样子,西方有这样的东西,发现这个饼太大了,不是他自己能够吃的了、消化的了的,想只好先把这个饼切成一半,这一半还不够,马上再切一半,再切到四分之一。
我们认为这块饼这么大,不能消化,所以我们切一半再切一半,先消化这四分之一。
我们再看后来历史的发展还不只是这样子,再加上种种各自的社会,还有各种议题上的敏感、禁忌,使得很多的东西都变成一种禁区,不能碰的东西,华文世界里面总是出现这种问题,使得这个四分之一的饼又会出现很多很多的洞,没有办法弥补,没法浮现出来,或者不能碰触的东西,这些东西使得我们在面对知识这块饼的时候,就会产生很多没法用一个完整的饼去看待它这样的状态。
我觉得这些问题是一个过去很长时间的问题。
像我是台湾来的,在台湾就碰到很大的这样的问题,所以这样的状况我觉得第一个是我们在阅读的系统上,到底他面对要读什么东西这件事情上,产生了一个割裂性的、很长期的影响。
所以从台湾来讲,我觉得很麻烦的问题,就是现在大学里面一下子不小心,理学院的东西根本就不碰文学院的东西,文学院的学生(中文系的人)里面可能根本就不碰外文系的东西,外文系也不想碰中文系的东西。
这些都是把知识给切割的太过零碎化的一个状态,这是我们面对客观的阅读的问题,就是这一段时间。
从中学为体,西学为用这个概念发展出来,使得对知识产生一种用割裂的立场去面对它,这是第一个系统上的问题。
第二个就是主观上又产生什么问题呢?
主观上我觉得产生的第一个问题是我们的目的论,就是我们到底读书为的是什么东西。
我们中国有一个很长期的传统,就是隋朝开始的科举制度的影响,使得我们任何人都有一个透过读书变化的机会,从贫穷和最低下人的人,有鱼跃龙门这样的机会,使得读书这件事情与书中自有颜如玉、黄金屋这些连在一起。
所以这些问题,使得我们在长期的为什么阅读的这件事情上,跟科举,跟公民的举德有一个很密切的关系。
这样的一个关系到近代来之后,科举不见了,不见了之后又跟大学的考试又挂上了密切关系,因为毕竟考试制度这件事情,又对我们的影响是非常大的。
我在台湾看到的、观察到的状况就是,小学之前大家的阅读是很自在的,父母也鼓励阅读,自己也愿意阅读。
一进到中学就开始紧张了,马上要开始准备升一个考上好的高中而努力。
到了高中之后,又紧张了,为了进一个好大学而努力,所以中间的这六年的时间就是变成了一个阅读的空白期,就是对他个人发展的一个很重要的作用。
这样一个问题出现之后,事实上又会连带影响到他后面进入大学之后阅读的习惯。
像我在台湾2001年了做了个调查,就是说大学生在读什么?
大学生读什么这个调查的结果出来,令我非常的意外,发现大家都在读自己爱读的书,大家觉得读自己爱读的书这件事情很不错,表示很有自己的选择。
后来因为我们的调查是跟美国加州的心理学家做的,就把结果传给他,看看他的意见怎么样,结果没想到,他看了以后,回问我一个问题,他说为什么你们大学生有时间看自己爱看的书?
我就说这有什么不对,就问他,他说在美国的大学生是一个系里面有他教授的指导,有读不完的书,就是刚才郝先生讲的专的部分,应该奠定自己基础的这么多书,这样的状况下怎么会有时间读休闲和娱乐的书?
所以这个时候,我们就可以用这一点看,其实进了大学之后,他已经考进了大学,就产生了反弹,我终于结束了所有为了父母去阅读、为了考试阅读的这种束缚和约束,就开始自己爱读什么就读什么,反而走向另外一个极端,非常休闲,各种轻松娱乐的东西就变成他非常重要的阅读项目了。
这样的东西当然就是怎么研究阅读和注意阅读。
美国的教授说,你浪费了在大学的时间,应该是奠定自己很重要的阅读,在自己专业领域里面一个基础时间里面的非常大的浪费。
所以总而言之,第二就是阅读的目的。
从过去科举的功利论,到现在的考试所主宰的阅读目的,事实上在很大的程度上扭曲了我们对阅读习惯的养成。
起码在台湾我看到中间有六年的时间,你是没有时间去养成一个习惯,也没有时间去探索自己阅读的兴趣,自己怎么看待阅读这件事情。
一旦再过了六年之后,你衔接不起来,没法跟之前的衔接起来。
运气好的人,之后自己再摸索一条路还是可以的。
运气不好的人,一不小心就会变成了什么都看,看起来经常去书店,什么都买,但是到底他在读什么,一不小心就会变得非常的杂乱,而没有目的,所以我觉得阅读的目的,这个事情所以也会在某种程度上非常容易产生扭曲。
第三件事情就是阅读的方法,就是在主观上的阅读方法。
刚才讲中国过去的阅读的这一套系统下,其实大家很少有人真正把阅读的方法这种事情当作一个主题去研究。
有文章会提到,比较少量的会提到像朱熹这样的一个例子。
他会提到很多阅读的心得、这些意见和方法,往往就是没有什么收获。
不过就是强调他怎么样,在看不过,在困难的地方撑住,再熬过去就是这样。
有一个系统的阅读的方法,其实我们一向都比较欠缺,所以这样讲起来,我们的客观、主观的问题,客观上从中学开始这种历史过程使得我们对知识的产生,这种分裂式的驱使,这是一个影响。
第二个影响就是主观上阅读的目的太过功利导向的目的论,再加上没法有很好的方法参考,这三件事情变成主客观互相交互的影响,就会产生很多的问题。
我在想,一开头讲了,大家都在谈阅读,会不会一不小心我们大家谈的焦点不是一样的,就会产生种种的误解甚至一些冲突。
像这样的事情,我觉得起码父母跟子女之间,显然跟阅读之间是有明显的很大的沟通上的误差。
因此如果今天我们说阅读的未来,怎么推动国民阅读的话。
我自己还是会觉得,还是回到我自己讲的主客观的几点问题上,谈那些问题怎么解决?
比如第一个完整的,我们不用分裂和割裂的角度来看待知识这块饼,而是用一个越来越完整的角度来看它。
当然这件事情不可能一个人做这么长的时间,不可能任何人一下子做成的,只能长期的,逐渐的大家建立这个东西。
因为毕竟所有的华文世界现在越来越开放,也越来越在互相交流的环境里面在发展。
所以如果这样的话,在座的也都是出版跟书店界的人物,我觉得不管是做出版的人还是做流通,像发行或书店方面的人,我都想说,我们是不是能够逐渐建立自己所认知的、熟悉的那块所谓比较熟悉的专业,这一块的饼,把那一块的小拼图做好。
如果讲知识是块大拼图的话,起码我们每个人自己把那一块小的拼图做好;当然如果是大的发行商,大的出版社,就有能力再多做一些小拼图,把这些小拼图拼起来的工作;如果小的出版社跟小的书店的话,起码可以把自己的小拼图的那一块做完整,这样的话,各自有各自的角色来扮演,当然这是需要长期的等待时间的过程。
第二个阅读的目的论上,就是我们怎么能够大家逐渐不被考试这种东西所影响,怎么逐渐对阅读建立一个比较自在的态度。
所谓的自在就是,其实阅读不可能没有目的的,如果没有目的的话,不可能有那么多的研究出来,所以阅读必然是需要有目的的,又不能只是全部都有目的的。
如果全部都是有目的,也不可能就有刚才讲的博的发展出来,它一定是在有目的和无目之间找到均衡,在专和博之间找到均衡。
怎么样把这种观念不断的跟社会上各个阶层上去推广,当然也是非常重要的一件事情。
最后一件就是方法上,目前我们大家最大的挑战还是在书跟网络之间怎么找到均衡的使用,这两样东西看起来产生很多的冲突,大相
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